MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH ......Kelas/ Smt. Level / Kognitif No. Soal 1. 3.1. Memahami...

1

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH/MADRASAH PENDIDIKAN ISMUBA

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab Alokasi Waktu : 90 Menit

Jenjang / Kelas : SMP / IX Jumlah Soal : 50

A. Standar Kompetensi Lulusan :

1. Dimensi Pengetahuan:

a. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional pada tingkat teknis dan spesifik sederhana

berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.

b. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar,

bangsa, Negara, dan kawasan regional.

2. Dimensi Keterampilan:

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif melalui pendekatan yang

beragam; normatif, ilmiah, dan pendekatan lain sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.

B. Kisi-kisi Soal:

No Kompetensi

Dasar Indikator Minimal Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi

Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

1. 3.1. Memahami

huruf-huruf

hijaiyyah dalam

bahasa Arab

3.1.3.Menggunakan

huruf-huruf hijaiyyah

dengan tanda baca

Disajikan huruf

hijaiyyah, peserta

didik dapat

menerapkan tanda

baca sesuai dengan

pengucapan

Huruf Hijaiyyah Huruf-huruf

hijaiyyah dengan

tanda baca

VII/1 C3 1

2. 3.2. Memahami

wacana terkait

topik التعارف (perkenalan)

berunsur dlamir

3.2.2.Mengidentifikasi

isi wacana terkait

topik ta'aruf

(perkenalan) berunsur

dlamir munfashil

tunggal

Disajikan cerita,

peserta didik dapat

membedakan tempat

tinggal berdasarkan

subyek

Wacana terkait

topik التعارف (perkenalan)

berunsur

dlamir munfashil

Isi wacana terkait

topik ta'aruf

(perkenalan)

berunsur dlamir

munfashil tunggal

VII/1 C4 2

2

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

munfashil tunggal tunggal

3. 3.3. Memahami

wacana terkait

topik بييت (rumahku)

berunsur isim

isyarah


unsur isim isyarah

dalam wacana terkait

topik baitii (rumahku)

Disajikan kalimat

berunsur isim isyarah,

peserta didik dapat

membedakan

penggunaan isim

isyarah lil qarib dan

isim isyarah lil ba’id

Wacana terkait

topik بييت (rumahku)

berunsur isim

isyarah

Unsur isim isyarah

dalam wacana

terkait topik baitii

(rumahku)

VII/1 C4 3

4. 3.6. Memahami

wacana terkait

topik

دوات األ-alat) املدرسية

alat sekolah)

berunsur ‘inda


gagasan utama wacana

terkait topik al-

adawaat al-

madrasiyyah (alat-alat

sekolah) berunsur

‘inda

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

menentukan gagasan

utama

Wacana terkait

topik

األدوات املدرسية(alat-alat sekolah)

berunsur ‘inda

Gagasan utama

wacana terkait topik

al-adawaat al-

madrasiyyah (alat-

alat sekolah)

berunsur ‘inda

VII/1 C4 4

5. 3.7.Memahami

wacana terkait

topik الوظيفة (profesi) berunsur

jumlah ismiyyah


isi wacana terkait

topik al-wadhiifah

(profesi) berunsur

jumlah ismiyyah

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

menganalisis tokoh

profesi sesuai isi

wacana

Wacana terkait

topik الوظيفة (profesi) berunsur

jumlah ismiyyah

Isi wacana terkait

topik al-wadhiifah

(profesi) berunsur

jumlah ismiyyah

VII /2 C4 5

6. 3.1. Memahami

wacana terkait

topik احلياة3.1.1.Mengidentifikasi


terkait topik al-hayaat

al-yaumiyyah

(kehidupan sehari-

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

menentukan gagasan

utama

Wacana terkait

topik احلياة اليومية (kehidupan sehari-

hari)

Gagasan utama


al-hayaat al-

yaumiyyah

(kehidupan sehari-

VIII/1 C4 6

3

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

kehidupan) اليومية

sehari-hari)

berunsur harf jar

hari) berunsur harf jar hari) berunsur harf

jar

7. 4.1.2.Menyajikan

arti kosa kata

terkait topik

احلياة اليومية (kehidupan sehari-

hari)

4.1.2.2.Mengartikan

kosa kata dan/atau

kalimat dalam wacana

terkait topik al-hayaat

al-yaumiyyah

(kehidupan sehari-

hari)

Disajikan gambar,

peserta didik dapat

memilih arti kosa kata

yang sesuai topik al-

hayaat al-yaumiyyah

(kehidupan sehari-

hari)

Arti kosa kata

terkait topik احلياة kehidupan) اليومية

sehari-hari)

Kosa kata dan/atau

kalimat dalam


al-hayaat al-

yaumiyyah

(kehidupan sehari-

hari)

VIII /1 C3 7

8. 3.2. Memahami

wacana terkait

topik بيئة املدرسة (lingkungan

sekolah) berunsur

dharaf makan


unsur dharaf makan


topik bi’ah al-

madrasah (lingkungan

sekolah)

Disajikan kalimat

berunsur dharaf

makan, peserta didik

dapat mengidentifikasi

unsur dharaf makan

Wacana terkait

topik بيئة املدرسة (lingkungan

sekolah) berunsur

dharaf makan

Unsur dharaf

makan dalam


bi’ah al-madrasah

(lingkungan

sekolah)

VIII /1 C2 8

9. 3.4. Memahami

wacana t erkait

topik شهر رمضان

(Bulan Ramadhan)

berunsur mufrad,

mutsanna dan

jama'



terkait topik syahr

ramadlaan (Bulan

Ramadlan) berunsur

mufrad, mutsanna dan

jama'

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

menentukan gagasan

utama

Wacana terkait

topik شهر رمضان

(Bulan Ramadhan)

berunsur mufrad,

mutsanna dan

jama'

Gagasan utama


syahr ramadlaan

(Bulan Ramadlan)

berunsur mufrad,

mutsanna dan jama'

VIII /1 C3 9


unsur mufrad,

mutsanna dan jama'


topik syahr ramadlaan

Disajikan kalimat

berunsur mufrad,

mutsanna dan jama',

perserta didik dapat

mengidentifikasi unsur

Unsur mufrad,

mutsanna dan jama'

dalam wacana

terkait topik syahr

ramadlaan (bulan

VIII /1 C3 10

4

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

(bulan Ramadlan) mufrad, mutsanna dan

jama'

Ramadlan)

10. 3.5. Memahami

wacana terkait

topik

صالة اجلماعة

(Shalat berjamaah)

berunsur ‘adat 1-

20


unsur ‘adat 1-20


topik shalaat al-

jamaa’ah (shalat

berjama’ah)

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

membedakan unsur

‘adat 1-20

Wacana terkait

topik صالة اجلماعة

(Shalat berjamaah)

berunsur ‘adat 1-20

Unsur ‘adat 1-20

dalam wacana

terkait topik shalaat

al-jamaa’ah (shalat

berjama’ah)

VIII/2

C4 11

11. 3.6.Memahami

wacana terkait

topik الوقت (waktu) berunsur

‘adad li at- tartib

1-20


unsur ‘adad li at-tartib

1-20 dalam wacana

terkait topik al-waqt

(waktu)

Disajikan kalimat

yang berunsur ‘adad li

at-tartib 1-20, peserta

dapat membedakan

‘adad li at-tartib 1-20

Wacana terkait

topik الوقت (waktu) berunsur

‘adad li at- tartib

1-20

Unsur ‘adad li at-

tartib 1-20 dalam


al-waqt (waktu)

VIII/2

C4 12

12. 4.7.2.Menyajikan

arti kosa kata

terkait topik

الصدق(kejujuran)

4.7.2.2. Mengartikan

kosa kata dan/atau


terkait topik ash-shidq

(kejujuran)

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

menentukan arti kosa

kata yang sesuai

Arti kosa kata

terkait topik

(kejujuran) الصدق

Kosa kata dan/atau

kalimat dalam


ash-shidq

(kejujuran)

VIII/2

C3 13


dialog terkait topik

dua hari) عيدان

raya)

4.8.4.2.Menggunakan

ungkapan dalam hiwar

(dialog) tentang ‘idaan

(dua hari raya)

Disajikan hiwar,

peserta didik dapat

menentukan ungkapan

jawab

Dialog terkait topik

dua hari) عيدان

raya)

Ungkapan dalam

hiwar (dialog)

tentang ‘idaan (dua

hari raya)

VIII/2

C3 14

14. 3.1. Memahami 3.1.2.Mengidentifikasi Disajikan beberapa Wacana terkait Isi wacana terkait IX /1 C3 15

5

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

wacana terkait

topik أستاذ جمتهد berunsur jumlah

fi'liyah (kalimat

verbal)

isi wacana terkait

topik ustaadz mujtahid

berunsur jumlah

fi'liyah (kalimat

verbal)

kalimat, peserta didik

dapat menentukan isi

wacana

topikأستاذ جمتهد berunsur jumlah

fi'liyah (kalimat

verbal)

topik ustaadz

mujtahid berunsur

jumlah fi'liyah

(kalimat verbal)

3.1.3 Mengidentifikasi

unsur jumlah fi'liyah

(kalimat verbal) dalam


ustaadz mujtahid

Disajikan beberapa

kalimat dalam tabel,

peserta didik dapat

membedakan jumlah

fi’liyah dan jumlah

ismiyah

Unsur jumlah

fi'liyah (kalimat

verbal) dalam


ustaadz mujtahid

IX /1 C4 16


arti kosa kata

terkait topik أستاذ جمتهد

4.1.2.2.Mengartikan

kosa kata dan/atau


terkait topik ustaadz

mujtahid

Disajikan kalimat,

peserta didik dapat

menerjemahkannya

dengan benar

Arti kosa kata

terkait topik أستاذ جمتهد

Kosa kata dan/atau

kalimat dalam


ustaadz mujtahid

IX /1 C2 17



أستاذ جمتهد4.1.4.2.Menggunakan


(dialog) tentang

ustaadz mujtahid

Disajikan kalimat

acak, peserta didik

dapat menggabungkan

menjadi dialog yang

sesuai


أستاذ جمتهدUngkapan dalam

hiwar (dialog)

tentang ustaadz

mujtahid

IX /1 C5 18

17. 3.2. Memahami

wacana terkait

طالبة ماهرة

berunsur fi'il

madhi (kata kerja

lampau)



terkait topik thaalibah

maahirah berunsur fi'il

madli (kata kerja

lampau)

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

menemukan gagasan

utama

Wacana terkait


berunsur fi'il madhi

(kata kerja lampau)

Gagasan utama


thaalibah maahirah

berunsur fi'il madli

(kata kerja lampau)

IX /1 C4 19


isi wacana terkait

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

Isi wacana terkait

topik thaalibah

IX /1 C3 20

6

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

topik thaalibah

maahirah berunsur fi'il

madli (kata kerja

lampau)

menunjukkan

informasi yang sesuai

maahirah berunsur

fi'il madli (kata

kerja lampau)


unsur fi'il madli (kata

kerja lampau) dalam


thaalibah maahirah

Disajikan beberapa

kalimat, peserta didik

dapat membedakan

fi’il madhi sesuai

dhamirnya

unsur fi'il madli

(kata kerja lampau)

dalam wacana

terkait topik

thaalibah maahirah

IX /1 C4 21


arti kosa kata

terkait topik طالبة ماهرة

4.2.2.2.Mengartikan

kosa kata dan/atau



maahirah

Disajikan frasa,

peserta didik dapat

mengartikan frasa

Arti kosa kata

terkait topik طالبة ماهرة

Kosa kata dan/atau

kalimat dalam


thaalibah maahirah

IX /1 C2 22

19. 4.2.3.Membaca

teks sederhana

terkait topik طالبة berunsur fi'il ماهرة

madli (kata kerja

lampau)

4.2.3.2.Menyajikan

bacaan teks sederhana

berunsur fi'il madli

(kata kerja lampau)


maahirah dengan

benar

Disajikan tabel fi’il

dan fa’il, peserta didik

dapat menggabungkan

penggunaan unsur fi’il

madhi (kata kerja

lampau) berdasarkan

dhamir (kata ganti)

Teks sederhana

terkait topik طالبة berunsur fi'il ماهرة

madli (kata kerja

lampau)

Bacaan teks

sederhana berunsur

fi'il madli (kata

kerja lampau)

terkait topik

thaalibah maahirah

dengan benar

IX /1 C6 23




4.2.4.2.Menggunakan


(dialog) tentang

thaalibah maahirah

Disajikan gambar dan

dialog, peserta didik

dapat menentukan

ungkapan jawab



Ungkapan dalam

hiwar (dialog)

tentang thaalibah

maahirah

IX /1 C3 24

21. 4.2.5.Menulis

kalimat sesuai

4.2.5.2.Melengkapi

kalimat dalam teks

Disajikan kalimat,

peserta didik dapat

Kalimat sesuai

kaidah

Kalimat dalam teks

sederhana tentang

IX /1 C4 25

7

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

kaidah sederhana tentang

thaalibah maahirah

dengan kata/frasa

memilih kalimat

dalam teks sederhana

berunsur kata kerja

lampau

thaalibah maahirah

dengan kata/frasa

22. 3.3.Memahami

wacana terkait

topik طالب نشيط berunsur fi'il

mudlari' (kata

kerja

sekarang/akan

datang)


isi wacana terkait

topik thaalib nasyiith

berunsur (kata kerja

sekarang/akan datang)

Disajikan wacana

tentang thaalib

nasyiith, peserta didik

dapat menemukan

detail informasi

tentang subyek

Wacana terkait

topik طالب نشيط berunsur fi'il

mudlari' (kata kerja

sekarang/akan

datang)

Isi wacana terkait

topik thaalib

nasyiith berunsur

(kata kerja

sekarang/akan

datang)

IX /1 C4 26


unsur (kata kerja



topik thaalib nasyiith

Disajikan tabel fi’il

dan fa’il (kata kerja

dan subjek) peserta

didik dapat

menerapkan kaidah

perubahan fi’il

mudhari’ (kata kerja


Unsur (kata kerja

sekarang/akan

datang) dalam


thaalib nasyiith

IX /1 C3 27


arti kosa kata

terkait topik طالب نشيط

4.3.2.2.Mengartikan

kosa kata dan/atau


terkait topik thaalib

nasyiith

Disajikan kalimat,

peserta didik dapat

menentukan arti

kalimat terkait topik

طالب نشيط

Arti kosa kata

terkait topik طالب نشيط

Kosa kata dan/atau

kalimat dalam


thaalib nasyiith

IX /1 C3 28

24. 4.3.3.Membaca

teks sederhana

terkait topik طالب berunsur نشيط

4.3.3.2.Menyajikan


berunsur (kata kerja


terkait topik thaalib

nasyiith dengan benar

Disajikan teks, peserta

didik dapat

mengoreksi


mudlari’ (kata kerja


Teks sederhana

terkait topik طالب berunsur fi’il نشيط

mudlari’

Bacaan teks

sederhana berunsur

(kata kerja

sekarang/akan

datang) terkait topik

thaalib nasyiith

IX /1 C5 29

8

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

fi’il mudlari’ sesuai dengan kaidah

dengan benar



طالب نشيط

4.3.4.2.Menggunakan


(dialog) tentang

thaalib nasyiith

Disajikan dialog,

peserta didik dapat

mengurutkan dialog

yang padu


طالب نشيط

Ungkapan dalam

hiwar (dialog)

tentang thaalib

nasyiith

IX /1 C4 30

26. 4.3.5.Menulis kosa

kata sesuai kaidah

4.3.5.2.Melengkapi

kalimat dalam teks

sederhana tentang

thaalib nasyiith

dengan kata/frasa

Disajikan gambar,

Peserta didik dapat


kata ke dalam bahasa

Indonesia

Kosa kata sesuai

kaidah

Kalimat dalam teks

sederhana tentang

thaalib nasyiith

dengan kata/frasa

IX /1 C4 31

27. 3.4.Memahami

wacana terkait

topik خري الناس

yang berunsur

kaana-yakuunu


isi wacana terkait topik

khair an-naas berunsur

kaana-yakuunu

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

mengidentifikasi isi


khair an-naas

Wacana terkait

topik خري الناس

yang berunsur

kaana-yakuunu

Isi wacana terkait

topik khair an-naas

berunsur kaana-

yakuunu

IX /1 C4 32


unsur kaana-yakuunu


topik khair an-naas

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

menganalisis

penggunaan unsur

kaana-yakuunu

Unsur kaana-

yakuunu dalam


khair an-naas

IX /1 C4 33


arti kosa kata

terkait topik ري خ الناس

4.4.2.2.Mengartikan

kosa kata dan/atau


terkait topik khair an-

naas

Disajikan wacana

peserta didik dapat



Indonesia

Arti kosa kata

terkait topik

خري الناس

Kosa kata dan/atau

kalimat dalam


khair an-naas

IX /1 C3 34

29. 4.4.3.Membaca

teks sederhana

4.4.3.2.Menyajikan


Disajikan dialog,

peserta didik dapat

Teks sederhana

terkait topik

Bacaan teks

sederhana berunsur

IX /1 C3 35

9

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

terkait topik خري berunsur الناس

kaana-yakuunu

berunsur kaana-

yakuunu terkait topik

khair an-naas dengan

benar

menentukan

kata/kalimat jawab

berunsur kaana-

yakuunu

خري الناس

berunsur kaana-

yakuunu

kaana-yakuunu

terkait topik khair

an-naas dengan

benar



خري الناس

4.4.4.2.Menggunakan


(dialog) tentang khair

an-naas

Disajikan dialog,

peserta didik dapat

memilih kalimat

sederhana dengan

menggunakan

ungkapan hiwar

(dialog)


خري الناس

Ungkapan dalam

hiwar (dialog)

tentang khair an-

naas

IX /1 C3 36

31. 3.5.Memahami

wacana terkait

topik القرآن الكرمي berunsur fi'il amr

(kata kerja

perintah)



terkait topik al-

Qur’aan al-Kariim

berunsur fi'il amr(kata

kerja perintah)

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

mengidentifikasi fi’il

amr

Wacana terkait

topik القرآن الكرمي berunsur fi'il amr

(kata kerja

perintah)

Gagasan utama


al-Qur’aan al-

Kariim berunsur fi'il

amr (kata kerja

perintah)

IX / 2 C4 37


isi wacana terkait

topik al-Qur’aan al-

Kariim berunsur fi'il

amr (kata kerja

perintah)

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

menentukan isi

wacana wacana terkait


Kariim

Isi wacana terkait

topik al-Qur’aan

al-Kariim berunsur

fi'il amr (kata kerja

perintah)

IX / 2 C4 38


unsur fi'il amr (kata

kerja perintah) dalam


al-Qur’aan al-Kariim

Disajikan kalimat

rumpang, peserta didik

dapat menunjukkan

unsur fi’il amr

Unsur fi'il amr (kata

kerja perintah)

dalam wacana

terkait topik al-

Qur’aan al-Kariim

IX / 2 C3 39

32. 4.5.2.Menyajikan 4.5.2.2.Mengartikan Disajikan wacana, Arti kosa kata Kosa kata dan/atau IX / 2 C2 40

10

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

arti kosa kata

terkait topik القرآن الكرمي

kosa kata dan/atau


terkait topik al-

Qur’aan al-Kariim

peserta didik dapat

mengaitkan arti kosa


Indonesia

terkait topik

القرآن الكرمي kalimat dalam


al-Qur’aan al-

Kariim

33. 4.5.3. Membaca

teks sederhana

kosa kata terkait

topik القرآن الكرمي

4.5.3.2.Menyajikan


berunsur fi'il amr (kata

kerja perintah) terkait


Kariim dengan benar

Disajikan tabel,

peserta didik dapat

memilih kalimat yang

berunsur fi’il amr

terkait topik al-

Qur’aan al-Kariim

Teks sederhana

kosa kata terkait

topik القرآن الكرمي Bacaan teks

sederhana berunsur

fi'il amr (kata kerja

perintah) terkait

topik al-Qur’aan

al-Kariim dengan

benar

IX / 2 C4 41



القرآن الكرمي4.5.4.2.Menggunakan


(dialog) tentang al-

Qur’aan al-Kariim

Disajikan dialog,

peserta didik dapat

menentukan ungkapan

dalam hiwar


القرآن الكرميUngkapan dalam

hiwar (dialog)

tentang al-Qur’aan

al-Kariim

IX / 2 C3 42

35. 3.6.Memahami

wacana terkait

topik ال تكسل

berunsur fi’il nahi

(kata kerja

larangan)



terkait topiklaa taksal


(kata kerja larangan)

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

mengidentikasi

gagasan utama terkait

topik laa taksal


Wacana terkait

topik ال تكسل


(kata kerja

larangan)

Gagasan utama


laa taksal berunsur

fi’il nahi (kata kerja

larangan)

IX / 2 C4 43


isi wacana terkait

topik laa taksal



Disajikan wacana,

peserta didik dapat

mengidentifikasi isi


laa taksal berunsur fi’il

nahi

Isi wacana terkait

topik laa taksal


(kata kerja

larangan)

IX / 2 C4 44

3.6.3.Mengidentifikasi Disajikan wacana , Unsur fi’il nahi IX / 2 C4 45

11

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

unsur fi’il nahi (kata

kerja larangan) dalam


laa taksal

peserta didik dapat

menemukan


nahi (kata kerja

larangan) dalam

wacana tentang topik

laa taksal

(kata kerja

larangan)dalam


laa taksal


arti kosa kata

terkait topik ال تكسل

4.6.2.2.Mengartikan

kosa kata dan/atau


terkait topik laa taksal

Disajikan kalimat,

Peserta didik dapat

mengaitkan arti kosa

kata dalam wacana

terkait

Arti kosa kata

terkait topik

ال تكسل

Kosa kata dan/atau

kalimat dalam


laa taksal

IX / 2 C4 46

37. 4.6.3.Membaca

teks sederhana

terkait topik ال berunsur تكسل

fi’il nahi (kata

kerja larangan)

4.6.3.2.Menyajikan




terkait topik laa taksal

dengan benar

Disajikan kalimat

rumpang, peserta didik

dapat memilih fi’il

amr yang sesuai

dhamir

Teks sederhana

terkait topik

ال تكسل berunsur fi’il nahi

(kata kerja

larangan)

Bacaan teks

sederhana berunsur

fi’il nahi (kata kerja

larangan) terkait

topik laa taksal

dengan benar

IX / 2 C4 47



ال تكسل

4.6.4.2.Menggunakan


(dialog) tentang laa

taksal

Disajikan dialog,

peserta didik dapat

memilih kalimat

sederhana dengan

menggunakan

ungkapan hiwar

(dialog)


ال تكسل

kalimat dalam teks

sederhana tentang

laa taksal dengan

kata/frasa

IX / 2 C3 48

39. 3.7. Memahami

wacana terkait


isi wacana terkait

Disajikan wacana,

peserta didik dapat

Wacana terkait Isi wacana terkait

topik at-ta’alum wa

IX / 2 C5 49

12

No Kompetensi


Kelas/

Smt.

Level /

Kognitif

No.

Soal

topik التعلم berunsur والدعاء

harfu nashb

topik at-ta’alum wa

ad-du’aa’ berunsur

harfu nashb

menyimpulkan isi

wacana yang berunsur

harfu nasbh

topik والدعاء التعلمberunsur harfu

nashb

ad-du’aa’ berunsur

harfu nashb



التعلم والدعاء4.7.4.2.Menggunakan


(dialog) tentang at-

ta’alum wa ad-du’aa’

Disajikan dialog,

peserta didik dapat

menentukan ungkapan

dalam hiwar


التعلم والدعاءUngkapan dalam

hiwar (dialog)

tentang at-ta’alum

wa ad-du’aa’

IX / 2 C3 50

Ketua,

Prof. Dr. H. Baedhowi, M.Si

NBM : 1.093.179

Sekretaris,

H. R. Alpha Amirrachman, M. Phil.,Ph.D

NBM : 829.228

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH ......Kelas/ Smt. Level / Kognitif No. Soal 1. 3.1. Memahami...

Documents

Transcript of MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH ......Kelas/ Smt. Level / Kognitif No. Soal 1. 3.1. Memahami...