MAGANG TERAPAN - universitasquality.ac.iduniversitasquality.ac.id/new/asset5/doc/File/BUKU JADI...

BUKU PANDUAN

MAGANG TERAPAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS QUALITY

2018

Kalangan Sendiri

BUKU PANDUAN MAGANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS QUALITY

SAMBUTAN DEKAN

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat TYME atas selesainya penyusunan

Buku Pedoman Program Magang Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Quality Edisi Revisi. Buku ini merupakan Pedoman

Program Magang untuk semua Program Studi di lingkungan FKIP

Universitas Quality.

Program magang merupakan kegiatan yang memberikan

pengalaman dasar untuk membangun jati diri pendidik, memantapkan

kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi, memantapkan

kemampuan awal mahasiswa calon guru, mengembangkan perangkat

pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam membangun bidang

keahlian pendidikan. Magang merupakan kegiatan akademis dan praktis

yang lebih memfokuskan pada bidang pembelajaran di sekolah. Selain itu,

keberadaan program magang ini diharapkan dapat mengembangkan

kreativitas mahasiswa dalam bidang akademik dan profesi.

Buku Pedoman disusun sebagai implementasi kurikulum LPTK yang

berbasis KKNI di lingkungan FKIP Universitas Quality yang mencakup latar

belakang, tujuan dan manfaat program magang. Di samping itu dalam

pedoman ini, juga diuraikan aspek teknis yang menyangkut tentang

ketentuan program magang dan mekanisme pelaksanaan program magang.

Dengan tersedianya buku Pedoman ini, penyelenggaraan Praktik

Magang mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Quality dapat terlaksana dengan lancar sesuai hasil yang diharapkan.

Semoga buku ini bermanfaat bagi mahasiswa, sekolah tempat

berlangsungnya magang dan civitas akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Quality.

Terima kasih, kami ucapkan kepada berbagai pihak yang telah ikut

memberikan saran dan pemikirannya, sehingga terwujudnya buku Pedoman

Program Magang ini.

Dekan,

DrsHeryanto, M.Pd

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada TYME, karena atas rahmat

dan nikmat-Nya Buku Pedoman Magang, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP), Universitas Quality dapat kami selesaikan.

Buku pedoman magang ini disusun untuk mempermudah

pelaksanaan program magang di FKIP Universitas Quality. Buku pedoman ini

dilengkapi dengan form penilaian dan contoh pembuatan laporan.

Diharapkan mahasiswa peserta magang, dosen pembimbing, guru

pembimbing, dan kepala sekolah mitra dapat memanfaatkan buku ini secara

baik.

Salah satu prinsip pembelajaran dalam rangka pembentukan

keterampilan, pengembangan pengetahuan, dan peneguhan sikap dalam

pendidikan akademik versi LPTK adalah belajar dengan berbuat. Magang

adalah pembelajaran dengan berbuat, sangat tepat untuk memenuhi

kebutuhan tersebut. Magang adalah muatan hal baru dalam kurikulum LPTK.

Oleh karena itu, membutuhkan pedoman yang dapat menuntun mahasiswa

dalam melaksanakannya.

Kami menyadari bahwa masih banyak dijumpai kekurangan pada

buku pedoman ini. Untuk itu, kami mengharapkan kritik dan saran yang

membangun untuk memperbaiki dan menyempurnakan kekurangan dan

kesalahan tersebut. Semoga buku ini dapat dimanfaatkan sebagaimana

mestinya.

Medan, Agustus 2018

Tim Penyusun,

Daftar Isi

BAB I PENDAHULUAN ............................................. 1

A. Pengertian, Tujuan dan Sasaran Magang 3 (Magang Asisten Guru) ....................................... 1

B. Status dan Bobot Program Magang 3 ................. 3

C. Waktu Pelaksanaan Program Magang 3 ............. 3

D. Tempat Magang 3 ............................................... 3

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 3 ............. 4

A. Strategi dan Mekanisme Pelaksanaan Program. 4

B. Kegiatan Magang 3 .............................................. 6

BAB III PERSYARATAN DAN DESKRIPSI TUGAS PERSONALIA MAGANG ...................................... 10

A. Pengelola ........................................................... 10

B. Uraian Tugas ...................................................... 11

C. Persyaratan ....................................................... 15

D. Sanksi ................................................................. 18

BAB IV EVALUASI DAN PELAPORAN .......................... 17

A. Sistem Penilaian ................................................ 17

B. Standar Penilaian .............................................. 17

BAB V 19

BAB V MONITORING DAN EVALUASI......................... 17

BAB VI ETIKA MAHASISWA........................................ 20

DAFTAR PUSTAKA ......................................................... 23

BAB I PENDAHULUAN

A. Pengertian, Tujuan dan Sasaran Magang 3 (Magang Asisten

Guru) 1. Pengertian

Magang 3 merupakan salah satu kegiatan kurikuler yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Program Sarjana Kependidikan di FKIP untuk mendapatkan gelar sarjana. Kegiatan Magang 3 mencakup praktik pembelajaran dan kegiatan-kegiatan utama yang dilakukan oleh seorang guru di sekolah dalam melaksanakan tugas profesioanalnya. Kegiatan ini diharapkan mampu membentuk empat kompetensi yang dipersyaratkan untuk menjadi guru yang profesional, yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.

2. Landasan a. UU no. 20/2003 Pasal 40 Ayat 2 yang berbunyi:

Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban: i. menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,

menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis; ii. mempunyai komitmen secara profesional untuk

meningkatkan mutu pendidikan; dan iii. memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga,

profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

b. PP no 19/2005 Pasal 28 yang berbunyi sebagai berikut. 1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan

kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

Pedoman MAGANG-3 FKIP UNIVERSITAS QUALITY Tahun 2018

2

2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.

3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi sosial.

4) Seseorang yang tidak memiliki ijazah dan/atau sertifikat keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) tetapi memiliki keahlian khusus yang diakui dan diperlukan dapat diangkat menjadi pendidik setelah melewati uji kelayakan dan kesetaraan.

5) Kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1) sampai dengan (4) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.

3. Tujuan

Program Magang 3 secara umum bertujuan agar mahasiswa program S1 FKIP Universitas Quality memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Adapun tujuan khususnya adalah mempersiapkan guru berkualitas: yang mampu melaksanakan pembelajaran, mampu menyesuaikan diri dengan perubahan dalam bidang pendidikan, ilmu pengetahuan, dan teknologi maupun perubahan masyarakat pada umumnya.


3

4. Sasaran Sasaran Program Magang 3 adalah mahasiswa program S1 FKIP Universitas Quality pada semester 7. .

B. Status dan Bobot Program Magang 3 Program Magang 3 merupakan bagian integral dari

keseluruhan kurikulum program S1 yang diselenggarakan FKIP Universitas Quality dan sebagai salah satu mata kuliah wajib lulus minimal C. Bobot SKS mata kuliah Magang 3 adalah 2 SKS.

C. Waktu Pelaksanaan Program Magang 3 Magang 3 FKIP Universitas Quality dilaksanakan selama

satu bulan. Adapun waktu pelaksanaan Selama 4 minggu efektif

D. Tempat Magang 3 Magang 3 bagi mahasiswa FKIP Universitas Quality

dilaksanakan di sekolah mitra yang telah bekerjasama dengan Universitas Quality. Sekolah tempat Magang 3 ini dipilih dengan pertimbangan dapat dilaksanakan, dimonitor, dan dievaluasi oleh berbagai pihak terkait.


4

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 3

A. Strategi dan Mekanisme Pelaksanaan Program.

1. Tahapan kegiatan program. Pelaksanaan Magang 3 mahasiswa FKIP Universitas Quality melibatkan berbagai pihak, baik Universitas Quality maupun luar Universitas Quality. Oleh karena itu, perlu adanya persiapan yang matang, yang berhubungan dengan mahasiswa, dosen pembimbing lapangan, dan sekolah mitra (praktik). Kegiatan Pelaksanaan Magang 3 mahasiswa FKIP Universitas Quality meliputi antara lain :

a. rapat koordinasi pimpinan program, pimpinan fakultas, dan koordinator Magang,

b. rapat koordinasi antara pimpinan fakultas dengan pimpinan sekolah mitra,

c. distribusi buku Pedoman Magang 3 FKIP Universitas Quality

d. penyelesaian persyaratan akademik dan administrasi bagi mahasiswa FKIP Universitas Quality yang akan melaksanakan Magang 3,

e. pembekalan dosen pembimbing lapangan, f. pembekalan guru pamong, g. pendistribusian mahasiswa ke sekolah/lembaga

mitra, h. penyerahan mahasiswa ke sekolah mitra, i. pelaksanaan di sekolah mitra, j. monitoring pelaksanaan di sekolah mitra, k. evaluasi pelaksanaan dengan sekolah mitra, l. penarikan mahasiswa dari sekolah mitra, m. penyusunan laporan pelaksanaan,


5

n. penyerahan Laporan pelaksanaan, o. penilaian peserta, dan p. penyerahan nilai ke BAK.

2. Strategi Pelaksanaan Magang 3 meliputi kegiatan pembelajaran terbimbing

dan praktik persekolahan. Guru pamong dituntut secara aktif membimbing mahasiswa dari perencanaan, pelaksanaan sampai evaluasi. Dalam setiap pembelajaran yang dilakukan mahasiswa diharapkan guru pamong dapat terlibat. Titik berat magang 3 memberikan bekal kepada mahasiswa mampu melaksanakan tugas secara profesional sebagai guru.

3. Mekanisme Pelaksanaan Magang 3 a. Peserta magang 3 adalah mahasiswa FKIP Universitas

Quality. b. Setiap guru pamong membimbing 1-5 mahasiswa. c. Pembimbingan praktik pembelajaran di kelas

dibimbing oleh guru kelas/guru mata pelajaran masing-masing.

d. Selama satu minggu mahasiswa menyusun perencanaan pembelajaran.

e. Frekuensi praktik mengajar minimal 6 kali yang diobservasi oleh guru pamong (menggunakan lampiran 4.e), teman sejawat (menggunakan lampiran 4.f) dan beberapa siswa (menggunakan lampiran 4.g) dengan strategi active learning.

f. Setiap praktik pembelajaran harus di bawah pengawasan guru pamong.


6

g. Setiap selesai pembelajaran dilakukan refleksi oleh guru pamong dan teman sejawat yang mengobservasi.

h. Peserta yang sudah memenuhi kompetensi guru yang ditentukan dapat melaksanakan ujian Magang 3 yang diuji oleh guru pamong (menggunakan lampiran 1).

i. Mahasiswa melakukan praktik persekolahan. j. Penilaian dilakukan menggunakan pendekatan proses

dan portofolio. B. Kegiatan Magang 3

1. Pembekalan a. Pembekalan Guru pamong

Guru yang diminta untuk menjadi guru pamong diberi pembekalan materi sebagai berikut: 1) kebijakan pendidikan Kemendikbud (pusat & daerah ), 2) kebijakan FKIP Universitas Quality, 3) inovasi/perkembangan pembelajaran, 4) supervisi klinis, 5) evaluasi pembelajaran, 6) wawasan persekolahan, 7) jadwal dan operasional magang 3, dan 8) tata tertib.

b. Pembekalan Mahasiswa Sebelum mahasiswa diterjunkan ke sekolah mahasiswa diberi pembekalan sebagai berikut: 1) kebijakan pendidikan Kemendikbud (pusat & daerah ), 2) kebijakan FKIP Universitas Quality, 3) inovasi/perkembangan pembelajaran, 4) wawasan persekolahan, 5) jadwal dan operasional Magang 3, dan 6) tata tertib.


7

c. Praktik Pembelajaran

Praktik Pembelajaran dilakukan secara terbimbing. Hal ini merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa FKIP Universitas Quality. Mahasiswa diwajibkan melaksanakan praktik pembelajaran sampai dinyatakan cakap dan terampil dalam melaksanakan proses pembelajaran oleh guru pamong/dosen pembimbing. Hal-hal yang harus dilaksanakan mahasiswa antara lain meliputi : 1) Membuat persiapan pembelajaran; 2) Melaksanakan proses pembelajaran antara lain

meliputi: membuka pelajaran, penyajian materi, ketrampilan bertanya, memotivasi belajar siswa, menggunakan media pembelajaran, evaluasi dan menutup pelajaran yang mengacu pada kurikulum yang ada; dan

3) Membuat rencana evaluasi pembelajaran. 2. Praktik Persekolahan

Praktik persekolahan merupakan suatu kegiatan yang dilakukan mahasiswa FKIP Universitas Quality dalam bidang yang berkaitan dengan manajemen sekolah dan kegiatan ekstra kurikkuler.

Kegiatan yang dapat dilaksanakan dalam praktik persekolahan oleh mahasiswa antara lain: a. mengikuti rapat guru, b. mengikuti pertemuan antara guru dengan orang tua

siswa, c. membimbing kegiatan Pramuka, d. mengikuti kegiatan UKS,


8

e. melakukan kegiatan Bimbingan dan konseling, f. menyusun Jadwal pelajaran sekolah, g. mengerjakan administrasi sekolah, h. mengikuti kegiatan KKG/MGMP, b. membimbing ekstra kurikuler, c. manajemen keuangan, d. mengikuti upacara bendera, dan e. tugas piket, serta kegiatan lain yang menunjang

wawasan keguruan. 3. Penyusunan Laporan Magang 3 Penyusunan laporan Magang 3 dibuat secara

kelompok setiap mata pelajaran (bila dalam satu mata pelajaran tidak lebih dari 5 mahasiswa). Apabila lebih dari 5 mahasiswa maka penyusunan laporan magang berdasar kelompok guru pamong. Laporan dibuat minimal rangkap dua: satu laporan untuk sekolah Mitra, satu dosen pembimbing/Kantor Lab Micro Teaching dan Magang. Laporan Magang 3 berisi Artikel Ilmiah menggunakan format PKM-AI (Program Kreativitas Mahasiswa-Artikel Ilmiah) dan Portofolio (Lampiran 4). Artikel Ilmiah bisa berisi best practice atau fenomena yang bisa dikaji ketika magang 3. Sampul laporan soft cover berwarna coklat dengan pita berwarna: Program Studi P PKn : Hijau Program Studi P Matematika : Biru Program Studi P GSD : Kuning

4. Monitoring dan Evaluasi

Setelah mahasiswa diserahkan ke sekolah kira-kira dua minggu dan menjelang akhir pelaksanaan Magang 3


9

pimpinan program studi dan pimpinan fakultas mengadakan monitoring dan evaluasi. Jadwal monev diprogramkan pada setiap kegiatan Magang 3. Adapun materi monev meliputi: a. kegiatan kurikuler, b. kegiatan co kurikuler, c. kegiatan extra kurikuler, d. kegiatan persekolahan, e. pembimbingan DPM, f. pembimbingan guru pamong, dan g. kedisiplinan mahasiswa.

Hasil dari monev segera didiskusikan, diinformasikan, dan ditindaklanjuti sesuai dengan masalahnya, serta dipakai sebagai dasar untuk peningkatan Magang berikutnya.


10

BAB III PERSYARATAN DAN DESKRIPSI TUGAS PERSONALIA MAGANG

A. Pengelola

Organisasi Program Pengelola Magang

Keterangan: _________________ Garis komando -------------------------- Garis komunikasi

DEKAN WD I, II, III

KA PRODI

KEPALA LAB/ MAGANG

UNIVERSITAS QUALITY

DOSEN PEMBIMBING

KA. DINAS PROPINSI

KA. DINAS

KA. SEK

GURU PAMONG

MAHASISWA MAGANG 3


11

B. Uraian Tugas Strukutur Pengelola PPL terdiri dari : 1. Pembina

a. Unsur Pimpinan FKIP 1) Dekan FKIP memberi garis kebijakan kegiatan

Magang 3, serta bertanggung jawab atas terselenggaraanya seluruh kegiatan Magang 3.

2) Wakil Dekan Bidang Akademik bertugas membantu dekan FKIP dalam membina pelaksana serta memantau kegiatan Magang 3 yang sedang berlangsung.

3) Wakil Dekan Bidang Administrasi dan Keuangan FKIP bertugas mengelola kebijakan pendanaan serta penyediaan dana untuk kegiatan Magang 3.

4) Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan FKIP bertugas untuk membina kesiapan mahasiswa yang akan melaksanakan Magang 3.

5) Kaprodi membantu Dekan dalam membina pelaksanaan serta memantau seluruh kegiatan Magang 3.

b. Unsur yang Terkait dalam Kegiatan Magang 3 1) Memberi ijin penggunaan sekolah untuk kegiatan

Magang 3. 2) Memberi pengarahan dan pembinaan.

2. Lab Micro Teaching dan Magang- Universitas Quality

a. menyusun rencana kegiatan Magang 3 b. mendata calon peserta Magang 3 c. mengajukan permohonan ijin pengunaan Sekolah

untuk Magang 3 d. menghubungi Sekolah mitra


12

e. mengadakan rapat kordinasi jadwal Magang 3 f. menyusun garis besar jadwal Magang 3 g. mengatur distribusi mahasiswa peserta Magang 3 h. menyiapkan segala macam blangko Magang 3 i. mendokumentasikan nilai Magang 3 j. membuat surat keterangan lulus Magang 3 k. membuat laporan kepada Dekan

3. Ka. BKD/Dinas Pendidikan/Majelis Dikdasmen PDM 1) Menyiapkan Sekolah yang dijadikan tempat Magang 3 2) Memantau pelaksanaan kegiatan Magang 3 di

wilayahnya 3) Menghadiri rapat koordinasi pelaksanaan Magang 3

4. Ketua Program Studi Bertanggung jawab atas penyiapan mahasiswa dalam menghadapi pelaksanaan Magang 3 diantaranya : a. Pembekalan materi bidang studi secara mantap; b. Pembekalan pengetahuan dan keterampilan yang

menunjang keberhasilan mahasiswa dalam mengikuti Magang 3 ;

c. Ikut memonitor dan memotivasi Dosen Pembimbing agar melaksanakan tugasnya dengan baik.

5. Dosen Pembimbing Tugas pokoknya adalah :

1) Mengkoordinasi pelaksanaan Magang 3 dapat berjalan lancar, dan berhasil dengan baik ;

2) Bersama kepala sekolah/ koordinator sekolah lain/ mahasiswa menampung dan memecahkan/ kasus yang mungkin timbul;

3) Memberikan bimbingan/ pengarahan/ konsultasi kepada mahasiswa bimbinganya;

4) Bersama guru pamong menilai penampilan mahasiswa baik dalam pelaksanaan kegiatan


13

pelatihan maupun dalam ujian praktek mengajar dan menilai laporan observasi.

6. Kepala Sekolah ( Sekolah Latihan) Kepala sekolah Latihan Bertanggung jawab penuh atas pelaksanaan Magang 3 di sekolahnya.

1) Menentukan guru pamong dan mengirimkan daftarnya ke unit Magang 3.

2) Bersama Staf sekolah membicarakan/meren-canakan pelaksanaan Magang 3 di sekolahnya.

3) Memberikan penghargaan kepada seluruh pihak yang terlibat dalam pelaksanaan Magang 3.

4) Memberikan ceramah umum kepada para mahasiswa praktikan dalam rangka menyusun laporan observasi

5) Mengkoordinasi dan memonitor pelaksanaan Magang 3 secara menyeluruh

6) Menampung dan memecahkan masalah / kasus yang mungkin timbul

7) Mengusahakan dan memelihara situasi dan kondisi yang menunjang keberhasilan pelaksanaan Magang 3

8) Dalam hal-hal tertentu turut/ berhak menilai penampilan mahasiswa praktikan.

9) Menyerahkan kembali para mahasiswa praktikan kepada Fakultas

7. Guru Pamong Tugas pokok guru pamong adalah:

1) Menghadiri upacara penyerahan mahasiswa praktikan dari fakultas kepada sekolah latihan;

2) Bersama-sama Dosen Pembimbing dan Kepala Sekolah merencanakan kegiatan Magang 3 untuk mahasiswa bimbingannya;


14

3) Bersama Dosen Pembimbing menunggu/ mengobservasi penampilan mahasiswa bimbingannya dalam melaksanakan latihan praktik mengajar dan kegiatan lainnya, dilanjutkan dengan supervisi;

4) Secara terpisah atau bersama-sama dosen pembimbing memberikan bimbingan masing-masing khusus (misalnya : materi pelajaran, metode, penyusunan satuan pelajaran dan sebagainya) untuk lebih menerapkan penampilan mahasiswa;

5) Bersama Kepala Sekolah/ Koordinator latihan/ Dosen Pembimbing, memecahkan/ mengatasi masalah/ kasus yang timbul;

6) Memberikan penilaian latihan praktik mengajar BK dan lain-lain kepada para mahasiswa bimbingan;

7) Memberikan penilaian penampilan para mahasiswa dalam ujian praktik mengajar

8) Bersama kepala sekolah dan tugas lain menilai kualitas observasi

9) Menyampaikan laporan tentang hasil pelaksanaan Magang 3 dari para mahasiswa bimbingannya kepada kepala sekolah/ koordinator guru pamong sekolah latihan

10) menghadiri upacara penyerahan kembali para mahasiswa praktikan dari kepala sekolah kepada faklultas

8. Mahasiswa peserta Magang 3 :

Mahasiswa wajib berperilaku baik terhadap semua pihak dalam melaksanakan Magang 3 sesuai dengan citra guru, antara lain:


15

1) Berperilaku seperti guru dalam semua kegiatan; 2) Mempersiapkan diri secara mental maupun

material/ ilmu dengan sebaik-baiknya; 3) Hadir pada waktu penyerahan praktikan

kesekolah-sekolah latihan (lapangan); 4) Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan

oleh guru pamong/ sekolah latihan; 5) Menaati peraturan-peraturan dan tatatertip yang

berlaku disekolah latihan 6) Berkonsultasi dengan guru pamong dan pada

dosen pembimbing dapat dilakukan dikampus; 7) Selau menjaga diri agar tidak melakukan

perbuatan tercela; 8) Menghadiri upacara penyerahan kembali para

praktikan kepada fakultas; 9) Wajib mengunakan pakaian : atas putih lengan

panjang, bawah hitam, sepatu hitam, dan berkaos kaki;

C. Persyaratan

1. Syarat Peserta Magang 3 FKIP Universitas Quality:

a. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa FKIP Universitas Quality

b. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa peserta Magang 3 di Lab Micro Teaching dan Magang.

c. Mahasiswa telah menempuh 110 sks. d. IPK minimal 2. e. Nilai mata kuliah: perkembangan peserta didik,

perencanaan pembelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran dan evaluasi/penilaian pembelajaran minimal C.

f. Nilai Microteaching minimal B


16

g. Telah menempuh Magang 1 (Observasi dan Pengenalan Budaya Sekolah) dan Magang 2 (Penyusunan Perangkat Pembelajaran).

h. Selama Magang 3 berlangsung mahasiswa mematuhi peraturan dan ketentuan yang ada.

i. Selama Magang 3 berlangsung mahasiswa mematuhi tata tertib dan ketentuan sekolah latihan.

2. Syarat Dosen Pemimbing Lapangan

a. Dosen tetap FKIP Universitas Quality. b. Pengalaman minimal 5 tahun

c. Telah mengikuti pelatihan pembimbingan Magang 3 d. Pernah mengampu mata kuliah kependidikan dan

PBM atau mengikuti pelatihan Pekerti/AA/Strategi Pembelajaran.

3. Syarat Guru Pamong:

a. Pengalaman mengajar minimal 5 tahun. b. Guru tetap negeri/yayasan.

c. Minimal golongan IIIA untuk pegawai negeri.

D. Sanksi Mahasiswa yang tidak mentaati tata tertib dan

kewajibannya dikenakan sanksi oleh sekolah praktik maupun pengelola yang berupa :

1. peringatan secara lisan, 2. peringatan secara tertulis, 3. pengurangan nilai, 4. jika kasus yang terjadi baru diketahui setelah penarikan,

maka nilai ditangguhkan sampai kasusnya terselesaikan.


17

BAB IV EVALUASI DAN PELAPORAN

A. Sistem Penilaian

1. Yang menilai dalam Magang 3 a. Dosen Pembimbing Magang b. Guru Koordinator Magang c. Guru Pamong

2. Sasaran penilaian meliputi a. Latihan Praktek Mengajar b. Ujian Praktek Mengajar c. Laporan Kegiatan Magang 3

3. Aspek penilaian Ada beberapa aspek penilaian dari pelaksanaan Magang 3

yaitu: 1. Pelaksanaan Pembelajaran oleh guru pamong

(Instrumen Penilaian ada di lampiran 1). 2. Sosial dan Aspek personal oleh guru koordinator

magang (Instrumen Penilaian ada di lampiran 2). 3. Laporan hasil magang 3 oleh dosen pembimbing

magang (Instrumen Penilaian ada di lampiran 3). B. Standar Penilaian

Standar nilai 1– 4 Adapun kriteria untuk mengubah nilai angka ke huruf

rentangannya disesuaikan dengan standar penilaian akademik FKIP Universitas Quality.


18

BAB V MONITORING DAN EVALUASI

A. Pengertian

Yang dimaksud monitoring adalah kegiatan pemantauan terhadap pelaksanaan magang 3, sedangkan yang dimaksud dengan evaluasi adalah memberikan justifikasi terhadap hasil pemantauan yang telah diperoleh dari lapangan tersebut. Jadi, monitoring dan evaluasi merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakan guna mematau dan mengevaluasi sekaligus untuk memberikan penilaian terhadap proses pelaksanaan magang 3 terhadap berbagai aturan yang telah diterapkan.

B. Bentuk

Bentuk monitoring dan evaluasi dalam kegiatan magang 3 ini adalah kunjungan lapangan. Kegiatan monitoring dan evaluasi akan dilakukan dengan bentuk random sampling ataupun sensus.

C. Waktu

Kegiatan monev dilaksanakan secara mendadak atau dengan kata lain inspeksi mendadak (sidak). Rentang waktu yang diperlukan adalah mulai mahasiswa diserahkan hingga penarikan mahasiswa. Mahasiswa maupun sekolah mitra tidak mendapatkan pemberitahuan sebelumnya, tetapi petugas akan membawa surat tugas sebagai pemonev.


19

D. Pemonev Yang menjadi pemonev dalam kegiatan ini adalah

pimpinan fakultas, pimpinan Program Studi, Pengelola Lab. Micro Teaching dan Magang FKIP- Universitas Quality, atau Dosen atau Karyawan yang ditunjuk oleh Lab. Micro Teaching dan Magang FKIP- Universitas Quality.


20

BAB VI ETIKA MAHASISWA

A. Pengertian Etika bagi mahasiswa dalam melaksanakan program

magang 3 di sekolah perlu dirumuskan. Etika mahasiswa yang melaksanakan magang 3 di sekolah dimaksudkan adalah sikap dan tingkah laku mahasiswa peserta magang 3 yang dikehendaki sebagai calon pendidik sesuai dengan kode etik tenaga kependidikan.

B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam Magang 3

Sikap dan tingkah laku mahasiswa selama melaksanakan kegiatan magang 3 diharapkan mengikuti ranah sebagai berikut: 1. Sikap dan tingkahlaku mahasiswa terhadap tata tertib,

dan kebiasaan umum di lembaga sekolah tempat berlangsung: a. Berperilaku seperti guru dalam segala kegiatan; b. Mempersiapkan diri secara mental maupun material/

ilmu dengan sebaik-baiknya; c. Hadir pada waktu upacara penyerahan praktikan ke

sekolah-sekolah latihan magang 3; d. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan

guru pamong; e. Menaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang

berlaku di sekolah latihan magang 3; f. Berkoordinasi dengan guru pamong dan dosen

pembimbing secara kontinyu, konsultasi dengan pembimbing dapat dilakukan di kampus; dan


21

g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan tercela.

h. Bersikap sopan dalam berinteraksi dengan guru dan tenaga kependidikan yang lain.

2. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa terhadap Dosen

Pembimbing a. Mematuhi dosen pembimbing magang 3 dan

menunjukkan sikap hormat kepada dosen pembimbing.

b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan dari dosen pembimbing dengan penuh tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan dosen pembimbing dalam menyelesaikan masalah-masalah dari awal kegiatan magang 3 sampai dengan kegiatan penyusunan program.

3. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa terhadap Pimpinan/

Kepala Sekolah. a. Memperhatikan dan memperlajari penjelasan-

penjelasaan yang diterima dari kepala sekolah. b. Menerima dan melaksanakan tugas tugas yang

diberikan kepala sekolah dengan penuh tanggung jawab.

c. Menunjukkan sikap hormat dan ijin bilamana harus meninggalkan tempat melaksanakan magang 3.

d. Pamitan/ mohon diri kepada kepala sekolah pada akhir pelaksanaan.

4. Sikap dan Tingkah Laku terhadap Guru Pamong.

a. Menemui guru pamong pada awal kegiatan dan menunjukkan sikap hormat.


22

b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru pamong dengan penuh tanggung jawab.

c. Selalu berkonsultasi dengan guru pamong dalam mengerjakan tugas-tugas yang berhubungan dengan kegiatan magang 3.

5. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa pada Tugas- Tugas

Profesional a. Datang di sekolah tempat magang 3, 15 menit

sebelum kegiatan dimulai dan meninggalkan sekolah setelah kegiatan sekolah selesai kecuali seijin kepala sekolah.

b. Mengisi daftar hadir mahasiswa yang sudah disediakan di sekolah tempat magang 3.

c. Melaksanakan kegiatan magang 3 sesuai dengan program yang telah direncanakan dengan tekun dan penuh tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan guru pamong

d. Berusaha sebaik mungkin untuk berpegang pada etika (tata-tertib) standar kinerja professional.

6. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa terhadap Teman

Sejawat a. Bergaul dengan teman-teman praktik dalam batas-

batas sopan-santun yang berlaku. b. Saling mengingatkan jika mengetahui kekurangan dan

kesalahan teman. c. Saling membantu dan tidak merasa dirinya lebih

pandai dari teman temannya.


23

DAFTAR PUSTAKA Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jeneral

Pendidikan Tinggi, (1999), Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG), Jakarta : Proyek Pendidikan Sekolah Dasar.

Direktur Riset dan Pengabdian Masyarakat Ditjen Penguatan Riset dan Pengembangan Kemenristekdikti (2015), Pedoman Program Kreativitas Mahasiswa, Ristekdikti.

Peraturan Pemerintah No 19/2005, Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Undang Undang No 20/2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional.


24

Lampiran 1.

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : ..................................................... NIM : ..................................................... MATA PELAJARAN : ..................................................... Petunjuk Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut 1 = tidak baik 2 = kurang baik 3 = cukup baik 4 = baik 5 = sangat baik

NO INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI SKOR I MEMBUKA PEMBELAJARAN

01 Memulai pembelajaran setelah persiapan

1 2 3 4 5

02 Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4 5

03 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5

II INTI PEMBELAJARAN

A Pendekatan/ Strategi Pembelajaran

04 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang akan dicapai

1 2 3 4 5

05 Melaksanakan pembelajaran secara runtut

1 2 3 4 5

06 Menguasai kelas 1 2 3 4 5

07 Melaksanakan pembelajaran yang berdampak pada kebiasaan positif

1 2 3 4 5

08 Melaksanakan pembelajaran sesuai


25

alokasi waktu yang ditentukan 1 2 3 4 5

B Penguasaan Materi Pelajaran

09 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

1 2 3 4 5

10 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

1 2 3 4 5

11 Membahas materi dengan jelas dan sesuai dengan hirarki belajar

1 2 3 4 5

12 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

1 2 3 4 5

C Pemanfaatan Sumber Belajar/ Media Pembelajaran

13 Menggunakan media secara efektif dan efisien

1 2 3 4 5

14 Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5

15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

1 2 3 4 5

D Pembelajaran Aktif

16 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

1 2 3 4 5

17 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa

1 2 3 4 5

18 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme dalam belajar

1 2 3 4 5

E Penilaian Proses dan Hasil Belajar

19 Memantau kemajuan belajar selama proses

1 2 3 4 5

20 Melakukan penilaian akhir sesuai


26

dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4 5

F Penggunaan Bahasa

21 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar

1 2 3 4 5

22 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

1 2 3 4 5

III PENUTUP

23 Melakukan refleksi/ membuat rangkuman dengan melibatkan siswa

1 2 3 4 5

24 Melaksanakan tindak lanjut dengan mengarahkan kegiatan/ remidi

1 2 3 4 5

TOTAL SKOR

TOTAL SKOR SKOR AKHIR = ………....... X 100 =

120

Saran Guru Pamong: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya

Medan, ............................. Penguji,

..........................................


27

Lampiran 2.

ALAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL –SOSIAL 1. NAMA :................................................ 2. NIM :............................................... 3. Sekolah Tempat Praktek :................................................ Deskripsi Skor: 1=tidak pernah, 2=kadang-kadang, 3=sering, 4=selalu No. ASPEK SKOR

I Kedisiplinan 1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah 2. Hadir/ mengerjakan tugas tepat waktu

1 2 3 4 1 2 3 4

II Tanggung Jawab 3. Mengerjakan tugas sesuai dengan

kesepakatan 4. Menunjukkan kesetiaan ( komitmen )

pada keputusan yang diambil baik secara sendiri maupun secara kelompok

1 2 3 4

1 2 3 4

III Kepemimpinan 5. Kesediaan berprakarsa 6. Kepekaan terhadap masalah 7. Keberanian mengambil keputusan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

IV Kemampuan kerjasama 8. Mau bekerjasama dengan sejawat

dalam mengerjakan tugas-tugas 9. Mau bekerjasama dengan guru untuk

meningkatkan kemampuan profesional

1 2 3 4

1 2 3 4

V Kesetiakawanan Kolegial 10. Menunjukkan kesediaan membantu

teman sejawat yang mendapat masalah dalam melaksanakan tugas.

1 2 3 4


28

11. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian tugas dengan teman sejawat.

1 2 3 4

VI Sikap Terhadap Kepala sekolah, Guru dan Staf Sekolah 12. Menunjukkan penghargaan dan sopan

santun yang sehat. 13. Memfungsikan Kepala Sekolah, Guru

dan dosen Pembimbing sebagai nara sumber dan supervisor dalam usaha meningkatkan kemampuan profesional.

1 2 3 4

1 2 3 4

VII Sikap terhadap Siswa 14. Menunjukkan sikap empati, sehingga

dapat merasakan apa yang dialami oleh siswa.

15. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling mempercaya.

1 2 3 4

1 2 3 4

Jumlah Skor

Nilai Aspek personal-sosial = Jumlah Skor x 100 60

Guru Koordinator Magang

______________________ NIP.


29

Lampiran 3.

INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN MAGANG 3

NAMA MAHASISWA : ..................................................... NIM : ..................................................... MATA PELAJARAN : .....................................................

NO ASPEK SKOR

A. ARTIKEL ILMIAH 1

Judul Kesesuaian isi dan judul artikel

1 2 3 4 5

2

Abstrak Latar belakang, Tujuan, Metode, Hasil, Kesimpulan, Kata kunci

1 2 3 4 5

Pendahuluan 3 Persoalan yang mendasari pelaksanaan 1 2 3 4 5 4 Uraian dasar keilmuan yang mendukung 1 2 3 4 5

5 Kemutakhiran substansi topik yang dibahas 1 2 3 4 5

Metode 6 Ketepatan menggunakan metode 1 2 3 4 5

7 Keruntutan prosedur 1 2 3 4 5

8 Kebaruan metode 1 2 3 4 5 Hasil dan Pembahasan 9 Kumpulan dan kejelasan penampilan data 1 2 3 4 5 10 Proses/teknik pengolahan data 1 2 3 4 5

11 Ketajaman analisis dan sintesis data 1 2 3 4 5

Kesimpulan 12 Tingkat ketercapaian hasil dengan tujuan 1 2 3 4 5

B. PORTOFOLIO 13 Kelengkapan RPP 1 2 3 4 5

14 Frekuensi Praktik sesuai jadwal 1 2 3 4 5


30

15 Observasi teman sejawat 1 2 3 4 5

16 Saran Guru Pamong 1 2 3 4 5 17 Analisis Angket Siswa 1 2 3 4 5

18 Tabel Kegiatan Persekolahan Individual 1 2 3 4 5

Nilai = Jumlah Skor x 100 90

Keterangan : Skor : 1 = Sangat kurang; 2 = Kurang; 3 = Cukup; 4 =Baik; 5 = Sangat baik

Kota, tanggal-bulan-tahun Dosen Pembimbing Magang Tanda tangan

( Nama Lengkap )


31

Lampiran 4

FORMAT LAPORAN MAGANG 3

DAFTAR ISI

I. Sampul (Lampiran 4.b) II. Lembar Pengesahan (Lampiran 4.c)

III. Kata Pengantar IV. Daftar Isi V. Artikel Ilmiah (Lampiran 4.a)

VI. Portofolio 1. Nama Mahasiswa 1

a. RPP b. Jadwal Praktik Pembelajaran c. Catatan Observasi Teman Sejawat d. Saran Guru Pamong e. Analisis Angket Siswa (Lampiran 4.e) f. Tabel Kegiatan Persekolahan Individual

(Lampiran 4.f) 2. Nama Mahasiswa 2

a. RPP b. Jadwal Praktik Pembelajaran c. Catatan Observasi Teman Sejawat d. Saran Guru Pamong e. Analisis Angket Siswa (Lampiran 4.e) f. Tabel Kegiatan Persekolahan Individual

(Lampiran 4.f) 3. dst.


32

Lampiran 4.a

FORMAT ARTIKEL ILMIAH 1. Judul laporan sesuai untuk PKM ARTIKEL ILMIAH.

2. Jumlah halaman 8 sampai 10 (tidak termasuk Halaman Kulit Muka, Halaman Pengesahan, dan lampiran).

3. Ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 dengan jarak baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm.

4. Tulisan mengikuti sistematika sebagai berikut. a. HALAMAN SAMPUL (Lampiran 4.a). b. HALAMAN PENGESAHAN (Lampiran 4.b). c. ISI ARTIKEL

1. JUDUL Judul tulisan hendaknya menggambarkan isi pokok tulisan

secara ringkas dan jelas. 2. NAMA PENULIS Nama-nama dan NIM penulis dituliskan tepat dibawah judul. 3. ABSTRAK DAN ABSTRACT (maksimum satu halaman) Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Inggris. Abstrak berisi tidak lebih dari 250 kata dan merupakan intisari seluruh tulisan yang meliputi: latar belakang, tujuan, metode, hasil dan kesimpulan dan ditulis dengan jarak baris 1,0 spasi. Di bawah abstrak disertakan 3-5 kata-kata kunci (keywords). 4. PENDAHULUAN Pendahuluan meliputi latar belakang, rumusan masalah, tujuan, serta manfaat dari kegiatan sesuai topik yang diangkat. Latar belakang merupakan gambaran umum observasi awal dan fenomena mengenai topik yang diangkat dari kegiatan magang 3. Penulis perlu merujuk


33

berbagai sumber pustaka, pandangan singkat para penulis/peneliti lain yang pernah melakukan pembahasan topik terkait untuk menunjukkan kemutakhiran substansi gagasan. 5. TUJUAN Tujuan Penelitian dalam artikel ilmiah ini harus diungkapkan secara jelas dan mencerminkan judul artikel. 6. METODE Judul dari bagian ini dapat diganti dengan Metode Pelaksanaan namun dapat diberi judul lain bergantung pada kegiatan dan metodologi yang telah dilakukan sehingga penulis diberi kebebasan untuk memberi judul lain seperti Pendekatan Teoritik. Secara umum, metode berisi tentang bagaimana observasi dilakukan termasuk waktu, lama, dan tempat dilakukannya observasi, bahan dan alat yang digunakan, metode untuk memperoleh data/informasi, serta cara pengolahan data dan analisis yang dilakukan. Metode harus dijelaskan secara lengkap. Acuan (referensi) harus dimunculkan jika metode yang ditawarkan kurang dikenal atau unik. 7. HASIL DAN PEMBAHASAN Bagian ini menjelaskan tentang apa saja yang diperoleh dari observasi. Data dapat diringkas dalam bentuk tabel dan gambar. Umumnya berisi uraian dan analisis berkaitan dengan temuan-temuan dari observasi yang telah dilakukan, terutama dalam konteks yang berhubungan dengan apa yang pernah dilakukan oleh orang lain. Interpretasi dan ketajaman analisis dari penulis terhadap hasil yang diperoleh dikemukakan di sini, termasuk pembahasan tentang pertanyaan yang timbul dari hasil observasi serta dugaan ilmiah yang dapat bermanfaat untuk kelanjutan bagi penelitian mendatang.


34

Pemecahan masalah yang berhasil dilakukan, perbedaan dan persamaan dari hasil pengamatan terhadap informasi yang ditemukan dalam berbagai pustaka (penelitian terdahulu) perlu mendapatkan catatan disini. Hasil dan Pembahasan handaknya menjadi satu kesatuan, dan tidak dipisah menjadi subbab tersendiri. 8. KESIMPULAN Kesimpulan merupakan bagian akhir tulisan yang membawa pembaca keluar dari pembahasan. Secara umum kesimpulan menunjukkan jawaban atas tujuan yang telah dikemukakan dalam pendahuluan. 9. UCAPAN TERIMA KASIH Apabila memang ada pihak yang telah membantu dalam kegiatan yang dilakukan, maka ucapan terima kasih dapat disampaikan di sini. 10. DAFTAR PUSTAKA Daftar pustaka berisi informasi tentang sumber pustaka yang telah dirujuk dalam tubuh tulisan. Untuk setiap pustaka yang dirujuk dalam naskah harus muncul dalam daftar pustaka, begitu juga sebaliknya setiap pustaka yang muncul dalam daftar pustaka harus pernah dirujuk dalam tubuh tulisan. Format perujukan pustaka mengikuti Harvard style.


35

Perujukan pustaka mengikuti Harvard style:


36

LAPORAN PORTOFOLIO MAGANG 3

(ASISTEN GURU) JUDUL PROGRAM

............................................................................... Disusun oleh:

Nama dan NIM Nama dan NIM Nama dan NIM Nama dan NIM

UNIVERSITAS QUALITY

MEDAN 2018

Lampiran 4.b

Logo Universitas Quality


37

Lampiran 4.c

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Kegiatan : Sekolah : Anggota :

Kota/Kab,Tanggal-Bulan-Tahun Menyetujui Mengesahkan Dosen Pembimbing Kepala Sekolah __________ (______________) (_______________) NIP/NIK: NIP/NIK:


38

Lampiran 4.d

JADWAL PRAKTIK SEKOLAH : GURU PAMONG :

No. Hari/Tanggal Kelas Jam

Ke- Mahasiswa Pengajar

Mahasiswa Pengamat

1 Senin, 8 Agust 2016

X A 1-2 Budiyanto Roni, Halim,....

2

3

4

Mengetahui Guru Pamong

( )


39

Lampiran 4.e

LEMBAR PENGAMATAN OLEH GURU PAMONG

Hari/Tanggal :……………… ……………………… Mapel/Tema :……………… ……………………… Kompetensi Dasar :……………… ……………………… Kelas :……………… ……………………… Jam Ke- :……………… ………………………

1. Kelebihan/kekurangan praktikan dalam membuka pelajaran

……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

2. Kelebihan/kekurangan praktikan dalam mengelola kelas ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

3. Kelebihan/kekurangan praktikan dalam menggunakan media ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

4. Penguasaan materi ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

5. Kelebihan/kekurangan praktikan dalam menutup pembelajaran ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

Saran:

……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

Guru Pamong

Tanda Tangan (Nama pengamat)


40

Lampiran 4.f

LEMBAR PENGAMATAN OLEH TEMAN SEJAWAT

Hari/Tanggal :………………..…………………………… Mapel/Tema :………………..…………………………… Kompetensi Dasar :………………………..……………. Nama Pengajar :………………..…………………………… Kelas :………………..…………………………… Jam Ke- :………………..……………………………

6. Kapan siswa mulai berkonsentrasi belajar?

……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

7. Aktivitas apa saja dari siswa yang menunjukkan perilaku berkonsentrasi? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

8. Kapan siswa mulai tidak berkonsentrasi belajar? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

9. Aktivitas apa saja dari siswa yang menunjukkan perilaku tidak berkonsentrasi? ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

10. Apa kelebihan guru saat proses pembelajaran yang layak ditiru? ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

11. Aspek pembelajaran apa yang dapat dipetik manfaatnya bagi pengamat? ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………


41

12. Aspek pembelajaran apa yang bagi pengamat tidak perlu ada, atau tidak bermanfaat? ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

Catatan Tambahan: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

Pengamat

Tanda Tangan (Nama pengamat)


42

Lampiran 4.g

ANGKET REFLEKSI SISWA (sampel 5 siswa setiap praktik)

Hari/Tanggal : …………………………………………………… Nama : …………………………………………………… Kelas : …………………………………………………… Pengajar : …………………………………………………… Mata Pelajaran : ……………………………………………………

1. Apakah pembelajaran hari ini berlangsung menarik?

……………………………………………………………………………………………………………… Alasan: ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Apa yang Anda peroleh dari pembelajaran hari ini? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Apa kekurangan dalam pembelajaran hari ini? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

4. Apa saran Anda yang perlu dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran hari ini? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………


43

Lampiran 4.h

TABEL KEGIATAN PERSEKOLAHAN INDIVIDUAL NAMA : ……………………………………………….. NIM : ……………………………………………….. SEKOLAH : ………………………………………………..

No. Hari/Tanggal Kegiatan Nama Pemberi Tugas (Yang

dibantu)

Tanda Tangan Pemberi Tugas (Yang

dibantu)

1 Senin, 8 Agustus 2016

2

3

4


44

Lampiran 5

PENILAIAN AKHIR PROGRAM Nama :............................................................ Program/ Jurusan : ........................................................... Sekolah :............................................................ Tahun Ajaran :............................................................

NO KOMPONEN BOBOT MAX

NILAI BX N

1

2

3

Nilai Pelaksanaan Pembelajaran dari Guru pamong Aspek Personal dan Aspek Sosial Nilai Laporan Magang 3 dari DPM

40

20

40

JUMLAH 100

(B x N )

NILAI AKHIR = ----------- 100

Medan,__________________

Dosen Pembimbing Magang

(_______________________)

MAGANG TERAPAN - universitasquality.ac.iduniversitasquality.ac.id/new/asset5/doc/File/BUKU JADI...

Documents

Transcript of MAGANG TERAPAN - universitasquality.ac.iduniversitasquality.ac.id/new/asset5/doc/File/BUKU JADI...