TRES RAZONES IMPORTANTESTRES RAZONES IMPORTANTES

• Problemática del grupo.Problemática del grupo.

• Gusto hacia la asignatura de Gusto hacia la asignatura de matemáticas y reto de enseñarlas.matemáticas y reto de enseñarlas.

• A partir del implemento de A partir del implemento de materiales observé la motivación e materiales observé la motivación e interés que despertaban en los interés que despertaban en los alumnos. alumnos.

LA MANIPULACIÓN DE MATERIAL CONCRETO: UNA AVENTURA EN LA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADITIVOS

CAPÍTULO I.

AL INICIO DE LA AVENTURA

CAPÍTULO II.

EL DESARROLLO

DE LA AVENTURA

CAPÍTULO III.

¿UN FINAL FELÍZ?

AL INICIO DE LA AVENTURAAL INICIO DE LA AVENTURA Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

Enfoque 2009.Enfoque 2009.

El papel de los problemas en la enseñanza-El papel de los problemas en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.aprendizaje de las matemáticas.

¿Los problemas de suma son más fáciles que ¿Los problemas de suma son más fáciles que los de resta?los de resta?

EL DESARROLLO DE LA EL DESARROLLO DE LA AVENTURA.AVENTURA.

El papel de maestros, alumnos y material concreto.El papel de maestros, alumnos y material concreto. Los materiales concretos en mi práctica docente.Los materiales concretos en mi práctica docente.

¿UN FINAL FELÍZ?¿UN FINAL FELÍZ?

Proceso de evaluación de la resolución de Proceso de evaluación de la resolución de problemas.problemas.

Instrumentos para evaluar el proceso de la Instrumentos para evaluar el proceso de la resolución de problemas.resolución de problemas.

Presentó:Presentó:Maribel Hernández RamírezMaribel Hernández Ramírez