Perekam waktu massa

Mobil-mobilan

Kawat/benang

Massabeban

Gambar 1

Lembar Kegiatan Siswa 05

KEGIATAN LABORATORIUMTUJUANMenganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan.

INDIKATORMenyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan ( GLB ) dan gerak lurus berubah beraturan ( GLBB) melalui percobaan

dan pengukuran besaran-besaran terkait.

ALAT DAN BAHANAlat dan Bahan

1. Kereta luncur 1 buah

2. Pewaktu ketik 1 buah

3. Catu daya 1 buah

4. Pita pewaktu ketik 1 rol

5. Penggaris 1 buah

6. Papan luncur 1 buah

7. sellotipe

8. Karbon

9. kertas grafik

LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN Kegiatan IA. Kalibrasi

Sebelum digunakan untuk mengukur kedudukan dan waktu kita perlu mengkalibrasi ticker timer terlebih dahulu. Cara

mengkalibrasi sebagai berikut

1. Jepitkan ticker timer pada meja dan hubungkan dengan catu daya ( 6 volt ). Masukkan ujung pita antara karbon

dengan papan seperti pada gambar

Usahakan supaya pita dapat bergerak bebas. Salah satu teman Anda siap untuk menarik pita tersebut.

2. Hidupkan ticker timer dan tariklah pita tersebut selama 4 atau 5 detik. Gunakan stopwatch untuk memperoleh waktu

yang lebih akurat. Pita ditarik sambil berjalan dengan kecepatan yang kira-kira sama.

3. Matikan ticker timer dan beri tanda titik pertama dan terakhir pada pita. Hitung jumlah titik-titik, sebaiknya mulai

dengan titik yang kedua. Ulangi kegiatan ini paling sedikit tiga kali, dan masukkan hasil pengamatanmu ke dalam

tabel di bawah ini.

Kegiatan

Waktu(s) Jumlah titik Periode

1

Pewaktu ketik

Papanluncur

Catu daya

pita

= 300

Keretaluncur

Lembar Kegiatan Siswa 05

1.

2.

3.

4.

Informasi

Periode ticker timer adalah banyaknya titik yang dibuat ticker timer tiap detik

B. Macam-macam, gerak1. Tarik pita dengan kecepatan tetap pelan-pelan

2. Tarik pita dengan kecepatan tetap agak cepat

3. Tarik pita mula-mula pelan makin lama makin cepat

4. Tarik pita mula-mula cepat makin lama makin lambat.

5. Tempelkan keempat pita tersebut pada lembar jawaban Anda ! ( beri nomor 1, 2, 3, dan 4 )

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !a. Apakah yang menyatakan bahwa pita 1 dan pita 2 menunjukkan gerak lurus beraturan

Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Apakah yang menandakan bahwa gerak pada pita 2 lebih cepat dari pada pita 1 ?

Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Bagaimana pita 1 menujukkan gerak yang dipercepat dan pita 2 gerak diperlambat ?

Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. Hitunglah kecepatan rata-rata ( m/s ) setiap pita !

Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kegiatan II

Kegiatan II1. Rangkaikan alat-alat seperti pada gambar di bawah

2. Letakkan pita ticker timer pada kereta dengan sellotipe3. Hidupkan ticker timer, kemudian lepaskan kereta luncur untuk bergerak ke bawah, sehingga pada pita terjadi

jejak-jejak ketukan seperti tergambar.

2

t

v

t

a

Lembar Kegiatan Siswa 05

Kegiatan 2

Analisa Data1. Tandai pada pita setiap 10 ketukan.2. Ukurlah panjang pita tiap-tiap 10 ketikan ( usahakan paling sedikit 5 potong ), kemudfian masukkan hasilnya ke

dalam tabel.

Informasi :Frekuensi listrik yang dipakai f = 50 Hz. Berarti tiap 1 detik terjasi 50 ketikan. Untuk 10 ketikan diperlukan waktu seperlima ( 0,2) sekon .

Panjanglintasan

waktu kecepatanPerubahankecepatan

percepatan

3. Hitung kecepatan dan percepatannya

4. Dari tabel data, lukis grafik hubungan antara v-t dan a-t

Dari tabel dan grafik di atas :

3

t

S

V(m/s)

t ( s)0 2

15

Lembar Kegiatan Siswa 05

a. Bagaimanakah kecepatan benda ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Bagaimanakah percepatan benda ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Ukur panjang pita dari titik awal sampai ketikan yang kesepuluh. Dari titik awal sampai ketikan ke 20 dan seterusnya sampai paling sedikit 50 ketikan. Masukkan dalam tabel dan lukis grafik hubungan antara panjang lintasan dengan waktu !

Panjanglintasan

Waktu

Grafik tersebut berbentuk apa ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Informasi :Gerak benda di atas disebut gerak lurus berubah beraturan ( GLBB ).

VI. Tempat : Ruang Lab.

VII. Penilaian :

a.Kognitif

1. Sebuah benda bergerak dengan laju v dalam waktu 10 menit, telah menempuh jarak 100 m. Berapakah besarnya laju

benda tersebut ?

2. Sebuah benda bergerak lurus berubah beraturan dengan percepatan 4 ms -2. (a) Jika kecepatan mula-mula 3 ms-1,

berapakah kecepatan dan jarak yang ditempuh setelah bergerak selama 10 s ? (b) Selesaiakan soal yang sama, tetapi

benda begerak diperlambat dengan perlambatan 6 ms-2.

3. Sebuah kendaraan bergerak lurus beraturan ditunjukkan dengan grafik kecepatan v terhadap waktu t sebagai berikut.

Berapakah jarak yang ditempuh selama 4 menit ?

4

300 m

Ani Rosa Haryanto

120 m

Lembar Kegiatan Siswa 05

4. Ani Rosa dan Haryanto berjarak pisah 300 m berlari cepat beraturan saling mendekati dalam waktu bersamaan dengan

kecepatan masing-masing 10 ms-1 dan 15 ms-1. Kapan dan dimana mereka akan berpapasan ?

5. Sebuah mobil dikendarai Hera dan sepeda motor dikendari Mulyono mula-mula berjarak 120 m satu sama lain. Hera dan

Mulyono masing-masing bergerak dengan kecepatan tetap 8 m/detik dan 4 m/detik bergerak saling berhadapan. Kapan

dan dimana mereka bertemu jika Hera mendahului 2 sekon dari Mulyono ?

b. Afektif

Nama Siswa : ____________________

Kelas/Semester : ____________________

NoPernyataan/

Indikator5 4 3 2 1

Skor

1 Kehadiran di Lab

2

Ketepatan waktu

mengumpulkan

tugas

3Kelengkapan buku

refensi

4Partisipasi dalam

kegiatan praktikum

5Kerapian laporan

praktikum

6

Etika dalam

menyampaikan

pendapat

Jumlah skor

Keterangan :5 = sangat baik / sangat sering4 = baik/sering3 = cukup2 = kurang/jarang1 = sangat kurang/sangat jarang

5

Lembar Kegiatan Siswa 05

Kriteria penilaian :26 – 30 = sangat baik21 – 25 = Baik16 – 20 = Cukup10 – 15 = kurang6 – 9 = sangat kurang

C. Psikomotor

No

Menggunakan alat ukur

Membaca Hasil Pengukuran

Jumlah Skor

50

37,5 25 12,5 50 37,5 25 12,5

1.

2.

3

65-75 Cukup; 76-90 Baik; 91-100 Amat Baik

VII. Tindak Lanjut

5.1. Tes lisan, Ulangan harian.

5.2.1.Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih

5.2.2.Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %

5.2.3.Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

Dilakukan tanggal

Catatan Guru Paraf

6

Lembar Kegiatan Siswa 05 7