Kisi Kisi Tes Pemahaman Konsep NoIndikatorPemahaman Konsep Tujuan Pembelajaran Ranah KognitifNo SoalInstrumen Soal

1.Menyatakan ulang sebuah konsep Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak dan sifatnya.

C222. Suatu benda yang bergerak terhadap benda tertentu belum pasti bergerak benda lainnya. Inilah yang dimaksud dengan ..

a. Gerak relatif

b. Gerak semu

c. Gerak lurus

d. Gerak tidak lurus

Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan dan sifatnya.

C21111. Gerak benda yang lintasannya berupa garis lurus dengan cepat dan tidak berubah, adalah pengertian dari.

a. Gerak lurus beraturan

b. Gerak lurus berubah beraturan

c. Kecepatan

d. Percepatan

Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus berubah beraturan dan sifatnya C21313. Gerak benda yang lintasannya berupa garis lurus dengan kelajuan yang berubah setiap saat, adalah pengertian dari

a. Gerak lurus beraturan

b. Gerak lurus berubah beraturan

c. Kecepatand. Percepatan

2.Mengklasifikasi objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnyaSiswa dapat membedakan pengertian perpindahan dan jarak.

C25,85. Jarak merupakan panjang seluruh lintasan yang di tempuh oleh benda, jarak termasuk besaran.

a. Massa

b. Scalar

c. Meter

d. Vector

8. Perubahan suatu benda dari titik awal ke titik akhir adalah.

a. Perpindahan

b. Kelajuan

c. Jarak d. Percepatan

Siswa dapat membedakan pengertian perpindahan dan jarak melalui persamaan matematis

C277. Rudi berjalan 70 m kearah timur, kemudian dia berbelok 30m kearah barat. Tentukan perpindahannya.

a. 30 m

b. 40 m

c. 45 m

d. 100 m

24. Perhatikan gambar di bawah! Andi mengelilingi tanah lapang berbentuk persegi panjang. Panjang = 30 meter, lebar = 20 meter. Setelah mengelilingi tanah lapang sebanyak dua kali, Andi kembali ke posisi semula. Besar jarak dan perpindahan Andi adalah.

a. jarak 50 m, perpindahan 0 m

b. jarak 100 m, perpindahan 100 m

c. jarak 200 m, perpindahan 0 m

d. jarak 200 m, perpindahan 100 m

Siswa dapat mengidentifikasi konsep kelajuan, percepatan dari contoh GLBB pada kehidupan sehari-hari.

C13,153. Alat yang digunakan untuk mengukur

kelajuan mobil.

a. Akselerometer

b. Velocitometer

c. Ticker timer

d. Spidometer

15. Buah kelapa jatuh bebas dari pohonnya. Percepatan buah kelapa adalah .

a. Meningkat

b. Berkurang

c. Nol

d. Tetap

3.Memberi contoh dan non contoh dari konsepSiswa dapat menjelaskan pengertian gerak dan jenisnya, sifatnya disertai dengan contoh.

C21,301. Berikut ini adalah contoh gerak lurus, kecuali .

a. Buah kepala jatuh dari pohonnya

b. Kereta api melaju pada rel yang lurus

c. Bola sepak yang ditendang melambung

d. Mobil yang sedang melaju dengan kecepatan tetap

30. Gerak benda di bawah ini yang merupakan gerak semu adalah.

a. Matahari yg bergerak dri timur ke barat

b. Bumi yang mengitari matahari

c. Mobil melaju di jalan tol d. Buah mangga yang jatuh dari pohon

Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan dan sifatnya disertai dengan contoh.C21010. Contoh Gerak lurus beraturan

a. Gerak jarum jam

b. Gerak bola yang di tendang ke atas

c. Gerak roda yang berputar

d. Kereta api yang berjalan lurus

Siswa dapat mengklasifikasi gerak lurus berubah beraturan yang biasa ditemui dalam kehidupan sehari-hari.

C31818. Berikut ini adalah beberapa gerak benda

1) Bola jatuh bebas

2) Bola menggelinding di atas pasir

3) Bola menuruni bidang miring

4) Bola di lempar vertical ke atas

Gerak di atas yang termasuk gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah

a. (1) dan (2)

b. (2) dan (3)

c. (1) dan (3)

d. (2) dan (4)

4.Menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematisSiswa dapat menerapkan persamaan GLB secara matematis untuk menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan GLB

C31212. Laju rata-rata sebuah pesawat adalah 480 km/jam. Maka waktu yang diperlukan pesawat untuk menempuh jarak 120 km adalah .

a. 10 menit

b. 12 menit

c. 15 menit

d. 20 menit

Siswa dapat menghitung kecepatan dan besaran yang mempengaruhi kecepatan dalam bentuk representasi matematis

C32323. Selama 8 sekon kelajuan sebuah benda mengalami percepatan 2 m/s2 menjadi 65 m/s. Besar kelajuan awal benda ialah.

a. 52 m/s

b. 49 m/s

c. 46 m/s

d. 40 m/s

Siswa dapat menghitung percepatan dan besaran yang mempengaruhi percepatan dalam bentuk representasi matematisC317,19, 2017. Percepatan yang dialami oleh sebuah kereta api, bila kereta api mula-mula dalam keadaan diam dan dalam waktu 2 menit kemudian kecepatannya menjadi 30 m/s adalah .

a. 0,30 m/s2b. 0,15 m/s2c. 2,5 m/s2d. 0,25 m/s220. Sebuah bola menggelinding dengan kelajuan 4 m/s. Setelah 4 sekon, kelajuan bola menjadi 20 m/s. maka besar percepatan bola adalah .

a. 4 m/s2b. 3 m/s2c. 5 m/s2d. 2 m/s219. Sebuah mobil bergerak ke barat sepanjang jalan lurus dari keadaan diam sampai mencapai kelajuan 54 km/jam dalam waktu 5 sekon percepataannya adalah

a. 1 m/s2b. 2 m/s2c. 2,5 m/s2d. 3 m/s2

Siswa dapat menentukan jarak, kecepatan, dan percepatan melalui persamaan matematis sesuai konsep GLBBC39, 6, 229. Jika waktu yang ditempuh andi yang mengendarai mobil dari jakarta-bogor yang berjarak 45 km adalah 30 menit. Berapa kelajuan yang ditempuh andi jika jarak tersebut ditempuh dalam waktu 36 menit?

a. 60 km/jam

b. 75 km/jam

c. 90 km/jam

d. 105 km/jam

6. Sebuah benda bergerak lurus dengan kecepatan 25 m/s, setelah 5 sekon kecepatannya menjadi 50 m/s. Besarnya percepatan gerak benda tersebut.a. 5 m/s2

b. 10 m/s2c. 15 m/s2d. 25 m/s222. Sebuah mobil mengubah kecepatannya dari 5m/s menjadi 10m/s dalam waktu 10 sekon. Jarak yang di tempuh mobil tersebut adalaha. 25 m

b. 50 m

c. 75 md. 100 m

d. 100 m

5.Mengembangkan syarat perlu atau cukup dari suatu konsepSiswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi kelajuan.

C31212. Mobil bergerak pada kelajuan 4 m/s, mengalami percepatan 2,5 m/s2. Hitung kelajuan mobil selama 6 sekon

a. 10 m/s

b. 14 m/s

c. 19 m/s

d. 23 m/s

Siswa dapat memadukan konsep serta syarat-syarat berlakunya GLB dan GLBB melalui grafik

C414, 2814. Perhatikan gambar berikut! Besarnya jarak yang ditempuh benda .

a. 7,5 m

b. 10 m

c. 15 m

d. 20 m

28. Grafik dibawah ini yang menunjukkan kelajuan meningkat diikuti oleh kelajuan tetap adalah .

a. v

b. v

c. v

d. v

6.Menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur tertentuSiswa dapat mengidentifikasi konsep GLB dan GLBB pada peristiwa sehari-hari C121,16,2521. Gerak di percepat beraturan terjadi pada .a. buah kelapa yang jatuh dari pohonnya

b. mobil yang menyusul mobil lainnyac. perahu yg meluncur di laut

d. sepeda motor yg di rem

16. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat terjadi pada .a. Kereta api yang meluncur pada rel

b. Kapal yang meluncur di laut

c. Kendaraan yang menyusul kendaraan lain

d. Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya 25. Bola yang di lempar vertikal ke atas mengalami gerak .a. gerak lurus dipercepatb. gerak lurus diperlambatc. gerak lurus konstan

d. gerak lurus tidak konstan.

7.Mengaplikasikan konsep atau algoritma ke pemecahan masalahSiswa dapat mengkorelasikan besaran-besaran yang berlaku pada GLBB untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan C426, 27, 2926. Mobil dipecepat pada 4 m/s2 dari keadaan diam. Mobil akan mencapai kelajuan 24 m/s pada selang waktu

a. 3 s

b. 6 s

c. 9 s

d. 12 s

27. Sebuah benda bergerak dengan kelajuan

30 m/s kemudian mendapat percepatan

selama 5 sekon untuk mencapai kelajuan

50 m/s. Maka percepatan yang dialami

oleh benda....

a. 4 m/s2b. 5 m/s2

c. 6 m/s2d. 10 m/s229. Sebuah benda mendapat percepatan 4 m/s2 dari keadaan diam apabila kelajuan benda menjadi 12 m/s, berapa lama waktu yang dibutuhkan .

a. 2 s

b. 3 s

c. 4,5 s

d. 9 s

20 meter

30 meter

v

1

t

5

1