LEMBAR OBSERVASIKOMPETENSI AFEKTIF SISWA

Mata Pelajaran: .Pokok Bahasan : Kelas: .Hari/Tanggal: ....Semester: .Pertemuan ke-: ....No.AbsenNama SiswaRasa InginTahu *)TanggungJawab *)BerpikirKritis *)JumlahSkorNilai

123412341234

1

2

3

dst

Keterangan *) Item Penilaian:AspekKriteria dan Skor

4321

Rasa ingin tahuJika siswa memperhatikan pelajaran dengan seksama dan aktif dalam me-mecahkan masalahJika siswa memperhatikan pelajaran dengan seksama, tetapi kurang aktif dlm me-mecahkan masalahJika siswa kurang memperhatikan pelajaran dengan seksama dan tidak aktif dlm memechkan masalahSiswa tidak memperhatikan pelajaran dengan seksama dan tidak aktif dalam memecah-kan masalah

Rasa tanggu-ng jawabJika siswa dapat saling bekerja sama dlm menyelesaikan tugas yang diberikan dengan tepat waktuKurang bekerja sama dan dapat menyelesaikan tugas yang diberikan tepat waktuKurang bekerja sama dan tidak dapat menyelesaikan tugas yang diberikan tepat waktuTidak mau bekerja sama dan tidak dapat menyelesaikan tugas yang diberikan tepat waktu

Berpi-kir kritisJika siswa berani mengungkpkan argumen atau pertanyaan yang memiliki kajian analisis dan pertimbang-an terhadap materi ajarJika siswa berani mengungkpkan argumen atau pertanyaan yang memiliki kajian analisis, namun kurangnya pertimbang-an terhadap materi ajarJika siswa kurang mampu mengungkpkan argumen atau pertanyaan yang memiliki kajian analisis dan pertimbang-an terhadap materi ajarJika siswa tidak dapat beragumen atau bertanya berdasarkan kajian analisis dan pertimbang-an terhadap materi ajar

LEMBAR OBSERVASIKOMPETENSI PSIKOMOTOR SISWAMata Pelajaran: .Pokok Bahasan : Kelas: .Hari/Tanggal: ....Semester: .Pertemuan ke-: ....No.AbsenNama SiswaItem Penilaian*)SkorNilai

PresentasiBertanyaBeragumen

123412341234

1

2

3

dst

Keterangan *) Item Penilaian:AspekKriteria dan Skor

4321

Mengkomunikasikan hasil diskusi / presentasi Jika siswa dapat mengkomunikasikan materi secara sistematis, jelas, dan komuni-katif. Jika siswa dapat mengkomunikasikan materi secara sistematis, jelas, namun kurang ko-munikatif.Jika siswa dapat mengkomunikasikan materi secara sistematis, namun kurang jelas &ko-munikatif.Jika siswa tidak dapat mengkomunikasikan materi secara sistematis, jelas, dan komuni-katif.

Antusias dalam mengaju-kan pertanyaan Jika siswa dapat mengaju-kan pertanyaan secara jelas, lengkap, dan menarik untuk dipecah-kan.Jika siswa dapat mengaju-kan pertanyaan secara jelas dan lengkap, tetapi kurang menarik untuk dipecah-kan.Jika siswa dapat mengaju-kan pertanyaan secara jelas, tetapi tidak lengkap dan tidak menarik untuk dipecah-kan.Jika siswa Tidak mampu mengaju-kan pertanyaan dengan jelas.

Antusias dalam menang-gapi pertanyaan atau ber-argumen.Jika siswa dapat menjawab pertanyaan yang disampai-kan oleh siswa lain/guru dengan baik, benar, dan bahasanya lugas.Jika siswa berusaha menjawab pertanyaan yang disampai-kan oleh siswa lain/guru dengan baik dan benar, tetapi bahasanya tidak lugas.Siswa berusaha menjawab pertanyaan yang disampai-kan oleh siswa lain/guru dengan baik dan bahasanya lugas, tetapi salah/mis-konsepsi.Siswa tidak dapat menjawab pertanyaan yang disampai-kan oleh siswa lain/guru.

FORMAT PENIALAIAN TUGAS/KUIS

Mata pelajaran: .Kelas: .Pokok bahasan: No. absenNama siswaSoal nomor:Nilai

1234

Kriteria Penilaian Tugas dan Kuis untuk Setiap Butir/Nomor SoalSkorKriteria

4Jawaban benar, lengkap, disertai perhitungan secara matematis dan argumen

3Jawaban benar, tidak lengkap, disertai perhitungan secara matematis dan argumen

2Jawaban salah, disertai perhitungan secara matematis dan argumen

1Jawaban salah, dan tidak disertai perhitungan secara matematis dan argumen

0Tidak menjawab

LEMBAR OBSERVASISKOR PERKEMBANGAN SISWA

Mata Pelajaran: .Pokok Bahasan : Kelas: .Hari/Tanggal: ....Semester: .Pertemuan ke-: ....No. AbsenNama SiswaKuis 1Kuis 2Nilai RataRata TesSkor Perkembangan Individu

Kriteria Penilaian Kemajuan atau Perkembangan Skor SiswaNoNilai TesSkor Perkembangan

1Lebih dari 10 poin dibawah skor dasar0 poin

210 sampai 1 poin dibawah skor dasar10 poin

3Skor 0 sampai 10 poin di atas skor dasar20 poin

4Lebih dari 10 poin di atas skor dasar30 poin

5Pekerjaan sempurna (tanpa memperhatikan skor dasar)30 poin

Kriteria Penilaian evaluasi pemahaman untuk Setiap Butir/Nomor SoalAspekKriteria dan Skor

321

Menentukan komponen yang diketahuiJika siswa dapat menentukan komponen yang diketahui dengan lengkap Jika siswa dapat menentukan komponen yang diketahui namun kurang lengkap Jika siswa tidak dapat menentukan komponen yang diketahui.

Menentukan yang ditanyakanJika siswa dapat menentukan komponen yang ditanya dengan lengkapJika siswa dapat menentukan komponen yang ditanya namun kurang lengkap Jika siswa tidak dapat menentukan komponen yang ditanya.

Menentukan konsep, hukum, dan prinsip untuk menyelesai-kan soalJika siswa dapat menentukan konsep, hukum, dan prinsip untuk menyelesaikan soal dengan benar serta lengkap.Jika siswa dapat menentukan konsep, hukum, dan prinsip untuk menyelesaikan soal dengan benar namun kurang lengkap.

Jika siswa tidak dapat menentukan hukum dan prinsip untuk menyelesaikan soal.

Perhitungan Jika siswa dapat menyelesaikan semua perhitungan dengan benarJika siswa dapat menyelesaikan semua perhitungan dengan benar namun sedikit cacat atau salahJika siswa tidak dapat menyelesaikan semua perhitungan dengan benar

SatuanJika siswa mampu menggunakan semua satuan dengan benar.Jika siswa mampu menggunakan satuan namun sedikit cacat atau salah.Jika siswa tidak mampu menggunakan satuan.