Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2

LEMBAR KERJA SISWA

filum NEMATHELMINTHES, filum ANNELIDA, filum MOLLUSCA

Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester :X/2 Mata Pelajaran: Biologi Alokasi Waktu: 90 Menit KELOMPOK: . Nama Anggota 1. 2. 3. 4. Belajar Petunjuk Baca pertanyaan 5. dengan baik sebelum mengerjakan Bekerjalah secara berkelompok Kerjakan semua Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.Si jawaban pada lembar jawaban yang sudah disiapkan

Standar Kompetensi Memahamami manfaat keanekaragaman hayati Kompetensi Dasar Mendeskripsikan ciri-ciri Philum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan

Materi Pembelajaran Filum Nemathelmintes Ciri-ciri filum Nemathelmintes Peranan filum Nemathelmintes Filum Annelida Ciri-ciri filum Annelida Peranan filum Annelida Filum Mollusca Ciri-ciri filum Mollusca Peranan filum Mollusca Informasi pendukung Aryulina, Diah. Dkk. 2004. Biologi 1 : SMA dan MA untuk kelas X. Jakarta : Penerbit ESIS Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.Si

Kastawi, Yusuf, dkk. 2001. Zoologi Vertebrata. Malang : UM-Press Priadi, Arif. 2007. Biology 1 FOR high School. Jakarta: Penerbit Yudhistira Syamsuri, Istamar. 2007. Biologi Untuk SMA Kelas X. Jakarta : Penerbit Erlangga Paparan isi materi FILUM NEMATHELMINTES

Nemathelminthes berasal dari kata nematos yang artinya benang dan helminthes yang berarti cacing. Cacing ini sering disebut juga cacing gilig karena cacing ini tidak terbagi menjadi segmen-segmen dan dengan bentuk tubuh yang silindris. Ciri-ciri filum ini memiliki tubuh simetris bilateral, pada permukaan tubuh dilapisi dengan kutikula dari keratin, sistem pencernaan makanan sempurna, tidak memiliki sistem pernapasan pertukaran gas berlangsung secara difusi, sistem saraf terdiri dari cincin dan ganglia yang terhubung, telah dibedakan jenis kelaminnya Sebagain besar cacing gilik hidup bebas. Caing gilik bersifat parasit yang telah menyebabkan berbagai jenis penyakit yang diderita oleh manusia, hewan maupun tumbuhan. FILUM ANNELIDA

Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin dan oidos yangberarti bentuk. Dari namanya, Annelida dapat disebut sebagai cacing yang bentuk tubuhnya bergelang-gelang atau disebut juga cacing gelang. Annelida dapat hidup di berbagai tempat, baik di air tawar, air laut, atau daratan Umumnya hidup bebas, meskipun ada juga yang bersifat parasit. Ciri-ciri filum ini merupakan hewan tripoblastik selomata, bertipe simetris bilateral, permukaan tubuh ditutupi oleh kutikula, sistem pencernaan makanan sempurna, otak berupa sepasang ganglion kepala, pernapasan melalui kulit, sistem Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.Si

ekskresi berupa nefridia, Annelida dapat bereproduksi secara seksual maupun aseksual dan bersifat hermafrodit. Beberapa jenis annelida dimanfaatkan sebagai bahan makanan seperti cacing palolo dan cacing wawo, cacing tanah bermanfaat untuk menyuburkan tanah pertanian, cacing tersebut dapat menggemburkan lahan dan sisa metabolismeny yang dapat menambah unsure hara tanah. Selain itu jenis annelid yang lain ialah lintah yang dapat digunakan untuk membersihkan nanah pada luka yang telah terinfeksi. FILUM MOLLUSCA

Mollusca berasal dari kata mollis yang artinya lunak. Jadi, mollusca dapat disebut hewan bertubuh lunak. Mollusca dapat ditemukan secara luas di laut, air tawar, dan daratan. Akan tetapi, Mollusca paling banyak terdapat di laut. Ciri-ciri filum Mollusca antara lain merupakan hewan triploblastik selomata, reproduksi Mollusca terjadi secara seksual dengan cara fertilisasi internal. Mollusca ada yang berumah satu, yaitu jantan dan betina dalam satu individu Beberapa jenis mollusca dapat dimakan oleh kita, antara lain cumi-cumi, sotong, kerang, dan siput. Selain itu juga dijadikan sebagai perhiasan misalnya kerang dan tiram. Serbuk cangkang Mollusca juga dimanfaatkan sebagai obat maag. Disamping berperan positif terdapat sebagian mollusca yang berperan negatif yaitu jenis siput tertentu yang dapat merusak tanaman budidaya dan merupakan vector penyakit yang disebabkan oleh cacing hati. Tugas/Langkah Kerja Kegiatan 1 Alat dan Bahan Media asli berupa awetan basah Ascaris lumbricoides. Mikroskop stereo Lup Cawan petri Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.Si

Prosedur 1. Amati bentuk, ukuran, segementasi, ujung anterior dan posterior awetan basah Ascaris lumbricoides. Deskripsikan tentang bagian-bagian yang telah kalian amati tersebut Jawaban:

2. Amati permukaan tubuh awetan basah Ascaris lumbricoides. Carilah lubang mulut, lubang ekskresi, lubang genital dan anus. Dimanakah letak lubang-lubang tersebut? Jawaban:

3. Buatlah gambar skematis pada lembar kerja untuk merekam hasil pengamatan dan lengkapi dengan bagian-bagiannya Gambar : Morfologi Nemathelminthes Keterangan gambar

Nama hewan: Sumber gambar:.. 4. Bagaimana peranan dari Filum Nemathelmintes bagi kehidupan! Jawaban: Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.Si

Kegiatan 2 Alat dan Bahan Media asli berupa awetan basah Lumbricus terestris. Mikroskop stereo Lup Cawan petri Prosedur 1. Amati bagia tubuh Lumbricus terestris dengan menggunakan loupe Jawaban: bentuk tubuh cacing? Bagaimana

2. Temukan bagian anterior, posterior, dorsal dan ventral tubuh cacing Jawaban: Apa tanda untuk setiap bagian tersebut?

Jawaban: Apakah warna bagian dorsal dan ventral tubuhnya?

3. Rabalah permukaan tubuh cacing. Apa yang saudara rasakan? Mengapa demikian? Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.Si

Jawaban:

4. Hitunglah segmen tubuh yang saudara amati Jawaban:

5. Apakah semua segmen tubuh yang diamati memiliki warna yang sama. Jelaskan! Jawaban:

6. Amati gerakan tubuhnya. Berikan beberapa sentuhan pada bagian-bagian tubuh yang berbeda. Amatilah perubahan gerakannya! Apakah gerakan yang dihasilkan sama? Jawaban:

7. Buatlah gambar skematis pada lembar kerja untuk merekam hasil pengamatan dan lengkapi dengan bagian-bagiannya Gambar: Morfologi Annelida Keterangan gambar

Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.Si

Nama hewan: Sumber gambar:.. 8. Bagaimana peranan dari Filum Annelida bagi kehidupan! Jawaban:

Kegiatan 3 Alat dan Bahan Media asli berupa awetan basah Loligo indica (cumi-cumi) Mikroskop stereo Lup Cawan petri Prosedur 1. Amati morfologi luar Loligo indica dengan menggunakan loupe. Tentukan bagian dorsal, ventral, anterior, dan posterior tubuh. Apa tandanya? Jawaban:

2. Didaerah kepala terdapat mata, tangan dan tentakel. Tentukan tangan dan tentakelnya. Apa perbedaan antara tanga dan tentakel? Jawaban:


3. Amati batil penghisap pada permukaan tangan dan tentakel. Apa fungsi bathil Jawaban: penghisap tersebut?

Jawaban: 4. Dibagian posteriorditemukan sifon. Apa fungsi sifon tersebut?

5. Buatlah gambar skematis pada lembar kerja untuk merekam hasil pengamatan dan lengkapi dengan bagian-bagiannya Gambar : Morfologi Mollusca Keterangan gambar

Nama hewan: Sumber gambar:.. 6. Bagaimana peranan dari Filum Mollusca bagi kehidupan! Jawaban:


Catatan: kelompok ahli 1 mengerjakan kegiatan 1 Kelompok ahli 2 mengerjakan kegiatan 2 Kelompok ahli 3 mengerjakan kegiatan 3

Penilaian

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat, singkat dan jelas! Berdasarkan pengamatan yang sudah kalian lakukan, dan sudah didiskusikan deskripsikan ciri-ciri morfologi: Ascaris lumbricoides Lumbricus terestris. Loligo indica Jelaskan bagaimana peranan dari masing-masing filum: Nemathelmintes Annelida Mollusca Selamat Mengerjakan Semoga Sukses! Bekerjalah secara sendiri-sendiri!


Lembar Penilaian Aktivitas Pengamatan (diisi oleh guru)Berilah skor pada aspek yang diamati dengan rentangan skornya 1-5! Kelompok: No 1. 2. 3. 4. 5. Aspek yang dinilai 1 Kerja sama yang baik antar anggota kelompok. Keseriusan, kecermatan dan ketekunan dalam melaksanakan pengamatan Kerapian dalam pengamatan. Ketepatan waktu dalam menyelesaikan pengamatan. Mencatat hasil pengamatan Jumlah skor: Skor 20 25 = sangat baik Skor 14 19 = baik Skor 8 13 = cukup Skor 2 7 = sangat kurang No urut siswa 2 3 4 5 dst Jumlah

Penskoran Skor 5 = sangat baik Skor 4 = baik Skor 3 = cukup Skor 2 = kurang Skor 1 = sangat kurang


Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi (diisi oleh guru)Berilah skor pada aspek yang diamati dengan rentangan skornya 1-5! No 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Kemampuan dalam berargumentasi Kejelasan dalam menjawab pertanyaan Kemampuan mengajukan pertanyaan Kerjasama dalam kelompok Ketepatan dalam menyelesaikan soal diskusi Kelompok:.. No Urut Siswa 1 2 3 4 5 dst skor

Keterangan: Penskoran: Skor 5: sangat baik Skor 4: baik Skor 3: cukup Skor 2: kurang baik Skor 1: tidak baik

Jumlah Skor: 20-25 = Sangat Baik 15-19 = Baik 10-14 = Cukup 5-9 = Kurang 1-4 = Sangat Kurang



Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2

Documents

Transcript of Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2