LEMBAR KERJA MAHASISWA

(LKM)

Petunjuk:

Diskusikan tugas di bawah ini bersama anggota kelompok

Kerjakan dalam file masing-masing

Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas

I. Sumber Pengetahuan

Sumber-sumber pengetahuan dapat dikelompokkan menjadi 5:

1. Pengalaman

2. Otoritas

3. Cara berpikir deduktif

4. Cara berpikir induktif

5. Pendekatan ilmiah

Walaupun terdapat berbagai sumber pengetahuan, hanya mengetahui ilmiah tentang proses

pendidikan yang memberikan sumbangan paling besar bagi pengambilan keputusan dalam

bidang pendidikan. Bacalah Arief Furchan, hal 19-33.

TUGAS A:

1. Jelaskan dua keterbatasan pengalaman sebagai sumber pengetahuan.

2. Sebagai sumber kebenaran, wewenang mempunyai kelemahan. Sebutkan 2

kelemahannya.

Cara berpikir deduktif dapat dirumuskan sebagai suatu proses berpikir yang bertolak

dari pernyataan yang bersifat umum ke pernyataan yang bersifat khusus dengan memakai

kaidah logika tertentu. Cara berpikir induktif merupakan kebalikan dari proses deduktif yaitu

bertolak dari pengamatan kejadian-kejadian tertentu kemudian ditarik kesimpulan umum.

TUGAS B:

Jelaskan keterbatasan cara berpikir deduktif dan cara berpikir induktif.

Bagaimana cara mengatasi keterbatasan tersebut.

TUGAS C:

Langkah-langkah apa yang harus dilakukan dalam pendekatan ilmiah?

II. Hakikat Ilmu

Semua ilmu meskipun berbeda dalam hal bahan mempunyai persamaan dalam metode umum

untuk mencapai pengetahuan yang dapat dipercaya. Metode tersebut adalah pendekatan

ilmiah untuk mencari pengetahuan yang dapat dipercaya. Dalam bagian ini dibahas beberapa

aspek pendekatan ilmiah yaitu asumsi yang dibuat oleh ilmuwan, sikap ilmuwan dan teori

ilmiah.

Bacalah Arief Furchan, hal 33-44

TUGAS D:

Pelajari 2 asumsi yang dibuat oleh ilmuwan dan apakah akibat wajar yang dapat ditarik dari

asumsi-asumsi tersebut?

Dalam bukunya Donald Ary menyebutkan ada 4 sikap dasar yang dimiliki ilmuwan yaitu :

1. sangsi, selalu meragukan setiap data ilmu

2. obyektif dan tidak memihak

3. berurusan dengan fakta, bukan dengan nilai.

4. tidak puas dengan fakta yang terpisah-pisah, ingin terus berusaha menyatukan dan

menyusun hasil penyelidikannya secara sistematis.

TUGAS E:

Berilah contoh masing-masing sikap yang tertulis di atas dengan kata-kata sendiri.

Menurut Pendapat Anda, adakah sikap lain yang perlu ditambahkan pada daftar di atas?

III. Hakikat Penelitian

Penelitian dapat dirumuskan sebagai pendekatan ilmiah pada kajian suatu masalah.

Tujuan penelitian adalah menemukan jawaban terhadap persoalan yang berarti, melalui

prosedur ilmiah.

TUGAS F:

Bacalah Arief Furchan, hal 44-46.

Jelaskan arti penelitian pendidikan.

Tahapan penelitian secara singkat dikemukakan dalam buku Arief Furchan, hal 46-47,

yaitu:

1. Memilih masalah

2. Tahap analisis masalah

3. Memilih strategi penelitian dan mengembangkan instrument

4. Mengumpulkan dan menafsirkan data

5. Melaporkan hasil penelitian

TUGAS G:

Jelaskan apakah langkah-langkah tersebut harus dilakukan dengan urutan seperti di atas.

Masalah penelitian yang diajukan oleh para peneliti pendidikan mungkin bersifat teoritis atau

pun bersifat praktis. Baca buku Arief Furchan hal 48-50.

TUGAS H:

Jelaskan apa dasar klasifikasi tersebut. Kapan orang meneliti masalah teoritis dan kapan

orang meneliti masalah praktis.

Apa bedanya klasifikasi di atas dengan klasifikasi penelitian dasar dan terapan.

Soal-soal

1 Jelaskan dua keterbatasan pengalaman sebagai sumber pengetahuan?

2 Sebagai sumber kebenaran, wewenang mempunyai kelemahan. Sebutkan 2

kelemahannya?

3 Jelaskan keterbatasan cara berpikir deduktif dan cara berpikir induktif?

4 Bagaimana cara mengatasi keterbatasan tersebut?

5 Uraikan langkah-langkah pendekatan ilmiah?

6 Berilah contoh masing-masing sikap ilmiah dengan kata-kata sendiri?

7 Jelaskan apakah langkah-langkah penelitian harus dilakukan dengan urutan seperti di

atas?

8 Jelaskan apa dasar klasifikasi masalah penelitian bersifat teoritis dan bersifat praktis.

Kapan orang meneliti masalah teoritis dan kapan orang meneliti masalah praktis

IV. Metodologi Penelitian Dalam Pendidikan

Donald Ary membagi penelitian pendidikan menjadi empat kategori yaitu:

1. Eksperimental

2. Ex-post Facto

3. Deskriptif

4. Historis

Secara lebih rinci, bacalah Arief Furchan, hal 50-51

TUGAS I :

Jelaskan apa dasar yang dipakai Donald Ary untuk pengelompokan tersebut! Manakah

menurut pendapat Anda yang lebih mudah mempelajari/mengingatnya.

TUGAS II:

Pilihlah salah satu artikel yang anda minati dari salah satu jurnal. Selanjutnya tuliskan Hal-

hal berikut:

a. Masalahnya

b. Prosedurnya

c. Metode analisis datanya

d. Kesimpulannya

e. Refleksi dari hasil bacaan