LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHARGAI PENDAPAT

ORANG LAIN PADA SISWA KELAS VIII E SMP 5 KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh

BIRROTUL MUFARIDA

NIM. 201031093

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

ii

iii

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHARGAI PENDAPAT

ORANG LAIN PADA SISWA KELAS VIII E SMP 5 KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Bimbingan Dan Konseling

Oleh

BIRROTUL MUFARIDA

NIM 201031093

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO

“Dalam arena kehidupan manusia, penghormatan dan penghargaan jatuh kepada

orang-orang yang menunjukkan sifat-sifat baiknya dalam tindakan” (Aristoteles)

PERSEMBAHAN:

1. Ayahku (Mas’Adi) dan Bundaku (Sri

Sujiati) tercinta yang selalu mendoakanku

dan memberikan dorongan.

2. Adik-adikku (M. Yusuf Nurul Fahri dan

R. Anittiassya Firdaus) tersayang.

3. Seorang tercinta (Ipong Jumiartak) yang

selalu menyemangati dan memotivasiku.

4. Almamater UMK tempatu menuntut dan

mencari ilmu.

v

vi

vii

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan Rahmat, Taufik, Hidayah serta Inayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Layanan Bimbingan Kelompok Dengan

Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Kemampuan Menghargai Pendapat

Orang Lain pada Siswa Kelas VIII E SMP 5 Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015”.

Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak lepas karena bantuan

dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dr. Slamet Utomo,M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah

memberikan izin untuk penelitian ini.

2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons., Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling yang telah membantu kelancaran untuk mengadakan penelitian.

3. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM., dosen pembimbing yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan dalam penyelesaian skripsi ini.

4. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., dosen pembimbing yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan dalam penyelesaian skripsi ini.

5. Turaekan, S.Pd., Wakil Kepala SMP 5 Kudus yang telah membantu

kelancaran dan memberikan izin mengadakan penelitian di SMP 5 Kudus.

6. Dra. Setija Tri Hartati, Kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang

telah memberikan bantuan selama pelaksanaan penelitian.

viii

7. Siswa Kelas VIII E SMP 5 Kudus yang telah membantu dalam memperlancar

penelitian ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebut satu persatu yang telah

memdorong dan memberikan bantuan penyusunan skripsi ini.

Semoga Allah S.W.T berkenan membalas budi kepada semua pihak.

Penulis menyadari akan segala keterbatasan dan kekurangan dari isi maupun

tulisan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang

bersifat membangun dari semua pihak. Semoga hasil penelitian skripsi ini dapat

memberikan manfaat dan kontribusi bagi pengembangan Ilmu Pengetahuan

khususnya Bimbingan dan Konseling.

Kudus, Februari 2015

Penulis

Birrotul Mufarida

ix

ABSTRACT

Mufarida, Birrotul. 2015. “ The Treatment Of Group Guidance Service With

Sociodrama To Increase The Ability To Appreciation Of Other

Opinion On VIII E Grade In SMP 5 Kudus In Academic Year

2014/2015”. Skripsi. Guindance And Counseling Faculty Teachership

And Education of Muria Kudus University. Advisor: (i) Dra. Hj.

Sutarti, SE, MM. (ii) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd.

Keywords: Group guidance, the appreciation of opinion

The background of this research is come from the problem in SMP 5

Kudus that got from the result of the observation and interview with counselor

and house teacher on Monday, 3 November 2014 that the appreciation of the

students’ opinion is low it’s showed they don’t listen their friend’s opinion, when

the teacher talk they were careless, bully their wrong friend’s opinion. From that

problem, the researcher takes the problem about the appreciation of other opinion

on VIII E grade in SMP 5 Kudus in academic year 2014/2015. The statement of

the problem: How the service to ability appreciation of other people opinions

given group guidance service with sosiodrama technique on VIII E grade in SMP

5 Kudus in academic year 2014/2015? The objective of this research: To describe

and found an increased ability to appreciation of other opinion through Group

guidance service with sosiodrama technique on VIII E grade in SMP 5 Kudus in

academic year 2014/2015.

The theory that used in this research is the theory of group guidance

service with sosiodrama technique and the appreciation of opinion theory. Group

guidance service with sosiodrama technique is a serve in counseling that

employing the group dynamics to give the new information, knowledge’s and

understanding the problem that happening with using sosiodrama technique that is

the character of game. The character of game did is to solve the social problem

that emerge in social. The appreciation of opinion is same like appreciate of

opinion that is we can ask someone to give their opinion for their opinion. The

hypothesis of this research is “through group guidance service with sosiodrama

technique can increase the appreciation of other opinion on VIII E grade in SMP 5

Kudus in academic year 2014/2015.

The method of this research is used action research counseling. The

subject of this research is eight students on VIII E grade of SMP 5 Kudus in

academic year 2014/2015. The variable of this research: group guidance service

with sosiodrama technique (independent variable) and the appreciation of opinion

(dependent variable). The method that used to collect the data is observation and

interview. To analyze the data used qualitative description. The design of this

research are planning, observing and reflecting.

Based on the result of the research that got from the observation to 8

students on pre cycle the meeting firs, second, and third the score 128 got the

percentage 32 % is categorized low. From cycle I got from the observation to 8

students on the first meeting got score 176 of percentage 43% is categorized low,

on the second meeting got score 222 of percentage 56% is categorized sufficient,

x

the next meeting got score 274 of percentage 69% is categorized good. From

cycle II got from the observation to 8 students on the first meeting got score 288

of percentage 72% is categorized good, on the second meeting got score 322 of

percentage 81% is categorized good, the next meeting got score 372 of percentage

93% is categorized very good .

Based on the discussion and the analyze of this research can conclude

from pre cycle to cycle II the result 32%-93% there is improvement as big as the

percentage 61%, with the hypothesis “the treatment of group guidance service

with sociodrama to increase the appreciation of other opinion on VIII E grade in

SMP 5 Kudus in academic year 2014/2015” can achieve success indicator. Based

on the finding, the researcher give suggestion to: 1. To the headmaster hopes give

the facility that support so that the program of counseling can run well, 2. To

counselor can give more programmed group guidance service with the method

increasing the appreciation of opinion to involve the ability of maximum

socializations and students motivation, 3. For the students hopes that can

motivated to appreciate the opinion in society area and specially in school area, 4.

For further researcher can be more selective to use the result of this research as

foundation to involve the next research.

xi

ABSTRAK

Mufarida, Birrotul. 2015. “Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik

Sosiodrama Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghargai

Pendapat Orang Lain Pada Siswa Kelas VIII E Smp 5 Kudus Tahun

Pelajaran 2014/2015”. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

Pembimbing: (i) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. (ii) Drs. Susilo Rahardjo,

M.Pd.

Kata kunci: bimbingan kelompok, menghargai pendapat.

Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan di SMP 5 Kudus yang

diperoleh dari hasil observasi dan wawancara dengan konselor dan wali kelas

pada hari Senin tanggal 3 November 2014 bahwa kemampuan menghargai

pendapat siswa masih tergolong kurang ditandai dengan tidak mendengarkan

pendapat yang disampaikan teman, saat guru berbicara siswa bersikap acuh tak

acuh, mengolok-olok pendapat teman yang salah. Bertolak dari masalah tersebut

maka peneliti memutuskan rumusan masalah yaitu tentang meningkatkan

kemampuan menghargai pendapat orang lain pada siswa kelas VIII E SMP 5

Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Rumusan masalah: Bagaimanakah Layanan

bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan kemampuan

menghargai pendapat orang lain pada siswa kelas VIII E SMP 5 Kudus Tahun

Pelajaran 2014/2015?. Tujuan penelitian: Mendeskripsikan dan menemukan

peningkatan kemampuan menghargai pendapat orang lain melalui layanan

bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama pada siswa kelas VIII E SMP 5

Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015.

Teori yang digunakan dalam penelitian ini mencakup teori layanan

bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dan teori menghargai pendapat.

Bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama adalah suatu layanan dalam

bimbingan konseling yang memanfaatkan dinamika kelompok untuk memberikan

informasi baru, pengetahuan, pemahaman masalah yang sedang dialami saat ini

dengan menggunakan teknik sosiodrama yakni permainan peran. Permainan

peran yang dilakukan ditujukan untuk memecahkan masalah sosial yang timbul

dalam hubungan antar manusia. Menghargai pendapat orang lain sangatlah

penting karena setiap orang mempunyai derajat yang sama maka harus saling

menghargai dan menghormati satu sama lain. Hipotesis dalam penelitian ini

adalah “Melalui Layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat

meningkatkan kemampuan menghargai pendapat orang lain pada siswa kelas VIII

E SMP 5 Kudus tahun pelajaran 2014/2015”.

Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan

dan Konseling. Subjek penelitian ini adalah delapan siswa kelas VIII E SMP 5

Kudus. Variabel penelitian: layanan bimbingan kelompok dengan teknik

sosiodrama (variabel bebas) dan menghargai pendapat (variabel terikat). Metode

pengumpulan data dengan metode observasi dan wawancara. Analisis data

xii

menggunakan deskriptif kualitatif. Rencana penelitian dilakukan meliputi

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari observasi terhadap 8

siswa kelas VIII E SMP 5 kudus pada pra penelitian diperoleh skor 128

persentase 32% tergolong kategori kurang. Pada siklus I hasil yang diperoleh 8

siswa pada pertemuan 1 skor 176 persentase 43% kategori kurang, pertemuan 2

skor 222 persentase 56% kategori cukup, dan pertemuan 3 skor 274 persentase

69% kategori baik. Pada siklus II hasil yang diperoleh 8 siswa pada pertemuan 1

skor 288 persentase 72% kategori baik, pertemuan 2 skor 322 persentase 81%

kategori baik dan pertemuan 3 skor 372 persentase 93% kategori sangat baik baik.

Berdasarkan pembahasan dan analisis penelitian ini dapat disimpulkan dari

pra siklus sampai siklus II hasil 32%-93% dengan peningkatan sebesar prosentase

61%, sehingga hipotesis yang berbunyi “Layanan bimbingan kelompok dengan

teknik sociodrama dapat meningkatkan penghargaan pendapat orang lain pada 8

siswa kelas VIII E SMP 5 Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015” telah mencapai

indikator keberhasilan. Berdasarkan temuan dilapangan, peneliti memberikan

saran kepada: 1. Bagi kepala sekolah diharapkan memberikan fasilitas sarana dan

prasarana yang mendukung agar program layanan bimbingan dan konseling dapat

berjalan dengan baik. 2. Bagi konselor hendaknya dapat lebih banyak

memprogramkan layanan bimbingan kelompok berkaitan dengan cara

peningkatan penghargaan pendapat agar dapat mengembangkan kemampuan

bersosialisasi secara maksimal dan memotivasi siswa. 3. Bagi siswa diharapkan

siswa dapat termotivasi dalam menghargai pendapat di lingkungan masyarakat

dan khususnya di lingkungan sekolah. 4. Bagi peneliti selanjutnya agar lebih

selektif menggunakan hasil penelitian ini sebagai dasar untuk mengadakan serta

mengembangkan penelitian selanjutnya.