LAPORAN SKRIPSI

ANALISIS PROSES PENYELESAIAN SOAL CERITA BERTIPE PISA PADA

SISWA SMP SUNAN KALIJAGA JABUNG KELAS IX A

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh:

DIMAS RAJIB NAUFA

NIM: 201410060311158

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

i

ii

iii

iv

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan

penyusunan proposal skripsi ini dengan judul “Analisis Proses Penyelesaian Soal

Cerita Bertipe PISA Pada Siswa SMP Sunan Kalijaga Kelas IX A” dengan baik.

Penulis menyadari bahwa di dalam menyelesaikan proposal skripsi ini

telah banyak mendapat bantuan dari semua pihak, baik moril maupun materiil.

Oleh karena itu penulis memohon kepada Allah SWT agar semua itu dibalas

dengan sebaik-baiknya di sisi-Nya. Berdasarkan hal itu, dengan penuh ketulusan

hati penulis menghaturkan rasa hormat dan terimakasih kepada:

1. Dr. Baiduri, M.Si selaku dosen pembimbing utama yang telah banyak

meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan, dan arahan

yang berharga sehingga dapat menyelesaikan proposal ini.

2. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd selaku dosen pembimbing pendamping yang

telah baik dan banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan

bimbingan, dan arahan yang berharga sehingga dapat menyelesaikan proposal

ini.

3. Kedua Orang Tua dan Kerabat dekat penulis yang telah memberikan arahan,

memberikan semangat baik moril, materiil, dan doa sehingga penulis dapat

menyelesaikan proposal ini.

4. Semua pihak yang telah membantu proses penyusunan proposal ini hingga

selesai dengan baik.

Harapan Penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna demi

kemujuan pendidikan yang mendunia.

Malang, 15 Januari 2020

Dimas Rajib Naufa

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iii

Lembar Hasil Deteksi Persentase Similarity (Kesamaan) ..................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................................... v

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xi

PENDAHULUAN ................................................................................................... 1

KAJIAN PUSTAKA ................................................................................................ 4

2.1 Soal Cerita ................................................................................................. 4

2.2 PISA .......................................................................................................... 6

METODE PENELITIAN ....................................................................................... 10

3.1 Pendekatan dan jenis penelitian .............................................................. 10

3.2 Tempat dan Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 10

3.3 Prosedur Penelitian .................................................................................. 11

3.4 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 11

3.5 Instrumen Penelitian ................................................................................ 12

3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................... 13

HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................................. 15

4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................ 15

4.2 Pembahasan ............................................................................................. 24

KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................................. 26

5.1 Kesimpulan .............................................................................................. 26

5.2 Saran ........................................................................................................ 27

DAFTAR RUJUKAN ............................................................................................ 28

LAMPIRAN ........................................................................................................... 31

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Indikator proses penyelesaian soal cerita .................................................... 5

Tabel 2 Pedoman wawancara ................................................................................. 13

Tabel 3 Data Tipe Jawaban Siswa ......................................................................... 15

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Hasil Jawaban soal nomor 1 tipe 1 oleh siswa berinisial HS ................ 15

Gambar 2 Hasil Jawaban soal nomor 1 tipe 2 oleh siswa berinisial SKM ............ 16

Gambar 3 Hasil Jawaban soal nomor 1 tipe 3 oleh siswa berinisial YAFS ........... 17

Gambar 4 Hasil Jawaban soal nomor 2 tipe 1 oleh siswa berinisial HS ................ 18

Gambar 5 Hasil Jawaban soal nomor 2 tipe 2 oleh siswa berinisial SKM ............ 18

Gambar 6 Hasil Jawaban soal nomor 2 tipe 3 oleh siswa berinsial YAFS ............ 19

Gambar 7 Hasil Jawaban soal nomor 3 tipe 1 oleh siswa berinisial HS ................ 20

Gambar 8 Hasil Jawaban soal nomor 3 tipe 3 oleh siswa berinisial YAFS ........... 21

Gambar 9 Hasil Jawaban soal nomor 4 tipe 2 oleh siswa berinisial SKM ............ 22

Gambar 10 Hasil Jawaban soal nomor 4 tipe 2 oleh siswa berinisial YAFS ......... 23

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Soal ........................................................................................ 31

Lampiran 2 Kunci Jawaban Soal............................................................................ 32

Lampiran 3 Dokumentasi ....................................................................................... 35

28

DAFTAR RUJUKAN

Akbar, S. d. (1991). Pendidikan Matematika III. Jakarta: Departement Pendidikan

dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek

Pembinaan Tenaga Kependidikan.

Anwar, M. (2018). Analisis Kemampuan dan Kesalahan dalam Menyelesaikan

Soal Cerita Matematika Berorientasi PISA Ditinjau dari Gender pada

Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta. Skripsi thesis,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Astuti, M., Siswati, & Setyawan, I. (2002). Hubungan antara persepsi terhadap

pembelajaran kontekstual dengan minat belajar matematika pada siswa

kelas VII SMP Negeri 18 Semarang. Jurnal Psikologi, 2-8.

Bogdan, Robert C.; Taylor, Steven J. (1975). Introduction to Qualitative Research

Methods: A. Phenoinenological Approach in The Social Science.

Surabaya: Usaha Nasional.

Fuad, R. (2012). Peningkatan kemampuan matematika anak melalui permainan

mahyong di Taman Kanak-kanak Dharmawati Lubuk Basung. Jurnal

Pesona Paud , 1-12.

Hanifah, E. H. (2009). Identifikasi Kesalahan SIswa SMP dalam Menyelesaikan

Soal Cerita Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel

Berdasarkan Metode Analisis Kesalahan Newman (Studi Kasus SMP Bina

Bangsa). Surabaya: IAIN.

Hartini, (2008). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita pada

Kompetensi Dasar Menemukan Sifat dan Menghitung Besaran-Besaran

Segi Empat Siswa Kelas VII Semester II SMP It Nur Hidayah Surakarta

Tahun Pelajaran 2006/2007. Tesis. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Hayat, B. &. (2010). Mutu Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayati. (2012). Analisis Kemampuan Siswa SMP dalam Menerjemahkan Soal

Cerita ke dalam Model Matematika dan Penyelesaiannya. Skripsi thesis,

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Hudojo, H. (2005). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika.

Malang: Universitas Negeri Malang.

29

Karnasih, I. (2015). Analisis Kesalahan Newman Pada Soal Cerita Matematics.

PARADIKMA, 37-51.

Komalasari, M. D., & Wihaskoro, A. M. (2017). Mengatasi Kesulitan Memahami

Soal Cerita Matematika Melalui Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Seminar

Nasional PGSD Universitas PGRI Yogyakarta. Yogyakarta: ISBN 978-

602-50837-1-6.

Miles, Huberman, & Saldana. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods

Sourcebook. USA: Sage Publications.

Nasution, N. (2018). Pengembangan Soal Cerita Matematika Berbasis Masalah

Intrusi Air Laut dan Rob. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP

UMS, 67-74.

NCTM. (2010). Why Is Teaching With Problem Solving Important to Student

Learning? Problem Solving Research Brief.

Ninit, A. (2018). Ajar Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia.

Yogyakarta: Deepublish.

OECD. (2013). PISA 2012 Assessment and Analytical Framwork: Mathematics,

Reading, Science, Probelm Solving and Financial Literacy. OECD

Publishing.

PISA. (2017). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science,

Reading, Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem

Solving. Dipetik June 24, 2019, dari PISA: http://www.OECD.org

Pitriani. (2016). Kemampuan Pemodelan Matematika Dalam Realistic

Mathematics Education (RME). JES-MAT.

Rabudianto, F. (2015). Profil Berfikir Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal

Cerita Matematika Ditinjau dari Perbedaan Kemampuan Matematika.

Tesis. Surabaya: Pasca Sarjana Unesa tidak dipublikasikan

Rahardjo, & Waluyati. (2011). Pembelajaran Soal Cerita Pada Operasi Hitung

Campuran di SD. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPTK) Matematika.

Ratumanan, T. G. (2016). Analisis Penguasaan Objek Matematika (Kajian pada

Lulusan SMA di Provinsi Maluku). Jurnal Pendidikan Matematika

Raflesia.

30

Rindyana, B. S., & Chandra, T. D. (2012). Analisis Kesalahan Siswa dalam

Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Sistem Persamaan Dua

Variabel Berdasarkan Analisis Newman (Studi Kasus MAN Malang 2

Batu). Artikel Ilmiah Universitas Negeri Malang.

Sari, A. M., Susanti, N., & Rahayu, C. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam

Menyelesaikan Soal Cerita Materi Aritmatika Sosial Kelas VII. Jurnal

Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 61-68.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung:

Alfabeta.

Sulestry, A., & Meliyana, S. (2018). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal

Cerita Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bulukumba.

Prosiding Seminar Nasional.

Suryabrata, S. (2016). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Suyitno. (2004). Dasar-Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I.

Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Widyaningrum, A. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Mengerjakan Soal

Cerita Matematika Materi Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Gaya Belajar

Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal

Kajian Ilmu Pendidikan.

Wijaya, A., Heuvel-Panhuizen, M., Doorman, M., & Alexander, R. (2014).

Difficulties in solving context-based PISA mathematics tasks: An analysis

of student errors. The Mathematics Enthusiast, 555-584.