LAPORAN SKRIPSI

ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT

FACILITATOR AND EXPLAINING DALAM MENGOPTIMALKAN DAYA

INGAT SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

MUHAMMADIYAH 8 BATU

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

NANSCY EVA WARDANI

NIM: 201310090311031

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN

KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUHAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

ii

iii

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Nanscy Eva Wardani

Tempat tanggal lahir : Blitar, 17 September 1994

NIM : 201310090311031

Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan berjudul “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Student

Facilitator and Explaining dalam Mengoptimalkan Daya Ingat Siswa Di

Sekolah Menengah Pertama (SMP) Muhammadiyah 8 Batu” adalah hasil karya

saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah

diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan

Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara

tertulis dikutib dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau

daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsure-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyatan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 6 April 2017

Yang Menyatakan,

Nanscy Eva Wardani

NIM: 201310090311031

v

HALAMAN MOTTO

“Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman

diantara kamu dan orang-orang yang memiliki ilmu

pengetahuan”

[ QS. Al-Mujadillah:11 ]

“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di

jalan Allah ‘’

[ HR.Turmudzi ]

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat-

Nya, dan petunjuk-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Saya persembahkan skripsi ini untuk:

1. Kedua orang tua tercinta, bapak Dedy Suprapto dan Ibu Sujiati,

terimakasih yang begitu dalam karena telah mendidik dan membimbing

penulis dari sejak dini hingga dewasa, selalu memberikan doa restu dan

dukungan yang begitu besar bagi penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan studi S1 tepat pada waktunya.

2. Kepada saudara-saudara tersayang, mas Deny Yuni Wulantoro, mas Dicky

Ardhianto, dan Nanscy Evi Wardani terimakasih atas semua dukungan dan

doa restu yang diberikan kepada penulis selama menempuh pendidikan di

Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Sahabat dan orang terdekat Qurota Ayun L.A, Ahmad Junaidi, Bella Citra

K, Putri Kurnia A, dan Novia Nurul yang telah membantu dan mendukung

penulis dalam menyelesaikan tugas akhir ini, serta teman-teman

seperjuangan dari perkumpulan anak Bondowoso di Malang terimakasih

atas semua ilmu dan pengalaman selama di perantauan

4. Untuk teman-teman seperjuangan mahasiswa Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan angkatan 2013, terimakasih atas semua ilmu dan

dukungan yang telah diberikan kepada penulis, dan sudah menjadi

keluarga yang kompak dalam segala hal. Meskipun berasal dari berbagai

suku dan daerah tetap dapat menjaga rasa solidaritas dan kekeluargaan

yang tinggi.

vii

KATA PENGATAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat

dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir (skripsi)

dengan judul “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Student Facilitator and

Explaining dalam Mengoptimalkan Daya Ingat Siswa Di Sekolah Menengah

Pertama (SMP) Muhammadiyah 8 Batu” tepat pada waktunya. Skripsi ini disusun

sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar S1 di Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

Penulis menyadari bahwa tugas akhir (skripsi) ini dapat selesai berkat

bimbingan, motivasi, dan bantuan yang diberikan oleh semua pihak. Oleh sebab

itu dengan ketulusan hati penulis menghaturkan rasa hormat dan ucapan

terimakasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah ikut membantu,

khususnya kepada:

1. Drs. Fauzan, M.Pd. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang

telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat menuntut ilmu di

Universitas Muhammadiyah Malang dengan berbagai fasilitas yang memadai

dan lengkap sebagai pendukung terciptanya proses perkuliahan yang baik dan

dapat berjalan dengan lancar.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

viii

Universitas Muhammadiyah Malang. Serta selaku dosen pembimbing I, yang

telah ikhlas dan bersedia meluangkan waktunya untuk membantu dan

membimbing penulis hingga akhir, dan terimakasih atas motivasi dan masukan

yang bermanfaat dalam menyelesaikan tugas akhir (skripsi).

4. Dr. Trisakti Handayani, MM. selaku dosen pembimbing II, yang telah ikhlas

dan bersedia meluangkan waktunya untuk membantu dan membimbing penulis

hingga akhir, dan terimakasih atas motivasi dan masukannya dalam

menyelesaikan tugas akhir (skripsi).

5. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ilmu dan pengetahuan yang

bermanfaat bagi penulis.

6. Edy Susanto, S.Pd., M.Pd. yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk

melakukan penelitian di SMP Muhammadiyah 8 Batu.

7. Ana Puji Astuti, M.Pd. selaku wakil kepala sekolah dan Lailatul Fitria, S.Pd.

selaku guru PPKn kelas VII di SMP Muhammadiyah 8 Batu, terimakasih atas

bantuan dan bimbingan yang telah diberikan kepada penulis selama penelitian

berlangsung.

8. Siswa-siswi kelas VII-A di SMP Muhammadiyah 8 Batu yang telah bersedia

untuk berpartisipasi selama penelitian berlangsung.

Penulis berharap semoga Allah SWT. memberikan balasan yang setimpal

kepada mereka atas segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis. Semoga

Allah SWT. selalu memberikan kemudahan dan cahaya yang terang bagi kita

semua. Amiin…

ix

Sebagai manusia biasa, penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini

masih terdapat banyak kekurangan. Maka dari itu penulis sangat mengaharapkan

kritik dan saran yang membangun untuk menjadikan tugas akhir (skripsi) ini lebih

sempurna. Penulis berharap semoga tugas akhir (skripsi) ini dapat bermanfaat

bagi semua pihak baik penulis maupun pembaca.

Malang, 6 Maret 2017

Penulis

Nanscy Eva Wardani

i

DAFTAR ISI

COVER ................................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................. v

PERSEMBAHAN ................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................ vii

DAFTAR ISI ........................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xiv

ABSTRAK .............................................................................................. xv

ABSTRACT ............................................................................................ xvi

BAB I ...................................................................................................... 1

PENDAHULUAN .................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ....................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

1.4 Pembatasan Masalah ................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

1.6 Penegasan Istilah ......................................................................... 7

BAB II ..................................................................................................... 10

KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 10

2.1 Kajian Teori ................................................................................ 10

2.2 Hasil Penelitian Terdahulu .......................................................... 18

2.3 Kerangka Konsep Penelitian ....................................................... 20

BAB III ................................................................................................... 21

METODE PENELITIAN ........................................................................ 21

3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian.................................................. 21

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 22

3.3 Instrumen Penelitian.................................................................... 22

3.4 Subjek Penelitian ......................................................................... 23

3.5 Sumber Data ................................................................................ 23

3.6 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 24

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................... 26

3.8 Keabsahan Data ........................................................................... 27

BAB IV ................................................................................................... 31

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 31

4.1 Gambaran Umum tentang Profil SMP Muhammadiyah 8 Batu . 31

4.2 Hasil Penelitian ........................................................................... 34

4.2.1 Penerapan Model Pembelajaran ............................................... 35

4.2.2 Upaya yang dilakukan .............................................................. 49

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 54

4.3.1 Penggunaan Model Pembelajaran ............................................ 54

4.3.2 Upaya yang dilakukan .............................................................. 56

BAB V ..................................................................................................... 58

ii

KESIMPULAN ....................................................................................... 58

5.1 Kesimpulan ................................................................................. 58

5.2 Saran ............................................................................................ 59

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 61

LAMPIRAN ............................................................................................ 64

iii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Jadwal Pertemuan selama Penelitian di Kelas VII-A

Tabel 4.2 Penilaian saat proses pembelajaran (Aktivitas siswa)

Tabel 4.3 Hasil evaluasi belajar siswa (Ulangan Harian)

iv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Konsep Penelitian

Gambar 4.1 Profil SMP Muhammadiyah 8 Batu

Gambar 4.2 Proses belajar mengajar

Gambar 4.3 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan no urutnya

Gambar 4.4 Siswa belajar secara berkelompok dan membuat peta konsep

Gambar 4.5 Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

Gambar 4.6 Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa

Gambar 4.7. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya

Gambar 4.8. Guru memberikan refleksi kepada siswa

Gambar 4.9. Pelaksanaan ulangan harian

v

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Ijin Penelitian

Lampiran 2. Pedoman Observasi, Wawancara dan Dokumentasi

Lampiran 3. Hasil Observasi, Transkip Wawancara dan Dokumentasi

Lampiran 4. Analisis Data Hasil Wawancara

Lampiran 5. Analisis Hasil Wawancara, Observasi, dan dokumentasi

Lampiran 6. Lembar Persetujuan Menjadi Informan

Lampiran 7. Catatan Lapangan

Lampiran 8. Silabus Pembelajaran

Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lampiran 10. Soal Pretest

Lampiran 11. Ulangan Harian

Lampiran 12. Daftar Hadir siswa kelas VII-A

Lampiran 13. Daftar Nilai aktivitas belajar siswa kelas VII-A

Lampiran 14. Daftar Nilai Ulangan Harian siswa

Lampiran 15. Dokumentasi

Lampiran 16. Buku Tata Tertib di SMP Muhammadiyah 8 Batu

Lampiran 17. Biodata Guru PPKn kelas VII

vi

DAFTAR PUSTAKA

Dari Buku:

Ahmadi, Abu. dan Widodo Supriyono. 2004. Psikologi Belajar Edisi Revisi.

Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arifin, Miftahol. 2003. Peningkatan daya ingat materi perjuangan melawan

penjajah dan pergerakan nasional Indonesia melalui metode Mnemonik

pada siswa kelas V SD Negeri Waru Timur II Kecamatan Waru Pamekasan.

Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

Dwijayanti, Nani. 2015. Meningkatkan kreatifitas siswa dengan menggunakan

metode Mind Mapping di kelas VII – A MTs. Muhammadiyah 1 Malang.

Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

Hamalik, Oemar. 2012. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Indrawan, Rully dan Poppy Yaniawati. 2014. METODOLOGI PENELITIAN

Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran untuk Manajemen, Pembangunan,

dan Pendidikan. Bandung: PT. Refika Aditama.

Isjoni. 2009. Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung.

ALFABETA.

Kapadia, Mahesh. (2003). Daya Ingat (Bagaimana Mendapatkan yang Terbaik).

Jakarta: Pustaka Populer Obor.

Marno dan Idris. 2014. Strategi, Metode, dan Teknik Mengajar Menciptakan

Keterampilan Mengajar Secara Efektif & Edukatif. Yogyakarta: AR-RUZZ

MEDIA.

Moleong, Lexy J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Pribadi, Benny A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian

Rakyat.

Suciati, Eva. 2012. Penerapan metode student facilitator and explaining pada

materi kesebangunan dan kekongruenan kelas IX-A SMP Muhammadiyah 2

Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

Sudijono, Anas. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT.

RAJAGRAFINDO PERSADA

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

vii

Suryabrata, Sumadi. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. RajaGrafindo

Persada.

Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru Edisi

Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Uno, Hamzah B. 2012. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar

Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Uno, Hamzah B. dan Nurdin Mohamad. 2012. Belajar dengan Pendekatan

PAILKEM: Pembelajaran, aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif,

menarik. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Walgito, Bimo. (2004). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi.

Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori –

Aplikasi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Dari Internet (Jurnal):

Bhinnety Etsem, Magda. 16. 2, 74-88. Struktur dan Proses Memori. Fakultas

Psikologi Universitas Gadjah Mada. (Online),

(http://download.portalgaruda.org/article.php?article=343115&val=7990&ti

tle=STRUKTUR%20DAN%20PROSES%20MEMORI), Diakses pada

tanggal 9 Desember 2016.

Guru Pendidikan. 13 Pengertian Analisis Menurut Para ahli di dunia. (Online),

(http://www.gurupendidikan.com/13-pengertian-analisis-menurut-para-ahli-

didunia/), Diakses pada tanggal 8 Desember 2016.

Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). (Online). (www.KBBI.web.id), diakses

pada tanggal 8 November 2016.

Miduk. Jhon. Pengertian Pembelajaran Menurut Para Ahli. (Online),

(http://jhonmiduk8.blogspot.co.id/2015/05/pengertian-pembelajaran-

menurut-para.html), Diakses pada tanggal 2 Mei 2017

Ninaar, Sakinah. Pengertian, Jenis dan Langkah-langkah Model Pembelajaran.

(Online), (http://sakinahninaarz009.blogspot.co.id/2014/05/pengertian-jenis-

dan-langkah-langkah.html), di akses pada tanggal 2 Mei 2017.

Pengertian model pembelajaran menurut para ahli. (Online).

(http://www.seputarpengetahuan.com/2016/02/5-pengertian-model-

pembelajaran-menurut-para-ahli.html), di akses pada tanggal 2 Mei 2017.

Pgsdblog.co.id. (2015). Pengertian, Langkah-langkah, kelebihan dan kekurangan

Student facilitator and explaining. (Online),

viii

(http://pgsdblog.blogspot.co.id/2015/10/model-student-facilitator-and-

explaining.html), diakses pada tanggal 8 Desember 2016