LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 4 ... · Laporan Praktek Pengalaman Lapangan...

1

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SMP NEGERI 4 LIMBOTO

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

OLEH

NOVRIYANTI ENTE

NIM 161022017

JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

IAIN SULTAN AMAI GORONTALO

2019

2

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SMP NEGERI 4 LIMBOTO

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Disusun untuk melengkapi

Tugas dan Memenuhi Syarat

Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan

OLEH

NOVRIYANTI ENTE

NIM 161022017


FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

IAIN SULTAN AMAI GORONTALO

2019

4

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kepada Allah SWT karena atas izin-Nya, akhirnya

Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) untuk mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah

dan Keguruan, IAIN Sultan Amai Gorontalo ini telah selesai disusun. Laporan ini berisi

penjelasan lengkap tentang kegiatan keseluruhan mahasiswa PPL baik pada saat pengantar

sampai akhirnya penarikan. Kegiatan PPL merupakan kegiatan praktik mandiri yang

dilakukan oleh mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Sultan Amai

Gorontalo dengan cara menerapkan pengetahuan dan keterampilan tentang kependidikan

yang sebelumnya telah dipelajari selama kuliah ke dalam praktik mengajar di dunia nyata.

Kegiatan ini wajib bagi mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Sultan

Amai Gorontalo untuk mempersiapkan mahasiswa agar semakin kompeten dalam

mengelola dan melaksanakan program pembelajaran sebelum berprofesi sebagai pendidik

pemula yang sesungguhnya maupun mengelola program pendidikan.

Kami mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang turut membantu

tersusunnya Laporan ini di antaranya Kepala Sekolah SMP NEGERI 4 LIMBOTO Guru

pamong dan guru-guru serta tata usaha SMP NEGERI 4 LIMBOTO. Selanjutnya, kami

berharap laporan ini dapat digunakan sebagai penambah reverensi bagi mahasiswa.

Laporan ini tentunya masih memiliki banyak ketidaksempurnaan. Untuk itu, kami

membuka kesempatan luas bagi berbagai pihak untuk memberikan masukan yang

membangun demi kesempurnaan laporan ini.

Gorontalo, Desember 2019

Mahasiswa

5

NOVRIYANTI ENTE

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL LUAR 1

HALAMAN SAMPUL DALAM 2

LEMBAR PENGESAHAN 3

KATA PENGANTAR 4

DAFTAR ISI 5

BAB I PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG 6

1.2 RUMUSAN MASALAH 10

1.3 TUJUAN 11

1.4 MANFAAT 11

BAB II TATA KELOLA DAN KELEMBAGAAN

2.1 Administrasi dan Menejemen Kurikulum 12

a. Dasar Hukum atau Landasan Penyusunan Kurikulum 12

b. Tujuan Penyusunan Kurikulum 14

2.2 Administrasi dan Menejemen Kesiswaan 17

2.3 Administrasi dan Menejemen SDM 17

2.4 Administrasi dan Menejemen Sarana dan Prasarana 18

2.5 Administrasi dan Menejemen Keuangan 19

2.6 Administrasi dan Menejemen Kemitraan 19

2.7 Administrasi dan Menejemen Perpustakaan 20

2.8 Administrasi dan Menejemen Labolatorium 20

2.9 Administrasi dan Menejemen Kepemimpinan 20

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan 21

B. Saran 21

Lampiran-Lampiran 23

1. Lembar Kerja Harian 23

2. Dokumentasi 31

6

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kegiatan observasi dilakukan setelah mahasiswa diterjunkan ke sekolah.Kegiatan

observasi bertujuan untuk mengetahui bagaimana keadaan sekolah, baik secara fisik

maupun sistem yang ada di dalamnya. Hal ini dapat dilakukan melalui beberapa cara, yaitu

dengan melakukan pengamatan secara langsung atau dengan melakukan wawancara

terhadap warga sekolah. Dengan demikian diharapkan mahasiswa dapat memperoleh

gambaran yang nyata tentang praktik mengajar dan lingkungan persekolahan.Observasi ini

meliputi dua hal, yaitu lingkungan sekolah dan perangkat pembelajaran.

Praktik pengalaman lapangan (PPL) adalah mata kuliah intrakurikuler aplikatif dan

terpadu dari seluruh pengalaman belajar ke dalam program pelatihan untuk mempersiapkan

mahasiswa agar memiliki kemampuan dan keterampilan keguruan, pelaksanaan kegiatan

administrasi pedidikan, penelitian kependidikan dan pengabdian kependidikan. Praktik

pengalaman lapangan terpadu (PPL) adalah suatu kegiatan yang dikombinasikan dan

diimplementasikan oleh mahasiswa dikehidupan nyata, baik di sekitar lingkungan sekolah

maupun di lingkungan masyarakat

Dalam dunia pendidikan mahasiswa melakukan praktik mengajar sesuai dengan

bidang jurusan masing-masing, sekaligus melakukan pengabdian kependidikan serta

penelitian kependidikan.Begitu pun dengan pengabdian kependidikan, pengabdian

kependidikan yang dimaksud adalah mengabdikan diri di sekolah dan melaksanakan

kegiatan isoma dan ekstra kulikuler serta membantu penataan administrasi sekolah.Tidak

hanya di dunia pendidikan, mahasiswa juga harus membagi waktu untuk melakukan

kegiatan atau melanjutkan program ekstra kulikulerdisiang ataupun disore hari, yaitu

mengajarkan baca al-Qur’an.

Pada dasarnya sebelum melakukan ataupun memulai sebuah kegiatan di sekolah,

mahasiswa PPL melakukan observasi lapangan selama 2 hari di untuk mendapatkan

7

informasi dan mengenali sekitar lingkungan sekolah.Setelah melakukan observasi

lapangan, mahasiswa PPL menyusun rencana penetapan program kerja yang akan di

lanjutkan di sekolah, serta melaksanakan program PPL dengan baik. Pelaksanaan program

PPL ini tentulah banyak memberikan sebuah pelajaran dan pengalaman yang sangat

berharga.

Profil sekolah

1. Identitas Sekolah

1 Nama Sekolah : SMP NEGERI 4 LIMBOTO

2 NPSN : 40500404

3 Jenjang Pendidikan : SMP

4 Status Sekolah : Negeri

5 Alamat Sekolah :

Jl. Hasan Dangkua

RT / RW : 0 / 0

Kode Pos : 96219

Kelurahan : Biyonga

Kecamatan : Kec. Limboto

Kabupaten/Kota : Kab. Gorontalo

Provinsi : Prov. Gorontalo

Negara : Indonesia

6 Posisi Geografis : .661261900000 Lintang

122.979961800000 Bujur

8

2. Data Pelengkap

7 SK Pendirian Sekolah :

8 Tanggal SK Pendirian : 1910-01-01

9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah

10 SK Izin Operasional :

11 Tgl SK Izin Operasional :

12 Kebutuhan Khusus Dilayani :

13 Nomor Rekening : 0279-01-003979-53-2

14 Nama Bank : BRI CABANG LIMBOTO

15 Cabang KCP/Unit :

16 Rekening Atas Nama :

DANA BOS SMP NEGERI 4 LIMBOTO

17 MBS : Ya

18 Luas Tanah Milik (m2) : 5619

19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 50

20 Nama Wajib Pajak :

21 NPWP :

3. Kontak Sekolah

20 Nomor Telepon :

21 Nomor Fax :

22 Email :

9

23 Website :

a. Karakteristik Siswa

Siswa merupakan objek dari pendidikan itu sendiri, tidak akan ada proses

pendidikan jika tidak ada siswa atau peserta didik. Tapi siswa/peserta didik juga

dituntut untuk aktif berdasarkan nalurinya sebagai manusia yang punya rasa ingin

tahu yang besar.

b. Kurikulum

SMP N 4 Limboto merupakan salah satu madrasah yang telah menerapkan

Kurikulum Tahun 2013. Pengembangan kurikulum perlu dilakukan karena adanya

berbagai tantangan yang dihadapi, baik tantangan internal maupun tantangan eksternal.

Di samping itu, dalam menghadapi tuntutan perkembangan zaman, perlu adanya

penyempurnaan pola pikir dan penguatan tata kelola kurikulum serta pendalaman dan

perluasan materi. Selain itu yang tidak kalah pentingnya adalah perlunya penguatan

proses pembelajaran dan penyesuaian beban belajar agar dapat menjamin kesesuaian

antara apa yang diinginkan dengan apa yang dihasilkan, sehinga dapat dijelaskan SMP N

4 Limboto memandang hal yang patut untuk di telaah tentang landasan Kurikulum

Tahun 2013.

Seiring dengan dicanangkannya pelaksanaan Gerakan Nasional Pembangunan Karakter

oleh Presiden Republik Indonesia pada Puncak Peringatan Hari Pendidikan Nasional

tanggal 2 Mei 2010 maka SMP N 4 Limboto memasukkan nilai-nilai karakter bangsa

sebagai satu kesatuan kegiatan pendidikan di madrasah. Nilai-nilai karakter tersebut terdiri

dari nilai-nilai karakter yang menjadi budaya sekolah negeri yaitu: “Cerdas Kreatif,

Disiplin, Berahlak Mulia danPeduli Lingkungan”, dan

’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’nilai-nilai karakter yang diintegrasikan pada

setiap pembelajaran dan pengembangan diri, yaitu: “Jujur, toleransi, kerja keras, kreatif,

mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai

prestasi, bersahabat / komunikatif, cinta damai, peduli social, tanggung jawab.

c. Kalender pendidikan

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta

didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun

ajaran, pekan efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

d. Sarana dan prasarana

Sarana dan prasarana merupakan faktor penunjang yang sangat penting dalam

proses pembelajaran. Dengan adanya sarana dan prasarana proses kegiatan

pembelajaran akan lebih mudah.

a. Keadaan Prasarana

10

No Nama Prasarana Keterangan Panjang Lebar

1 Laboratorium IPA

15 9

2 Ruang Guru

11 4

3 Ruan ibadah

12 10

4

Ruang kamar

Mandi L

2,5 2

5

Ruang kamar

Mandi P

2 2

6

Ruang kamar Guru

L

2 2

7

Ruang kamar Guru

P

2 2

8 Ruang kelas 7.1

7 9

9 Ruang kelas 7.2

7 9

10 Ruang kelas 9

7 9

11 Ruang kelas 9.1

7 9

12 Ruang kelas 8.1

7 9

13 Ruang kelas 8.2

7 9

1.2 Rumusan Masalah

a. Bagaimana proses administrasi dan manajemen kurikulum?

b. Bagaimana proses administrasi dan manajemen kesiswaan?

c. Bagaimana proses administrasi dan manajemen SDM (pendidik dan tenaga

kependidikan)?

11

d. Bagaimana proses administrasi dan manajemen sarana prasarana?

e. Bagaimana proses administrasi dan manajemen keuangan?

f. Bagaimana proses administrasi dan manajemen kemitraan?

g. Bagaimana proses administrasi dan manajemen perpustakaan?

h. Bagaimana proses administrasi dan manajemen laboratorium?

i. Bagaimana proses administrasi dan manajemen kepemimpinan yang bersifat

khusus sesuai dengan kebutuhan kelembagaan?

1.3 Tujuan

a. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen kurikulum.

b. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen kesiswaan.

c. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen SDM (pendidik dan

tenaga kependidikan).

d. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen sarana prasarana.

e. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen keuangan.

f. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen kemitraan.

g. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen perpustakaan.

h. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen laboratorium.

i. Agar dapat mengetahui proses administrasi dan manajemen kepemimpinan yang

bersifat khusus sesuai dengan kebutuhan kelembagaan.

1.4 Manfaat

a. Untuk mengetahuidan memahami proses administrasi dan manajemen kurikulum.

b. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen kesiswaan.

c. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen SDM (pendidik

dan tenaga kependidikan).

d. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen sarana

prasarana.

e. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen keuangan.

f. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen kemitraan.

g. Untuk mengetahui dan memehami proses administrasi dan manajemen perpustakaan.

h. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen laboratorium.

i. Untuk mengetahui dan memahami proses administrasi dan manajemen kepemimpinan

yang bersifat khusus sesuai dengan kebutuhan kelembagaan.

12

BAB II

TATA KELOLA KELEMBAGAAN (MPI)

2.1. Administrasi Dan Manajemen Kurikulum

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,

dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Pelaksanaan Kurikulum di semua

jenjang pendidikan dasar dan menengah saat ini sudah diterapkan kurikulum 2013.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah menetapkan kerangka dasar Standar

Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD).

Kurikulum 2013 lebih menekankan pada Kurikulum yang dapat menghasilkan

Insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap,

Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi.

Sejak berlakunya Undang Undang RI No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, maka semua upaya pendidikan perlu disesuaikan dengan undang-undang

tersebut. Hal ini termasuk pelaksanaan kegiatan pendidikan di sekolah yang dilaksanakan

melalui proses belajar mengajar harus berpedoman pada kebijakan pelaksanaan kurikulum

yang berlaku, sebagai penjabaran dari undang-undang tersebut diatas.

Sebagaimana dalam Undang Undang tersebut di atas, dijelaskan bahwa Kurikulum

adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenal isi dan bahan pelajaran, serta cara

yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar (Pasal 1 butir

9 UU RI No.2 tahun 1989). Kurikulum disusun untuk mewujudkan tujuan pendidikan

nasional dengan memperhatikan tahap perkembangan peserta didik dan kesesuaiannya

dengan lingkungan, kebutuhan pembangunan nasional, perkembangan ilmu pengetahuan

dan teknologi serta kesenian, sesuai dengan jenis dan jenjang masing-masing satuan

pendidikan (Pasal 33 UU RI No.2 tahun 1989).

Dengan memperhatikan uraian di atas, maka urusan kurikulum SMP Negeri 4

LIMBOTO sebagai salah satu komponen yang bertugas membantu kepala sekolah dalam

13

mengelola dan melaksanakan kurikulum di SMP Negeri 4 LIMBOTO , berupaya

menyusun program kerja kurikulum sebagai pedoman untuk kegiatan-kegiatan kurikulum

di SMP Negeri 4 LIMBOTO .

a. Dasar Hukum / Landasan Penyusunan Kurikulum Di SMP Negeri 4 Limboto

Sejak berlakunya Undang Undang RI No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, maka semua upaya pendidikan perlu disesuaikan dengan undang-undang

tersebut. Hal ini termasuk pelaksanaan kegiatan pendidikan di sekolah yang dilaksanakan

melalui proses belajar mengajar harus berpedoman pada kebijakan pelaksanaan kurikulum

yang berlaku, sebagai penjabaran dari undang-undang tersebut diatas.

Maka sebagai dasar hukum dalam menyusun program kerja kurikulum di SMP

Negeri 4 LIMBOTO ini ada 10 keputusan dan peraturan antara lain adalah sebagai

berikut:

1. Keputusan bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan BAKN

No.0433/P/1993 dan No. 24 tahun 1993, tentang petunjuk pelaksanaan Jabatan guru

dan Angka Kredit Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.

0487/U/1992 tentang Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama

2. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 060/U/1992 tentang

Kurikulum Pendidikan dasar

3. Buku petunjuk Administrasi Sekolah lanjutan Tingkat Pertama (Dirjen Diknas)

4. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 202003) tentang

Sistem Pendidikan Nasional.

5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 (PP 19/2005)

tentang Standar Nasional Pendidikan.

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 68 Tahun 2013 tentang KD dan

Struktur Kurikulum 2013

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar

kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah


Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

14


Penilaian untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 68 Tahun 2013 tentang Kurikulum

SMP/MTs.

b. Tujuan Penyusunan Kurikulum Di SMP Negeri 4 Limboto

Kurikulum 2013 lebih menekankan pada Kurikulum yang dapat menghasilkan

Insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap,

Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi. Ada bebrapa yang merupakan tujuan

penyusunan kurikulum di SMP Negeri 4 Limboto yaitu sebagai berikut:

1. Dari sudut manjemen program kerja kurikulum ini bertujuan untuk meningkatkan

kemampuan semua unsur yang terlibat dalam proses belajar mengajar di SMP

Negeri 4 Limboto dalam hal merencanakan, mengkoordinasikan, melaksanakan dan

mengendalikan sesuai dengan tugas dan tanggung jawab masing-masing.

2. Dari sudut Paedagogik program kerja kurikulum ini bertujuan untuk meningkatkan

mutu proses belajar mengajar itu sendiri melalui peningkatan disiplin yang tinggi.

3. Dari sudut pelaksanaan kebijakan Departemen pendidikan Nasional, program kerja

kurikulum ini bertujuan untuk ikut serta dalam melaksanakan wajib belajar

Pendidikan dasar 9 tahun.

4. Menghasilkan program perencanaan pengajaran yang lengkap dengan mengacu

pada kurikulum yang berlaku

5. Pencapaian Standar Isi, pendekatan CTL, Materi Learning bagi peserta didik

6. Menghasilkan siswa yang cerdas dan unggul dalam prestasi

7. Terciptanya warga sekolah yang rukun, kompak dan solidaritas yang tinggi

berlandaskan nilai-nilai keagamaan

8. Sebagai acuan bagi tenaga kependidikan di SMP Negeri 4 Limboto dalam

penyenggaraan pendidikan pada umumnya dan proses belajar mengajar pada

khususnya

9. Sebagai pedoman bagi para guru agar dapat melaksanakan tugas secara

optimal,sehingga tujuan pendidikan dapat dicapai secara efektif dan efisien

Target Dan Sasaran Kurikulum

15

Dalam pendidikan kurikulum memiliki target dan sasaran untuk

meningkatkan mutu pendidikan di sekolah yakni di SMP NEGERI 4 LIMBOTO

antara lain sebagai berikut.

1. Target

Yang menjadi target program kurikulum yaitu:

a. Tersusunnya administrasi pengajaran yang baik

b. Terselenggaranya proses belajar mengajar yang efektif dan efisien

c. Meningkatnya kedisiplinan guru, siswa, dan personil sekolah lainnya

d. Meningkatnya mutu pendidikan

2. Sasaran

Sasaran program kurikulum yaitu:

1. Guru

Semua guru dapat mempersiapkan perangkat administrasi pengajaran sesuai

dengan kurikulum yang berlaku, seperti:

a) Program Tahunan

b) Program Semester

c) Silabus

d) RPP

e) Program Remedial

f) Program Pengayaan

2. Tata Usaha

Semua pegawai tata usaha dapat memberikan pelayanan semaksimal

mungkin kepada guru maupun siswa untuk kelancaran pelaksanaan kegiatan belajar

mengajar Untuk mencapai tujuan seperti yang tercantum di atas, maka langkah-

langkah untuk mencapainya disusun sbb:

1. Menyusun Pembagian Tugas Mengajar

2. Menyusun Jadwal Pelajaran

3. Menentukan Wali Kelas

4. Menyusun daftar Pembina Ekstra Kurikuler

5. Merumuskan SKKM bersama-sama dengan guru

6. Membuat program Supervisi kunjungan kelas

7. Membuat program Pelaksanaan UTS semester ganjil

8. Membuat program UAS semester ganjil

16

9. Menyusun rencana Pemantapan untuk kelas IX

10. Menyusun perencanaan UTS semester ganjil/genap

11. Menyusun perencanaan UAS semester ganjil/genap

12. Menyusun perencanaan Ujian Praktek

13. Menyusun perencanaan Ujian Sekolah

14. Menyusun perencanaan Ujian Nasional

3. Kurikulum

SMPN 4 Limboto menggunakan Kurikulum 2013 yang menjadi pedoman bagi

seluruh civitas akademika SMPN 4 Limboto dalam menjalankan aktivitas, agar

penyelenggaraan madrasah dapat dilaksanakan secara efektif, efisien dan akuntabel dalam

rangka mencapai tujuan.Muatan Kurikulum SMPN 4 Limboto meliputi sejumlah mata

pelajaran yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi

Dasar serta Standar Kompetensi yang ditetapkan dan dikembangkan oleh sekolah serta

kegiatan pengembangan diri.

SMPN 4 Limboto ini telah lama berdiri yang merupakan Sekolah selalu mencetak

siswa yang sangat luar biasa. Bagaimana kemudian ada banyak kegiatan ekstrakurikuler

dilaksanakan, adapun beberapa kegiatan Pengembangan diri yang diarahkan untuk

pengembangan karakter peserta didik di luar kelas (diluar jam KBM). Diantaranya adalah,

Baca tulis Al-Qur'an, dzikir, dan kegiatan pengembangan yang lain (Pramuka, PMR, dan

OSIS).

SMPN 4 Limboto ini memiliki 2 muatan yakni muatan Nasional dan Lokal dan

muatan tersebut meliputi:

1) Muatan Nasional

Muatan Nasional mancakup mata pelajaran yang ada di sekolah SMPN 4 Limboto

a. Pendidikan Agama Islam (Agama)

b. Pendidikan kewarganegaraan (PKN)

c. Bahasa Indonesia

d. Bahasa Inggris

e. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

f. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

g. Matematika

h. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesenia (PJOK)

i. Seni Budaya

17

j. Prakarya

2) Muatan Lokal

Muatan Lokal mencakup kegiatan ekstrakurikuler atau diluar jam KBM antara

lain sebagai berikut:

a. Baca Tulis Al-qur’an

b. Dzikir

c. Pramuka

d. Palang Merah remaja (PMR) dan

e. Kegiatan Osis

2.2. Administrasi Dan Manajemen kesiswaan

Manajemen kesiswaaaan adalah seluruh proses kagiatan yang direncanakan dan

diusahakan secara sengaja serta pembinaaan secara kontinu terhadap seluruh siswa agar

dapat mengikuti proses KBM secara efektif da efisien. Sehingga peserta didik memiliki

kemampuan untuk terjun kemasyarakat dengan bekal dari sekolah melalui manjemen

kesiswaan.

Manajemen Kesiswaan (Murid) adalah seluruh proses kegiatan yang direncanakan

dan diusahakan secara sengaja serta pembinaan secara kontinyu terhadap seluruh peserta

didik (dalam lembaga pendidikan yang bersangkutan) agar dapat mengikuti proses belajar

mengajar secara efektif dan efisien mulai dari penerimaan peserta didik sehingga keluarnya

peserta didik dari suatu sekolah.

Tujuan umum manajemen kesiswaan adalah untuk mengantur berbagai kegiatan

dalam bidang kesiswaan agar kegiatan pembelajaran disekolah dapat berjalan lancar , tertib

dan teratur, serta mencapai tujuan pendidikan sekolah. Dan berjalan efektif dan efisin.

Manajemen kesiswaan yang terkait saya lakukan selama di SDN 19 Limboto

adalah,mengajarkan siswa agar saling kenal mengenal dalam hal ini saya mengunakan

media teknologi dalam bentuk vidio,membina siswa sholat dengan menyuru sholat di

masjid, piket sekolah agar siswa tidak sembarangan belanja makanan di luar sekolah dan

tidak pulang sebelum selesai KBM. Menyuru siswa untuk membuang sampah pada

tempatnya dan menjaga kebersihan lingkungan bersama.

2.3. Administrasi Dan Manajemen SDM (Sumber Daya Manusia)

Berdsarkan Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional Pasal 39 dijelaskan tentang tugas dari tenaga pendidik dan kependidikan.

Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan

18

melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan

pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian pada

masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. Sedangkan tenaga

kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pegembangan,

pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan

pendidikan.

Tenaga pendidik adalah Guru dengan tugas utama mendidik, mengajar,

membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Sedangkan tenaga kependidikan meliputi Kepala Sekolah/Madrasah, pengawas satuan

pendidikan, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga labolatorium, teknisi,

pengelola kelompok belajar, pamong belajar, dan tenaga kebersihan. Mereka ialah para

petugas yang berhubungan dengan tenaga non guru atau tenaga kependidikan.

2.4. Administrasi dan manajemen sarana dan prasarana

Sarana adalah segala sesuatu yang dipakai sebagai alat untuk mencapai tujuan

pendidikan misalnya buku, komputer dan lain-lain. Sedangkan prasarana adalah segala

sesuatu yang merupakan penunjang utama untuk terselenggaranya suatu proses seperti

pembangunan misalnya bangunan sekolah, lapangan olahraga, kantin dan lain-lain.

Konsep sarana dan prasarana memfasilitasi kepala sekolah untuk memahami

pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan yang meliputi pengadaan, pemanfaatan,

pemeliharaan, penghapusan, dan pelaporan. Sarana adalah segala sesuatu yang di pakai

sebagai alat untuk mencapai makna dan tujuan (Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008)

Sebagai contoh sarana pendidikan diartikan sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan

misalnya buku, tas, pulpen, komputer dan lain-lain. Sedangkan Prasarana adalah segala

sesuatu yang merupakan penunjuang utama terselenggaranya suatu proses (Kamus Besar

Bahasa Indonesia 2008) sebagai contoh,

prasarana pendidikan berarti alat tidak langsung untuk mencapai tujuan dalam pendidikan

misalnya, lokasi, bangunan sekolah, lapangan olahraga, kantin dan lain-lain.

Manajemen sarana prsarana terkait yang kami lakukan yaitu mengadakan

pengecekan jumlah sarana prasarana yang masi layak pakai dan suda tidak layak pakai.

Konsep sarana dan prasarana memfasilitasi kepala sekolah untuk memahami

pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan yang meliputi pengadaan, pemanfaatan,

pemeliharaan, penghapusan, dan pelaporan. Sarana adalah segala sesuatu yang di pakai

19

sebagai alat untuk mencapai makna dan tujuan (Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008)

Sebagai contoh sarana pendidikan diartikan sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan

misalnya buku, tas, pulpen, komputer dan lain-lain. Sedangkan Prasarana adalah segala

sesuatu yang merupakan penunjuang utama terselenggaranya suatu proses (Kamus Besar

Bahasa Indonesia 2008) sebagai contoh,

prasarana pendidikan berarti alat tidak langsung untuk mencapai tujuan dalam pendidikan

misalnya, lokasi, bangunan sekolah, lapangan olahraga, kantin dan lain-lain.

Manajemen sarana prsarana terkait yang kami lakukan yaitu mengadakan

pengecekan jumlah sarana prasarana yang masi layak pakai dan suda tidak layak pakai.

2.5.Administrasi dan manajemen keuangan

Manajemen keuangan merupakan tindakan pengurusan/ketatausahaan keuangan yang

meliputi pencatatan, perencanaan, pelaksanaan, pertanggung jawaban dan pelaporan.

Melalui kegiatan manajemen keuangan maka kebutuhan pendanaan kegiatan sekolah dapat

direncanakan, diupayakan pengadaannya, dibukukan secara transparan dan digunakan

untuk membiayai pelaksanaan program sekolah secara efektif dan efisien.

Mengenai sumber keuangan sekolah di SMP N 4 Limboto sendiri berasal dari

pemerintah yaitu Dana BOS. Dalam manajemen keuangan sekolah sendiri sudah terkelola

dengan baik juga sudah sesuai dengan prosedur yang ada. Proses pengelolaan keuangan di

sekolah ini adalah adanya koordinasi antara kepala sekolah, bendahara sekolah serta guru-

guru. Sedangakan yang menjadi komponen-komponen pengeluaran anggaran BOS yaitu

pengembangan perpustakaan, kegiatan peserta didik, kegiatan pembelajaran ekstrakulikuler

siswa, kegiatan ulangan dan ujian, pembelian bahan habis pakai, langganan daya dan jasa,

honor dan pengembangan profesi guru.

2.6. Administrasi dan manajemen kemitraan

Kemiraan adalah upaya yang melibatkan berbagai sektor, kelompok masyarakat,

lembaga pemerintah maupun bukan pemerintah, untuk bekerjasama dalam mencapai suatu

tujuan bersama berdasarkan kesepakatan prinsip dan peran masing-masing, dengan

demikian untuk membangun kemitraan harus mempunyai persamaan perhatian, saling

percaya dan saling menghormati, harus saling menyadari pentingnya kemitraan, harus ada

kesepakatan visi, misi dan tujuan yang sama, harus berpijak pada landasan yang sama serta

adanya kesedian untuk berkorban.

Kemitraan di SMP N 4 Limboto dengan masyarakat begitu erat dan saling

membantu. Adapun bentuk-bentuk hubungan kemitraan sekolah dan masyarakat di SMP N

20

4 Limboto antara lain: ketika ada pembangunan sekolah masyarakat sekitar bergotong

royong dan bekerjasama dalam pembangunan sekolah, mengikutsertakan guru dan siswa

dalam kegiatan masyarakat misalnya dalam kegiatan kerja bakti, serta menyediakan

fasilitas sekolah untuk keperluan masyarakat misalnya kantin yang digunakan masyarakat

sebagai sarana jual beli.

2.7.Administrasi dan manajemen perpustakaan

Manajemen perpustakaan sekolah pada dasarnya adalah proses mengoptimalkan

kontribusi manusia, material dan anggaran untuk mencapai tujuan perpustakaan. Dalam

perpustakaan sendiri memiliki pengadaan, di mana pengadaan perpustakaan sendiri

meliputi ruangan perpustakaan, perlengkapan perpustakaan, dan koleksi perpustakaan.

Perpustakaan di SMP N 4 Limboto terletak dilingkungan sekolah yang keamanannya

terjamin. Kemudian dalam perlengakapan sendiri meliputi rak buku, lemari, buku induk,

buku kunjungan perpustakaan, meja, kursi. Tetapi meja dan kursi membaca sendiri masih

kurang memadai. Dan koleksi perpustakaan sendiri terdiri dari buku pelajaran pokok, buku

pelajaran menunjang, buku bacaan, buku sumber, referensi atau rujukan dan media

pendidikan lainnya. Sebelum buku disajikan di rak, agar dapat diakses oleh pengguna

perpustakaan maka sebuah buku perlu diberi kelengkapan buku seperti label buku, lembar

tanggal kembali, kantong buku, dan penyampulan. Kemudian buku dikelompokan

berdasarkan jenisnya. Akan tetapi peminjaman buku perorangan akan di hentikan apabila

buku yang di pinjam peserta didik banyak yang tidak di pulangkan tepat waktu.

2.8. Administrasi dan manajemen laboratorium

Manajemen laboratorium disekolah adalah tempat untuk mengolah kemampuan

Teknologi atau kemampuan IT peserta didik. Kemampuan teknologi inilah yang

menjadikan peserta didik SMP N 4 Limboto memiliki keunggulan untuk bisa bersaing

dengan sekolah lain, sekolah SMP N Limboto memiliki 2 laboratorium, laboratorium yang

ada di sekolah diantaranya Laboratorium Komputer dan Laboratorium IPA.

1. Laboratorium Komputer

Laboratorium komputer dijadikan sebagai penunjang ilmu pengetahuan yang berbasis

IT sehingga menjadikan peserta didik sebagai siswa yang mampu bersaing dengan sekolah-

sekolah lain.

2. Laboratorium IPA

Laboratorium IPA merupakan tempat untuk memberikan ilmu pengetahuan yang dapat

menjadikan peserta didik mampu menguasai ilmu SAINS dan mampu bersaing dengan

sekolah-sekolah lain.

21

2.9 Administrasi dan manajemen kepemimpinan yang bersifat khusus sesuai dengan

kebutuhan kelembagaan.

Kepemimpinan adalah kemampuan atau kekuatan dalam diri seseorang untuk

mempengarui orang lain dalam hal berkerja, dimana tujuannya adalah mecapai target

oraganisasi yang telah ditentukan.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelaksanaan Praktik pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan, 25 Oktober

sampai dengan 20 Desember berjalan dengan baik dan luar biasa berkat bimbingan dari

dosen pembimbing, guru pamong dan diskusi serta motivasi dari teman sejawat.

Pengalaman dan pelajaran yang sangat berharga yang menjadi batu loncatan yang baik bagi

kami sebagai mahasiswa praktikan IAIN Sultan Amai Gorontalo calon guru Pendidikan

guru manajemen pendidikan islam dari seluruh civitas akademik SMP NEGERI 4 Limboto

utamanya para peserta didiknya yang sangat antusias dan memiliki berbagai macam

karakter unik yang menjadi ladang ilmu yang berlandaskan pada pengalaman yang ada.

Memperluas ilmu pengetahuan mahasiswa pada kesempatan yang diberikan oleh pihak

institut maupun sekolah untuk melatih diri sejak dini dalam mengamalkan ilmu yang

dipelajari selama berada di kampus dan memperluas wawasan berbasis realita sehingga

mendewasakan pemikiran mahasiswa dalam menghadapi berbagai hambatan didunia

pendidikan yang nyata sebagai bagian terpenting bangsa.

B. Saran

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan di SMP NEGERI 4 Limboto ini tidak

terlepas dari tiga pihak yang mendukung.Pihak-pihak tersebut adalah mahasiswa itu

sendiri, civitas akademika SMP NEGERI 4 Limboto dan IAIN Sultan Amai Gorontalo.

Agar pelaksanaan Praktik pengalaman Lapangan dapat berhasil, maka ketiga pihak

tersebut harus bekerjasama dengan baik. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kualitas

Praktik yang berkualitas dan bermanfaat bagi semua pihak dalam mewujudkan hubungan

yang harmonis melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terbimbing dan

tersistematis. Berikut beberapa saran sebagai bahan refleksi untuk semua pihak:

22

Dalam pelaksanaan kegiatan PPL yang maksimal maka hendaknya pihak Institusi

memberikan bekal yang cukup pada mahasiswa praktikan guna terlaksananya

kegiatan yang dimaksud dengan baik dan maksimal

Sekolah telah memberikan ilmu dan pengalaman yang luar biasa kepada mahasiswa

PPL dengan baik. Perhatian dan saran Ibu- ibu tentang bagaimana mengajar yang

baik selalu disampaikan dan memotivasi kami selaku mahasiswa praktikan. Sikap

terbuka dari Ibu- ibu guru juga menjadikan mahasiswa PPL merasa diterima dan

nyaman.Untuk itu, praktikan mohon kepada sekolah untuk terus mempertahankan

hal demikian, agar mahasiswa PLP benar-benar mendapatkan pengalaman dan

pelajaran yang baik untuk praktik mengajar kedepannya seperti saat ini.

Dan untuk para mahasiswa yang mengikuti kegiatan PPL ini, hendaknya

mempersiapkan diri semaksimal mungkin dan menggunakan kesempatan ini sebaik

mungkin karena pada kegiatan ini kita berkesempatan mempraktikan segala teori

dan ilmu pengetahuan yang di dapatkan selama di Institusi. Ciptakan hal-hal

produktif demi terciptanya generasi yang maju dan berkualitas.

23

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Lembar Kerja Harian

JURNAL KINERJA MANAJEMEN SEKOLAH


NAMA : NOVRIYANTI ENTE

NIM : 161022017

LOKASI : SMP NEGERI 4 LIMBOTO

Hari/Tanggal : Jum’at, 25 Oktober 2019

NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN

1 10.00 Pengantaran oleh dosen pembimbing

2 10.20 Pertemuan dengan kepala sekolah

3 10.40 Pengenalan lingkungan sekolah

4. 11.00 Pulang

Hari/Tanggal : Senin, 28 Oktober 2019


1 06.30 Literasi siswa

2 07.00 Apel pagi

3 08.00 Rapat

4. 14.00 Mengajarkan siswa membaca IQRO

5 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : Selasa, 29 Oktober 2019


24

1. 06.30 Literasi

2. 07.00 Apel pagi

10.29 Membuat Piket Mahasiswa di eksel

3 11.30 Membuat pembagian tugas guru dan

mahasiswa PPL

4. 13.00 Membuat leger nilai semester ganjil/genap

2016/2017

5. 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : Rabu, 30 Oktober 2019


1 06.30 Literasi siwa

2 07.00 Apel pagi

3 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : kamis, 31 Oktober 2019


1 06.30 Literasi

2 07.00 Apel pagi

3 08.17 Menulis raport kelas VII semester ganjil/genap

4 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : Jum’at, 1 November 2019


1 06.20 Apel pagi

2 09.35 Menulis raport kelas VII semester ganjil/genap

3 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : Senin, 4 November 2019


1 06.30 Literasi

2 07.00 Apel pagi

3 14.00 Mengajar siswa baca IQRO

25

4 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : Selasas, 5 November 2019


1 06.30 Literasi

2 07.00 Apel pagi

3 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : Rabu , 6 November 2019


1 06.30 Litersi

2 07.00 Apel pagi

3 14.00 Mengajar baca IQRA

Hari/Tanggal : Kamis, 7 November 2019


1 06.30 Literasi

2 07.00 Apel pagi

3 14.00 Mengajar siswa membaca IQRA

4 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : jum;at , 8 November 2019


1 06.30 Literasi

2 07.00 Apel pagi

3 11.00 Pulang



1 Mengikuti kegiatan pramuka

26

Hari/Tanggal : Selasa, 12 November 2019



Hari/Tanggal : Rabu, 13 November 2019





1 Tidak hadir (sakit)

Hari/Tanggal : jum;at, 15 November 2019


1 Tidak hadir (sakit)



1 Tidak hadir( sakit)

Hari/Tanggal : Selasa, 19 November 2019


1 06.30 Literasi

2 07.00 Apel pagi

3 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : Rabu, 20 November 2019


1 Tidak hadir

27



1 06.30 Literasi

2 07.00 Apel pagi

3 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : jum’at, 22 November 2019


1 06.30 Literasi

2 07.00 apel pagi

3 11.00 Menjaga kelas

4 15.00 Pulang



1 Tidak hadir

Hari/Tanggal : Jum’at, 29 November 2019


1 Tidak hadir

Hari/Tanggal : Senin, 2 Desember 2019


1 06.30 Literasi

2 07.00 Apel pagi

3 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : Selasa, 3 Desember 2019


28

1 06.30 Literasi

2 07.00 Apel pagi

3 09.00 Memprint kisi-kisi soal semester

4 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : Rabu, 4 Desember 2019



2 13.45 Print soal-soal semester

3 18.47 Pulang

Hari/Tanggal : Kamis, 5 Desember 2019


1 06.30 Literasi

2 07.00 Apel pagi

3 08.27 Print soal-soal lagi

Hari/Tanggal : Jum’at, 6 Desember 2019



2 07.00 Apel pagi

3 09.22 Print soal-soal semester



1 Ujian semester

2 07.10 Menulis daftar hadir siswa

3 15.00 Pulang

29



1 Ujian semester

4 15..00 Pulang

Hari/Tanggal : Rabu, 11 Desember 2019


1 Ujian semester

2 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : Kamis, 12 Desember 2019


1 Ujian semester

2 07.30 Mengawas di kelas ujian semester

3 15.00 Pulang

Hari/Tanggal : jum’at, 13 Desember 2019


1 Ujian semester

2 07.30 Mengawas di kelas ujian semester

3 15.00 Pulang



1 Meating class

2 15.00 Pulang

30



1 Penarikan

2. Dokumentasi

Mengikuti work shop di sekolah Penyampaian dari Guru

31

Kegiatan Pramuka Praktek Senam Pobibi

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 4 ... · Laporan Praktek Pengalaman Lapangan...

Documents

Transcript of LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 4 ... · Laporan Praktek Pengalaman Lapangan...