4. Melaksanakan standar proses pembelajaran pada tahun 2014, antara laina. melaksanakan pembelajaran secara pendekatan saintifik ;b. melaksanakan pendekatan belajar tuntas ;c. melaksanakan pembelajaran inovatif menuju pembelajaran berbasis ICT .5. Menghasilkan standar pendidik dan kependidikan meliputi : semua guru berkualifikasi minimal S1, semua mengajar sesuai bidangnya, mengusai ICT untuk pembelajaran dikelas.6. Terlaksananya tata tertib dan segala ketentuan yang mengatur operasional sekolah.7. Memperoleh Nilai Ujian Nasionalcatau NUN (gain score achivement) yang selalu meningkat dari tahun ketahun.8. Meraih prestasi lomba di bidang akademik dan non akademik di kota Bogor dan Propinsi.9. Menjadikan 95% siswa memiliki kesadaran terhadap kelestarian lingkungan hidup di sekitarnya.10. Terwujudnya pendidikan karakters melalui kegiatan belajar akademis dan non akademis.11. Meraih kejuaraan dalam beberapa cabang olahraga di Tingkat Kota dan Propinsi.12. Memiliki jiwa toleransi antar umat beragama dan melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya.13. Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan sekolah sesuai dengan tuntutan perkembangan pengetahuan dan teknologi, antara lain:A. Jumlah ruang belajar sama dengan rombel.B. Tersedianya sarana dan prasarana yang memenuhi SPM.14 Mampu memenuhi standar pembiayaan minimal yang disyaratkanSecara garis besar,tujuan Pendidikan di SMP Negeri 11 Kota Bogor antara lain adanya

1. Peningkatan kualitas pendidikan pembelajaran.2. Peningkatan kualitas bakat, minat dan kreativitas siswa.3. Pengembangan Hubungan Masyarakat.4. Pengembangan Fisik Sekolah.

PENCAPAIAN TUJUAN1. Pengembangan IMTAQa. Tadarus al- Quran pada jam ke nol selama 15 menit setiap hari bagi peserta didik yang menganut agama islam dan non muslim pembinaan rohani oleh guru yang sesuai dengan ajaran agamnya.b. Pelaksanaan sholat berjamaah waktu dhuhur dan sholat Jumat

2. Pengembangan kurikulum Menjalin kerja sama dan mengoptimalisasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan SK, KD< menyusun silabus, membuat sistem penilaian, model penilaian, membuat RPP melalui kegiatan workshop, MGMP Sekolah dan IHT3. Pengembangan Proses Pembelajarana. Menjalin kerja sama dengan narasumber dengan implementasi metode pembelajaran, strategi pembelajaran, strategi penilaian, pengembangan sumber belajar dalam kegiatan diklat untuk menetapkan standar proses.b. Mengembangkan proses pembelajaran yang inovatifs dengan mendatangkan narasumber pihak terkait.4. Peningkatan Standar Kelulusana. Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan lain untuk meningkatkan mutu.b. Menjalin kerjasama dengan pihak lain membentuk kelompok siswa binaan dalam lomba akademik dan non akademik untuk mencapai kejuaraan tingkat Kota, Provinsi dan Nasional.5. Pengembangan Tenaga Pendidik dan Kependidikan melalui:a. Kegiatan MGMP sekolah secara terprogram.b. Mengikutsertakan guru dalam MGMP kotac. Mengikutsertakan guru dan tenaga administrasi dalam kegiatan-kegiatan diklat, seminar, maupun loka karya yang berkaitan dengan peningkatan profesionalisme. 6. pengembangan Fasilitas Pendidikan melalui:a. mengoptimalisasikan SDM sekolah melaksanakan pengembangan sarana prasarana pendidikan melalui diklat dalam rangka memenuhi sarpras sekolah.b. Menjalin kerjasama dan mengoptimalisasikan warga sekolah dalam pengembangan media pendidikan,, SIM < dan IT melalui HIT, work shop dalam mewujudkan layanan prima.7. Peningkatan Mutu Kelembagaan dan Manajemen melalui:a. Menjalin kerja sama dengan komite dan instansi yang terkait melaksanakan pengembangan administrasisekolah, implementasi MBS, jaringan kerja vertikal dan horisontal dan pemberdayaan komite sekolah melalui work shop untuk pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM.b. Menjalin kerjasama dan mengoptimalkan warga sekolah untuk membuat standar supervisi monitoring, evaluasi, dan SIM sesuai SPM.8. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan, melalui:a. Menjalin kerjasama dengan komite dan instansi.b. Mengoptimalisasikan warga sekolah dalam melaksanakan pengembangan standar pembiayaan sekolah melalui workshop untuk menghasilkan standar pembiayaan minimal dan ideal sekolah.9. Pengembangan Standar Penilaian melalui:a. Menjalin kerjasama dan mengoptimalisasikan warga sekolah dalam membuat perangkat model penilaian pembelajaran, evaluasi pembelajaran, pedoman evaluasi dan penerapan model pembelajaran bagi pseserta didik berprestasi, bermasalah, dan kelompok lainnya melalui IHT untuk menghasilkan standar penilaian.

Hasil Yang Diharapkan 1. Menjadi sekolah mandiri dan berkarakter dengan melalui IMTAQ sesuai dengan ajaran agama yang dianut.2. Terpenuhinya kurikulum sekolah sesuai dengan SNP.3. Terpenuhinya standar proses pembelajaran sesuai dengan SPM.4. Tercapainya lulusan yang optimal sesuai dengan SNP.5. Terpenuhinya tenaga pendidik yang kependiddikannya sesuai dengan SNP.6. Terpenuhinya sarana dan prasarana sesuai dengan SNP.7. Terpenuhinya pengelola pendidikan sesuai dengan SNP.8. Terwujudnya standar biaya pendidikan dan standar administrasi pengelolaan anggaran sekolah.9. Terwujudnya standar penilaian sesuai dengan SNP dan SPM

.

BAB IIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMA.Struktur KurikulumStruktur kurikulum 2013 tahun 2014 meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun muai kelas VII sampai dengan kelas IX. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan KI.1;KI.2;KI,3 dan KI,4 dengan ketentuan sebagai berikut:1.Kompetensi IntiKompetensi Inti Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah(SMP/MTs) merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang harus dimiliki seorang peserta didik SMP/MTs pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti dirancang untuk setiap kelas. Melalui kompetensi inti, sinkronisasi horisontal berbagai kompetensi dasar antar mata pelajaran pada kelas yang sama dapat dijaga. Selain itu sinkronisasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada mata pelajaran yang sama pada kelas yang berbeda dapat dijaga pula.