LAPORAN OBSERVASI PEMBELAJARAN IPS EKONOMI DI SMP

NEGERI 1 PAJANGAN, BANTUL

Disusun Oleh:SUCIATI (NIM 12155140016)SURYANTI (NIM 12155140023)ANJAR CAHYANING MURDOWATI(NIM 12155140024)MUJIYATI (NIM 12155140026)ZUKY IRIANI (NIM 12155140037)BUDI SANTOSA (NIM 12155140074)

WeLcOmE 2 OuR tOuR

• Hope, you’ll enjoy it.

..

BAB 1

BAB 2

BAB 3

A. Latar Belakang Kegiatan Observasi

1. Mempelajari berbagai teori belajar akan lebih lengkap bilamana disertai dengan kegiatan observasi.

2. Kenyataan bahwa pemahaman mengenai teori-teori belajar di kalangan peserta didik memang masih menjadi hal yang belum umum dalam penyelenggaraan pembelajaran di sekolah-sekolah, tidak berarti bahwa selama ini praktek pembelajaran tidak tercakup dalam teori-teori belajar.

3. Kegiatan observasi yang dilakukan adalah untuk menganalisis aplikasi teori belajar yang dilaksanakan di sekolah.

B. Tujuan Kegiatan Observasi• Melakukan pengamatan

kegiatan Pembelajaran IPS di SMP

• Mendeskripsikan hasil observasi

• Menganalisis hasil observasi dengan cara mengidentifikasi jenis teori belajar yang diaplikasikan

C. Ruang Lingkup

Kegiatan Observasi• Dibatasi pada pelaksanaan pembelajaran IPS dalam satu kali tatap muka (2 x 40 menit).

• Awalnya dengan teknik nonpartisipate observation berkembang menjadi partisipate observation (dengan keterlibatan seminimal mungkin agar tidak mempengaruhi arah proses pembelajaran/ surface observation).

A. Pelaksanaan

Observasi

1. Tempat SMP Negeri 1 Pajangan, Bantul Kelas VIII C.

2. Waktu Sabtu, 10 November 2012 Jam terakhir, pukul 10.25 – 11.45 WIB selama 2 x 40 menit.

3. Guru Pengampu Ibu Elisabeth Kurniati, S.Pd.

4. Mapel yang diobservasi IPS EKONOMI

Lanjutan...

B. Deskripsi Hasil Observasi It’s ur part

dude, mine is about the learning

steps, n d “C” one, JUST clickin’ UP

HERE yaw...

What about the

normative stuff of the observation

BRO..?

Normative stuffz...

1. SK: Memahami Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan.

2. KD Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara.

3. Indikator: Menggolongkan pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia.

Lanjutan

^^

4. Materi: Pelaku ekonomi.Esensi materi Terdapat 3 pelaku

ekonomi rumah tangga antara lain : (1)keluarga, (2) Perusahaan, dan (3) Pemerintah. Ketiganya memiliki peranan sebagai produsen, konsumen, dan distributor (untuk pemerintah ada peranan sebagai regulator).

Learning Steps ARE...PEMBUKAAN

1.Penjelasan materi oleh guru.

2.Latihan kelompok.3.Presentasi dan

diskusi.4.Evaluasi dan

penarikan kesimpulan bersama.

PENUTUP

KEGIATAN INTI

We’d like 2 share

some picz 4 y’aLL..

Siswa diminta untuk

membuka buku paket

mengenai pelaku

ekonomi.

Guru memberikan penjelasan dengan metode ceramah

Diakhir penjelasannya, guru menawarkan pada

siswa untuk bertanya

Lanjutan..

Kelompok siswa mengerjakan soal

latihan dan berdiskusi dalam kelompok

Kelompok siswa mempresentasikan jawabannya

C. Analisis Observasi dengan Aplikasi Teori Belajar yang Digunakan• Analisis difokuskan pada kegiatan

inti. Analisis tidak hanya secara deskriptif naratif tetapi juga dijelaskan dengan skema dan foto-foto yang diperoleh saat observasi dilaksanakan.

• Berdasarkan analisis terhadap alur pembelajaran, diidentifikasikan bahwa pembelajaran yang diobservasi merupakan aplikasi TB.Disiplin Mental dan TB.Konstruktivisme.

Posisi Aplikasi

TB.Disiplin MentalSiswa membaca materi yang ada pada buku paket

Guru memberikan

penjelasan dan tanya jawab

terkait materi

Siswa mengerjakan soal latihan kelompok

Hasil pekerjaan (jawaban soal)

dipresentasikan dan didiskusikan

oleh kelas

Terjadi beberapa tahapan

pengulangan materi untuk menguatkan

pemahaman siswa terhadap materi

Posisi Aplikasi

TB.Konstruktivisme

ASIMILASI

AKOMODASI

Skemata pengetahuan siswa tentang keluarga, perusahaa

n, dan pemerintah

Informasi baru

ternyata merupakan pelaku ekonomi rumah tangga

Struktur kognitif pelaku ekonomi RT, al:

keluarga, perusahaa

n, dan pemerinta

h

Situasi baru

ternyata keluarga

saya merupakan salah satu

pelaku ekonomi

RT, mempunyai

peranan sebagai

PKD

Kesimpulan; Implikasi; dan Saran

1. Kesimpulan bahwa dalam satu kali tatap muka, ternyata tidak hanya terjadi satu aplikasi satu teori belajar saja, tetapi bisa lebih. Dari hasil analisis observasi dapat diidentifikasikan bahwa pembelajaran relevan dengan TB.disiplin mental dan TB.konstruktivisme.

2. Implikasi Menambah wawasan kelompok observer.

3. Saran Setiap pendidik agar senantiasa melakukan personal – quality control untuk menjamin mutu pembelajaran yang diampunya.

SuDaH sELesA

i HORE.. HORE.. HORE..

HORE.. HORE.. HORE..

THX 4 UR

ATTENTION