LAMPIRAN - repository.uksw.edu · misalnya: besi, baja, aluminium, dll. Benda Non-magnetis adalah...

of 34 /34
85 LAMPIRAN

Embed Size (px)

Transcript of LAMPIRAN - repository.uksw.edu · misalnya: besi, baja, aluminium, dll. Benda Non-magnetis adalah...

  • 85

    LAMPIRAN

  • 86

    SURAT IJIN PENELITIAN

  • 87

  • 88

    SURAT KETERANGAN PENELITIAN

  • 89

    SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS

  • 90

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

    Siklus 1

    Sekolah : SDN Dukuh 01

    Mata pelajaran : IPA

    Kelas/semester : V/II

    Alokasi waktu : 4x35 menit.

    Standar Kompetensi :

    5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya.

    Kompetensi Dasar:

    Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan

    (gaya gravitasi, gaya gesek dan gaya magnet)

    I. Indikator

    Pencapaian yang diharapkan dengan menerapkan model pembelajaran

    kooperatif tipe take and give adalah:

    Mengelompokan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak

    magnetis

    Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda

    melalui percobaan

    Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari.

    II. Tujuan Pembelajaran

    Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif

    tipe take and give siswa diharapkan dapat:

    Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak

    magnetis

    Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda

    melalui percobaan

    Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari

  • 91

    hari

    Karakter yang digarapkan :

    Disiplin

    Tangungjawab

    Kerjasama

    Keaktifan

    III. Materi Ajar

    1. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

    2. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui

    percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

    a. Pengertian Gaya Gravitasi

    Gaya Gravitasi adalah gaya tarik menarik antar partikel yang ada di

    alam semesta. Jika tidak ada gaya gravitasi di Bumi ini, maka semua

    benda akan melayang-layang di udara.

    b. Pengertian Gaya Gesek

    Gaya Gesek adalah gaya yang menimbulkan hambatan ketika dua

    permukaan saling bersentuhan.

    Keuntungan dan kerugian gaya gesek:

    1. Keuntungan gaya gesek

    2. Membantu benda bergerak tanpa tergelincir

    3. Menghentikan benda yang sedang bergerak

    4. Kerugian gaya gesek

    5. Menghambat gerakan

    6. Menyebabkan aus

    7. Memperbesar dan memperkecil gaya gesek:

  • 92

    1) Contoh memperbesar gaya gesek:

    - Memasang pul pada sepatu sepak bola, agar dapat digunakan pada

    lapangan rumput,

    - Pembuatan alur-alur pada ban kendaraan,

    - Pemasangan rem pada roda kendaraan, dll.

    2) Contoh memperkecil gaya gesek:

    - Memberikan pelumas pada rantai kendaraan,

    - Memasang roda pada gerobak,

    - Memasang kayu gelondongan di bawah benda, agar dapat bergerak

    dengan lebih lancar, dll.

    c. Pengertian Gaya Magnet

    Benda Magnetis dan Non-magnetis

    Benda magnetis adalah benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet,

    misalnya: besi, baja, aluminium, dll. Benda Non-magnetis adalah benda-

    benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet, misalnya: plastik, kayu, kaca,

    kain, karet, dll.

    Menunjukkan kekuatan gaya magnet

    a) Garis gaya magnet

    Kekuatan gaya magnet tidak merata di seluruh bagiannya, tapi

    kekuatan yang paling besar terdapat pada bagian kutub-kutubnya,

    baik kutub selatan maupun utara.

    b) Pengaruh jarak benda magnetis terhadap kekuatan gaya magnet

    Semakin jauh jarak benda magnetis dengan magnet, maka semakin

    kecil kekuatan magnet untuk menarik benda tersebut

  • 93

    c) Kutub senama dan kutub tidak senama pada magnet

    Kutub senama: saling menolak

    Kutub tidak senama: saling menarik

    Penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari

    Contoh penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari:

    a. Magnet pada pintu lemari pendingin agar pintu tertutup rapat,

    b. Ujung gunting dan ujung obeng untuk memudahkannya mengambil

    benda-benda logam kecil, seperti jarum, baut, sekrup, dll.

    c. Bel listrik untuk menggerakkan pemukul belnya,

    d. Papan catur agar pion-pionnya tidak mudah terjatuh,

    e. Kompas, sebagai penunjuk arah utara dan selatan,

    f. Dinamo sepeda untuk menyalakan lampu sepeda

    g. Alat pengangkut benda-benda logam berat, dll.

    Membuat magnet

    a. Induksi

    Caranya: menempelkan benda-benda magnetis dengan magnet alami.

    b. Gosok

    Caranya: menggosokkan magnet dengan searah ke atas permukaan

    besi atau baja.

    c. Aliran listrik

    Caranya: mengalirkan listrik searah ke dalam suatu penghantar.

    Magnet yang dihasilkan disebut elektromagnetik.

    Elektromagnetik pertama kali ditemukan oleh Hans Christian Oerstead pada

    tahun 1819.Contoh pembuatannya: Paku dililit kawat sebanyak mungkin.

    Sambungkan kedua ujung kumparan pada masing-masing ujung baterai.

    Dekatkan paku besar tadi ke arah benda-benda magnetis kecil.

  • 94

    I. Pendekatan/Strategi, Metode,Media dan Sumber Pembelajaran

    Model Pembelajaran : Kooperatif tipe Take And Give

    Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Presentasi, Tanya

    jawab

    Media

    - PPT gaya magnet dan gaya gesek.

    - Flash card

    - Batu batrai, paku, kawat tembaga, bola besar dan bola kecil,

    magnet, buku, peniti.

    II. Skenario Pembelajaran

    SIKLUS I Pertemuan pertama

    Kegiatan Awal - Guru memberikan salam kepada siswa - Guru mengkondisikan kelas - Guru mengecek presensi siswa - Apersepsi:Membangun pandangan awal tentang

    gaya magnet. Guru bertanya kepada “siswa

    mengapa buah bisa jatuh dari pohon?”

    - Guru menjelaskan dan menunjukan bentuk bentuk mangnet dan benda benda yang bisa di

    buat magnet.

    - Membangun motivasi dengan cara menyadarkan pentingnya gaya magnet dalam kehidupan sehari

    - hari, menyampaikan tujuan pembelajaran serta

    langkah – langkah pembelajaran dengan

    menggunakan model pembelajaran TAKE and

    GIVE.

    - Guru meminta siswa untuk menulis sesuatu ingin siswa tanyakan yang berhubungan tentang gaya

    magnet pada selembar kertas kecil dan

    dikumpulkan.

    Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru menjelaskan materi tentang gaya magnet. - Guru mambagikan flashcard kepada siswa. - Siswa diberikan kesempatan untuk membaca materi

    tentang pengertian gaya magnet.

    - Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi IPA tentang gaya magnet dengan

    melihat materi di power point dan menonton vidio

    captain amerika untuk menambah gairah belajar

    (10 menit)

  • 95

    siswa.

    Elaborasi - Guru bertanya jawab kepada siswa tentang materi

    gaya magnet dengan pertanyaan yang telah di tulis

    siswa di selemabran kertas kecil .

    - Siswa diberi kesempatan mencari pasangan materinya untuk saling membagi materi yang

    mereka punya tentang gaya magnet.

    - Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa.

    - Siswa di beri kesempatan untuk saling menjelaskan kepada masing masing pasangannya.

    - Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang

    memerlukan.

    - Guru memberi pengarahan kepada setiap pasangan. Konfirmasi

    - Guru memanggil salah satu siswa secara acak. - Siswa yang ditunjuk menjawab pertanyaan dari

    guru.

    - Siswa lain menanggapi atau mengomentari hasil dari siswa yang presentasi

    - Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa.Guru memberikan pengha

    rgaan kepada siswa dan memotivasi siswa agar

    lebih berpartisipasi aktif lagi

    - Kelompok lain memberi tanggapan dan guru membimbing siswa untuk memperoleh jawaban

    yang tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai.

    - Bertanya jawab tentang materi sifat sifat cahaya yang belum dipahami.

    (40 menit)

    Kegiatan akhir - Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang - Pengertian magnet - Sumber magnet - Sifat – sifat magnet - Guru bersama siswa merefleksi proses

    pembelajaran.

    - Tindak lanjut - Guru membagikan angket minat siswa.

    (20 menit)

    Pertemuan ke-2

    Kegiatan Awal - Guru memberikan salam kepada siswa - Guru mengkondisikan kelas - Guru mengabsensi siswa

    (10 menit)

  • 96

    - Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa “mengapa saat kita

    menyalakan korek api kayu terjadi percikkan

    api?”

    - Menyampaikan tujuan pembelajaran - Guru memberikan flash card kepada setiap

    anggota kelompok

    Kegiatan Inti

    Eksplorasi - Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan

    siswa materi IPA tentang gaya gesek dengan

    bertanya jawab “ apa saja gaya gesek yang bisa di

    temukan di kehidupan sehari hari dan apa

    keuntungan dan kerugian gaya gesek..

    - Guru bertanya jawab kepada siswa tentang materi gaya geek yang diketahui siswa dalam kehidupan

    sehari - hari.

    - Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa.

    Elaborasi - Siswa diberikan kesempatan untuk membaca materi

    tentang pengertian gaya gesek yang ada dalam flash

    card yang meeka miliki 5 – 7 menit.

    - Siswa bersama pasangannya mendiskusikan apa yang telah mereka peroleh dari kegiatan membaca

    materi

    - Siswa bersama pasangannya berdiskusi dan saling tanya jawab dalam berbagi materi dari flash card.

    - Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang

    memerlukan

    Konfirmasi - Guru memanggil salah satu siswa secara acak. - Siswa yang ditunjuk mengangkat tangan dan

    mempresentasikan jawaban dari hasil diskusi

    dengan pasangannya.

    - Siswa lain menanggapi atau mengomentari hasil yang presentasi

    - Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa

    (40 menit)

  • 97

  • 98

    LEMBAR KERJA SISWA

    SIKLUS 1

    Pertemuan 1

    Kegiatan 1

    Carilah Pasangan Materimu Tentang Gaya Gravitasi Dan Gaya Gesek Serta Cari

    Pengertian Gaya Gravitasi Dan Gaya Gesek, Minimal Pasangan 1 Orang 1

    Pasangan Dan Catat Nama Pasanganmu Dibawah Flash Card Yang Kamu Miliki.

    Kunci jawaban:

    A. Gaya Gravitasi (gayatarik)

    Pada dasarnya benda di alamini mempunyai gaya tarik. Pada umumnya

    mengenal gaya gravitasi bumi. Jadi gaya gravitasi bumi adalah gaya tarik yang

    dimiliki oleh bumi.

    B. Gaya Gesek.

    Gaya gesek atau gaya gesekan adalah gaya yang timbul pada permukaan dua

    benda yang saling bersentuhan, karena adanya kecenderungan gerak antara

    benda yang satu dengan yang lain.

    PERTEMUAN 2

    Kegiatan 2

    Carilah pasangan materimu minimal 2 orang dan lengkapi materi yang kamu

    miliki tentang cara membuat mangnet buatan. Tulislah nama pasanganmu

    dibawah flashcard yang kamu miliki.

    Kunci jawaban:

    1. Cara induksi

    Dengan cara mendekatkan baja atau besi kesebuah magnet.

    2. Cara gosokmu

    Dengan cara menggosokkan salah satu ujungmagnet pada baja atau besi

    yang akan dibuat menjadi magnet. Cara menggosokkan dengan arah yang

    tetap atau selalu searah.

  • 99

    3. Cara aliran listrik

    Cara ini sering dinamakan electro magnet.Caranya dengan mengaliri besi

    atau baja dengan arus listrik.

  • 100

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

    Siklus 2

    Sekolah : SDN Dukuh 01

    Mata Pelajaran : IPA

    Kelas/Semester : V/II

    Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

    Standar Kompetensi :

    5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya.

    Kompetensi Dasar :

    Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui

    percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek dan gaya magnet)

    Pencapaian yang diharapkan dengan menerapkan model pembelajaran

    kooperatif tipe take and give adalah:

    Mengelompokan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak

    magnetis

    Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa

    benda melalui percobaan

    Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari.

    Tujuan Pembelajaran

    Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe

    take and give siswa diharapkan dapat:

    Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak

    magnetis

    Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa

    benda melalui percobaan

    Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-

    hari

    Karakter yang diharapkan:

    - Disiplin (discipline) - Tangungjawab

  • 101

    (responsibility)

    - Kerjasama

    - Keaktifan

    Materi Ajar

    Pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak suatu benda

    A. Pengertian dan pengaruh gaya

    Dalam kehidupan sehari-hari secara tidak sadar kita mendapati kegiatan yang

    berhubungan dengan gaya. Pada saat kita memebuka atau menutup pintu kita telah

    melakukan gaya yang berupa dorongan dan tarikan. Selain itu, pada saat kamu

    bermain kelereng kamu tentu dapat menggerakkan kelereng dengan menggunakan

    salah satu jari tanganmu.

    Gerakan mendorong atau menarik yang menyebabkan benda bergerak disebut

    gaya. Gaya yang dikerjakan pada suatu benda akan mempengaruhi benda tersebut.

    Gaya terhadap suatu benda dapat mengakibatkan benda bergerak, berubah bentuk,

    dan berubah arah.

    Pada saat kamu menendang bola maka bola akan bergerak dan berubah

    arahnya. Gaya pada benda juga mengakibatkan benda berubah bentuk. Sebagai

    contohnya, ketika kamu bermain dengan plastisin kamu dapat membuat berbagai

    macam bentuk. Gaya tangan menyebabkan bentuk plastisin berubah sesuai dengan

    bentuk yang diinginkan.

    Macam- macam gaya

    Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa gaya ditimbulkan oleh tarikan dan

    dorongan. Berdasarkan sumbernya, gaya dapat dikelompokkan menjadi tiga yaitu,

    gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan.

    1. Gaya magnet

    Magnet berasal dari batuan yang mengandung logam besi. Batuan logam

    tersebut diolah sampai akhirnya menjadi magnet. Tarikan atau dorongan

    yang disebabkan oleh magnet disebut gaya magnet. Tidak semua benda

    dapat ditarik oleh magnet. Hanya benda-benda yang memiliki sifat tertentu

    saja yang dapat ditarik oleh magnet.

  • 102

    2. Gaya gravitasi

    Gaya gravitasi yang terjadi pada benda yang jatuh dari ketinggian tertentu,

    tentunya berbeda-beda. Hal ini disebabkan karena gaya gravitasi

    dipengaruhi oleh ukuran dan bentuk benda tersebut. Garavitasi adalah

    gaya tarik-menarik yang terjadi antara semua partikel yang mempunyai

    massa di alam semesta. Bumi yang mempunyai massa yang sangat besar

    menghasilkan gaya gravitasi yang sangat besar untuk menarik benda-

    benda di sekitarnya, termasuk benda-benda yang ada di bumi.

    3. Gaya gesekan

    Gaya gesekan merupakan gaya yang ditimbulkan oleh dua permukaan

    yang saling bersentuhan. Lantai yang licin membuat kita sulit berjalan

    diatasnya karena gaya gesekan yang terjadi diantara kaki kita dengan

    lantai sangat kecil.

    Metode pembelajaran

    Pendekatan : Cooperatif learning

    Model pembelajaran: team achivement individualy (TAKE and GIVE)

    Metode pembelajaran: Penyajian kelas, Diskusi kelompok, Kuis,

    Skor, Perkembangan Individu dan Penghargaan Kelompok Tanya

    jawab.

    I. Skenario Pembelajaran

    Pertemuan 1 waktu

    1. Kegiatan awal

    Presensi

    Guru bertanya kepada siswa siapa yang pernah

    bermain bola? Apa yang terjadi ketika bola

    ditendang?

    2. Kegiatan inti a. Eksplorasi

    membangkitkan minat siswa belajar

    10 menit

  • 103

    tentang materi yang akan diajarkan.

    materi atau flash card

    siswa mampelajari materi yang

    didapatkan di flash card

    menghafal materinya masing masing.

    b. Elaborasi

    pasangan untuk berbagi materi.

    untuk saling berbagi materi yang

    mereka punya.

    c. Konfirmasi

    bertanya jawab tentang hal-hal

    yang belum diketahui siswa

    jawab meluruskan kesalahan

    pemahaman.

    3. Penutup

    tentang pelajaran yang sudah dipelajari

    Menutup pelajaran.

    55 menit

    10 menit

    Pertemuan ke-2 waktu

    1. Kegiatan awal

    Pernahkah kalian melihat buah mangga yang

    jatuh dari pohonnya?

    Menyampaikan tujuan pembelajaran

    2. Kegiatan inti A. Eksplorasi

    mempelajari hasil materi yang ada diflash

    card yang mereka miliki.

    B. Elaborasi

    -masing siswa saling bertukar

    10 menit

    55 menit

  • 104

    pasangan untuk berbagi materi.

    informasi guru membimbing siswa

    dalam menjelaskan materi

    C. Konfirmasi

    duduk, dan bertanya jawab dengan siswa

    apa yang mereka belum ketahui dari

    materi yang disampaikan.

    4. Penutup

    tentang pelajaran yang sudah di pelajari

    atan dan pesan moral

    10 menit

  • 105

    LAMPIRAN 8

    LEMBAR KERJA SISWA

    SIKLUS 2

    Pertemuan 1

    Kegiatan 1

    Carilah pasangan yang berbeda materi dengan kamu, jelaskan materi tentang gaya

    gravitasi atau gaya gesek yang kamu miliki kepada pasanganmu dan begitu juga

    sebaliknya serta catat nama pasanganmu di flashcard yang kamu miliki dan

    lengkapilah materi yang kamu miliki.

    Kunci jawaban:

    Gaya Gravitasi (gayatarik)

    Pada dasarnya benda di alam ini mempunyai gaya tarik. Pada umumnya mengenal

    gaya gravitasi bumi. Jadi gaya gravitasi bumi adalah gaya tarik yang dimiliki oleh

    bumi.

    Gaya Gesek

    Gaya gesek atau gaya gesekan adalah gaya yang timbul pada permukaan dua

    benda yang saling bersentuhan, karena adanya kecenderungan gerak antara benda

    yang satu dengan yang lain.

    Pertemuan 2

    Kegiatan 2

    Carilah pasangan yang berbeda materi dengan kamu, jelaskan materi tentang

    bahan magnetik atau bahan non magnetik yang kamu miliki kepada pasanganmu

    dan begitu juga sebaliknya serta catat nama pasanganmu di flashcard yang kamu

    miliki dan lengkapilah materi yang kamu miliki dari informasi yang kamu

    dapatkan dari pasanganmu.

    Kunci jawaban

    Bahan Magnetis

    Yaitu bahan yang ditarik oleh magnet dengan cukup kuat yang juga disebut

    feromagnetik.Bahan magnetik dibedakan atas:

  • 106

    a. Bahan magnetik keras, yaitu bahan yang sukar dijadikan magnet tetapi jika

    sudah menjadi magnet sifat kemagnetannya sukar dihilangkan atau tahan

    lama, sering disebut kemagnetan baja.

    Contoh: baja, kobalt, danal komak.

    Perhatikan gambar di bawahini!

    b. Bahan magnet lunak, yaitubahan yang mudahdijadikan magnet, tetapi sifat

    kemagnetannya mudah dihilangkan, sering disebut kemagnetan besi.

    Contoh: besi

    Bahan non magnetik, dibedakan atas:

    c. Para magnetik, yaitu bahan yang hanya sedikit ditarik oleh magnet kuat.

    Contoh: alumunium, platina, dan kapas.

    d. Diamagnetik, yaitu bahan yang sedikit ditolak oleh magnet kuat.

    Contoh: merkuri, bismut, dan emas.

  • 107

    Lampiran 9

    Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I

    No Aktivitas Guru Skor

    1 2 3 4

    1 Guru membuka pelajaran, mengecek kehadiran,

    kebersihan dan kelengkapan siswa membawa alat

    dan buku pelajaran

    2 Guru memberikan motivasi kepada siswa √

    3 Guru memberikan apersepsi √

    4 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran √

    5 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran √

    6 Memberikan garis besar materi pelajaran √

    7 Memberikan tugas kepada siswa mempelajari

    materi di flash card

    8 Membentuk siswa dalam kelompok pasangan

    materi

    9 Menuntun siswa dalam diskusi kelompok dengan

    model take and give berbantuan flash card

    10 Membimbing siswa melakukan berbagi materi

    dengan flashcard

    11

    Memberikan penghargan kepada kelompok

    maupun individu yang aktif dalam pembelajaran

    12 Bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran √

    13 Memberikan penguatan √

    14 Memberikan tes √

    15 Memberi angket minat √

    16 Menutup pelajaran √

    Total 16 15 12

    Keterangan Skala Penilaian:

    1 : tidak dilakukan

    2 : dilakukan kurang baik

    3 : dilakukan baik

    4 : dilakukan sangat baik

    Obsever

    S. Herdianto

  • 108

    Lampiran 10

    Lembar Observasi Kinerja Guru (Siklus II)

    No Aktivitas Guru Skor

    1 2 3 4

    1 Guru membuka pelajaran, mengecek kehadiran,

    kebersihan dan kelengkapan siswa membawa alat

    dan buku pelajaran

    2 Guru memberikan motivasi kepada siswa √

    3 Guru memberikan apersepsi √

    4 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran √

    5 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran model

    take and give berbantuan media flash card

    6 Memberikan garis besar materi pelajaran √

    7 Memberikan tugas kepada siswa untuk

    mempelajari materi di flash card

    8 Membentuk siswa dalam kelompok dengan

    berpasangan menurut materi.

    9 Menuntun siswa dalam diskusi kelompok √

    10 Membimbing siswa mengambil dan memberi

    materi kepasangannya.

    11 Memberikan penghargan kepada kelompok

    maupun individu yang aktif dalam pembelajaran

    12 Bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran √ √

    13 Memberikan penguatan √

    14 Memberikan tes √

    15 Memberi angket minat kepada siswa √

    16 Menutup pelajaran √

    Total 33 24

    Keterangan Skala Penilaian:

    1 : tidak dilakukan

    2 : dilakukan kurang baik

    3 : dilakukan baik

    4 : dilakukan sangat baik

    Obsever

    Fransiskus Iron M

  • 109

    LAMPIRAN 11

    ANGKET MINAT BELAJAR

    Nama :

    No. Absen :

    Kelas :

    No Pernyataan

    Skor

    STS

    (1)

    TS

    (2)

    S

    (3)

    SS

    (4)

    1 Mempelajari IPA bagi saya merupakan hal

    yang menyenangkan

    2 Saya berusaha mendapatkan nilai terbaik

    dalam pelajaran IPA

    3 Saya selalu belajar terlebih dahulu materi

    yang akan diberikan oleh guru IPA sebelum

    pelajaran dimulai

    4 Saya senang saat guru menjelaskan

    menggunakan pembelajaran kooperatif tipe

    Take and Give dalam pembelajaran IPA

    5 Saya rajin belajar IPA untuk mendapatkan

    hadiah baik dari orang tua maupun guru.

    6 Saya belajar IPA untuk menghindari

    hukuman dari guru

    7 Saya ingin belajar IPA untuk mengingkatkan

    prestasi belajar.

    8 Saya rajin belajar IPA untuk mendapatkan

    perhatian dari orang tua, guru dan teman-

    teman.

    9 Saya senang belajar IPA dengan

    menggunakan pembelajaran Take and Give

    10 Saya ingin belajar IPA untuk memenuhi

    kewajiban saya sebagai siswa

    Total

    Skor Maksimum = 40

  • 110

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

    4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4

    4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4

    4 4 3 4 1 1 3 2 4 4 1 3 2 4 4

    4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4

    4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4

    4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4

    4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4

    4 4 4 4 2 1 4 1 4 4 1 4 1 4 4

    4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4

    4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4

    3 4 4 4 2 2 4 3 4 4 2 4 3 4 4

    4 4 4 3 1 1 4 1 4 4 1 4 1 4 4

    4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4

    4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4

    4 4 4 4 2 3 4 2 4 4 3 4 2 4 4

    4 3 4 3 1 1 4 1 4 4 1 4 1 4 4

    4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4

    4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4

    4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4

    4 4 3 4 1 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4

    4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4

    4 4 4 4 3 2 3 3 4 4 2 3 3 4 4

    4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4

    4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4

    4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4

    4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 2 4 3 4 4

    4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4

    4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4

    4 4 4 4 2 3 4 2 4 4 3 4 2 4 4

    4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4

    LAMPIRAN 12

    Input Spss Validasi Instrumen

    Hasil Uji Validasi Dan Reliabilitas Instrumen

  • 111

    LAMPIRAN 13

    Output Spss Validasi Instrumen

    Hasil Uji Validasi Dan Reliabilitas Instrumen

    Item-Total Statistics

    Scale Mean if

    Item Deleted

    Scale Variance

    if Item Deleted

    Corrected

    Item-Total

    Correlation

    Cronbach's

    Alpha if Item

    Deleted

    VAR00001 50.4839 177.725 -.903 .939

    VAR00002 50.4516 172.656 -.798 .934

    VAR00003 50.4839 167.858 -.393 .929

    VAR00004 50.4516 163.123 .168 .925

    VAR00005 51.8710 148.783 .722 .915

    VAR00006 51.7097 144.480 .776 .912

    VAR00007 50.3226 150.826 .896 .915

    VAR00008 51.5806 136.585 .876 .908

    VAR00009 50.2581 143.465 .891 .910

    VAR00010 50.1613 139.406 .941 .907

    VAR00011 51.5161 124.458 .957 .903

    VAR00012 50.1613 130.740 .940 .904

    VAR00013 51.4194 117.252 .971 .903

    VAR00014 50.0968 124.024 .914 .905

    VAR00015 50.0000 120.267 .931 .905

    Reliability Statistics

    Cronbach's

    Alpha N of Items

    .921 15

  • 112

    NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 JUMLAH HASIL PERSEN

    1 Bima 4 4 4 3 2 2 3 2 3 3 30 1020 72%

    2 Dimas 3 2 3 3 2 1 3 2 2 3 24 816 57%

    3 Alin Zaida 4 4 3 3 2 2 3 2 3 4 30 1020 72%

    4 Andin 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 37 1258 89%

    5 Bara 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 38 1292 90%

    6 Bayu 4 3 3 3 1 1 2 3 1 3 24 816 57%

    7 Rendi k 3 3 2 2 1 1 3 1 2 3 21 714 50%

    8 Farra Inaya putri A 3 3 2 2 1 1 2 1 3 3 21 714 50%

    9 Ferdi 3 2 3 4 1 1 3 1 3 2 23 782 55%

    10 Laksmi Nabilah 2 2 2 2 2 1 3 1 2 3 20 680 48%

    11 Legia 4 4 3 3 2 2 3 2 4 4 31 1054 74%

    12 Lisensa arta mitha 3 2 3 3 1 1 2 2 3 3 23 782 55%

    13 Lois marcell ekanio 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 36 1224 84%

    14 Mohamad rizki m 3 3 2 2 1 1 3 1 2 3 21 714 50%

    15 Damar 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 37 1224 84%

    16 Ryan 3 3 2 3 1 1 3 1 2 3 22 748 53%

    17 Nadira jihan A 4 3 3 4 2 1 3 2 3 4 29 986 69%

    18 Bilqis 4 3 4 3 2 1 3 2 3 4 29 986 69%

    19 Nanda rizky P.A 3 2 3 3 1 1 2 1 2 3 21 714 50%

    20 Ale 3 3 2 2 1 1 2 1 2 3 20 680 48%

    21 yaya 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 36 1224 84%

    22 Ourysa 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 38 1292 90%

    23 Lia 4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 36 1224 84%

    24 Rama mufti tabah P 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 38 1292 90%

    25 Ravael 4 2 2 3 1 1 1 1 2 3 20 680 48%

    26 Rean 3 3 2 3 1 1 3 1 3 3 23 782 55%

    27 Reisma alya R 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 36 1224 84%

    28 Selvy 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 36 1224 84%

    29 Naya 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    30 Tifis 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    31 R. Magnetti marelly 3 3 2 2 1 1 3 1 3 3 22 748 53%

    32 Dinda apriwa putri 4 4 2 2 1 1 3 1 3 3 24 816 57%

    33 Fita 4 3 3 3 1 1 2 1 3 3 24 816 57%

    34 Aditya F.R 4 4 4 3 2 1 4 1 4 3 30 1020 72%

    LAMPIRAN 14

    Hasil Angket Siswa Pra Siklus

  • 113

    no nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 jumlah HASIL PERSEN

    1 Bima 3 4 2 3 1 1 3 2 3 3 25 850 60%

    2 Dimas 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    3 Alin Zaida 4 4 4 4 1 1 3 2 3 4 30 1020 72%

    4 Andin 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    5 Bara 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 1360 96%

    6 Bayu 4 4 4 3 1 1 4 1 4 4 30 1020 72%

    7 Rendi k 3 3 3 1 1 1 3 1 3 2 21 714 50%

    8 Farra Inaya putri A 3 3 3 3 2 2 3 2 4 4 29 986 69%

    9 Ferdi 3 3 4 3 1 1 3 1 2 3 24 816 57%

    10 Laksmi Nabilah 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 36 1224 86%

    11 Legia 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 39 1326 93%

    12 Lisensa arta mitha 3 3 3 2 1 1 3 1 2 3 22 748 53%

    13 Lois marcell ekanio 4 4 4 4 2 2 4 3 4 4 35 1190 84%

    14 Mohamad rizki m 4 4 4 4 1 1 4 1 4 4 31 1054 74%

    15 Damar 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 38 1292 90%

    16 Ryan 3 3 3 3 1 1 2 1 2 3 22 748 53%

    17 Nadira jihan A 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 36 1224 86%

    18 Bilqis 4 4 4 4 2 2 4 3 4 4 35 1190 84%

    19 Nanda rizky P.A 4 4 4 3 1 1 3 2 4 4 30 1020 72%

    20 Ale 3 4 3 2 1 1 3 2 2 3 24 816 57%

    21 yaya 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 38 1292 90%

    22 Ourysa 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 36 1224 86%

    23 Lia 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 36 1224 86%

    24 Rama mufti tabah P 4 4 3 3 1 1 3 2 3 3 27 918 65%

    25 Ravael 4 4 4 4 1 1 4 1 4 4 31 1054 74%

    26 Rean 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 37 1258 89%

    27 Reisma alya R 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 36 1224 86%

    28 Selvy 4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 36 1224 86%

    29 Naya 4 4 4 4 3 3 4 2 3 4 35 1190 84%

    30 Tifis 4 4 4 4 2 3 4 2 4 4 35 1190 84%

    31 R. Magnetti marelly 4 4 3 4 1 1 4 1 3 3 28 952 67%

    32 Dinda apriwa putri 4 4 4 4 2 2 4 3 4 4 35 1190 84%

    33 Fita 4 3 3 3 1 1 3 1 3 3 25 850 60%

    34 Aditya F.R 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 35 1190 84%

    LAMPIRAN 15

    Hasil Angket Siswa Siklus I

  • 114

    no nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 jumlah HASIL PERSEN

    1 Bima 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    2 Dimas 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    3 Alin Zaida 4 4 3 4 1 1 3 2 4 4 30 1020 72%

    4 Andin 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 37 1258 89%

    5 Bara 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 34 1156 81%

    6 bayu 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    7 rendi k 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 36 1224 86%

    8 Farra Inaya putri A 4 4 4 4 2 1 4 1 4 4 32 1088 77%

    9 Ferdi 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    10 Laksmi Nabilah 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 38 1292 90%

    11 Legia 3 4 4 4 2 2 4 3 4 4 34 1156 81%

    12 Lisensa arta mitha 4 4 4 3 1 1 4 1 4 4 30 1020 72%

    13 Lois marcell ekanio 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 34 1156 81%

    14 Mohamad rizki m 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 38 1292 90%

    15 Damar 4 4 4 4 2 3 4 2 4 4 35 1190 84%

    16 Ryan 4 3 4 3 1 1 4 1 4 4 29 986 69%

    17 Nadira jihan A 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 38 1292 90%

    18 Bilqis 4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 36 1224 86%

    19 Nanda rizky P.A 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 36 1224 86%

    20 Ale 4 4 3 4 1 2 4 1 4 4 31 1054 74%

    21 yaya 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 34 1156 81%

    22 Ourysa 4 4 4 4 3 2 3 3 4 4 35 1190 84%

    23 Lia 4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 1224 1224 86%

    24 Rama mufti tabah P 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    25 Ravael 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 37 1258 89%

    26 Rean 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 36 1224 86%

    27 Reisma alya R 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    28 Selvy 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 34 1156 81%

    29 Naya 4 4 4 4 2 3 4 2 4 4 35 1190 84%

    30 Tifis 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 37 1258 89%

    31 R. Magnetti marelly 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 38 1292 90%

    32 Dinda apriwa putri 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 37 1258 89%

    33 Fita 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 38 1292 90%

    34 Aditya F.R 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 37 1258 89%

    LAMPIRAN 16

    Hasil Angket Siswa Siklus II

  • 115

    LAMPIRAN 17

    Siklus 1

    Siswa bertanya tentang tema Guru menjelaskan bermain cara flashcard

    Siswa mencari pasangan siswa saling berbagi materi

    Guru membuka pembelajaran Guru menyampaikan tema

  • 116

    Siswa mengisi soal evaluasi Siswa mengisi angket minat

    Siswa saling berbagi materi Siswa mempersentasikan hasil diskusi didepan

    kelals

    Guru Memagikan latihan soal

    Siswa mengumpulkan hasil angket kepada guru. Guru menutup pembelajaran

  • 117

    Siklus 2

    Guru menjelaska tema Guru menjelaskan materi

    Guru memperagakan gaya gravitasi Guru bersama siswa memperagakan

    Guru Menjelaskan Materi siswa memperagakan gaya gesek

  • 118

    Guru membagikan flash card siswa saling berbagi materi

    siswa saling berbagi materi Guru membimbing siswa mengisi

    angket

    Guru Memagikan latihan soal

    Siswa mengisi angket minat siswa mengumpulkan angket minat