LAMPIRAN - repository.uksw.edu · Follow up/tindak lanjut : Bagi anggota kelompok yang belum...
Transcript of LAMPIRAN - repository.uksw.edu · Follow up/tindak lanjut : Bagi anggota kelompok yang belum...
-
LAMPIRAN
-
LAMPIRAN 1
Nama :
Kelas :
“SKALA SELF EFFICACY KARIR”
PETUNJUK PENGISIAN SKALA
Pada skala ini terdapat 25 pernyataan. Baca dan pahamilah baik-baik setiap pernyataan. Anda
diminta untuk memilih salah satu alternatif jawaban pada kolom yang disediakan disebelah kanan
dari setiap pernyataan berdasarkan pada kondisi anda yang sebenarnya. Berilah tanda ( X ) pada salah
satu alternatif jawaban. Berikut pilihan jawaban yang tersedia :
SY : Sangat Yakin STY : Sangat Tidak Yakin
Y : Yakin TY : Tidak Yakin
Setiap orang dapat memberikan jawaban yang berbeda, karena itu pilihlah jawaban yang paling sesuai
dengan diri Anda. Semua pilihan jawaban adalah BENAR, tidak ada jawaban yang dianggap
SALAH.
Jika Anda ingin mengganti jawaban Anda, berikan tanda “ = ” pada jawaban yang salah dan berikan
tanda silang pada kolom jawaban yang Anda anggap paling sesuai. Bila sudah selesai harap periksa
kembali jawaban Anda. Jangan sampai ada nomor yang terlewati.
SELAMAT MENGERJAKAN DAN TERIMA KASIH
NO PERNYATAAN SY Y TY STY
1 Mencari informasi di perpustakaan
mengenai pekerjaan yang menarik
perhatian Anda
2 Memilih satu jurusan dari sejumlah
jurusan yang Anda pertimbangkan
3 Membuat rencana tujuan Anda
untuk lima tahun kedepan
4 Menentukan langkah-langkah yang
akan Anda ambil jika Anda
mengalami masalah akademis di
jurusan yang telah Anda pilih
5 Mengukur kemampuan Anda secara
akurat
6 Memilih satu pekerjaan dari
-
sejumlah pekerjaan yang Anda
pertimbangkan 7 Menentukan langkah-langkah yang
perlu Anda lakukan agar berhasil
menyelesaikan jurusan yang Anda
pilih
8 Terus-menerus bekerja pada tujuan
utama atau karir Anda bahkan ketika
Anda merasa frustrasi
9 Tentukan pekerjaan yang akan Anda
jalani
10 Cari tahu tren kerja untuk pekerjaan
selama sepuluh tahun ke depan
11 Memilih karir yang sesuai dengan
gaya hidup yang Anda sukai
12 Siapkan resume yang baik
13 Merubah jurusan jika Anda tidak
suka pada pilihan jurusan pertama
Anda
14 Putuskan apa yang Anda nilai paling
penting dalam pekerjaan
15 Cari tahu tentang pendapatan
tahunan rata-rata orang di suatu
bidang pekerjaan
16 Membuat keputusan karir dan
kemudian yakin tentang apakah itu
benar atau salah
17 Mengubah pekerjaan jika Anda
tidak puas dengan pekerjaan yang
Anda masuki
18 Mencari tahu apa Anda siap dan
tidak untuk berkorban sesuatu demi
mencapai tujuan karir Anda
19 Bicara dengan orang yang sudah
bekerja di bidang yang Anda minati
20 Memilih jurusan atau karir yang
sesuai dengan minat Anda
21 Mengidentifikasi pengusaha,
perusahaan, atau instansi terkait
dengan karir yang Anda minati
22 Menentukan gaya hidup yang Anda
sukai dalam kehidupan Anda
23 Mencari informasi tentang sarjana
atau sekolah profesional
24 Berhasil mengatasi proses
wawancara kerja yang akan dihadapi
25 Mengidentifikasi beberapa pilihan
yang masuk akal tentang jurusan
atau karir jika Anda tidak
-
mendapatkan pilihan pertama Anda
LAMPIRAN 2
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELOMPOK
SMA NEGERI 1 KERTEK
A. Identitas
1. Nama Sekolah : SMA N 1 Kertek
2. Kelas/Semester : X MIPA.2
3. Waktu : 2 x 35 menit
4. Tempat Pelaksanaan : Lapangan basket
5. Tahun Pelajaran : 2016/2017
6. Penyelenggara Layanan : Praktikan
B. Tema : Jurusan yang tepat
C. Sub Tema : Peluang Kerja Masa Depan
D. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
E. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok
F. Fungsi Layanan : Pemahaman
G. Tujuan Layanan :
1. Peserta didik mampu menjelaskan peluang kerja dimasa depan sesuai bakat
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi jurusan perguruan tinggi yang sesuai dengan
peluang kerja
3. Peserta didik dapat membuat daftar jenis pekerjaan untuk 10 tahun mendatang
H. Uraian Kegiatan :
Tahap Kegiatan Aktifitas Praktikan dan Anggota Kelompok Waktu Integrasi
Karakter
Tahap
Pembentukan
1. Praktikan menerima secara terbuka kehadiran anggota kelompok.
2. Salam dan Doa 3. Melakukan kontrak layanan (Kesepakatan
layanan), kita akan melakukan kegiatan selama 2 x
35 menit, kita sepakat akan melakukan dengan
tertib dan serius.
4. Praktikan menjelaskan arti dan tujuan bimbingan kelompok.
5. Praktikan menjelaskan cara pelaksanaan bimbingan kelompok.
6. Praktikan menjelaskan asas-asas yang digunakan dalam bimbingan kelompok.
7. Perkenalan dan Permainan kelompok.
-
Tahap Peralihan 1. Praktikan menjelaskan kembali kegiatan kelompok yang akan dilakukan.
2. Praktikan menanyakan kesiapan anggota kelompok memasuki kegiatan bimbingan kelompok.
3. Menyampaikan topik yang akan dibahas kali ini adalah “Peluang Kerja Masa Depan”
Tahap Kegiatan 1. Berpikir a. Memberikan kesempatan kepada anggota
kelompok untuk menjelaskan pentingnya topik
tersebut dibahas, kemudian praktikan
menyimpulkan.
b. Anggota kelompok diminta untuk menjelaskan apa yang anggota ketahui mengenai peluang
kerja.
c. Anggota kelompok diminta untuk mengemukakan pentingnya melihat peluang
kerja
2. Merasa a. Anggota kelompok merenungkan apabila
mereka mencari kerja tanpa melihat peluang
yang ada
3. Bersikap a. Anggota kelompok diminta untuk menyadari
pentingnya mengetahui peluang kerja yang ada
sebagai salah satu strategi rencana karir mereka
4. Berbuat a. Anggota kelompok diminta untuk
mendiskusikan peluang kerja 10 tahun
mendatang beserta alasannya
b. Anggota kelompok menuliskan daftar tersebut pada kertas yang telah dibagikan.
5. Bertanggung jawab a. Anggota kelompok bertanggung jawab atas apa
yang telah dituliskan dan benar-benar mencari
tahu tren kerja yang dan memilihnya sesuai
dengan bakat mereka.
6. Praktikan melakukan selingan dengan Ice Breaking Rujak Buah.
7. Praktikan dan anggota kelompok menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan.
Tahap
Pengakhiran
1. Praktikan menginformasikan kepada anggota kelompok bahwa kegiatan kelompok akan segera
diakhiri.
2. Membahas kegiatan lanjutan. 3. Mengucapkan terimakasih kepada anggota
kelompok atas partisipasinya.
4. Menutup dengan doa 5. Perpisahan
I. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Kegiatan
Kelompok
J. Pihak – Pihak yang disertakan : -
-
K. Alat dan Media : Kertas dan Bolpoint
L. Materi : Peluang Kerja Masa Depan
M. Sumber Bahan :
https://www.google.com/amp/s/life.idntimes.com/education/amp/rizal/buat-kamu-anak-
ipa-ini-11-jurusan-kuliah-terbaik-yang-bisa-kamu-pilih?espv=1, Diunduh pada Rabu, 14
Juni 2017
N. Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut :
Laiseg
1. Penilaian Proses : Melakukan observasi selama kegiatan layanan
berlangsung menggunakan checklist sebagai berikut :
2. Penilaian Hasil :
1. Penilaian Kognitif (Understanding)
1) Jelaskan peluang kerja 10 tahun kedepan?
2) Identifikasikan jurusan perguruan tinggi yang sesuai dengan peluang
kerja ?
No Pernyataan Ya Tidak
1 Peserta didik dapat menjelaskan peluang kerja 10 tahun
kedepan
√
2 Peserta didik dapat mengidentifikasi jurusan perguruan
tinggi yang sesuai dengan peluang kerja
√
Kriteria Kategori
67% - 100% pilihan ya Baik
34% - 66% pilihan ya Cukup
0% - 33% pilihan ya Kurang
2. Penilaian Sikap (Comfort) 1) Bagaimana perasaan anggota kelompok setelah mendapatkan layanan
bimbingan kelompok
2) Kemukakan manfaat yang dapat kamu peroleh dari materi layanan ini.
3. Penilaian Psikomotor (Action)
Aspek yang diobservasi Baik Cukup Kurang
Antusias Peserta didik √
Partisipasi Peserta didik √
Aktifitas Peserta didik √
Respon Peserta didik √
Kelancaran Layanan √
Suasana Layanan √
Catatan khusus Anggota kelompok masih canggung
https://www.google.com/amp/s/life.idntimes.com/education/amp/rizal/buat-kamu-anak-ipa-ini-11-jurusan-kuliah-terbaik-yang-bisa-kamu-pilih?espv=1https://www.google.com/amp/s/life.idntimes.com/education/amp/rizal/buat-kamu-anak-ipa-ini-11-jurusan-kuliah-terbaik-yang-bisa-kamu-pilih?espv=1
-
1) Apa yang akan kalian lakukan setelah menerima layanan bimbingan kelompok ini?
Laijapen
Melakukan wawancara kepada anggota kelompok untuk mengetahui keyakinan dalam
melihat peluang kerja di 10 tahun mendatang
Laijapang Follow up/tindak lanjut : Bagi anggota kelompok yang belum melakukan
penyesuaian dengan tujuan yang diinginkan melalui kegiatan layanan bimbingan
kelompok atau individu sesuai dengan kebutuhan anggota kelompok.
O. Catatan selama pelaksanaan layanan :
Mengetahui,
Guru BK SMA Negeri 1 Kertek
Triana Sari Fadhilah, S.Pd
Kertek, 16 Juni 2017
Peneliti
Oni Maharani
-
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELOMPOK
SMA NEGERI 1 KERTEK
A. Identitas
1. Nama Sekolah : SMA N 1 Kertek
2. Kelas/Semester : X MIPA.2
3. Waktu : 2 x 35 menit
4. Tempat Pelaksanaan : Lapangan upacara
5. Tahun Pelajaran : 2016/2017
6. Penyelenggara Layanan : Praktikan
B. Tema : Berganti jurusan
C. Sub Tema :Merubah Jurusan Apabila Tidak Suka Pada Pilihan
Pertama
D. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
E. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok
F. Fungsi Layanan : Pemahaman
G. Tujuan Layanan :
1. Peserta didik mampu menjelaskan jurusan yang sesuai dengan bakat mereka
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah jurusan sekarang sesuai dengan bakat
3. Peserta didik dapat membuat keputusan untuk memilih jurusan yang sesuai dengan
keinginan
H. Uraian Kegiatan :
Tahap Kegiatan Aktifitas Praktikan dan Anggota Kelompok Waktu Integrasi
Karakter
Tahap
Pembentukan
1. Praktikan menerima secara terbuka kehadiran anggota kelompok.
2. Salam dan Doa
Tahap Peralihan 1. Praktikan menjelaskan kembali kegiatan kelompok yang akan dilakukan.
2. Praktikan menanyakan kesiapan anggota kelompok memasuki kegiatan bimbingan kelompok.
3. Menyampaikan topik yang akan dibahas kali ini
adalah “Merubah Jurusan Apabila Tidak Suka
Pada Pilihan”
-
Tahap Kegiatan 1. Berpikir a. Memberikan kesempatan kepada anggota
kelompok untuk menjelaskan pentingnya topik
tersebut dibahas, kemudian praktikan
menyimpulkan.
b. Anggota kelompok diminta untuk membuat lingkaran dengan titik ditengah tanpa
mengangkat mata bolpoin dan tanpa ada
coretan. Kegiatan diatas bertujuan untuk melatih
kreatifitas anggota dan mengajarkan bahwa
kesuksesan dapat diraih salah satunya dengan
kreatif dan menerapkan strategi
c. Anggota kelompok diminta untuk mengemukakan pentingnya menyiapkan strategi
masa depan salah satunya dengan memilih
jurusan yang sesuai
2. Merasa a. Anggota kelompok merenungkan dampak
apabila mereka memaksakan jurursan yang
tidak mereka suka
3. Bersikap a. Anggota kelompok diminta untuk menyadari
pentingnya memilih jurursan yang mereka suka
4. Berbuat a. Anggota kelompok diminta untuk
mendiskusikan apakah jurusan mereka sudah
sesuai dengan keinginan
5. Bertanggung jawab a. Anggota kelompok bertanggung jawab atas apa
yang telah didiskusikan dengan teman
kelompok
6. Praktikan melakukan selingan dengan Ice Breaking Berapa Nyamuk.
7. Praktikan dan anggota kelompok menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan.
Tahap
Pengakhiran
6. Praktikan menginformasikan kepada anggota kelompok bahwa kegiatan kelompok akan segera
diakhiri.
7. Membahas kegiatan lanjutan. 8. Mengucapkan terimakasih kepada anggota
kelompok atas partisipasinya.
9. Menutup dengan doa 10. Perpisahan
I. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Kegiatan
Kelompok
J. Pihak – Pihak yang disertakan : -
K. Alat dan Media : Kertas dan Bolpoint
L. Materi : Peluang Kerja Masa Depan
O. Sumber Bahan :
https://www.ayeey.com/2013/10/10/10-cara-memilih-jurusan-kuliah-yang-
tepat.html?m=1, Diunduh pada Rabu, 14 Juni 2017
https://www.ayeey.com/2013/10/10/10-cara-memilih-jurusan-kuliah-yang-tepat.html?m=1https://www.ayeey.com/2013/10/10/10-cara-memilih-jurusan-kuliah-yang-tepat.html?m=1
-
P. Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut :
Laiseg
1. Penilaian Proses : Melakukan observasi selama kegiatan layanan
berlangsung menggunakan checklist sebagai berikut :
2. Penilaian Hasil :
1. Penilaian Kognitif (Understanding)
1) Jelaskan keuntungan masuk jurusan yang sesuai dengan bakat?
2) Identifikasikan akibat masuk jurursan yang tidak disukai ?
No Pernyataan Ya Tidak
1 Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan masuk
jurusan yang sesuai dengan bakat
√
2 Peserta didik dapat mengidentifikasi akibat masuk jurursan
yang tidak disukai
√
Kriteria Kategori
67% - 100% pilihan ya Baik
34% - 66% pilihan ya Cukup
0% - 33% pilihan ya Kurang
2. Penilaian Sikap (Comfort) 1) Bagaimana perasaan anggota kelompok setelah mendapatkan layanan
bimbingan kelompok
2) Kemukakan manfaat yang dapat kamu peroleh dari materi layanan ini.
3. Penilaian Psikomotor (Action) 1) Apa yang akan kalian lakukan setelah menerima layanan bimbingan
kelompok ini?
Laijapen
Melakukan wawancara kepada anggota kelompok untuk mengetahui keyakinan dalam
pilihan jurusan
Aspek yang diobservasi Baik Cukup Kurang
Antusias Peserta didik √
Partisipasi Peserta didik √
Aktifitas Peserta didik √
Respon Peserta didik √
Kelancaran Layanan √
Suasana Layanan √
Catatan khusus -
-
Laijapang Follow up/tindak lanjut : Bagi anggota kelompok yang belum melakukan
penyesuaian dengan tujuan yang diinginkan melalui kegiatan layanan bimbingan
kelompok atau individu sesuai dengan kebutuhan anggota kelompok.
P. Catatan selama pelaksanaan layanan : -
Mengetahui,
Guru BK SMA Negeri 1 Kertek
Triana Sari Fadhilah, S.Pd
Kertek, 21 Juni 2017
Peneliti
Oni Maharani
-
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELOMPOK
SMA NEGERI 1 KERTEK
A. Identitas
1. Nama Sekolah : SMA N 1 Kertek
2. Kelas/Semester : X MIPA.2
3. Waktu : 2 x 35 menit
4. Tempat Pelaksanaan : Lapangan upacara
5. Tahun Pelajaran : 2016/2017
6. Penyelenggara Layanan : Praktikan
B. Tema : Berganti pekerjaan
C. Sub Tema : Mencari tahu pekerjaaan yang cocok untuk diri sendiri
D. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
E. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok
F. Fungsi Layanan : Pemahaman
G. Tujuan Layanan :
1. Peserta didik mampu menjelaskan jenis pekerjaan yang sesuai dengan bakat mereka
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah pilihan pekerjaan nantinya sudah sesuai
dengan bakat dan jurusan saat ini
3. Peserta didik dapat mempersiapkan diri dengan baik untuk medapatkan perkerjaan
yang diinginkan
H. Uraian Kegiatan :
Tahap Kegiatan Aktifitas Praktikan dan Anggota Kelompok Waktu Integrasi
Karakter
Tahap
Pembentukan
1. Praktikan menerima secara terbuka kehadiran anggota kelompok.
2. Salam dan Doa
Tahap Peralihan 1. Praktikan menjelaskan kembali kegiatan kelompok yang akan dilakukan.
2. Praktikan menanyakan kesiapan anggota kelompok memasuki kegiatan bimbingan kelompok.
3. Menyampaikan topik yang akan dibahas kali ini adalah “Mencari tahu pekerjaaan yang cocok
untuk diri sendiri”
-
Tahap Kegiatan 1. Berpikir a. Memberikan kesempatan kepada anggota
kelompok untuk menjelaskan pentingnya topik
tersebut dibahas, kemudian praktikan
menyimpulkan.
b. Anggota kelompok diminta untuk mengisi 40 butir pertanyaan yang ada pada kuis pekerjaan
secara bergantian, dan hasil akhirnya nanti akan
didiskusikan apakah cocok dengan minat atau
tidak
c. Anggota kelompok diminta untuk mengemukakan pentingnya bekerja sesuai
dengan keingginan
2. Merasa a. Anggota kelompok merenungkan dampak
apabila mereka memaksakan terjun pada bidang
pekerjaan yang tidak cocok dengan mereka
3. Bersikap a. Anggota kelompok diminta untuk menyadari
pentingnya memilih pekerjaan yang cocok
untuk diri sendiri
4. Berbuat a. Anggota kelompok diminta untuk
mendiskusikan kira-kira pekerjaan apa yang
cocok untuk mereka, apakah sesuai dengan hasil
kuis atau tidak
5. Bertanggung jawab a. Anggota kelompok bertanggung jawab atas apa
yang telah didiskusikan dengan teman
kelompok
6. Praktikan melakukan selingan dengan Ice Breaking Marina Menari di Menara.
7. Praktikan dan anggota kelompok menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan.
Tahap
Pengakhiran
1. Praktikan menginformasikan kepada anggota kelompok bahwa kegiatan kelompok akan segera
diakhiri.
2. Membahas kegiatan lanjutan. 3. Mengucapkan terimakasih kepada anggota
kelompok atas partisipasinya.
4. Menutup dengan doa 5. Perpisahan
a. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Kegiatan
Kelompok
b. Pihak – Pihak yang disertakan : -
c. Alat dan Media : Kertas dan Bolpoint
d. Materi : Peluang Kerja Masa Depan
Q. Sumber Bahan :
https://uquiz.com/36sqYE
https://sites.google.com/site/rempeloksite/home/cara-mengetahui-pekerjaan-yang-cocok-
dengan-diri-kita-sendiri, Diunduh pada Rabu, 15 Juni 2017
https://uquiz.com/36sqYEhttps://sites.google.com/site/rempeloksite/home/cara-mengetahui-pekerjaan-yang-cocok-dengan-diri-kita-sendirihttps://sites.google.com/site/rempeloksite/home/cara-mengetahui-pekerjaan-yang-cocok-dengan-diri-kita-sendiri
-
R. Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut :
Laiseg
1. Penilaian Proses : Melakukan observasi selama kegiatan layanan
berlangsung menggunakan checklist sebagai berikut :
2. Penilaian Hasil :
1. Penilaian Kognitif (Understanding)
3) Jelaskan apakah jenis pekerjaan yang dipilih untuk kedepannya sudah
sesuai keinginan?
4) Identifikasikan akibat bekerja di bidang yang tidak cocok dengamu?
No Pernyataan Ya Tidak
1 Peserta didik dapat menjelaskan apakah jenis pekerjaan
yang dipilih untuk kedepannya sudah sesuai keinginan √
2 Peserta didik dapat mengidentifikasi akibat bekerja di
bidang yang tidak cocok dengamu √
Kriteria Kategori
67% - 100% pilihan ya Baik
34% - 66% pilihan ya Cukup
0% - 33% pilihan ya Kurang
2. Penilaian Sikap (Comfort) 3) Bagaimana perasaan anggota kelompok setelah mendapatkan layanan
bimbingan kelompok
4) Kemukakan manfaat yang dapat kamu peroleh dari materi layanan ini.
3. Penilaian Psikomotor (Action) 2) Apa yang akan kalian lakukan setelah menerima layanan bimbingan
kelompok ini?
Laijapen
Melakukan wawancara kepada anggota kelompok untuk mengetahui keyakinan dalam
memilih pekerjaan nantinya
Aspek yang diobservasi Baik Cukup Kurang
Antusias Peserta didik √
Partisipasi Peserta didik √
Aktifitas Peserta didik √
Respon Peserta didik √
Kelancaran Layanan √
Suasana Layanan √
Catatan khusus -
-
Laijapang Follow up/tindak lanjut : Bagi anggota kelompok yang belum melakukan
penyesuaian dengan tujuan yang diinginkan melalui kegiatan layanan bimbingan
kelompok atau individu sesuai dengan kebutuhan anggota kelompok.
Q. Catatan selama pelaksanaan layanan : -
Mengetahui,
Guru BK SMA Negeri 1 Kertek
Triana Sari Fadhilah, S.Pd
Kertek, 20 Juli 2017
Peneliti
Oni Maharani
-
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELOMPOK
SMA NEGERI 1 KERTEK
A. Identitas
1. Nama Sekolah : SMA N 1 Kertek
2. Kelas/Semester : X MIPA.2
3. Waktu : 2 x 35 menit
4. Tempat Pelaksanaan : Lapangan upacara
5. Tahun Pelajaran : 2016/2017
6. Penyelenggara Layanan : Praktikan
B. Tema : Masuk Universitas
C. Sub Tema :Langkah Strategis Masuk Universitas
D. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
E. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok
F. Fungsi Layanan : Pemahaman
G. Tujuan Layanan :
1. Peserta didik mampu menjelaskan langkah strategis masuk universitas
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi langkah strategis masuk universitas versi
mereka sendiri
3. Peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah tersebut untuk masuk universitas
yang diinginkan
H. Uraian Kegiatan :
Tahap Kegiatan Aktifitas Praktikan dan Anggota Kelompok Waktu Integrasi
Karakter
Tahap
Pembentukan
1. Praktikan menerima secara terbuka kehadiran anggota kelompok.
2. Salam dan Doa
Tahap Peralihan 4. Praktikan menjelaskan kembali kegiatan kelompok yang akan dilakukan.
5. Praktikan menanyakan kesiapan anggota kelompok memasuki kegiatan bimbingan kelompok.
6. Menyampaikan topik yang akan dibahas kali ini adalah “-Langkah Strategis Masuk Universitas dan
-Mengidentifikasi dan Mengakses Keinginan
Dan Peluang Masuk Perguruan Tinggi ”. Kedua topik disampaikan dalam 2 kali pertemuan.
-
Tahap Kegiatan 1. Berpikir a. Memberikan kesempatan kepada anggota
kelompok untuk menjelaskan pentingnya topik
tersebut dibahas, kemudian praktikan
menyimpulkan.
b. Anggota kelompok diminta untuk membuat daftar nama universitas beserta informasi
lainnya seperti letak kampus, fakultas unggulan,
dan akreditasi untuk melihat strategi dan apa
saja yang dibutuhkan untuk masuk universitas
tersebut
c. Anggota kelompok diminta untuk mengemukakan daftar yang telah dibuat
2. Merasa a. Anggota kelompok merenungkan dampak
apabila mereka mereka daftar universitas tanpa
strategi dan peluang
3. Bersikap a. Anggota kelompok diminta untuk menyadari
pentingnya strategi dan peluang untuk masuk
universitas
4. Berbuat a. Anggota kelompok diminta untuk
mendiskusikan kira-kira strategi jitu apa yang
dibutuhkan untuk masuk universitas
5. Bertanggung jawab a. Anggota kelompok bertanggung jawab atas apa
yang telah didiskusikan dengan teman
kelompok
6. Praktikan melakukan selingan dengan Ice Breaking Sambung Kata.
7. Praktikan dan anggota kelompok menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan.
Tahap
Pengakhiran
1. Praktikan menginformasikan kepada anggota kelompok bahwa kegiatan kelompok akan segera
diakhiri.
2. Praktikan menanyakan kesan-pesan anggota selama mengikuti bimbingan kelompok.
3. Membahas kegiatan lanjutan. 4. Mengucapkan terimakasih kepada anggota
kelompok atas kesukarelaan mengikuti kegiatan
bimbingan kelompok selama ini.
5. Menutup dengan doa 6. Perpisahan
e. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Kegiatan
Kelompok
f. Pihak – Pihak yang disertakan : -
g. Alat dan Media : Kertas dan Bolpoint
h. Materi : Peluang Kerja Masa Depan
S. Sumber Bahan :
https://www.zenius.net/blog/13340/langkah-masuk-kuliah-perguruan-tinggi
https://www.zenius.net/blog/13340/langkah-masuk-kuliah-perguruan-tinggi
-
https://www.griagowes.com/mempersiapkan-diri-memasuki-pt-mengidentifikasi-dan-
mengakses-keinginan-dan-peluang-langkah-pertama/, Diunduh pada Rabu, 15 Juni 2017
T. Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut :
Laiseg
1. Penilaian Proses : Melakukan observasi selama kegiatan layanan
berlangsung menggunakan checklist sebagai berikut :
2. Penilaian Hasil :
1. Penilaian Kognitif (Understanding)
1) Jelaskan apa strategi masuk universitas?
2) Identifikasikan antara keinginan masuk universitas dan peluang?
No Pernyataan Ya Tidak
1 Peserta didik dapat menjelaskan apa strategi masuk
universitas √
2 Peserta didik dapat mengidentifikasi keinginan masuk
universitas dan peluang √
Kriteria Kategori
67% - 100% pilihan ya Baik
34% - 66% pilihan ya Cukup
0% - 33% pilihan ya Kurang
2. Penilaian Sikap (Comfort) 1) Bagaimana perasaan anggota kelompok setelah mendapatkan layanan
bimbingan kelompok
2) Kemukakan manfaat yang dapat kamu peroleh dari materi layanan ini.
3. Penilaian Psikomotor (Action) 1) Apa yang akan kalian lakukan setelah menerima layanan bimbingan
kelompok ini?
Aspek yang diobservasi Baik Cukup Kurang
Antusias Peserta didik √
Partisipasi Peserta didik √
Aktifitas Peserta didik √
Respon Peserta didik √
Kelancaran Layanan √
Suasana Layanan √
Catatan khusus -
https://www.griagowes.com/mempersiapkan-diri-memasuki-pt-mengidentifikasi-dan-mengakses-keinginan-dan-peluang-langkah-pertama/https://www.griagowes.com/mempersiapkan-diri-memasuki-pt-mengidentifikasi-dan-mengakses-keinginan-dan-peluang-langkah-pertama/
-
Laijapen
Melakukan wawancara kepada anggota kelompok untuk mengetahui strategi apa yang
sudah dibuat dan mungkin sudah dikerjakan dalam mempersiapkan masuk universitas
Laijapang Follow up/tindak lanjut : Bagi anggota kelompok yang belum melakukan
penyesuaian dengan tujuan yang diinginkan melalui kegiatan layanan bimbingan
kelompok atau individu sesuai dengan kebutuhan anggota kelompok.
R. Catatan selama pelaksanaan layanan : -
Mengetahui,
Guru BK SMA Negeri 1 Kertek
Triana Sari Fadhilah, S.Pd
Kertek, 25 Juli 2017
Peneliti
Oni Maharani
-
LAMPIRAN 3
LAPORAN PELAKSANAAN DAN EVALUASI PENILAIAN, ANALISIS, DAN
TINDAK LANJUT RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK
I. IDENTITAS
a. Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 KERTEK
b. Tahun ajaran : 2016/2017
c. Sasaran layanan : Peserta didik X MIPA.2
d. Pelaksana : Oni Maharani
II. TUGAS PERKEMBANGAN : Peluang kerja 10 tahun mendatang
a. Tema Bimbingan Kelompok : Karir
b. Bidang Bimbingan Kelompok : Pribadi
c. Fungsi Layanan : Pemahaman
III. PELAKSANAAN LAYANAN
a. Waktu : 2x 35Menit / 16 & 19 Juni 2017
b. Tempat : Lapangan basket
c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan Layanan
Layanan bimbingan kelompok dilaksanakan di samping lapangan basket yang
diawali dengan salam. Topik yang digunakan praktikan dalam pelaksanaan
bimbingan yaitu topik tugas artinya praktikan yang telah menyiapkan topik
bahasan untuk bimbingan kelompok. Bimbingan kelompok ini diikuti oleh 6
peserta didik, yaitu Sahrul M, Senopati Gilas P., Kiki Nofikasari, Fika Ananti I.,
dan Aziz Sulaiman. Tujuan dalam bimbingan kelompok ini anggota dapat
memahami peluang kerja 10 tahun mendatang. Diakhir kegiatan, praktikan
meminta anggota kelompok untuk menuliskan daftar pekerjaan yang berpeluang
baik di 10 tahun mendatang. Praktikan berharap dengan adanya layanan bimbingan
kelompok ini dapat menyadarkan peserta didik bahwa melihat peluang kerja itu
penting dan hal ini merupakan salah satu stategi merencanakan karir.
-
d. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan.
Dapat dikatakan bahwa proses bimbingan kelompok ini berjalan lancar dan sesuai
dengan yang sudah direncanakan. Kelancaran kegiatan ini praktikan nilai dengan
salah satu aspek yaitu praktikan berhasil membuat anggota kelompok dapat
menuliskan beberapa jenis pekerjaan yang berpeluang bagus di 10 tahun kedepan.
Keaktifan anggota kelompok juga baik dalam menanggapi setiap pertanyaan dari
praktikan dan juga mengajukan pertanyaan ataupun mengomentari pemberian
materi.
Mengetahui,
Guru BK SMA Negeri 1 Kertek
Triana Sari Fadhilah, S.Pd
Kertek, 19 Juni 2017
Peneliti
Oni Maharani
-
LAPORAN PELAKSANAAN DAN EVALUASI PENILAIAN, ANALISIS, DAN
TINDAK LANJUT RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK
I. IDENTITAS
a. Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 KERTEK
b. Tahun ajaran : 2016/2017
c. Sasaran layanan : Peserta didik X MIPA.2
d. Pelaksana : Oni Maharani
II. TUGAS PERKEMBANGAN :Merubah Jurusan Apabila Tidak Suka Pada Pilihan Pertama
a. Tema Bimbingan Kelompok : Karir
b. Bidang Bimbingan Kelompok : Pribadi
c. Fungsi Layanan : Pemahaman
III. PELAKSANAAN LAYANAN
a. Waktu : 2x 35Menit / 21 & 23 Juni 2017
b. Tempat : Lapangan basket
c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan Layanan
Layanan bimbingan kelompok dilaksanakan di samping lapangan upacara yang
diawali dengan salam. Topik yang digunakan praktikan dalam pelaksanaan
bimbingan yaitu topik tugas artinya praktikan yang telah menyiapkan topik
bahasan untuk bimbingan kelompok. Tujuan dalam bimbingan kelompok ini
anggota berani untuk mengganti jurusan apabila tidak cocok dengan pilihan yang
pertama. Diakhir kegiatan, praktikan meminta anggota kelompok menyimpulkan
kegiatan layanan yang telah dilakukan. Praktikan berharap dengan adanya layanan
bimbingan kelompok ini dapat menyadarkan peserta didik bahwa menjalani studi
di bidang ilmu yang tidak disukai dapat mengakibatkan hasil yang kurang optimal.
d. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan.
Dapat dikatakan bahwa proses bimbingan kelompok ini berjalan lancar dan sesuai
dengan yang sudah direncanakan. Kelancaran kegiatan ini praktikan nilai dengan
salah satu aspek yaitu praktikan berhasil membuat anggota kelompok dapat
-
memutuskan mengganti pilihan jurusan apabila tidak cocok dengan pilihan
pertama. Keaktifan anggota kelompok juga baik dalam menanggapi setiap
pertanyaan dari praktikan dan juga mengajukan pertanyaan ataupun mengomentari
pemberian materi.
Mengetahui,
Guru BK SMA Negeri 1 Kertek
Triana Sari Fadhilah, S.Pd
Kertek, 23 Juni 2017
Peneliti
Oni Maharani
-
LAPORAN PELAKSANAAN DAN EVALUASI PENILAIAN, ANALISIS, DAN
TINDAK LANJUT RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK
I. IDENTITAS
a. Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 KERTEK
b. Tahun ajaran : 2016/2017
c. Sasaran layanan : Peserta didik X MIPA.2
d. Pelaksana : Oni Maharani
II. TUGAS PERKEMBANGAN :Mengetahui Pekerjaan Yang Cocok Untuk Dirimu
a. Tema Bimbingan Kelompok : Karir
b. Bidang Bimbingan Kelompok : Pribadi
c. Fungsi Layanan : Pemahaman
III. PELAKSANAAN LAYANAN
a. Waktu : 2x 35Menit / 20 & 21 Juli 2017
b. Tempat : Lapangan upacara
c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan Layanan
Layanan bimbingan kelompok dilaksanakan di samping lapangan upacara yang
diawali dengan salam. Topik yang digunakan praktikan dalam pelaksanaan
bimbingan yaitu topik tugas artinya praktikan yang telah menyiapkan topik
bahasan untuk bimbingan kelompok. Tujuan dalam bimbingan kelompok ini
anggota berani untuk mengganti jurusan apabila tidak cocok dengan pilihan yang
pertama. Diakhir kegiatan, praktikan meminta anggota kelompok menyimpulkan
kegiatan layanan yang telah dilakukan. Praktikan berharap dengan adanya layanan
bimbingan kelompok ini dapat mengarahkan pengetahuan peserta didik pada
bidang pekerjaan yang cocok dengan mereka
d. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan.
Dapat dikatakan bahwa proses bimbingan kelompok ini berjalan lancar dan sesuai
dengan yang sudah direncanakan. Kelancaran kegiatan ini praktikan nilai dengan
salah satu aspek yaitu praktikan berhasil membuat anggota kelompok dapat
-
mengetahui dan sadar jenis pekerjaan apa yang cocok dengan bakat dan sesuai
dengan mereka. Keaktifan anggota kelompok juga baik dalam menanggapi setiap
pertanyaan dari praktikan dan juga mengajukan pertanyaan ataupun mengomentari
pemberian materi.
Mengetahui,
Guru BK SMA Negeri 1 Kertek
Triana Sari Fadhilah, S.Pd
Kertek, 21 Juli 2017
Peneliti
Oni Maharani
-
LAPORAN PELAKSANAAN DAN EVALUASI PENILAIAN, ANALISIS, DAN
TINDAK LANJUT RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK
I. IDENTITAS
a. Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 KERTEK
b. Tahun ajaran : 2016/2017
c. Sasaran layanan : Peserta didik X MIPA.2
d. Pelaksana : Oni Maharani
II. TUGAS PERKEMBANGAN : Langkah Strategis Masuk Universitas a. Tema Bimbingan Kelompok : Karir
b. Bidang Bimbingan Kelompok : Pribadi
c. Fungsi Layanan : Pemahaman
III. PELAKSANAAN LAYANAN
a. Waktu : 2x 35Menit / 25 & 27 Juli 2017
b. Tempat : Lapangan upacara
c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan Layanan
Layanan bimbingan kelompok dilaksanakan di samping lapangan upacara yang
diawali dengan salam. Topik yang digunakan praktikan dalam pelaksanaan
bimbingan yaitu topik tugas artinya praktikan yang telah menyiapkan topik
bahasan untuk bimbingan kelompok. Tujuan dalam bimbingan kelompok ini
anggota dapat mengidentifikasi dan membuat langkah strategis untuk masuk
universitas yang diinginkan. Diakhir kegiatan, praktikan meminta anggota
kelompok menyimpulkan kegiatan layanan yang telah dilakukan. Praktikan
berharap dengan adanya layanan bimbingan kelompok ini dapat membuat anggota
bisa mempersiapkan diri lebih dini untuk masuk universitas yang dituju oleh
masing-masing anggota kelompok
d. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan.
Dapat dikatakan bahwa proses bimbingan kelompok ini berjalan lancar dan sesuai
dengan yang sudah direncanakan. Kelancaran kegiatan ini praktikan nilai dengan
salah satu aspek yaitu praktikan berhasil membuat anggota kelompok
-
mempersiapkan diri dengan merencanakan strategi jitu untuk masuk universitas.
Keaktifan anggota kelompok juga baik dalam menanggapi setiap pertanyaan dari
praktikan dan juga mengajukan pertanyaan ataupun mengomentari pemberian
materi.
Mengetahui,
Guru BK SMA Negeri 1 Kertek
Triana Sari Fadhilah, S.Pd
Kertek, 27 Juli 2017
Peneliti
Oni Maharani
-
LAMPIRAN 4: Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas
Data uji validitas kelas X MIPA.1
resp soal
total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 3 2 2 1 3 2 2 2 2 3 2 2 4 3 2 3 4 2 2 3 3 3 2 3 4 64
2 2 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 2 2 4 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 76
3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 66
4 2 3 3 3 2 2 3 3 2 4 3 3 2 2 3 3 2 4 3 2 2 3 3 2 2 66
5 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 62
6 2 3 3 3 4 3 2 3 4 3 2 3 2 4 3 2 3 3 2 4 2 4 3 3 2 72
7 3 3 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 4 2 3 2 2 2 60
8 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 2 81
9 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 80
10 2 3 3 2 2 3 2 2 4 2 2 2 2 2 3 4 2 3 2 4 4 3 4 2 4 68
11 4 3 3 3 2 1 1 1 2 3 1 3 4 2 4 4 3 3 1 2 1 3 3 3 1 61
12 1 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 1 3 2 2 1 2 3 4 2 3 2 1 2 59
13 3 1 2 3 1 3 3 3 3 2 3 3 3 1 1 1 4 2 3 3 4 2 2 4 4 64
14 1 2 3 2 3 3 4 4 3 3 4 2 1 3 2 3 3 3 4 3 2 2 3 3 2 68
15 1 3 2 2 3 2 3 3 4 2 3 2 1 3 3 4 4 2 3 4 2 3 2 4 2 67
16 2 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 2 4 4 2 4 3 4 4 2 3 3 4 2 82
17 2 1 2 2 3 1 1 1 2 2 1 2 2 3 1 1 2 2 1 2 3 1 2 2 3 45
18 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 80
19 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 78
20 4 1 3 2 3 4 3 3 2 3 3 2 4 3 1 2 4 3 3 2 2 1 3 4 2 67
21 4 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 3 4 2 3 4 3 3 3 4 2 2 3 3 2 77
22 1 2 2 3 1 3 3 2 3 2 2 3 1 2 2 3 3 2 2 3 1 1 2 3 1 53
23 2 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 1 3 2 2 3 2 1 2 3 2 50
24 3 4 3 3 1 2 1 1 2 3 1 3 3 2 4 4 1 3 1 2 2 3 3 1 2 58
-
25 2 2 2 2 2 4 1 1 3 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 3 1 2 2 1 1 46
26 3 2 3 3 2 1 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 1 3 3 2 1 63
27 2 1 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 4 1 2 1 2 2 4 2 3 2 1 2 55
28 4 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 4 4 4 3 2 3 2 3 77
29 3 1 2 2 2 4 4 4 3 2 4 2 3 2 1 4 3 2 4 4 4 2 2 3 3 70
30 2 1 2 2 1 3 3 3 1 2 3 2 2 1 2 1 4 2 3 1 2 3 2 4 2 54
31 2 1 4 3 1 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 1 4 3 2 1 2 3 1 4 2 61
-
LAMPIRAN 5: Data Mentah Kelas Subjek Penelitian
data kelas X MIPA.2
resp soal
total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 4 3 3 3 3 2 3 75
2 2 3 3 1 2 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 4 1 3 2 2 3 1 4 3 3 63
3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 2 3 4 2 3 3 3 2 3 4 2 3 3 4 3 2 74
4 3 4 4 3 2 3 4 3 4 2 3 2 1 3 3 3 2 3 4 4 4 4 3 2 3 76
5 2 3 3 2 2 1 3 2 3 1 4 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 3 3 2 3 61
6 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 1 63
7 3 4 2 3 4 3 3 2 3 2 3 4 3 3 2 3 2 4 3 4 3 3 2 3 3 74
8 3 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 2 4 1 3 2 4 2 59
9 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 82
10 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4 3 2 2 3 3 3 2 4 3 3 76
11 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 69
12 2 3 3 4 2 3 2 1 4 3 3 3 2 3 3 1 2 4 2 3 3 3 2 3 3 67
13 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 87
14 4 4 4 4 4 3 2 3 2 3 4 2 2 4 3 4 1 4 3 2 4 3 4 3 2 78
15 2 4 3 4 2 3 4 2 4 2 3 4 2 4 1 3 2 3 3 4 2 4 3 4 2 74
16 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 4 2 4 3 3 3 2 4 2 3 75
17 3 3 4 3 3 2 4 3 4 2 3 3 2 4 4 3 2 3 3 4 3 2 4 2 4 77
18 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 4 4 1 4 3 4 2 4 2 3 3 4 3 3 1 79
19 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 4 4 3 3 3 4 2 4 4 4 4 3 4 3 2 86
20 3 2 4 3 2 2 4 3 4 2 4 3 2 4 2 4 1 3 4 2 3 4 3 2 3 73
21 2 4 4 3 4 3 3 4 4 2 3 4 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2 3 3 74
-
22 3 4 3 3 3 3 3 2 3 1 2 3 2 3 4 2 3 2 3 1 3 2 3 2 3 66
23 1 4 3 2 3 4 4 3 3 3 2 4 3 4 3 4 2 3 2 4 3 3 3 4 2 76
24 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 4 2 3 2 3 2 1 4 3 3 69
25 2 4 3 3 3 3 3 3 2 1 3 4 3 3 3 1 3 2 2 1 3 2 3 2 2 64
26 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 71
27 3 3 4 2 2 3 4 3 4 2 4 4 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 2 74
28 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 4 3 2 3 3 73
29 2 4 3 3 4 3 4 3 4 2 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 82
30 3 3 4 3 3 3 2 3 4 4 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 77
31 2 4 3 3 4 3 4 3 4 2 4 3 3 4 3 3 2 4 3 4 3 2 4 3 2 79
32 3 4 2 3 4 4 3 3 4 2 3 4 2 4 3 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2 75
sangat tinggi
tinggi
rendah
sangat rendah
-
LAMPIRAN 6: Data Mentah Post Test Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol
pre test
5 2 3 3 2 2 1 3 2 3 1 4 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 3 3 2 3 61
6 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 1 63
11 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 69
22 3 4 3 3 3 3 3 2 3 1 2 3 2 3 4 2 3 2 3 1 3 2 3 2 3 66
25 2 4 3 3 3 3 3 3 2 1 3 4 3 3 3 1 3 2 2 1 3 2 3 2 2 64
28 3 3 3 1 3 4 3 3 1 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 66
2 2 3 3 1 2 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 4 1 3 2 2 3 1 4 3 3 63
8 3 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 2 4 1 3 2 4 2 59
12 2 3 3 4 2 3 2 1 4 3 3 3 2 3 3 1 2 4 2 3 3 3 2 3 3 67
24 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 4 2 3 2 3 2 1 4 3 3 69
26 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 71
post test
5 4 3 3 3 2 2 3 2 3 4 4 3 4 2 3 3 4 3 4 2 3 3 3 2 3 75
6 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 72
11 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 2 4 2 2 3 4 3 2 4 4 80
22 3 4 3 4 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 4 3 4 2 3 4 3 4 3 2 4 77
25 3 4 3 4 3 3 4 3 2 4 3 4 4 3 3 2 4 2 3 2 3 3 3 2 4 78
28 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 2 4 3 3 2 3 3 2 3 3 76
2 2 3 3 1 3 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 4 2 3 2 2 3 2 4 3 3 66
8 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 4 2 2 3 3 4 2 3 2 4 3 3 2 4 2 73
12 2 3 3 4 2 3 2 2 4 3 3 3 3 3 3 1 2 4 2 3 3 3 2 3 3 69
24 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 4 2 3 2 3 2 2 4 3 3 70
26 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 72
Eksperimen
Kontrol
-
LAMPIRAN 7: Dokumentasi
-
LAMPIRAN 8: Surat keterangan sudah melakukan penelitian