LAMPIRAN · 2017. 5. 4. · 1. Menerimadan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2....

63

LAMPIRAN

64

Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen 1

RPP Kelas Eskperimen 1 (TGT)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1 (TGT)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Kristen Satya Wacana

Kelas/Semester : 5a/Dua

Mata Pelajaran : Tematik (Matematika)

Tema / topik : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema : Manusia dan Lingkungan

Alokasi Waktu : 1 × Pertemuan (2 × 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerimadan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memilikiperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,santun, peduli, dan

percaya diridalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru

3. Memahamipengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingintahu tentang

dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-bendayang

dijumpainya dirumah dan disekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelasdan logis,dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia

B. Kompetensi Dasar

Matematika

3.8 Memahami arti rata-rata, median, dan modus dari sekumpulan data.

65

C. Indikator dan Pencapaian Kompetensi

Matematika

3.8.1 Mengurutkan sekumpulan data

3.8.2 Menentukan median sekumpulan data

3.8.3 Menghitung rata-rata sekumpulan data

3.8.4 Menentukan modus sekumpulan data

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati sekumpulan data yang dijelaskan guru , siswa dapat

mengurutkan sekumpulan data

2. Dengan mengolah data, siswa dapat menentukan median sekumpulan data

3. Dengan mengolah data, siswa dapat menentukan modus sekumpulan data

4. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat menghitung rata-rata

sekumpulan data

E. Materi Ajar

Rata-rata, median, dan modus

1. Mengurutkan data

Dalam mengurutkan data, hal yang harus dilakukan adalah melihat data

terkecil terlebih dahulu kemudian mengurutkannya hingga yang terbesar.

Contoh data yang sudah terurut adalah sebagai berikut.

No Nama Narasumber Luas ruang

terbuka hijau

( )

1.

2.

3.

4.

5.

Ibu Tantri

Ibu Rina

Ibu Titi

Ibu Yunita

Ibu Ryan

40

40

80

80

80

66

6.

7.

8.

9.

10.

Bapak Tomi

Bapak Ahmad

Bapak Edo

Bapak Riko

Bapak Dani

80

80

80

120

120

2. Mencari Median

Median bisa diartikan tangah, tengah-tengah atau nilai tengah. Akan mudah

dan cepat diselesaikan bila obyek yang akan ditentukan median nya

berjumlah Ganjil, karena keadaan ganjil bila dibagi dua pasti akan

meninggalkan sisa, dan sisa itulah yang menjadi jawaban, misal ada 19

obyek yang akan ditentukan median nya :

6 7 8 6 8 9 5 7 8 8 6 8 9 7 6 8 6

6 9

Buat pasangan angka,

urutan 1 berpasangan dengan angka urutan 19









bisa dengan menggunakan garis pembantu :

ternyata angka urutan nomor sepuluh tidak punya pasangan, berarti angka

urutan ke sepuluh berada pas di tengah, maka jawabannya adalah angka di

https://ayutriiwahyuni.files.wordpress.com/2013/12/3.png

67

urutan ke sepuluh tersebut, yaitu angka 8, akan tambah pekerjaan bila obyek

angka nya berjumlah genap, misal 20 angka obyek, karena semuanya

mendapat pasangan, atau akan ditemukan dua angka yang berada ditengah,

gampang juga sih, tinggal jumlahkan dua angka ditengah itu, kemudian dibagi

dua, hasil dari jumlah lalu bagi dua itulah jawabannya,

Pasangan angka paling tengah adalah 8 dan 6

Maka 8 + 6 = 14

14 : 2 = 7

Berarti jawabannya adalah 7

3. Menentukan modus dan rata-rata

Hari ini siswa kelas 5 akan dibagi rapor. Rika senang sekali denganhasil

rapornya. Nilai rata-ratanya 7,9. Berikut ini adalah rapor Rika.

No Mata Pelajaran Nilai

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Matematika

Bahasa Indonesia

IPA

IPS

Bahasa Inggris

Agama

Pendidikan Kesenian

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Pendidikan Kewarganegaraan

Bahasa Daerah

8

7

8

7

9

8

7

8

9

8

Jumlah 79


68

Dari rapor Rika tersebut dapat diketahui bahwa nilai rata-rata rapor Rika

adalah 7,9. Apa yang dimaksud nilai rata-rata? Nilai rata-rata adalah jumlah

semua nilai dibagi banyaknya data.

Rata-rata =

Nilai rata-rata rapor Rika dapat dihitung sebagai berikut.

Rata-rata =

=

= 7,9

Jadi nilai rata-rata rapor Rika adalah 7,9.

Nilai berapakah yang paling banyak diperoleh Rika? Dari tabel terlihat

bahwa nilai yang paling banyak diperoleh Rika adalah nilai 8. Nilai 8 ini

dinamakan juga modus, atau nilai yang paling sering muncul.

F. Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Model Pembelajaran : Teams Games Tournaments (TGT)

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media

Board data, task cards untuk kelompok

Alat

Papan Tulis

Spidol

Sumber Belajar

Buku Tematik Kurikulum 2013 Tema 9 Lingkungan Sahabat Kita

69

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan

1. Guru menyapa siswa dan

mengkondisikan kelas agar siap untuk

belajar

2. Guru memimpin doa

3. Guru bertanya “Apakah kalian pernah

melihat ataupun membaca sebuah

data yang berupa tabel maupun grafik

serta data sejenis lainnya?”

4. Siswa menjawab pertanyaan yang

diberikan oleh guru

5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan

dilakukan dan tujuan pembelajaran

5 menit

Inti Penjelasan Guru

1. Guru menunjukkan dua buah board

yang berbentuk tabel dan berisi

sekumpulan data yang belum

berurutan

2. Siswa mengamati kedua board

tersebut

3. Guru bertanya kepada siswa : “data

apakah ini?”

4. Siswa menjawab pertanyaan dari guru

5. Guru menjelaskan bahwa ini adalah

sebuah data rapor Theo dimana data

tersebut belum berurutan

55 menit

70

6. Siswa mendengarkan penjelasan guru

7. Guru membagikan lembar kerja dan

meminta siswa untuk mengurutkan

data dari yang paling rendah ke yang

paling tinggi

8. Siswa mengurutkan data pada lembar

kerja yang telah disediakan

9. Guru dan siswa mengurutkan data

tersebut bersama-sama

10. Guru bertanya kepada siswa “Siapa

yang pernah mendengar ataupun tahu

tetang median, rata-rata, dan modus?”

11. Siswa menjawab pertanyaan dari guru

12. Guru merespon jawaban siswa dan

menjelaskan tentang median, rata-rata,

dan modus.

13. Siswa mendengarkan dan mengamati

penjelasan guru dengan seksama

14. Guru memberikan contoh cara

mencari median, rata-rata, dan modus

15. Guru bertanya kepada siswa : “apakah

ada pertanyaan mengenai median,

rata-rata, dan modus?”

16. Siswa bertanya dan guru menjelaskan

kembali

Tim

17. Guru menyampaikan kepada siswa

bahwa setelah ini siswa akan

memainkan sebuah permainan dan

menjelaskan permainan tersebut

18. Siswa mendengarkan penjelasan guru

71

19. Guru membagi siswa menjadi 5

kelompok, setiap kelompok berisi 4/5

siswa.

20. Guru mengarahkan siswa untuk

berkumpul bersama teman

sekelompoknya sesuai dengan

kelompok yang telah ditentukan

21. Siswa bergabung bersama teman

sekelompoknya

Games

22. Guru memberikan pertanyaan dalam

berupa kartu kepada siswa

23. Siswa berdiskusi membahas soal yang

diberikan oleh guru dan memastikan

semua anggota kelompok tahu dan

paham tentang cara penyelesaian

24. Guru memberikan motivasi kepada

siswa agar terpacu untuk menjawab

pertanyaan

25. Masing-masing kelompok berlomba-

lomba untuk cepat dan benar dalam

menjawab soal yang telah diberikan

oleh guru

Tournaments

26. Guru meminta perwakilan setiap

kelompok untuk maju ke depan

27. Perwakilan siswa maju ke depan dan

siswa yang menjadi perwakilan

kelompok ditetapkan sebagai

pembaca, penantang 1, dan penantang

2

72

28. Tim pembaca bertugas mengambil

dan membaca soal yang telah

disiapkan guru, sementara penantang

menjawab, dan menyetujui jwaban

yang dibawa oleh pembaca

29. Kegiatan ini dilakukan bergilir sesuai

dengan arah jarum jam sehingga

semua akan mendapatkan giliran

sebagai pembaca soal

30. Jika jawaban salah, maka tidak akna

mendapatkan poin dan jika jawaban

benar maka akan mendapatkan poin

31. Kegiatan tersebut diulang agar seluruh

siswa dapat mengikuti turnamen

32. Kelompok yang mendapatkan poin

paling banyak adalah pemenangnya

Rekognisi Tim

33. Guru mengumumkan yang menjadi

kelompok super, kelompok sangat

baik, dan kelompok baik

34. Guru megapresiasi kerja keras siswa

dan menyimpulkan materi yang sudah

dipelajari

35. Siswa mendengarkan apresiasi dan

kesimpulan yang diberikan oleh guru

Penutup 36. Guru memberikan soal posttest

kepada siswa dan siswa mengerjakan

37. Guru memberikan hadiah kepada

kelompok yang menang

38. Guru menutup pertemuan dengan

salam

10 menit

73

10 Penilaian Pembelajaran

1. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap : mandiri, kerja keras, dan cermat

b. Penilaian pengetahuan : tes tertulis pilihan ganda

2. Bentuk penilaian

a. Lembar penilaian

b. Lembar kerja siswa

3. Alat penilaian

a. Tugas individu

b. Pedoman penilaian

Lampiran 1

Instrumen Penilaian

A. Penilaian Sikap

No Nama

Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Mandiri Kerja Keras Cermat

SB B C K SB B C K SB B C K

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

Keterangan

SB : Sangat Baik

B : Baik

C : Cukup

K : Kurang

74

N

o Kriteria

Baik Sekali

(4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

1 Mandiri Percaya diri

dan mandiri.

Percaya diri,

dan sesekali

meminta

bantuan guru.

Tidak

percaya diri, dan

mengandalkan

bimbingan guru.

Menyontek.

2 Kerja

Keras

Kerja keras,

memiliki rasa

ingin tahu,

dan

bertanggung

jawab.

Kerja keras,

memiliki rasa

ingin tahu,

namun tidak

bertanggung

jawab.

Kerja keras,

tidak memiliki

rasa ingin tahu

dan tanggung

jawab.

Tidak bekerja

keras, tidak

memiliki rasa

ingin tahu dan

tidak

bertanggung

jawab.

3 Cermat Cermat dan

teliti dalam

memahami

dan

mengerjakan

tugas.

Cermat dan

terkadang

kurang teliti

dalam

memahami

dan

mengerjakan

tugas.

Cermat, tetapi

tidak teliti.

Tidak cermat

dan tidak

teliti.

76

Lampiran 2 RPP Kelas Eksperimen 2

RPP Kelas Eskperimen 2 (NHT)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 2 (NHT)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (NHT)

Satuan Pendidikan : SD Kristen Satya Wacana

Kelas/Semester : 5b/Dua

Mata Pelajaran : Tematik (Matematika)

Tema / topik : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema : Manusia dan Lingkungan

Alokasi Waktu : 1 × Pertemuan (2 × 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

5. Menerimadan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

6. Memilikiperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,santun, peduli, dan

percaya diridalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru

7. Memahamipengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingintahu tentang

dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-bendayang

dijumpainya dirumah dan disekolah

8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelasdan logis,dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia

B. Kompetensi Dasar

Matematika

3.8 Memahami arti rata-rata, median, dan modus dari sekumpulan data.

77

C. Indikator dan Pencapaian Kompetensi

Matematika


3.8.2 Menentukan median sekumpulan data

3.8.3 Menghitung rata-rata sekumpulan data

3.8.4 Menentukan modus sekumpulan data

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati sekumpulan data yang dijelaskan guru , siswa dapat

mengurutkan sekumpulan data

2. Dengan mengolah data, siswa dapat menentukan median sekumpulan data

3. Dengan mengolah data, siswa dapat menentukan modus sekumpulan data

4. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat menghitung rata-rata

sekumpulan data

E. Materi Ajar

Rata-rata, median, dan modus

4. Mengurutkan data

Dalam mengurutkan data, hal yang harus dilakukan adalah melihat data

terkecil terlebih dahulu kemudian mengurutkannya hingga yang terbesar.

Contoh data yang sudah terurut adalah sebagai berikut.

No Nama Narasumber Luas ruang

terbuka hijau

( )

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Ibu Tantri

Ibu Rina

Ibu Titi

Ibu Yunita

Ibu Ryan

Bapak Tomi

40

40

80

80

80

80

78

7.

8.

9.

10.

Bapak Ahmad

Bapak Edo

Bapak Riko

Bapak Dani

80

80

120

120

5. Mencari Median

Median bisa diartikan tangah, tengah-tengah atau nilai tengah. Akan mudah

dan cepat diselesaikan bila obyek yang akan ditentukan median nya

berjumlah Ganjil, karena keadaan ganjil bila dibagi dua pasti akan

meninggalkan sisa, dan sisa itulah yang menjadi jawaban, misal ada 19

obyek yang akan ditentukan median nya :

6 7 8 6 8 9 5 7 8 8 6 8 9 7 6 8 6

6 9

Buat pasangan angka,










bisa dengan menggunakan garis pembantu :

ternyata angka urutan nomor sepuluh tidak punya pasangan, berarti angka

urutan ke sepuluh berada pas di tengah, maka jawabannya adalah angka di

urutan ke sepuluh tersebut, yaitu angka 8, akan tambah pekerjaan bila obyek


79

angka nya berjumlah genap, misal 20 angka obyek, karena semuanya

mendapat pasangan, atau akan ditemukan dua angka yang berada ditengah,

gampang juga sih, tinggal jumlahkan dua angka ditengah itu, kemudian dibagi

dua, hasil dari jumlah lalu bagi dua itulah jawabannya,

Pasangan angka paling tengah adalah 8 dan 6

Maka 8 + 6 = 14

14 : 2 = 7

Berarti jawabannya adalah 7

6. Menentukan modus dan rata-rata

Hari ini siswa kelas 5 akan dibagi rapor. Rika senang sekali denganhasil

rapornya. Nilai rata-ratanya 7,9. Berikut ini adalah rapor Rika.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Matematika

Bahasa Indonesia

IPA

IPS

Bahasa Inggris

Agama

Pendidikan Kesenian

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan


Bahasa Daerah

8

7

8

7

9

8

7

8

9

8

Jumlah 79

Dari rapor Rika tersebut dapat diketahui bahwa nilai rata-rata rapor Rika

adalah 7,9. Apa yang dimaksud nilai rata-rata? Nilai rata-rata adalah jumlah

semua nilai dibagi banyaknya data.


80

Rata-rata =

Nilai rata-rata rapor Rika dapat dihitung sebagai berikut.

Rata-rata =

=

= 7,9

Jadi nilai rata-rata rapor Rika adalah 7,9.

Nilai berapakah yang paling banyak diperoleh Rika? Dari tabel terlihat

bahwa nilai yang paling banyak diperoleh Rika adalah nilai 8. Nilai 8 ini

dinamakan juga modus, atau nilai yang paling sering muncul.

F. Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Model Pembelajaran : Numbered Heads Together (NHT)

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media

Board data

Heads Number untuk proses kegiatan NHT

Task cards untuk kelompok

Alat

Papan tulis

Spidol

Sumber Belajar

Buku Tematik Kurikulum 2013 Tema 9 Lingkungan Sahabat Kita

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 6. Guru menyapa siswa dan

mengkondisikan kelas agar siap

untuk belajar

5 menit

81

7. Guru memimpin doa

8. Guru bertanya “Apakah kalian

pernah melihat ataupun membaca

sebuah data yang berupa tabel

maupun grafik serta data sejenis

lainnya?”

9. Siswa menjawab pertanyaan yang

diberikan oleh guru

10. Guru menjelaskan kegiatan yang

akan dilakukan dan tujuan

pembelajaran

Inti Penjelasan Guru

11 Guru menunjukkan dua buah

board yang berbentuk tabel dan

berisi sekumpulan data yang

belum berurutan

12 Siswa mengamati kedua board

tersebut

13 Guru bertanya kepada siswa :

“data apakah ini?”

14 Siswa menjawab pertanyaan dari

guru

15 Guru menjelaskan bahwa ini

adalah sebuah data rapor Theo

dimana data tersebut belum

berurutan

16 Siswa mendengarkan penjelasan

dari guru dengan seksama

17 Guru membagi lembar kerja dan

meminta siswa untuk

mengurutkan data dari yang

55 menit

82

paling rendah ke yang paling

tinggi

18 Siswa mengurutkan data pada

lembar kerja yang telah

disediakan

19 Guru dan siswa mengurutkan data

tersebut bersama-sama

20 Guru bertanya kepada siswa

“Siapa yang pernah mendengar

ataupun tahu tetang median, rata-

rata, dan modus?”

21 Siswa menjawab pertanyaan dari

guru

22 Guru merespon jawaban siswa

dan menjelaskan tentang median,

rata-rata, dan modus.

23 Siswa mendengarkan dan

mengamati penjelasan dari guru

dengan seksama

24 Guru memberikan contoh cara

mencari median, rata-rata, dan

modus

25 Guru bertanya kepada siswa :

“apakah ada pertanyaan mengenai

median, rata-rata, dan modus?”

26 Siswa bertanya mengenai materi

yang belum dipahami dan guru

menjelaskan kembali

Penomoran

27 Guru membagi siswa menjadi 5

kelompok

83

28 Siswa berkumpul bersama teman

sekelompok

29 Guru memberikan nomor pada

kelompok dan setiap siswa

mendapatkan nomor yang berbeda

yaitu nomor 1-5

Mengajukan Pertanyaan

30 Siswa diberikan pertanyaan

berupa lembar kerja siswa untuk

dikerjakan bersama teman

kelompok

Berpikir Bersama

31 Siswa mendiskusikan pertanyaan-

pertanyaan yang ada pada LKS

bersama teman kelompok

32 Guru berkeliling dan memantau

siswa serta membantu kelompok

yang mengalami kesulitan

33 Masing-masing kelompok

memastikan bahwa setiap anggota

kelompok mengetahui dan

memahami hasil yang telah

mereka diskusikan

Menjawab

34 Guru menyebutkan salah satu

nomor dari setiap kelompok untuk

maju kedepan sebagai perwakilan

kelompok

35 Siswa yang dipanggil nomornya

mempresentasikan hasil diskusi

dan siswa lain boleh menanggapi

84

36 Siswa bersama guru membahas

soal-soal yang ada di LKS

37 Guru mengumumkan yang

menjadi kelompok super,

kelompok sangat baik, dan

kelompok baik

38 Guru megapresiasi kerja keras

siswa dan menyimpulkan materi

yang sudah dipelajari

Penutup 39 Guru memberikan soal posttest

kepada siswa dan siswa

mengerjakan

40 Guru memberikan hadiah kepada

kelompok yang menang

41 Guru menutup pertemuan dengan

salam

10 menit

42 Penilaian Pembelajaran

4. Instrumen Penilaian

c. Penilaian Sikap : mandiri, kerja keras, dan cermat

d. Penilaian pengetahuan : tes tertulis pilihan ganda

5. Bentuk penilaian

c. Lembar penilaian

d. Lembar kerja siswa

6. Alat penilaian

c. Tugas individu

d. Pedoman penilaian

Lampiran 1

Instrumen Penilaian

B. Penilaian Sikap

No Nama

Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Mandiri Kerja Keras Cermat

SB B C K SB B C K SB B C K

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

85

2

3

4

5

Keterangan

SB : Sangat Baik

B : Baik

C : Cukup

K : Kurang

No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

1 Mandiri Percaya diri dan

mandiri.

Percaya diri,

dan sesekali

meminta

bantuan

guru.

Tidak

percaya diri, dan

mengandalkan

bimbingan guru.

Menyontek.

2 Kerja

Keras

Kerja keras,

memiliki rasa

ingin tahu, dan

bertanggung

jawab.

Kerja keras,

memiliki

rasa ingin

tahu, namun

tidak

bertanggung

jawab.

Kerja keras,

tidak memiliki

rasa ingin tahu

dan tanggung

jawab.

Tidak

bekerja

keras, tidak

memiliki

rasa ingin

tahu dan

tidak

bertanggung

jawab.

3 Cermat Cermat dan teliti

dalam

memahami dan

mengerjakan

tugas.

Cermat dan

terkadang

kurang teliti

dalam

memahami

dan

mengerjakan

tugas.

Cermat, tetapi

tidak teliti.

Tidak cermat

dan tidak

teliti.

87

Lampiran 3 Kuis

Urutkanlah data nomor 1 sampai 3 dari yang terkecil sampai yang terbesar !

1. 6 8 4 5 6 8 8 6 9 8

12

2. 128 126 130 132 126 190 180 160 124 126

3.

Nama Nilai Ulangan Matematika

Andre

Dina

Dino

Brian

Theo

Dela

Danu

Septian

Dito

Rino

40

50

60

60

60

70

75

80

80

90

Carilah median pada soal nomor 4 dan 5!

4. 20 30 30 40 40 40 40 40 90 90

5. 10 13 14 15 15 15 15 18 19 19

Carilah modus pada soal nomor 6 dan 7!

6. 20 45 39 40 27 80 88 80 77

7. 4, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 10

Carilah rata-rata pada soal nomor 8, 9, dan 10

8. 128 124 130 132 126 190 180 160 124 126

9. Berikut ini adalah data hasil penjualan seorang pedagang buah selama satu

minggu

Senin = 20kg Jumat = 25kg

Selasa = 25kg Sabtu = 45kg

88

Rabu = 30kg Minggu = 60kg

Kamis = 40kg

Berapakah rata-rata tersebut?

10. 12 14 18 12 16 15 20 14 17 14

11

89

Lampiran 4 Soal Pretest dan Posttest

Silanglah jawaban dari pertanyaan dibawah ini yang benar!

Urutkanlah data-data pada no 1 sampai 2 dibawah ini dari data yang terkecil sampai terbesar.

Silanglah jawaban paling benar

1. 24 22 26 23 22 20

a. 20,22,22,23,24,26 c. 20,22,23,24,25,26

b. 20,22,22,23,24,26 d. 20,23,24,25,26,26

2. 300 200 240 220 230 200 280 220 260 220

a. 200,200,220,220,220,230,240,260,280,300

b. 200,200,300,400,500,600,240,260,280,300

c. 200,210,220,230,240,250,260,260280,300

d. 300,200,240,220,230,200,280,220,260,220

3. Data yang terletak di tengah-tengah ketika diurutkan disebut...

a. Rata-rata c. Modus

b. Kelompok d. Median

4. Data yang paling sering muncul disebut...

a. Median c. Kelompok

b. Modus d. Rata-rata

5. Tentukanlah median dari data berikut

20 30 30 40 40 40 40 40 90 90

a. 40 c. 80

b. 50 d. 90

6. Tentukanlah median dari data berikut

124 126 126 126 128 130 132 160 180 190

a. 128 c. 130

b. 129 d. 132

7. Hitunglah rata-rata data dibawah ini!

300 200 240 220 230 200 280 220 260 220

a. 200 c. 230

b. 220 d. 237

Nama :

Kelas :

90

Tabel berikut untuk soal nomor 8 dan 9

Nilai Ulangan Rapor Theo setiap Mata Pelajaran


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Matematika

Bahasa Indonesia

IPA

IPS

Bahasa Inggris

Agama

Pendidikan Kesenian

Pendidikan, Jasmani, dan Olahraga


Bahasa Daerah

8

7

8

7

9

8

7

8

9

8

Jumlah 79

8. Berapakah rata-rata nilai rapor Theo?

a. 7 c. 8,9

b. 7,9 d. 9

9. Berapakah modus dari niai rapor Theo?

a. 6 c. 8

b. 7 d. 9

Data berikut untuk soal nomor 10. Hasil ulangan Bahasa Indonesia dari 20 siswa kelas VI

adalah sebagai berikut

4, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 10

10. Berapakah modus dari data hasil ulangan Bahasa Indonesia kelas VI?

a. 6 c. 8

b. 7 d. 10

“GOOD LUCK ”

91

Lampiran 5 Lembar Observasi Guru Kelas Eksperimen 1

LEMBAR OBSERVASI GURU

Kelas Eksperimen 1

Nama Guru : Delfin Tanggal : 14 April 2016

NIM : 292012562 Waktu : 2 x 35 menit

Mapel / Kelas: Matematika / 5a SD : SD Kristen Satya

Wacana

Petunjuk pengisian instrumen :

Skor 1 : Kurang Baik

Skor 2 : Cukup Baik

Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (√)

dengan mengikuti skala penilaian!

No Aspek yang diamati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Guru mempersiapkan ruang, alat, dan media pembelajaran √

2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk rapi di tempat masing-

masing

√

3. Guru memeriksa siswa agar siap mengikuti pelajaran dengan

menyuruh siswa menyiapkan alat tulis dan buku pelajaran

√

II Kegiatan Awal

4. Guru mengawali pembelajaran dengan memberikan salam

kepada siswa

√

5. Guru memimpin doa √

6. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya pengalaman siswa

mengenai data yang pernah diketahui oleh siswa

√

7. Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran hari ini √

III Kegiatan Inti

8. Guru menunjukkan dua buah board yang berbentuk tabel dan

berisi sekumpulan data yang belum berurutan

√

9. Guru bertanya kepada siswa mengenai data yang ada di board √

92

10. Guru menjelaskan data yang telah ditunjukkan kepada siswa √

11. Guru membagikan LKS kepada seluruh siswa √

12. Guru mengarahkan siswa untuk mengurutkan data pada LKS

yang telah diberikan

√

13. Guru membimbing siswa untuk mengurutkan data bersama-sama √

14. Guru bertanya kepada siswa mengenai pengalaman siswa dalam

mengetahui median, modus, dan rata-rata

√

15. Guru merespon jawaban siswa dan menjelaskan tentang median,

rata-rata, dan modus

√

16. Guru menjelaskan dan memberikan contoh cara mencari median,

modus, dan rata-rata berdasarkan data yang telah diurutkan

sebelumnya

√

17. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan

pertanyaan mengenai median, modus, dan rata-rata

√

18. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa setelah ini siswa akan

memainkan sebuah permainan dan menjelaskan permainan

tersebut

√

19. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, setiap kelompok

berisi 4/5 siswa.

√

20. Guru mengarahkan siswa untuk berkumpul bersama teman

sekelompoknya sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan

√

21. Guru memberikan pertanyaan dalam berupa kartu kepada siswa √

22. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar terpacu untuk

menjawab pertanyaan

√

24. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk maju ke depan √

25. Guru membimbing siswa dalam permainan

26.

Guru mengumumkan yang menjadi kelompok super, kelompok

sangat baik, dan kelompok baik

√

27. Guru megapresiasi kerja keras siswa dan menyimpulkan materi


√

IV Kegiatan Akhir

28. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari √

29. Guru menjelaskan cara mengerjakan soal individu √

30. Guru memberikan LKS kepada seluruh siswa √

31. Guru memberikan hadiah kepada kepada kelompok yang menang √

32. Guru dan siswa menutup pembelajaran √

93

Komentar observer mengenai aktivitas belajar siswa:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

94

Lampiran 6 Lembar Observasi Guru Kelas Eksperimen 2

LEMBAR OBSERVASI GURU

Kelas Eksperimen 2


NIM : 292012562 Waktu : 2 x 35 menit

Mapel / Kelas: Matematika / 5b SD : SD Kristen Satya

Wacana

Petunjuk pengisian instrumen :

Skor 1 : Kurang Baik

Skor 2 : Cukup Baik

Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (√)

dengan mengikuti skala penilaian!


1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Guru mempersiapkan ruang, alat, dan media pembelajaran √

2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk rapi di tempat masing-

masing

√

3. Guru memeriksa siswa agar siap mengikuti pelajaran dengan

menyuruh siswa menyiapkan alat tulis dan buku pelajaran

√

II Kegiatan Awal

4. Guru mengawali pembelajaran dengan memberikan salam

kepada siswa

√

5. Guru memimpin doa √

6. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya pengalaman siswa

mengenai data yang pernah diketahui oleh siswa

√

7. Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran hari ini √

III Kegiatan Inti

8. Guru menunjukkan dua buah board yang berbentuk tabel dan

berisi sekumpulan data yang belum berurutan

√

9. Guru bertanya kepada siswa mengenai data yang ada di board √

95

10. Guru menjelaskan data yang telah ditunjukkan kepada siswa √

11. Guru membagikan LKS kepada seluruh siswa √

12. Guru mengarahkan siswa untuk mengurutkan data pada LKS

yang telah diberikan

√

13. Guru membimbing siswa untuk mengurutkan data bersama-sama √

14. Guru bertanya kepada siswa mengenai pengalaman siswa dalam

mengetahui median, modus, dan rata-rata

√

15. Guru merespon jawaban siswa dan menjelaskan tentang median,

rata-rata, dan modus

√

16. Guru menjelaskan dan memberikan contoh cara mencari median,

modus, dan rata-rata berdasarkan data yang telah diurutkan

sebelumnya

√

17. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan

pertanyaan mengenai median, modus, dan rata-rata

√

18. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa setelah ini siswa akan

memainkan sebuah permainan dan menjelaskan permainan

tersebut

√

19. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, 1 kelompok terdiri

dari 5 orang

√

20. Guru memberikan nomor pada kelompok dan setiap siswa

mendapatkan nomor yang berbeda yaitu nomor 1-5

√

21. Guru memberikan pertanyaan berupa lembar kerja siswa untuk

dikerjakan bersama teman kelompok

√

22. Guru berkeliling dan memantau siswa serta membantu kelompok

yang mengalami kesulitan dalam kegiatan diskusi

√

24. Guru menyebutkan salah satu nomor dari setiap kelompok untuk

maju kedepan sebagai perwakilan kelompok

√

25. Guru bersama siswa membahas soal-soal yang ada di LKS √

26.

Guru mengumumkan yang menjadi kelompok super, kelompok

sangat baik, dan kelompok baik

√

27. Guru megapresiasi kerja keras siswa dan menyimpulkan materi


√

IV Kegiatan Akhir

28. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari √

29. Guru menjelaskan cara mengerjakan soal individu √

30. Guru memberikan LKS kepada seluruh siswa √

31. Guru memberikan hadiah kepada kepada kelompok yang menang √

32. Guru dan siswa menutup pembelajaran √

96


....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

97

Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Eksperimen 1

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Kelas Eksperimen 1


NIM : 292012562 Waktu : 2 x 35 menit

Mapel / Kelas: Matematika / 5a SD : SD Kristen Satya

Wacana

Keterangan skala penilaian :

1: Dilakukan oleh kurang dari 4 orang dari 24 total seluruh siswa

2: Dilakukan oleh tidak kurang dari 5 orang dan tidak lebih dari 9 orang dari 24

totalseluruh siswa


total seluruh siswa;

4: Dilakukan oleh tidak kurang dari 18 dan sampai 24 total seluruh siswa.

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda

(√) dengan mengikuti skala penilaian!


1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing √

2. Siswa menyiapkan buku pelajaran dan alat tulisan sebagai tanda

siap menerima pelajaran

√

II Kegiatan Awal

3. Siswa menjawab salam dari guru √

4. Siswa ikut berdoa yang dipimpin oleh guru √

5. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang data √

6. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan

oleh guru

√

7. Siswa siap mengikuti pembelajaran matematika √

III Kegiatan Inti

8. Siswa mengamati board data yang ditunjukkan oleh guru

dengan seksama

√

98

9. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang data yang telah

ditunjukkan

√

10. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai data yang telah

ditunjukkan dengan baik

√

11. Siswa mengurutkan data yang ada di board di lembar kerja

yang telah disediakan

√

12. Siswa bersama guru mengurutkan data tersebut dengan benar √

13. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang median, modus

dan rata-rata

√

14. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan dari guru

mengenai median, modus, dan rata-rata dengan seksama

√

15. Siswa bertanya mengenai penjelasan yang telah diberikan oleh

guru

√

16. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai permainan

turnamen yang akan dilaksanakan

√

17. Siswa bergabung bersama teman sekelompoknya yang telah

dibagikan oleh guru

√

18. Siswa berdiskusi membahas soal yang diberikan oleh guru dan

memastikan semua anggota kelompok tahu dan paham tentang

cara penyelesaian

√

19. Masing-masing kelompok berlomba-lomba untuk cepat dan

benar dalam menjawab soal yang telah diberikan oleh guru

√

20. Perwakilan siswa maju ke depan dan siswa yang menjadi

perwakilan kelompok ditetapkan sebagai pembaca, penantang

1, dan penantang 2

√

21. Siswa melakukan turnamen yang dibimbing oleh guru √

22. Siswa memperhatikan skor akhir yang didapat berdasarkan

turnamen yang telah dilakukan

√

23. Siswa mendengarkan refleksi dan apresiasi yang diberikan oleh

guru

√

IV Kegiatan Akhir

24. Siswa dan guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang

telah dipelajari

√

25. Siswa mengerjakan soal pilihan ganda yang diberikan oleh guru

sebagai tugas individu dengan baik

√

26. Siswa menerima penghargaan yang diberikan oleh guru

berdasarkan skor yang telah diterima

√

27 Siswa bersama guru menutup pelajaran √

99


....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Eksperimen 2

100

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Kelas Eksperimen 2


NIM : 292012562 Waktu : 2 x 35 menit

Mapel / Kelas: Matematika / 5b SD : SD Kristen Satya

Wacana

Keterangan skala penilaian :

1: Dilakukan oleh kurang dari 4 orang dari 25 total seluruh siswa


totalseluruh siswa


total seluruh siswa;

4: Dilakukan oleh tidak kurang dari 18 dan sampai 25 total seluruh siswa.

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda

(√) dengan mengikuti skala penilaian!


1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing √

2. Siswa menyiapkan buku pelajaran dan alat tulisan sebagai tanda

siap menerima pelajaran

√

II Kegiatan Awal

3. Siswa menjawab salam dari guru √

4. Siswa ikut berdoa yang dipimpin oleh guru √

5. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang data √

6. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan

oleh guru

√

7. Siswa siap mengikuti pembelajaran matematika √

III Kegiatan Inti

8. Siswa mengamati board data yang ditunjukkan oleh guru

dengan seksama

√

9. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang data yang telah

ditunjukkan

√

101

10. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai data yang telah

ditunjukkan dengan baik

√

11. Siswa mengurutkan data yang ada di board di lembar kerja

yang telah disediakan

√

12. Siswa bersama guru mengurutkan data tersebut dengan benar √

13. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang median, modus

dan rata-rata

√

14. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan dari guru

mengenai median, modus, dan rata-rata dengan seksama

√

15. Siswa bertanya mengenai penjelasan yang telah diberikan oleh

guru

√

16. Siswa berkumpul bersama teman kelompok yang telah

ditentukan oleh guru

√

17. Siswa mendapatkan nomor yang diberikan oleh guru dan

memasang nomor tersebut dikepala

√

18. Siswa menerima pertanyaan berupa lembar kerja siswa untuk

dikerjakan bersama teman kelompok

√

19. Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada

LKS bersama teman kelompok

√

20. Siswa yang dipanggil nomornya mempresentasikan hasil

diskusi dan siswa lain boleh menanggapi

√

21. Siswa bersama guru membahas soal-soal yang ada di LKS √

22. Siswa mendengarkan jumlah skor yang telah dihitung √

23. Siswa mendengarkan refleksi dan apresiasi yang diberikan oleh

guru

√

IV Kegiatan Akhir

24. Siswa dan guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang

telah dipelajari

√

25. Siswa mengerjakan soal pilihan ganda yang diberikan oleh guru

sebagai tugas individu dengan baik

√

26. Siswa menerima penghargaan yang diberikan oleh guru

berdasarkan skor yang telah diterima

√

27 Siswa bersama guru menutup pelajaran √


102

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Lampiran 9 Tabel Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen 1

Tabel Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen 1

103

No

Siswa

Pre-test Post-test

1 20 80

2 50 90

3 50 70

4 30 60

5 40 80

6 30 50

7 30 70

8 50 60

9 30 90

10 20 60

11 10 40

12 40 40

13 30 70

14 50 100

15 30 60

16 50 80

17 30 60

18 30 50

19 20 90

20 40 80

21 40 60

22 60 40

23 10 40

104

Lampiran 10 Tabel Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen 2

Tabel Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen 2

No

Siswa

Pre-test Post-test

1 40 70

2 10 80

3 60 90

4 50 80

5 50 50

6 10 100

7 20 50

8 40 70

9 20 90

10 60 100

11 30 60

12 40 60

13 30 70

14 60 100

15 60 70

16 30 80

17 10 100

18 30 70

19 30 40

20 60 100

21 60 60

22 50 50

105

Lampiran 11 Tabel Nilai Post-test

Tabel Nilai Post-test Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2

No

Siswa

Kelas

Eksperimen 1

Kelas

Eksperimen 2

1 80 70

2 90 80

3 70 90

4 60 80

5 80 50

6 50 100

7 70 50

8 60 70

9 90 90

10 60 100

11 40 60

12 40 60

13 70 70

14 100 100

15 60 70

16 80 80

17 60 100

18 50 70

19 90 40

20 80 100

21 60 60

22 40 50

23 40

24

Lampiran 12Komponen Kisi-kisi Soal

106

Komponen Kisi-kisi Soal

Kisi-kisi Butir Soal Untuk MengukuR Hasil Belajr Matematika

Materi Pelajaran : Matematika Kelas : V

Pokok Bahasan : Median, Modus, dan

Rata-rata

Jumlah Soal : 40

Waktu : 2 × 35 menit Bentuk Soal : Pilihan Ganda

KI : 3. Memahamipengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya dirumah dan disekolah

KD : 3.8 Memahami arti rata-rata, median, dan modus dari sekumpulan data.

Indikator No Soal Jumlah Soal


1,2 2

3.8.2 Menentukan median

sekumpulan data

3,5,6 3

3.8.3 Menghitung rata-rata

sekumpulan data

7,8 2

3.8.4 Menentukan modus

sekumpulan data

4,9,10 3

Lampiran 13 Hasil Validitas

107

Hasil Validitas

Indikator

Empirik

r Ket Indikator

Empirik

r Ket

Soal 1 .178 Tidak valid Soal 21 .351 Valid

Soal 2 .463 Valid Soal 22 -.052 Tidak valid

Soal 3 .136 Tidak valid Soal 23 .077 Tidak valid


Soal 5 .356 Valid Soal 25 .016 Tidak valid





Soal 10 -.026 Tidak valid Soal 30 .336 Valid



Soal 13 .092 Tidak valid Soal 33 .058 Tidak valid








108

Lampiran 14 Hasil Uji Realibilitas

Reability Instrument

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.725 40

Lampiran 15 Hasil Uji Homogenitas

109

Uji Homogenitas Pre-test

Test of Homogeneity of Variance

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

Nilai Based on Mean 2.926 1 43 .094

Based on Median 2.764 1 43 .104

Based on Median and

with adjusted df

2.764 1 42.988 .104

Based on trimmed

mean

2.845 1 43 .099

Uji Homogenitas Post-test

Test of Homogeneity of Variance

Levene Statistic df1 df2 Sig.

Nilai Based on Mean .082 1 43 .775

Based on Median .038 1 43 .846

Based on Median and with adjusted df

.038 1 42.988 .846

Based on trimmed mean

.095 1 43 .760

Lampiran 16 Hasil Uji Normalitas

110

Uji Normalitas Pre-test

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardi

zed Residual

N 22

Normal Parametersa,,b Mean .0000000

Std. Deviation 12.29704405

Most Extreme Differences

Absolute .100

Positive .100

Negative -.097

Kolmogorov-Smirnov Z .467

Asymp. Sig. (2-tailed) .981

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Uji Normalitas Post-test

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized Residual

N 22

Normal Parametersa,,b Mean .0000000

Std. Deviation 17.16395241

Most Extreme Differences

Absolute .106

Positive .106

Negative -.076

Kolmogorov-Smirnov Z .498

Asymp. Sig. (2-tailed) .965

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Lampiran 17 Dokumentasi

111

Dokumentasi

1. Uji Validitas Soal

Uji Validitas Soal di SD Negeri Salatiga 06

2. Kelas NHT

Guru menjelaskan materi kepada siswa Siswa mengerjakan kuis bersama

kelompok

Siswa mengerjakan kuis bersama

kelompok

Post-test

3. Kelas TGT

112

Guru menjelaskan materi Siswa mengamati guru menjelaskan

Siswa berdiskusi bersama kelompok Turnamen

114

Lampiran 19 Surat Ijin Penelitian

115

Lampiran 20 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian

LAMPIRAN · 2017. 5. 4. · 1. Menerimadan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2....

Documents

Transcript of LAMPIRAN · 2017. 5. 4. · 1. Menerimadan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2....