Lampiran 1 SURAT IJIN PENELITIAN...presentasi hasil, dll; dan 4) Menfasilitasi peserta didik jika...

Lampiran 1

SURAT IJIN PENELITIAN

Lampiran 2

SURAT KEPUTUSAN PENELITIAN

Lampiran 3

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 2 SURUH

Kelas : VIII (delapan)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajar

an

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1.Mendeskr

ipsikan

peristiwa-

peristiwa

sekitar

proklama

si dan

proses

terbentuk

nya

negara

kesatuan

Republik

Indonesia

Perbedaan

perspektif

antar

kelompok

sekitar

proklamassi

kemerdekaan

Indonesia

Kronologi

proklamasi

kemerdekaan

Indonesia

Penyebaran

berita

proklamasi

kemerdekaan

melalui berita

radio,panflet,s

elebaran

Menggali

informasi

tentang

perbedaan

perspektif

antar

kelompok

sekitar

proklamasi

kemerdeka

an

Indonesia

dengan

referensi

dan

sumber

lain yang

relefan

Membuat

naskah

sosiodrama

Melacak

perbedaan

perspektif

antar

kelompok

sekitar

proklama

si

kemerdek

aan

Indonesia

Menyusu

n

kronologi

proklama

si

kemerdek

aan

Indonesia

Mendeskr

Tes

tulis

Uji

petik

kerja

dan

tes

unjuk

kerja

Tes pilihan

ganda

Tes

simulasi

Perbedaan

pendapat

antara

golongan

tua dan

muda

tentang

kemerdeka

an ialah....

a.teks

proklam

asi

b. waktu

pelaksa

naan

c. tempat

pelaksa

naan

d.

pembac

a teks

proklam

10 JP Buku

sumber

yang

relevan

Foto –foto

dan

gambar

Atlas

Sejarah

Musium

Monumen

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajar

an

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

Proses

terbentuknya

negara dan

pemerintah

Republik

Indonesia

dengan sidang

PPKI

Dukungan dari

berbagai

daerah berupa

dukungan

spontan dan

tindakan

heroik dari

berbagai

daerah

kronologi

proklamasi

kemerdeka

an

Indonesia

dan

menampilk

annya

Menggali

informasi

dengan

referensi

dan

sumber

yang

relevan

penyebara

n berita

proklamasi

dan

gambar-

gambar

peristiwa

sejarah

tentang

kemerdeka

an

Menelaah

ipsikan

secara

kronologi

s proses

penyebara

n berita

tentang

proklama

si

kemerdek

aan dan

sikap

rakyat di

berbagai

daerah

Menjelas

kan

proses

terbentuk

nya

negara

dan

pemerinta

h

Republik

Indonesia

beserta

kelengka

panya

Penuga

san

T es

tulis

Penuga

san

Tugas

proyek

Tes Uraian

Tugas

proyek

asi

Buatlah

naskah

sosiodrama

kronologi

proklamasi

kemerdeka

an

Indonesia

dan

simulasika

n

Kumpulka

n gambar-

gambar

proses

penyebara

n berita

proklamasi

dengan

referensi

dan

sumber

lain yang

relefan

serta

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajar

an

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

proses

terbentukn

ya negara

dan

pemerintah

an

Republik

Indonesia

dengansida

ng-sidang

PPKI;tang

gal 18 ,19

dan 22

Agustus

1945

Membaca

buku

referensi

dan

mengamati

gambar

dukungan

spontan

dan

tindakan

heroik dari

berbagai

daerah

dengan

sidang

PPKI

Menganal

is

dukungan

spontan

dan

tindakan

heroik

dari

berbagai

daerah

terhadap

pembentu

kan

negara

dan

pemerinta

h

Republik

Indonesia

berikan

tanggapan

Jelaskan

bahwa

sidang

PPKI

tanggal

18,19 dan

22 agustus

1945

berarti

telah

terbentuk

negara dan

pemerintah

Republik

Indonesia

Kumpulka

n gambar

dukungan

spontan

dan

tindakan

heroik dari

berbagai

daerah

terhadap

pembentuk

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajar

an

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

an negara

dan

pemerintah

Republik

Indonesia

dengan

referensi,

foto,

gambar,

atau

sumber

lain yang

relefan dan

berikan

tanggapan

mu

5.2.Menjelas

kan

Proses

persiapan

kemerdek

aan

Indonesia

.

Alasan Jepang

membentuk

BPUPKI

Penyusunan

dasar dan

konstitusi

untuk negara

yang akan

didirikan

Peranan PPKI

dalam proses

persiapan

Membaca

referensi

untuk

membahas

alasan

Jepang

membentu

k BPUPKI

Menelaah

dengan

buku

sumber

proses

Menjelas

kan

alasan

jepang

membent

uk

BPUPKI

Mendiskr

ipssikan

secara

kronologi

s proses

penyusun

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

Tes Uraian

Tes Uraian

Tes Uraian

Jelaskan

alasan

Jepang

membentu

k BPUPKI

Jelaskan

peyusunan

dasar dan

konstitusi

untuk

negara

Indonesia

yang akan

6 JP Buku

sumber

yang

relevan

Foto –foto

dan

gambar

Atlas

Sejarah

Lukisan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajar

an

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

kemerdekaan

Indonesia

penyusuna

n dasar dan

konstitusi

untuk

negara

Indonesia

yang akan

didirikan

Mengkaji

dengan

referensi

tentang

peranan

PPKI

dalam

proses

persiapan

kemerdeka

an

Indonesia

an dasar

dan

konstitusi

untuk

negara

Indonesia

yang akan

didirikan

Mendeskr

ipsikan

dibentukn

ya PPKI

dan

peranann

yadalam

proses

persiapan

kemerdek

aan

Indonesia

tulis didirikan

Jelaskan

alasan

dibentukny

a PPKI

Dan peran

yang sudah

dilakukan

sejarah

Musium

Monumen

Biografi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),

Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), dan

Ketelitian ( carefulness)

Lampiran 4

JADWAL PELAJARAN

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Siklus I

Nama Sekolah : SMP N 2 SURUH


Kelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan

Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia

Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit (3 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi peserta didik diharapkan mampu :

1. Menjelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI

2. Mendiskripsikan secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi

untuk negara Indonesia yang akan didirikan

3. Mendeskripsikan dibentuknya PPKI dan peranannya dalam proses

persiapan kemerdekaan Indonesia

B. MATERI POKOK

1. Terbentuknya BPUPKI

2. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara

3. Pembentukan PPKI

C. METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

a. Cooperative Learning (CL)

Team Game Tournament (TGT)

2. Metode Pembelajaran

a. Diskusi d. Game

b. Ceramah bervariasi e. Presentasi

c. Tanya jawab f. Observasi / Pengamatan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Materi :

- Terbentuknya BPUPKI

- Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara

a. Kegiatan Awal (5 menit)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran

2. Melakukan pengkondisian kelas dan peserta didik

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

6. Apersepsi dan motivasi kepada peserta didik

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi (20 menit)

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari berbagai

sumber;

2) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media

pembelajaran, dan sumber belajar lain untuk menyampaikan materi

yang akan dipelajari;

3) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran yaitu dengan melakukan diskusi, tanya jawab,

presentasi hasil, dll; dan

4) Menfasilitasi peserta didik jika ada materi yang kurang jelas atau

hal lain yang berhubungan.

Elaborasi (30 menit)

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1) Guru memandu peserta didik untuk mengkaji buku sumber atau

referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI,

sidang BPUPKI, dan perumusan dasar negara;

2) Tanya jawab mengenai materi yang telah dibahas;

3) Meminta Peserta didik dalam kelas dibagi menjadi 6 kelompok

yang setiap kelompoknya terdiri dari 6 peserta didik.

4) Memberikan peserta didik bahan diskusi berupa kuis sebanyak 10

soal beserta jawaban yang disusun secara acak;

5) Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

6) Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif;

7) Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar;

8) Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual

maupun kelompok.

Konfirmasi (20 menit)

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta

didik

2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan

kesalahpemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan.

c. Kegiatan Akhir (5 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:

1) Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi yang telah

dibahas;

2) Guru meminta peserta didik menyimpulkan nilai atau manfaat apa

yang didapat pada pembelajaran yang telah selesai dibahas;

3) Guru memberikan reward kepada kelompok yang memperoleh skor

tertinggi;

4) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran

remidi, program pengayaan, layanan konseling atau memberikan

tugas;

5) Menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya;

6) Guru mengakhiri pembelajaran dengan menunjuk salah satu peserta

didik memimpin doa.

Pertemuan 2

Materi :

- Pembentukan PPKI

- Peran PPKI


1) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran

2) Melakukan pengkondisian kelas dan peserta didik

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

4) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

5) Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

6) Apersepsi dan motivasi kepada peserta didik

b. Kegiatan Inti





sumber;











1) Guru memandu peserta didik untuk mengkaji buku sumber atau

referensi untuk membahas alasan mengapa dibentuk PPKI dan

perannya dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia;


3) Meminta peserta didik secara berkelompok terdiri dari 9 orang

(satu baris) untuk memperdalam materi dengan cara membaca

kembali;




kolaboratif;



7) Memfasilitasi peserta didik mengeksplorasi pengetahuannya

dengan cara memberikan kuis (dikerjakan secara tim);


maupun kelompok.



1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta

didik ;

2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalah

pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan;

3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau

belum berpartisipasi aktif.




dibahas;


yang didapat pada pembelajaran yang telah selesai dibahas pada hari

ini;


tertinggi;



tugas;



didik memimpin doa.

Pertemuan 3

- Ulangan Harian

E. Sumber Belajar

- Buku IPS untuk SMP/MTs Kelas VIII 2

- Foto, Gambar dan Video Ilustrasi

- Internet

- Sumber lain yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Indikator Soal

1. Menjelaskan alasan jepang

membentuk BPUPKI

2. Mendiskripsikan secara

kronologis proses

penyusunan dasar dan

konstitusi untuk negara

Indonesia yang akan

didirikan

3. Mendeskripsikan

dibentuknya PPKI dan

peranannya dalam proses

persiapan kemerdekaan

Indonesia

Tes

Tertulis

Soal

Pilihan

Ganda

1) Peristiwa Rengasdengklok

2) Faktor Jepang menyerah

kepada sekutu

3) BPUPKI

4) PPKI

5) Peristiwa Hiroshima dan

Nagasaki

6) Romusha

7) Peran Sayuti Melik

8) Dampak pendudukan Jepang

G. Program Remidial dan Pengayaan

No. Butir

Soal

Materi

Pembelajaran

Pokok-

Pokok

Perbaikan

Ket. No. Materi

Pembelajaran

Pokok-

Pokok

Pengayaan

Ket.

1. 10 - Terbentuknya

BPUPKI

- Sidang

BPUPKI dan

Perumusan

Dasar Negara

- Pembentukan

PPKI

- Peran PPKI

Peserta

didik

mengerjak

an soal

uraian

yang

terdapat di

LKS

1. Kronologi

Peristiwa

Rengasdengkl

ok

Peserta

didik

menuliskan

secara

secara

singkat

kronologi

peristiwa

Rengasden

gklok

Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Siklus II

Nama Sekolah : SMP N 2 SURUH


Kelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan

Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar

proklamasi dan proses terbentuknya NKRI

Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit (3 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi peserta didik diharapkan mampu :

1. Melacak perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi

kemerdekaan Indonesia

2. Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia

3. Mendeskripsikan secara kronologis proses penyebaran berita tentang

proklamasi kemerdekaan dan sikap rakyat diberbagai daerah

4. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta

kelengkapannya dengan sidang PPKI

5. Menganalisis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah

terhadap pembentukan negara dan pemerintah RI

B. MATERI POKOK

1. Perbedaan perspektif antara golongan muda dan golongan muda

2. Peristiwa Rengasdengklok

3. Berita proklamasi

4. Dukungan spontan dan tindakan heroik diberbagai daerah

C. METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

a. Cooperative Learning (CL)

Team Game Tournament (TGT)

2. Metode Pembelajaran

a. Diskusi d. Game

b. Ceramah bervariasi e. Presentasi

c. Tanya jawab f. Observasi / Pengamatan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Materi :

- Perbedaan perspektif antar golongan muda dan tua

- Kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia

- Kronologi proses penyebaran berita proklamasi


1) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran






b. Kegiatan Inti





sumber;




3) Menyajikan video yang berhubungan dengan materi yang akan

dipelajari








1) Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi

untuk membahas peristiwa sekitar proklamasi;


3) Meminta peserta didik secara berkelompok (terdiri dari 4-5 orang)

untuk memperdalam materi dengan cara membaca kembali;

4) Memberikan peserta didik bahan diskusi;




kolaboratif;




dengan cara memberikan kuis (dikerjakan secara tim);


maupun kelompok.



1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah

pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan




dibahas;



ini;


tertinggi;


remedi, program pengayaan, layanan konseling atau memberikan

tugas;



didik memimpin doa.

Pertemuan 2

Materi :

- Proses terbentuknya NKRI beserta kelengkapannya

- Dukungan spontan dan tindakan heroik diberbagai daerah


1) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran






b. Kegiatan Inti





sumber;











1) Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi

untuk membahas tentang proses terbentuknya Negara Kesatuan

Republik Indonesia beserta kelengkapannya, dukungan spontan,

dan tindakan heroik diberbagai daerah;


3) Meminta peserta didik secara berkelompok (terdiri dari 4 orang)

untuk memperdalam materi dengan cara membaca kembali;


dengan cara memberikan kuis dalam bentuk Teka-Teki Silang

(TTS) yang dikerjakan secara kelompok;




kolaboratif;




maupun kelompok.



1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa ;

2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah

pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan;

3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.




dibahas;



ini;


tertinggi;



tugas;



didik memimpin doa.

Pertemuan 3

- Ulangan Harian

E. Sumber Belajar

- Buku IPS untuk SMP/MTs Kelas VIII 2

- Foto dan Gambar Ilustrasi

- Video

- Internet

- Sumber lain yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk


1. Melacak perbedaan

perspektif antara kelompok

golongan tua dan golongan

muda

2. Menyusun kronologi

proklamasi kemerdekaan

Indonesia

3. Mendeskripsikan secara

kronologis proses

penyebaran berita tentang


dan sikap rakyat diberbagai

daerah

4. Menjelaskan proses

terbentunya negara dan

pemerintah RI beserta

kelengkapannya dengan

sidang PPKI

5. Menganalisis dukungan

spontan dan tindakan heroik

Tes

tertulis

Uraian

Singkat

1. Peristiwa sekitar proklamasi

2. Peristiwa Rengasdengklok

3. Proses Proklamasi

Kemerdekaan

4. Penyusunan teks proklamasi

5. Pembacaan teks proklamasi

6. Penyebaran berita proklamasi

7. Reaksi rakyat terhadap


Indonesia

8. Sidang PPKI I

9. Sidang PPKI II

10. Sidang PPKI III


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk


dari berbagai daerah

terhadap pembentukan

negara dan pemerintah RI

G. Program Remidial dan Pengayaan

No. Butir

Soal

Materi

Pembelajaran

Pokok-

Pokok

Perbaikan

Ket. No. Materi

Pembelajaran

Pokok-

Pokok

Pengayaan

Ket.

1. 20 - Perbedaan

perspektif

antar

golongan

muda dan tua

- Kronologi

proklamasi

kemerdekaan

Indonesia

- Kronologi

proses

penyebaran

berita

proklamasi

- Proses

terbentuknya

NKRI

beserta

kelengkapan

nya

- Dukungan

spontan dan

tindakan

heroik

diberbagai

daerah

Peserta

didik

mengerjak

an soal

ulangan

harian

sampai

benar

semua

1. Menganalisis

dukungan

spontan dan

tindakan

heroik dari

berbagai

daerah

terhadap

pembentukan

negara dan

pemerintah RI

Peserta

didik

mencari

tokoh-

tokoh yang

terlibat

dalam aksi

heroik

Lampiran 7

JURNAL MENGAJAR

Lampiran 8

DAFTAR HADIR PESERTA DIDIK

Lampiran 9

LEMBAR KERJA (KUIS)

1. Nama lain BPUPKI Dokuritsu Junbi Cosakai

2. Sidang pertama BPUPKI 29 Mei – 1 Juni

3. Ketua BPUPKI

Dr. Radjiman

4. Mempelajari dan

menyelediki hal-hal

penting yang berkaitan

dengan segala sesuatu

yang menyangkut

pembentukan negara

Indonesia merdeka

Tujuan BPUPKI

5. Hasil sidang pertama BPUPKI

Piagam Jakarta (Jakarta

Charter)

6. BPUPKI dibubarkan

7 Agustus 1945

7. Tugas PPKI

Mempersiapkan

Kemerdekaan Indonesia

8. Nama lain PPKI

Dikuritsu Junbi Inkai

9. Ketua dan Wakil Ketua

PPKI

Ir. Soekarno dan Moh.Hatta

10. Tenaga kerja paksa yang

dikerahkan Jepang Romusha

1. Hasil Rapat 7 September 1945 Indonesia akan diberi kemerdekaan

2. Kapan kota Hiroshima di BOM 6 Agustus 1945

3. 7 Agustus Persetujuan Oleh Jenderal Dari Jepang Tentang

Pembentukan PPKI

4. 15 Agustus 1945 Jepang menyerah tanpa syarat pada sekutu

5. Berapa anggota awal PPKI 21 orang

6. Hasil sidang PPKI ketiga Pembentukan KNI, PNI, dan BKR

7. Sidang pertama adalah pembagian wilayah menjadi 8 provinsi.

Sebutkan 4 provinsi !

Sumatra, Jabar, Jateng, Jatim, Maluku,

Sunda Kecil, Sulawesi, Borneo

(Kalimantan)

8. Pembagian Wilayah merupakan salah satu hasil dari sidang PPKI ke

Kedua

9. Kapan sidang pertama PPKI 18 Agustus 1945

10. Wakil PPKI Moh. Hatta

11. Ada berapa orang anggota PPKI dari Maluku

1 orang

12. Sebutkan 3 anggota tambahan PPKI

Achmad Soebarjo, Sayoeti Melik, Ki Hadjar

Dewantara, R.A.A Wiranatakoesoema,

Kasman Singodimedjo, Iwa

Koesoemasoemantri

13. Ketua PPKI Ir. Soekarno

14. Siapa menteri pengajaran, pendidikan dan kebudayaan

Ki Hajar Dewantara

15. Siapa Gubernur jawa tengah masa PPKI Raden Panji Soeroso

16. KNI pusat berada di Jakarta

17. Soekarno, Hatta, dan Radjiman diundang ke

Dalat Saigon Vietnam

18. Ketua Badan Keamanan Rakyat Kaprawi

19. Kapan Nagasaki dibom 9 Agustus 1945

20. Siapa yang memberikan persetujuan dibentuknya PPKI

Jenderal Hisaichi Terauchi

Lampiran 10

ULANGAN HARIAN I

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi tanda silang pada huruf

A, B, C, atau D !

1. Sidang pertama BPUPKI membahas tentang ….

a. Rumusan dasar negara

b. Rancangan undang-undang dasar negara

c. Wilayah negara

d. Pemilihan presiden dan wakil presiden

2. Alasan pokok golongan tua menolak usulan para pemuda untuk segera

mengumumkan kemerdekaan adalah….

a. Tidak setuju dengan cara para pemuda

b. Memenuhi kesepakatan dengan Marsekal Terauci melalui PPKI

c. Mendapatkan tekanan dari pihak sekutu

d. Mendapatkan tekanan dari pihak Belanda

3. Faktor utama yang menyebabkan Jepang menyerah kepada Sekutu yaitu ….

a. Indonesia menuntut segera diberi kemerdekaan

b. Italia dan Jerman tidak mau membantu Jepang

c. Dibomnya kota Hiroshima dan Nagasaki

d. Desakan dari Amerika Serikat untuk segera menyerah

4. Berikut ini yang bukan termasuk gerakan 3 A adalah ….

a. Nippon Pelindung Asia, Nippon Cahaya Asia, Nippon Pemimpin Asia

b. Nippon Cahaya Asia, Nippon Pemimpin Asia, Nippon Pelindung Asia

c. Nippon Pemimpin Asia, Nippon Cahaya Asia, Nippon Pelindung Asia

d. Nippon Cahaya Asia, Nippon Penggerak Asia, Nippon Pemimpin Asia

5. Romusha adalah ….

a. Kerjasama dengan Jepang

b. Sidang rutin yang dilakukan Indonesia dengan Jepang

c. Perjanjian kemerdekaan yang diberikan Jepang

d. Tenaga kerja paksa yang dikerahkan Jepang

6. Tujuan utama Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan

Indonesia adalah ….

a. Mempelajari hal-hal yang berkaitan dengan negara Indonesia merdeka

b. Menyusun teks proklamasi kemerdekaan Indonesia

c. Memberika pertimbangan kepada pemerintah Jepang

d. Menerima penyerahan kekuasaan dari Jepang

7. Ketua BPUPKI yaitu ….

a. Ir.Soekarno c. K.R.T Radjiman Wedyodiningrat

b. Moh. Hatta d. Muhammad Yamin

8. Tokoh yang mengusulkan dasar negara pada sidang BPUPKI I adalah ….

a. Muhammad Yamin

b. Soepomo

c. Soekarno

d. Semua Benar

9. Sidang BPUPKI pertama dilaksanakan selama tiga hari pada tahun 1945

tanggal ….

a. 29 Mei – 1 Juni c. 29 Juni – 1 Juli

b. 27 Mei – 28 Mei d. 2 Juni – 4 Juli

10. Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu pada tanggal ….

a. 6 Agustus 1945 c. 14 Agustus 1945

b. 9 Agustus 1945 d. 15 Agustus 1945

11. Perbedaan pendapat antara para pemuda dengan golongan tua tentang

proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah mengenai ….

a. Tempat pelaksanaan proklamasi kemerdekaan

b. Isi naskah proklamasi kemerdekaan

c. Waktu pelaksanaan proklamasi kemerdekaan

d. Tokoh-tokoh yang membuat naskah proklamasi

12. Meskipun terjadi perbedaan pendapat, masalah kemerdekaan Indonesia

sebenarnya antara golongan pemuda dan golongan tua memiliki persamaan

tujuan yaitu…

a. Kemerdekaan Indonesia

b. Jepang segera angkat kaki dari Indonesia

c. Menolak kedatangan di Indonesia

d. Menghindarkan campur tangan asing terhadap kemerdekaan Indonesia

13. Ketua PPKI adalah ….

a. Soepomo c. Moh. Hatta

b. Soekarno d. Soeroso

14. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia dalam bahasa Jepang disebut ….

a. Dokuritsu Junbi Coosakai c. Dokuritsu Junbi Iinkai

b. Dokuritsu Jumbi Kasai d. Dokurtisu Junbi Masai

15. Pada tanggal berapa Jenderal Terauchi menyetujui pembentukan PPKI ….



16. Berikut yang bukan termasuk provinsi yang dibentuk sebagai hasil sidang

PPKI II tanggal 19 Agustus 1945 adalah ….

a. Jawa Barat c. Surabaya

b. Maluku d. Sumatra

17. Sidang PPKI ke tiga dilaksanakan pada tanggal …bulan …. tahun ….

a. 22 Agustus 1945 c. 22 September 1945

b. 23 Agustus 1944 d. 22 September 1944

18. Hasil sidang PPKI ke-tiga yaitu tentang pembentukan ….

a. KNI, PNI, dan PETA c. PNI, KNI, dan TKR

b. BKR, PNI, dan NICA d. KNI, PNI, dan BKR

19. Tugas pokok Komite Nasional Indonesia yang dibentuk PPKI adalah…

a. Menata kehidupan politik c. Sebagai penasihat presiden

b. Membantu MPR d. Membantu presiden

20. Sejak mulai terbentuknya, PPKI baru dapat melaksanakan sidang pada masa ...

a. Zaman pendudukan Jepang c. Zaman kemerdekaan Indonesia

b. Masa kekalahan Jepang d. Kembalinya pemerintahan

Belanda

21. Pada tangga 9 Agustus kota manakah yang dibom oleh Amerika ….

a. Jakarta c. Hiroshima

b. Surabaya d. Nagasaki

22. Peranan Sayuti Melik dalam peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan

Indonesia adalah …

a. Sebagai pengetik naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia yang otentik

b. Memimpin pengamanan saat perumusan teks proklamasi

c. Anggota perumus teks proklamasi

d. Sebagai ketua golongan pemuda yang membawa Soekarno-Hatta ke

Rengasdengklok

23. Kapan sidang PPKI ke-2 dilakukan .…



24. Dampak negatif pendudukan Jepang di Indonesia adalah ….

a. Diperkenalkan sistem baru pertanian c. Mendirikan Koperasi

b. Mendirikan sekolah d. Krisis Ekonomi

25. Jepang menjajah Indonesia selama ….

a. 3 tahun c. 3,5 abad

b. 3,5 tahun d. 350 tahun

ULANGAN HARIAN 2

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Jepang menyerah tanpa syarat pada tanggal …. bulan …. tahun ….

2. Vacuum of Power disebut juga ….

3. Tokoh dari golongan muda yang diutus untuk menemui Soekarno adalah ….

dan ….

4. Peristiwa Rengasdengklok terjadi antara …. dan ….

5. Peristiwa Rengasdengklok terjadi karena terdapat perbedaan ….

6. Teks proklamasi disusun di ….

7. Memilih Rengasdengklok karena ….

8. Teks proklamasi dibacakan oleh ….

9. Kekalahan Jepang pertama kali disiarkan di ….

10. Reaksi terorganisasi di Semarang dikenal juga dengan ….

11. Pembentukan API oleh tokoh masyarakat dari daerah ….

12. Tokoh yang berhasil menjadi penengah antara golongan muda dan tua adalah

….

13. Sidang kedua PPKI dilaksanakan pada tanggal …. Bulan …. Tahun ….

14. Sebutkan salah satu hasil sidang PPKI yang pertama ….

15. Hasil sidang PPKI ketiga yaitu tentang pembentukan …. , …… , dan …..

16. Kekuatan pertahanan dan keamanan Indonesia yang pertama kali dibentuk

adalah ….

17. Tokoh golongan tua yang merumuskan proklamasi kemerdekaan adalah …. ,

….. , dan ….

18. Laksamana Muda Maeda dalam peristiwa proklamasi berperan sebagai ….

19. Bendera merah putih yang digunakan pada waktu pembacaan proklamasi

kemerdekaan 17 Agustus 1945 dijahit oleh ….

20. Reaksi rakyat spontan terhadap proklamasi salah satunya pernyataan Sultan

….

KUNCI JAWABAN UH 2

1. 15 Agustus 1945

2. Kekosongan Kekuasaan

3. Wikana dan Darwis

4. Golongan muda dan Golongan tua

5. Pendapat antara golongan muda dan golongan tua

6. Rumah Laksamana Muda Maeda

7. Daerah terpencil sulit dideteksi oleh Jepang

8. Soerkarno

9. Kantor Berita Domei

10. Pertempran lima hari

11. Aceh

12. Achmad Soebardjo

13. 19 Agustus 1945

14. Pembentukan dan pengesahan UUD

Pengangkatan Presiden dan Wakil Presiden

Pembentukan Komite Nasional

Mengubah isi Piagam Jakarta

15. KNI, PNI, dan BKR

16. BKR

17. Soekarno, Moh.Hatta, dan Achmad Sebardjo

18. Bersedia rumahnya sebagai tempat perumusan teks proklamasi

19. Fatmawati

20. Hamengkubuwono IX

Lampiran 11

HASIL ULANGAN HARIAN (SIKLUS 1)

HASIL ULANGAN (SIKLUS 2)

Lampiran 12

Hasil Evaluasi Prasiklus

NU NAMA NILAI Tuntas/Belum Tuntas

1 AN01 70 Belum Tuntas

2 AN02 90 Tuntas


4 AN04 80 Tuntas


6 AN06 90 Tuntas

7 AN07 100 Tuntas


9 AN09 90 Tuntas








17 AN17 90 Tuntas

18 AN18 90 Tuntas

19 AN19 80 Tuntas



22 AN22 80 Tuntas

23 AN23 90 Tuntas





28 AN28 100 Tuntas







35 AN35 100 Tuntas


Rata-Rata 68

Hasil Evaluasi Siklus 1





4 AN04 84 Tuntas

5 AN05 80 Tuntas

6 AN06 84 Tuntas


8 AN08 84 Tuntas

9 AN09 92 Tuntas

10 AN10 76 Tuntas

11 AN11 80 Tuntas



14 AN14 96 Tuntas


16 AN16 84 Tuntas


18 AN18 84 Tuntas

19 AN19 96 Tuntas

20 AN20 88 Tuntas


22 AN22 80 Tuntas

23 AN23 92 Tuntas



26 AN26 88 Tuntas

27 AN27 96 Tuntas

28 AN28 92 Tuntas

29 AN29 96 Tuntas


31 AN31 84 Tuntas




35 AN35 88 Tuntas

36 AN36 84 Tuntas

Rata-Rata 73,3

Hasil Evaluasi Siklus 2


1 AN01 90 Tuntas

2 AN02 80 Tuntas

3 AN03 80 Tuntas

4 AN04 90 Tuntas

5 AN05 90 Tuntas

6 AN06 80 Tuntas

7 AN07 80 Tuntas


9 AN09 90 Tuntas

10 AN10 80 Tuntas

11 AN11 80 Tuntas

12 AN12 80 Tuntas

13 AN13 90 Tuntas

14 AN14 100 Tuntas

15 AN15 80 Tuntas

16 AN16 90 Tuntas

17 AN17 80 Tuntas

18 AN18 90 Tuntas

19 AN19 100 Tuntas

20 AN20 90 Tuntas

21 AN21 90 Tuntas

22 AN22 90 Tuntas

23 AN23 80 Tuntas

24 AN24 90 Tuntas

25 AN25 80 Tuntas

26 AN26 80 Tuntas


28 AN28 90 Tuntas

29 AN29 100 Tuntas

30 AN30 80 Tuntas

31 AN31 80 Tuntas

32 AN32 80 Tuntas

33 AN33 80 Tuntas


35 AN35 90 Tuntas

36 AN36 80 Tuntas

Rata-Rata 84,4

Lampiran 13

LEMBAR OBSERVASI (SIKLUS 1)

LEMBAR OBSERVASI (SIKLUS 2)

Lampiran 1 SURAT IJIN PENELITIAN...presentasi hasil, dll; dan 4) Menfasilitasi peserta didik jika...

Documents

Transcript of Lampiran 1 SURAT IJIN PENELITIAN...presentasi hasil, dll; dan 4) Menfasilitasi peserta didik jika...