LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian€¦ · 16 Luka Ade F 70 56 - ... 2. perhatikan gambar pohon...

95

LAMPIRAN 1

Surat Ijin Penelitian

96

LAMPIRAN 2

Surat Pernyataan Penelitian

97

LAMPIRAN 3

Surat Ijin Uji Validitas

98

LAMPIRAN 4

Surat Pernyataan Uji Validitas

99

LAMPIRAN 5

Nilai IPA siswa Kelas 5 SD Negeri 02 Mlowokarangtalun Semester II Tahun

Pelajaran 2013/2014 Kondisi Awal

No Nama KKM Nilai

Keterangan

Tuntas Tidak Tuntas

1 Erik Suhartono 70 66 - √

2 Irwan Saputra 70 50 - √

3 Rendi Gunawan 70 86 √ -

4 Rian Kusuma 70 42 - √

5 Rikola Lemaka 70 46 - √

6 Agus Hermawan 70 58 - √

7 Candra Tika P M 70 54 - √

8 Indah Ayu R W 70 56 - √

9 Dwi Wijayanto 70 62 - √

10 Endang W A 70 52 - √

11 Febri Wulan Sari 70 84 √ -

12 Fernanda Dewi A 70 84 √ -

13 Intan Monika Sari 70 86 √ -

14 Ismanto 70 46 - √

15 Denia Suryana 70 66 - √

16 Luka Ade F 70 56 - √

17 Maratus Hiliyah 70 60 - √

18 Melva Titis C S 70 64 - √

19 Nuri Nita Sari 70 82 √ -

20 Okta Puspita D 70 76 √ -

21 Ratna Listi 70 62 - √

22 Rio Pradani S B 70 76 √ -

23 Yuni Sinta Wati 70 86 √ -

24 Catur Adi Saputra 70 64 - √

Jumlah

1574

rata-rata

65.51

100

LAMPIRAN 6

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I MAPEL IPA KELAS V SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Nama :

No.Absen :

Nilai :

Berilah tanda silang pada huruf A, B, C, dan D pada jawaban yang paling

tepat!

1. Jika batu, kertas, dan kapas

dijatuhkan bersamaan, maka

benda yang tercepat akan

mencapai tanah adalah....

a. Batu

b. Kertas

c. Kapas

d. Kertas dan kapas

2. perhatikan gambar

pohon kelapapa

disamping, buah yang jatuh dari

pohon menunjukan bahwa

adanya gaya....

a. Magnet

b. Gesek

c. Gravitasi

d. Listrik

3. Jika di bumi ini tidak ada gaya

gravitasi bumi maka hal yang

akan terjadi adalah....

a. Buah akan tetap jatuh

b. Bola yang ditendang akan

berjalan

c. Semua benda akan

melayang-layang

d. Tidak akan terjadi apa-apa

4. Jika dijatuhkan dari ketinggian

yang sama, kertas yang diremas

lebih dahulu mencapai tanah dari

pada kertas berbentuk lembaran.

Hal ini berarti gaya gravitasi

dipengaruhi oleh….

a. Berat benda

b. Gaya gesek

c. Bentuk benda

d. Gaya magnet

5. Anam mempunyai uang koin

seribu dan juga uang kertas

seribu rupiah, Anam mencoba

menjatuhkan kedua uang

101

tersebut. Mana yang terlebih

dahulu mencapai tanah....

a. Bersama-sama

b. Uang koin dan kertas

c. Uang kertas

d. Uang koin

6. Galon air minum yang ada airnya

akan lebih cepat jatuh dan

menyampai tanah dari pada

galon air minum yang kosong.


dipengaruhi oleh....

a. Berat benda

b. Gaya gesek

c. Bentuk benda

d. Gaya magnet

7. Ketika Anan melemparkan bola

kasti keatas maka yang akan

terjadi adalah bola tersebut

kembali ketangannya lagi, hal

ini disebabkan oleh....

a. Gaya gravitasi

b. Gaya listrik

c. Gaya magnet

d. Gaya gesek

8. Andi mempunyai dua buah bola,

yakni bola voli dan bola kasti,

jika dilempar secara bersamaan

maaka yang akan mencapai

tanah terlebih dulu adalah....

a. Bola voli

b. Bola kasti

c. Bola voli dan kasti

d. Bola kasti dan voli

9. Layang-layang yang putus akan

jatuh ketanah dan tidak dapat

melayang lagi diudara, hal ini

disebapkan karena adanya

gaya.....

a. Magnet

b. Gesek

c. Gravitasi

d. Listrik

10. Ban kendaraan yang sudah halus

atau gundul harus diganti karena

gaya gesekannya akan....

a. Menjadi besar

b. Hilang

c. Tetap

d. Menjadi kecil

11. Ban sepeda akan berhenti ketika

direm. Ban sepeda berhenti

bergerak karena adanya gaya....

a. Gravitasi

b. Gesek

c. Magnet

d. Tekan

12. Bola yang ditendang pada tanah

lama-kelamaan akan berhenti

bergerak, bola yang berhenti


a. Gravitasi

102

b. Gesek

c. Magnet

d. Tekan

13. Permukaan benda akan selalu

datar meskipun dimiringkan, hal

ini disebapkan karena adanya...

a. kekuatan air

b. gaya air

c. gaya magnet

d. gaya gravitasi

14. Jika dua kertas biasa dan kertas

tisu kita jatuhkah bersamaan,

maka yang akan mencapai tanah

dulu ialah...

a. Kertas

b. Kertas tisu

c. Kertas biasa

d. Bersama-sama

15. Alas sepatu yang sudah halus


gaya gesekannya…

a. Menjadi besar

b. Hilang

c. Tetap

d. Menjadi kecil

16. Contoh peristiwa yang terjadi

akibat gaya gravitasi bumi

yaitu....

a. matahari terbit dan terbenam

b. bumi berputar mengelilingi

matahari

c. air sungai menguap

d. bola yang disundul jatuh

ketanah

17. Berjalan dilantai yang licin

menyebabkan kita mudah

tergelincir, hal ini dikarenakan....

a. Tidak ada keseimbangan

b. Gaya otot berkurang

c. Gaya gesek kecil

d. Gaya dorong bertambah

18. Jika kita lihat Pul atau paku-

paku pada alas sepatu bola

bertujuan untuk….

a. Mengikuti mode sepatu bola

b. Memperindah penampilan

sepatu bola

c. Memperkuat alas sepatu bola

d. Memperbesar gaya gesek

19. Cara memperkecil gaya gesek

adalah sebagai berikut,

kecuali….

a. Menggunakan olie

b. Menggunakan roda

c. Menggunakan bidang kasar

d. Menggunakan kain

20. Jalan aspal dibuat tidak sehalus

keramik atau lantai rumah. Hal

ini dikarenakan untuk....

a. Memperbesar gaya gesek

b. Memperkecil gaya gesek

c. Memperbesar gaya gravitsi

103

d. Memperkecil gaya gravitasi

21. Benda-benda yang ada dibumi

keadaannya tidak melayang-

layang. Hal ini diakibatkan oleh

adanya gaya...

a. Magnet

b. Pegas

c. Listrik

d. gravitasi

22. Air terjun arah jatuh airnya

selalu kebawah. Hal ini

menunjukan adanya gaya....

a. Magnet

b. Pegas

c. Listrik

d. Gravitasi

23. Alas sepatu yang kita pakai

lama-kelamaan akan halus. Hal

ini dikarenakan adanya....

a. sepatu baru

b. gaya magnet

c. gaya gesek antara sepatu

dengan lantai

d. gaya gesek antara sepatu

dengan kaki

24. Pemberian olie pada rantai

kendaraan bermotor atau pada

sepeda bertujuan untuk....

a. rantai tetap bagus

b. rantai awet

c. memperkecil gaya gesek

d. memperbesar gaya gesek

25. terjadinya gesekan antara ban

sepeda dengan aspal

menyebapkan....

a. kita mengayuh sepeda

dengan tenaga besar

b. kita mengayuh sepeda

dengan tenaga kecil

c. sepeda akan berjalan sendiri

d. sepeda akan berhenti

104

LAMPIRAN 7

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II MAPEL IPA KELAS V SEMESTER II


Nama :

No.Absen :

Nilai :


tepat!

1. Contoh benda yang dapat ditarik

oleh magnet yaitu....

a. Kayu

b. Penggaris

c. Besi

d. HP

2. Pembuatan magnet

seperti gambar

disamping dilakukan

dengan cara…

a. Induksi

b. Gosokan

c. Dialiari listrik

d. Konduksi

3. Kayu, plasti, dan bantal tidak

dapat ditarik oleh magnet

karena...

a. Takdir

b. Berbeda bentuk

c. Tidak mempunyai sifat

magnetis

d. Semua benar

4. Kompas selalu menunjuk arah

utara dan selatan karena

pengaruh...

a. ketinggian tanah

b. magnet bumi

c. suhu udara

d. arah angin

5. Pada gambar magnet diatas, jika

kutu U dan kutub U didekatkan

maka magnet akan

mengakibatkan kutub menjadi...

a. Tarik menarik

b. Tolak menolak

c. Menarik dan ditolak

d. Ditolak dan menarik

105

6. Benda-benda yang dapt ditarik

magnet disebut benda yang

bersifat...

a. Tetap

b. Kekal

c. Magnetis

d. Tidak magnetis

7. Benda-benda yang tidak dapat

ditarik oleh magnet disebut

benda yang bersifat...

a. Tetap

b. Kekal

c. Magnetis

d. Tidak magnetis

8. Benda dibawah ini yang bersifat

magnetis...

a. Kayu, besi, plastik

b. Jarum, besi, meja kayu

c. Paku, peniti, besi

d. Semua salah

9. Benda dibawah ini yang tidak

mempunyai sifat magnetis

adalah...

a. Besi

b. Peniti

c. Plastk

d. Semua benar

10. Pembuatan magnet dengan cara

induksi akan menghasilkan

magnet tersebut bersifat...

a. Tetap

b. Kekal

c. Sementara

d. Kuat

11. Gambar

disamping

merupakan cara

membuat magnet

dengan...

a. Gosokan

b. Dialiri listrik

c. Induksi

d. Radiasi

12. Contoh penggunaan magnet

dalam kehidupan sehari-hari

terdapat pada...

a. Keramik

b. Dinamo sepeda

c. Ban motor

d. Rem sepeda

13. Bila sebuah magnet dipotong

menjadi dua bagian, maka setiap

potongan magnet itu akan…

a. Hilang kemagnetannya

b. Menjadi setengah magnet

c. Menjadi menget dengan dua

kutub

d. Menjadi magnet dengan

satu kutub

106


kutu U dan kutub S didekatkan

maka magnet akan


a. Tarik menarik

b. Tolak menolak



15. Gambar disamping

merupakan cara

membuat magnet

dengan...

a. Gosokan

b. Dialiri listrik

c. Induksi

d. Radiasi

16. Sifat magnet akan tarik menarik

apabila...

a. Kutub yang sama

didekatkan

b. Kutub yang berbeda

dikdekatkan

c. Kedua kutub berjauhan

d. Kedua kutub benar

17. Pada ujung gunting untuk

memudahkan mengambil jarum

jahit menggunakan gaya...

a. Magnet

b. Listrik

c. Pegas

d. Semua benar

18. Cara membuat magnet dengan

cara gosokan akan berhasil jika

magnet digosokan pada...

a. Kayu

b. Plastik

c. Lilin

d. Besi atau baja

19. Membuat magnet dengan cara

dialiri listrik akan membuat

magnet mempunyai sifat yang...

a. Tetap

b. Kuat

c. Sementara

d. Abadi

20. Kompas sebagai penunjuk arah

utara-selatan, hal ini

dikarenakan...

a. Kompas menggunakan gaya

magnet

b. Kompas berputar sendiri

c. Kompas bisa menunjuk

kemana saja tidak haya

utara-selatan

d. Semua salah

21. Benda-benda dibawah ini yang

dapat ditarik oleh magnet,

kecuali...

a. Besi

b. Peniti

c. Jarum

d. Plastik

107

22. Jika dua ujung magnet yang

berbeda didekatkan maka

magnet akan...

a. Hilang

b. Tarik-menarik

c. tolak-menolak

d. menarik dan menolak

23. Dinamo sepeda dan generator

untuk membangkitkan tenaga

listrik menggunakan gaya...

a. Listrik

b. Gravitasi

c. Magnet

d. Gerak

24. Suatu benda dikatakan


apabila...

a. Dapat ditarik oleh magnet

b. Tidak dapat ditarik oleh

magnet

c. Dapat dan tidak ditarik

magnet

d. Tidak dan dapat ditarik

magnet

25. Cara membuat magnet ada tiga,

kecuali...

a. Cara induksi

b. Cara menggosok

c. Cara dialiri arus listrik

d. Cara dengan membeli

magnet

108

LAMPIRAN 8

Uji validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Evaluasi Siklus I

Reliability Statistics Siklus I

Cronbach's Alpha N of Items

.841 25

Item-Total Statistics Siklus I

Corrected Item-Total Correlation

Keterangan

VAR00001 .449 Valid

VAR00002 .536 Valid

VAR00003 .508 Valid

VAR00004 .539 Valid

VAR00005 .508 Valid

VAR00006 .440 Valid

VAR00007 .416 Valid

VAR00008 .579 Valid

VAR00009 .596 Valid

VAR00010 .297 Valid

VAR00011 .149 Tidak Valid

VAR00012 .412 Valid

VAR00013 .416 Valid

VAR00014 .390 Valid

VAR00015 .343 Valid

VAR00016 .067 Tidak Valid

VAR00017 .354 Valid

VAR00018 .326 Valid

VAR00019 -.055 Tidak Valid

VAR00020 .437 Valid

VAR00021 .539 Valid

VAR00022 .279 Valid

VAR00023 .435 Valid

VAR00024 .416 Valid

VAR00025 .536 Valid

109

Uji validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Evaluasi Siklus II

Tabel 3.8

Reliability Statistics Siklus II

Cronbach's Alpha N of Items

.821 25

Tabel 3.9 Item-Total Statistics Siklus II

Corrected Item-Total Correlation Keterangan

VAR00001 .645 Valid .

VAR00002 .564 Valid.






VAR00008 .004 Tidak Valid.


















110

LAMPIRAN 9

Dalam siklus I terdapat beberapa soal yang valid dan tidak valing, sesuai

dengan SK dan KD yang sudah ada diantaranya:

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Indikator

Item

soal

Soal

valid

Soal

Tidak

Valid

1. Memah

ami

hubung

an

antara

gaya,

gerak,

dan

energi,

serta

fungsin

ya.

Siklus I

5.1

Mendeskripsi

kan

hubungan

antara gaya,

gerak, dan

energi

melalui

percobaan

(gaya

gravitasi,

gaya gesek,

gaya

magnet).

1. Membandingkan

kecepatan jatuh dua

buah benda (yang

berbeda

berat,bentuk dan

ukuran) dari

ketinggian tertentu.

1, 4,

5, 6,

8, 14

1, 4, 5,

6, 8,

14

2. Menyimpulkan

bahwa gaya

gravitasi

menyebabkan

benda bergerak

kebawah.

2, 7,

9,

16,2

2

2, 7,

9,22

16

3. Memprediksi

seandainya tidak

ada gaya gravitasi

di bumi.

3,

13,2

1

3,

13,21

4. Membandingkan

gerak benda pada

permukaan yang

berbeda-beda

(kasar-halus).

10,

15,

17

10,

15,

17

5. Menjelaskan

berbagai cara

memperkecil atau

memperbesar gaya

gesekan.

12,

18,

19,2

4

12,

18,

24

19

6. Menjelaskan

manfaat dan

kerugian yang

ditimbulkan oleh

gaya gesekan dalam

kehidupan sehari-

11,

20,2

3,25

20,23

,25

11

111

hari.

Dalam siklus II terdapat beberapa soal yang valid dan tidak valing, sesuai

dengan SK dan KD yang sudah ada diantaranya:

Standar

Kompet

ensi

Kompetensi

Dasar Indikator Item Soal

Soal

Valid

Soal

Tidak

Valid

Siklus II

Mendeskripsik

an hubungan

antara gaya,

gerak, dan

energi melalui

percobaan

(gaya

gravitasi, gaya

gesek, gaya

magnet).

1. Mengelompokan

benda-benda

yang bersifat

magnetis dan

yang tidak

magnetis.

1, 3, 6, 7,

8, 9,21,24

1, 3, 6,

7,,21,

24

8,9

2. Mengidentifikas

i sifat kutub

magnet melalui

percobaan

5,13,

14,16, 22,

5,13,

14,16,

22,

3. Memberi contoh

penggunaan

gaya magnet

dalam

kehidupan

sehari-hari.

4,12,

17,20, 23

4,12,

17,23

20

4. Membuat

magnet

2, 10,

11,15,

18,19, 25

2,11,1

5,18,1

9,

10,25

112

LAMPIRAN 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri 02 Mlowokarangtalun

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : V ( Lima )

Semester : 2 ( Dua )

Waktu : 6 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan )

A. Standar Kompetensi

5. memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui

percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

C. Indikator Pembelajaran

Pertemuan I

1. Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda

berat,bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu

2. Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebapkan benda bergerak

kebawah

3. Memprediksi seandainya gravitasi tidak ada di Bumi

Pertemuan II

1. Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda

(halus, kasar)

2. Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya

gesekan

3. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan

dalam kehidupan sehari-hari.

113

Pertemuan III

1. Evaluasi siklus I

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Melalui demonstrasi dalam kelompok siswa dapat menyimpulkan

bahwa gaya gravitasi menyebapkan benda bergerak kebawah dengan

benar.

2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 2 contoh peristiwa

benda yang jatuh kebawah dengan benar.

3. Setelah menyimak penjelasan dari LCD tentang gaya gravitasi, siswa

dapat memprediksi seandainya gaya gravitasi tidak ada di Bumi dengan

tepat.

4. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 2 contoh seandainya

gaya gravitasi tidak ada di Bumi dengan tepat.

5. Melalui demonstrasi dalam kelompok siswa dapat membandingkan

kecepatan jatuh dua benda yang berbeda berat, bentuk, dan ukuran

dengan benar.

6. Melalui diskusi kelompok, siswa melakukan percobaan gaya gravitasi

dengan tepat.

7. Melalui juru bicara tiap kelompok, siswa dapat mempresentasikan hasil

diskusi dengan tanggung jawab.

Pertemuan 2

1. Melalui demonstrasi dalam kelompok siswa membandingkan gerak

benda yang permukaannya kasar dengan benar.

2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 2 contoh perbandingkan

gerak benda yang permukaannya kasar dengan benar.

3. Melalui demonstrasi dalam kelompok siswa membandingkan gerak

benda yang permukaannya halus dengan benar.

4. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 2 contoh perbandingkan

gerak benda yang permukaannya halus dengan benar.

114

5. Setelah menyimak penjelasan dari LCD dan berdiskusi dengan

kelompok tentang gaya gesek siswa dapat menjelaskan berbagai cara

memperkecil dan memperbesar gaya gesek dengan tepat.

6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan 2 contoh berbagai

cara memperkecil dan memperbesar gaya gesek dengan tepat.

7. Setelah menyimak penjelasan dari LCD dan berdiskusi dengan

kelompok tentang gaya gesek siswa dapat menjelaskan menfaat dan

kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan sehari-

hari dengan tepat.

8. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan 2 contoh berbagai

menfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam

kehidupan sehari-hari dengan tepat.



Pertemuan III

1. Pembahasan evaluasi siklus I

E. Materi Pembelajaran

a. Gaya (terlampir)

F. Model / Metode Pembelajaran

a. Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2x35 menit)

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (5

menit)

1. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa

2. Mengajak siswa “tepuk diam”

3. Motivasi

Memberikan semangat kepada siswa untuk mengikuti

pembelajaran, dengan bernyanyi “ayo belajar IPA”.

4. Apersepsi

Membawa bola kasti,bola, voly, dan bola tenis meja

115

kemudian dicoba dilemparkan keatas.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan inti (50

menit)

A. Eksplorasi

1. Siswa mengamati demonstrasi siswa lain melepar bola .

2. Guru bertanya jawab dengan siswa kenapa bola bisa jatuh

kebawah.

3. Guru melalui LCD menjelaskan secara sederhana tentang

apa yang terjadi dengan bola

4. Guru melalui LCD menjelaskan tentang gaya gravitasi

dan pengaruh gaya gravitasi untuk bumi

B. Elaborasi

1. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang gravitasi bumi

2. Siswa dibagi kelompok, tiap kelompok mendapatkan

tugas berdiskusi mengerjakan LKS yang telah disediakan

oleh guru

3. Siswa bersama kelompok mendapatkan lembar percobaan

untuk mengerjakan LKS yang telah disediakan oleh guru.

4. Dengan bimbingan guru siswa memprktekan dan

mengerjakan lembar evaluasi yang sudah diberikan

5. Pada setiap kelompok mempresentasikan dan memberi

kesimpulan hasil diskusi kelompok.

6. Siswa dalam kelompok diberi penghargaan tentang hasil

presentasinya berupa bintang.

7. Guru memberi kuis atau pertanyaan pada seluruh siswa.

C. Konfirmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui oleh siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah

pahaman tentang gaya gravitasi

3. Siswa yang belum bisa menjawab diberi penguatan oleh

guru

116

Penutup

(15 menit)

1. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada

siswa tentang hal-hal yang belum dipahami.

2. Siswa dengan bimingan guru menyimpulkan hasil

pembelajaran pada pertemuan pada hari itu.

3. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam.

Pertemuan II (2x35 menit)


Pendahuluan (5

menit)

1. Motivasi



2. Apersepsi

Guru meminta salah satu siswa mendorong meja guru,

kemudian duru bertanya “mengapa meja dapat

bergerak?”


Kegiatan inti (50

menit)

A. Eksplorasi

1. Guru bertanya jawab tentang apa yang terjadi dengan

meja dan lantai tersebut

2. Guru memancing jawaban siswa

3. Guru menjelaskan secara singkat tentang gaya gesek

4. Guru membagi kelompok

5. Guru meminta kelompok untuk mendiskusikan

percobaan tersebut

B. Elaborasi

1. Siswa bersama guru meluruskan jawaban dengan

penjelasan dari LCD

2. Siswa bersama Kelompok dibagi LKS tentang praktik

gaya gesek benda

117

3. Siswa bersama kelompok berdiskusi

4. Guru membimbing siswa dalam diskusi yang dilakukan

5. Siswa diminta mempresentasikan hasil dikusi kelompok

kedepan kelas.

6. Siswa dengan kelompok diminta menyebutkan

perbandingan gerak benda yang permukaannya halus dan

kasar

7. Siswa bersama kelompok diminta menyebutkan cara

memperbesar dan memperkecil gaya gesek

8. Siswa menyebutkan manfaat gaya gesek dalam

kehidupan sehari-hari

C. Konfirmasi






guru

Penutup

(16 menit)



2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil



Pertemuan III (2x35 menit)


Pendahuluan (5

menit)

1. Motivasi



118

2. Apersepsi

Guru bertanya “apa kalian masih ingat apa yang dipelajari

dari pertemuan kemarin?”

3. Guru mengulang kembali secara singka materi yang

sudah dipelajari pada pertemuan kemarin

Kegiatan inti (50

menit)

A. Eksplorasi

1. Guru bertanya jawab tentang pemahaman materi yang

sudah dipelajari

B. Elaborasi

1. Siswa bersama guru mengulang kembali materi tentang

gaya gravitasi.

2. Siswa bersama guru mengulang kembali tentang gaya

gesek.

3. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi gaya

gesek dan gaya gravitasi.

C. Konfirmasi

1. Siswa dibacakan soal evaluasi dari LCD oleh guru

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh

guru dilembar yang sudah disediakan secara mandiri


dimengerti oleh siswa

4. Siswa bersama guru meluruskan kesalah pahaman

5. Siswa yang belum bisa menjawab pertanyaan diberi

penguatan lagi oleh guru

Penutup

(17 menit)






H. Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Alat/Bahan:

a. Bola voly

b. Bola tenis meja

c. Bola kasti

d. Ban motor

e. Sepatu

2. Sumber Belajar:

119

a. Wahyono, Budi., Setya Nurachmandani, 2008 Ilmu Pengetahuan

Alam Untuk SD/MI Kelas IV.- Jakarta: Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional.

b. Haryanto, 2004 Sains untuk Sekolah Dasar kelas IV.- Jakarta:

Erlangga.

I. Penilaian

Penilaian :

a. Penilaian keaktifan dan hasil belajar siswa :

1. Lembar obsevarsi keaktifan siswa

2. Lembar soal

Mlowokarangtalun, 2 April 2014

Guru kelas V Pengembang

Marlina Yusiyati Pradika Alembara Putra

NIP: NIM: 292010071

Mengetahui,

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

Purdjijono S.Ag Drs. Susiyanto M.P.d

NIP: 19550504 198104 1 001

120

MATERI (lampiran)

GAYA

A. GAYA GRAVITASI

Pernahkah kamu melihat buah yang jatuh dari pohonnya? Ke

mana arah jatuhnya buah tersebut? Buah kelapa itu jatuh ke bumi.

Tidak hanya buah, benda-benda lain jika dijatuhkan dari

ketinggiantertentu juga akan bergerak turun menuju bumi. Misalnya

kelereng atau bola yang menggelinding di atas meja akan jatuh ke

lantai. Penerjun payung yang keluar dari pesawat juga akan jatuh ke

bawah menuju bumi. Gerak jatuhnya benda-benda dipengaruhi oleh

gaya gravitasi bumi. Apakah semua benda yang dilempar ke atas juga akan

dipengaruhi oleh gaya gravitasi? Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui

jawabannya!

Gaya gravitasi bumi sering disebut juga gaya tarik bumi. Kecepatan

benda-benda yang jatuh ke bumi tidak selalu sama. Lakukan kegiatan berikut

untuk mengetahui factor-faktor yang memengaruhi kecepatan jatuh sebuah benda

ke bumi.

121

Perhatikan kegiatan yang telah kamu lakukan! Apakah bulatan kertas lebih

dahulu mencapai lantai daripada lembaran kertas? Nah, berdasarkan percobaan

tersebutdapat disimpulkan bahwa gaya gravitasi tidak dipengaruhi oleh berat

benda. Gaya ini dipengaruhi oleh gaya penghambat yang dikenal sebagai gaya

gesek. Gaya gesek bersifat menahan gerak benda sehingga gerak jatuhnya benda

lebih lambat. Arah gaya gesek berlawanan dengan gaya yang ditahannya. Jadi

arah gaya gravitasi berlawanan dengan gaya gesek.

Gaya gravitasi bumi menyebabkan benda-benda yang ada di bumi tidak

terlempar ke angkasa luar. Selain itu, gaya gravitasi membuat kita dapat berjalan

di atas tanah. Gaya gravitasi juga menyebabkan semua yang ada di bumi

mempunyai berat sehingga tidak melayang-layang di udara. Kekuatan gaya

gravitasi bumi terhadap benda tergantung pada jarak benda dari pusat bumi.

Semakin jauh letak suatu benda dari pusat bumi, gaya gravitasinya semakin kecil.

Lalu, bagaimana dengan astronaut yang berada di luar angkasa? Lakukan kegiatan

berikut untuk mengetahuinya! Diskusikan

122

B. GAYA GESEK

Coba dorong sebuah kardus di lantai! Ketika

kamu mendorong kardus terjadi gesekan antara

permukaan kardus dengan lantai. Gaya gesekan

tersebut akan menghambat gerakan kardus. Kekuatan

hambatan akibat gesekan inilah yang disebut gaya

gesek. Jadi, gaya gesek merupakan gaya yang

menimbulkan hambatan ketika dua permukaan benda

saling bersentuhan. Adakah perbedaan gaya gesek

pada permukaan yang kasar dan halus? Lakukan

kegiatan berikut untuk mengetahuinya

123

Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan dapat disimpulkan bahwa

semakin kasar permukaan benda, semakin besar pula gaya geseknya. Hal ini

berarti gerakan benda semakin terhambat jika gaya gesekan semakin besar.

Demikian sebaliknya jika permukaan licin. Pada permukaan licin, gaya gesekan

yang terjadi juga kecil. Akibatnya, benda itu semakin mudah bergerak pada

permukaan tersebut.

Gaya gesek dapat diperkecil dengan cara-cara tertentu. Kegiatan berikut ini

merupakan salah satu cara memperkecil gaya gesek.

Berdasarkan kegiatan di depan, dapat diambil kesimpulan bahwa

memperhalus permukaan benda yang bergesekan dapat memperkecil gaya gesek.

124

Dalam kehidupan sehari-hari, kamu tentu pernah melakukan tindakan untuk

memperkecil gaya gesek. Misalnya ketika kamu memberi minyak pelumas pada

rantai sepeda. Akibatnya sepedamu lebih mudah dikayuh.

Akan tetapi, gaya gesek juga dapat memberikan manfaat dalam kehidupan

kita. Ketika berjalan, kita tidak akan tergelincir karena adanya gaya gesek. Sepatu

yang kita pakai akan bergesekan dengan lantai sehingga timbul gaya gesek. Alas

sepatu yang terbuat dari karet dan dibuat beralur-alur dapat menghasilkan gaya

gesek yang besar.

Gaya gesek juga dimanfaatkan pada saat

kita mengerem sepeda. Rem sepeda akan

mencengkeram roda untuk menghambat perputaran

roda. Kampas rem sepeda akan memberikan gaya

gesek terhadap pelek. Gaya gesek juga terjadi

antara ban sepeda dengan jalan. Ban sepeda

biasanya dibuat beralur-alur sehingga ketika direm

mendadak tidak akan tergelincir. Model alur juga

terdapat pada ban kendaraan bermotor dan ban

mobil.

Ada beberapa kerugian yang ditimbulkan

oleh gaya gesek. Salah satunya yaitu menghambat

gerakan benda. Kardus ketika didorong di lantai

yang kasar akan terasa lebih berat dibandingkan di

lantai yang halus. Hal ini disebabkan oleh gaya

gesek yang menahannya. Gaya gesek dalam

peristiwa ini dapat diperkecil dengan cara

memasang roda di bawah beban. Pemasangan roda

ini sangat bermanfaat ketika kita mendorong benda

yang berat, tetapi tenaga orang yang mendorong kurang. Roda yang

menggelinding menyebabkan benda di atasnya mudah bergerak. Gaya gesek yang

125

ditimbulkan dengan cara ini akan lebih kecil karena hanya sebagian kecil

pemukaan roda yang menyentuh permukaan jalan. Roda juga sering dipasang

pada meja atau kursi agar mudah digeser.

Selain menghambat gerakan, gaya gesek juga mengakibatkan permukaan

yang bergesekan cepat aus. Misalnya alas sepatu menjadi tipis karena sering

bergesekan dengan lantai atau tanah. Gigi gir sepeda juga cepat tumpul akibat

sering bergesekan

dengan rantai. Berdasarkan uraian dan kegiatan yang telah kamu lakukan, dapat

diperoleh kesimpulan berikut.

1. Benda yang lebih halus akan menimbulkan gaya gesek yang lebih kecil.

2. Semakin kecil luas permukaan benda yang bersentuhan, gaya geseknya

semakin kecil.

126

LAMPIRAN 11

SOAL EVALUASI MAPEL IPA KELAS V SEMESTER II


Nama :

No.Absen :

Nilai :


tepat!

1. Jika batu, kertas, dan kapas

dijatuhkan bersamaan, maka

benda yang tercepat akan

mencapai tanah adalah....

a. Batu

b. Kertas

c. Kapas

d. Kertas dan kapas

2. perhatikan gambar pohon

kelapapa disamping, buah yang

jatuh dari pohon menunjukan

bahwa adanya gaya....

a. Magnet

b. Gesek

c. Gravitasi

d. Listrik

3. Jika di bumi ini

tidak ada gaya gravitasi bumi

maka hal yang akan terjadi

adalah....

a. Buah akan tetap jatuh

b. Bola yang ditendang akan

berjalan

c. Semua benda akan

melayang-layang

d. Tidak akan terjadi apa-apa

4. Jika dijatuhkan dari ketinggian

yang sama, kertas yang diremas

lebih dahulu mencapai tanah dari

pada kertas berbentuk lembaran.


dipengaruhi oleh….

a. Berat benda

b. Gaya gesek

c. Bentuk benda

d. Gaya magnet

5. Anam mempunyai uang koin

seribu dan juga uang kertas

seribu rupiah, Anam mencoba

menjatuhkan kedua uang

tersebut. Mana yang terlebih

dahulu mencapai tanah....

a. Bersama-sama

127

b. Uang koin dan kertas

c. Uang kertas

d. Uang koin

6. Galon air minum yang ada

airnya akan lebih cepat jatuh dan

menyampai tanah dari pada

galon air minum yang kosong.


dipengaruhi oleh....

a. Berat benda

b. Gaya gesek

c. Bentuk benda

d. Gaya magnet

7. Ketika Anan melemparkan bola

kasti keatas maka yang akan

terjadi adalah bola tersebut

kembali ketangannya lagi, hal

ini disebabkan oleh....

a. Gaya gravitasi

b. Gaya listrik

c. Gaya magnet

d. Gaya gesek

8. Andi mempunyai dua buah bola,

yakni bola voli dan bola kasti,

jika dilempar secara bersamaan


terlebih dulu adalah....

A. Bola voli

B. Bola kasti

C. Bola voli dan kasti

D. Bola kasti dan voli

9. Layang-layang yang putus akan

jatuh ketanah dan tidak dapat

melayang lagi diudara, hal ini

disebapkan karena adanya

gaya.....

a. Magnet

b. Gesek

c. Gravitasi

d. Listrik

10. Ban kendaraan yang sudah halus


gaya gesekannya akan....

a. Menjadi besar

b. Hilang

c. Tetap

d. Menjadi kecil

11. Bola yang ditendang pada tanah

lama-kelamaan akan berhenti

bergerak, bola yang berhenti


a. Gravitasi

b. Gesek

c. Magnet

d. Tekan

12. Permukaan benda akan selalu

datar meskipun dimiringkan, hal

ini disebapkan karena adanya...

a. kekuatan air

b. gaya air

c. gaya magnet

d. gaya gravitasi

128

13. Jika dua kertas biasa dan kertas

tisu kita jatuhkah bersamaan,


dulu ialah...

a. Kertas

b. Kertas tisu

c. Kertas biasa

d. Bersama-sama

14. Alas sepatu yang sudah halus


gaya gesekannya…

a. Menjadi besar

b. Hilang

c. Tetap

d. Menjadi kecil

15. Berjalan dilantai yang licin

menyebabkan kita mudah

tergelincir, hal ini dikarenakan....

a. Tidak ada keseimbangan

b. Gaya otot berkurang

c. Gaya gesek kecil

d. Gaya dorong bertambah

16. Jika kita lihat Pul atau paku-

paku pada alas sepatu bola

bertujuan untuk….

a. Mengikuti mode sepatu bola

b. Memperindah penampilan

sepatu bola

c. Memperkuat alas sepatu bola

d. Memperbesar gaya gesek

17. Jalan aspal dibuat tidak sehalus

keramik atau lantai rumah. Hal

ini dikarenakan untuk....

a. Memperbesar gaya gesek

b. Memperkecil gaya gesek

c. Memperbesar gaya gravitsi

d. Memperkecil gaya gravitasi

18. Benda-benda yang ada dibumi

keadaannya tidak melayang-

layang. Hal ini diakibatkan oleh

adanya gaya...

a. Magnet

b. Pegas

c. Listrik

d. gravitasi

19. Air terjun arah jatuh airnya

selalu kebawah. Hal ini

menunjukan adanya gaya....

a. Magnet

b. Pegas

c. Listrik

d. Gravitasi

20. Alas sepatu yang kita pakai

lama-kelamaan akan halus. Hal

ini dikarenakan adanya....

a. sepatu baru

b. gaya magnet

c. gaya gesek antara sepatu

dengan lantai

d. gaya gesek antara sepatu

dengan kaki

129

LAMPIRAN 12

Lembar jawaban soal evalasi siklus I

1. A

2. C

3. C

4. A

5. D

6. A

7. A

8. A

9. C

10. D

11. B

12. D

13. C

14. D

15. C

16. D

17. A

18. D

19. D

130

LAMPIRAN 13


Pelajaran 2013/2014 Siklus I

No Nama KKM Nilai

Keterangan

Tuntas Tidak Tuntas

1 Erik Suhartono 70 85 √ -

2 Irwan Saputra 70 75 √ -


4 Rian Kusuma 70 65 - √

5 Rikola Lemaka 70 60 - √

6 Agus Hermawan 70 80 √ -

7 Candra Tika P M 70 75 √ -

8 Indah Ayu R W 70 80 √ -

9 Dwi Wijayanto 70 80 √ -

10 Endang W A 70 80 √ -




14 Ismanto 70 65 - √

15 Denia Suryana 70 90 √ -

16 Luka Ade F 70 75 √ -

17 Maratus Hiliyah 70 80 √ -

18 Melva Titis C S 70 85 √ -



21 Ratna Listi 70 85 √ -



24 Catur Adi Saputra 70 90 √ -

Jumlah

1985

Rata-Rata Kelas

82.70

131

LAMPIRAN 14

Lembar jawab siswa Nilai tertinggi siklus I dengan materi Gaya Gravitasi dan

Gaya Gesek

132

LAMPIRAN 15

Lembar jawab siswa Nilai terendah siklus I dengan materi Gaya Gravitasi dan

Gaya Gesek

133

LAMPIRAN 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS II

Sekolah : SD Negeri 02 Mlowokarangtalun

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : V ( Lima )

Semester : 2 ( Dua )

Waktu : 6 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan )

A. Standar Kompetensi

5. memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui

percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

C. Indikator Pembelajaran

Pertemuan I

1. Mengelompokan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak

magnetis

2. Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda

melalui percobaan

Pertemuan II

1. Memberi contoh penggunakan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari

2. Membuat magnet.

Pertemuan III

1. Evaluasi

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Setelah menyimak penjelasan dari LCD tentang gaya magnet, siswa

dapat mengetahui tentang gaya magnet dengan benar.

134

2. Melalui percobaan dalam kelompok siswa dapat mengetahui benda apa

saja yang dapat ditarik oleh magnet dengan tepat.

3. Dari percobaan siswa dapat menyimpulkan benda apa saja yang bersifat

magnetis dan tidak bersifat magnetis dengan benar.

4. Melalui percobaan kelompok siswa dapt menunjukan bahwa gaya

magnet dapat menembus benda dengan tepat.



Pertemuan II

1. Setelah menyimak penjelasan dari LCD siswa dapat mengetahui

tentang gaya magnet dengan benar

2. Setelah kelompok menyimak penjelasan dari LCD tentang cara magnet,

siswa dapat menyebutkan cara membuat magnet dengan tepat

3. Melalui percobaan dalam kelompok siswa dapat membuat magnet

dengan tepat.

4. Dari percobaan dan menyimak penjelasan LCD, siswa dapat

menyebutkan penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari

dengan benar



Pertemuan III

1. Pembahasan evaluasi

E. Materi Pembelajaran

a. Gaya

F. Model / Metode Pembelajaran

b. Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2x35 menit)


135

Pendahuluan (5

menit)

1. Mengucapkan salam dan berdoa

2. Motivasi



3. Apersepsi

Guru bertanya jawab tentang kulkas dengan siswa


Kegiatan inti (50

menit)

a. Eksplorasi

1. Guru bertanya pada siswa apa yang terjadi pintu kulkas

tersebut

2. Guru menarik jawaban siswa yang beragam

3. Guru membuat kesimpulan dari jawaban siswa

4. Guru melalui LCD menjelaskan secara sederhana tentang

gaya magnet

b. Elaborasi

1. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang gaya magnet

2. Siswa dibantu oleh guru membentuk kelompok, detiap

kelompok terdiri dari 4-5 siswa

3. Siswa dibagi kelompok, tiap kelompok mendapatkan

tugas berdiskusi mengerjakan LKS yang telah disediakan

oleh guru

4. Siswa dibagi bintang sebagai skor awal kelompok

5. Siswa bersama kelompok mendapatkan lembar

percobaan untuk mengerjakan LKS yang telah

disediakan oleh guru.

6. Guru membimbing diskusi kelompok

7. Pada setiap kelompok mempresentasikan dan memberi

kesimpulan hasil diskusi kelompok.

8. Siswa bersama kelompok menyimpulkan bahwa magnet

mampu menembus benda dari percobaan yang sudah

dilakukan

136

9. Siswa dalam kelompok diberi penghargaan tentang hasil

presentasinya

10. Guru memberi kuis atau pertanyaan pada seluruh siswa.

c. Konfirmasi






guru

Penutup

(18 menit)






Pertemuan II (2x35 menit)


Pendahuluan (5

menit)

1. Motivasi



2. Apersepsi

Guru bertanya kembali tentang materi magnet yang

diajarkan kemarin.,


Kegiatan inti (50

menit)

A. Eksplorasi

1. Guru menanyangkan vidio pembelajaran di LCD tentang

berbagai macam bentuk magnet

2. Guru membagi siswa kedalam kelompok kecil, setiap

137

kelompok terdiri dari 4-5 siswa

3. Guru membacakan aturan berkelompok

B. Elaborasi

1. Siswa bersama kelompok dibagi LKS tentang praktik

membuat magnet

2. Siswa bersama kelompok mempraktikan mebuat magnet

dengan menonton petunjuk didalam LCD yang

ditanyangkan oleh guru

3. Siswa bersama kelompok berdiskusi

4. Guru memberikan bimbingan pada setiap kelompok

5. Siswa diminta mempresentasikan hasil dikusi kelompok

kedepan kelas.

6. Setelah selesai membuat magnet siswa diminta

menyebutkan contoh penggunaan gaya magnet dalam

kehidupan sehari-hari

7. Siswa dengan kelompok mempresentsikan hasil diskusi

dan praktik didepan kelas

C. Konfirmasi






guru

Penutup

4. menit)

1. guru mengadakan kuis untuk siswa

2. guru mengajak siswa untuk melakukan koreksi silang





5. Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik

138


Pertemuan III (2x35 menit)


Pendahuluan (5

menit)

1. Motivasi



2. Apersepsi

Guru bertanya “apa kalian masih ingat apa yang

dipelajari dari pertemuan kemarin?”

3. Guru mengulang kembali secara singkar materi yang

sudah dipelajari pada pertemuan kemarin

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti (50

menit)

A. Eksplorasi

1. Guru bertanya jawab tentang pemahaman materi tersebut

B. Elaborasi

1. Siswa bersama guru mengulang kembali materi tentang

gaya magnet

2. Siswa bersama guru mengulang kembali tentang cara

membuat magnet

3. Siswa bersama guru mengulang kembali tentang

penggunaan magnet dalam kegiatan sehari-hari

4. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi gaya

magnet

C. Konfirmasi

1. Siswa diberi soal evaluasi oleh guru.

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh

guru dilembar yang sudah disediakan secara mandiri


139

dimengerti oleh siswa

4. Siswa bersama guru meluruskan kesalah pahaman

5. Siswa yang belum bisa menjawab pertanyaan diberi

penguatan lagi oleh guru

Penutup

5. menit)



2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil



H. Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

Alat/Bahan:

c. Magnet d. LCD

e. Paku

f. Peniti

g. Jarum

h. Plastik

i. Kertas HVS

140

I. Penilaian

Penilaian :

b. Penilaian keaktifan dan hasil belajar siswa :

3. Lembar obsevarsi keaktifan siswa

4. Lembar soal

Mlowokarangtalun, 2 April 2014

Guru kelas V Pengembang

Marlina Yusiyati Pradika Alembara Putra

NIP: NIM: 292010071

Mengetahui,

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

Purdjijono S.Ag Drs. Susiyanto M.P.d

NIP: 19550504 198104 1 001

141

LAMPIRAN 17

SOAL EVALUASI MAPEL IPA KELAS V SEMESTER II


Nama :

No.Absen :

Nilai :


tepat!

1. Contoh benda yang dapat ditarik

oleh magnet yaitu....

a. Kayu

b. Penggaris

c. Besi

d. HP

2. Pembuatan magnet seperti

gambar disamping

dilakukan dengan

cara…

a. Induksi

b. Gosokan

c. Dialiari listrik

d. Konduksi

3. Kayu, plasti, dan bantal tidak

dapat ditarik oleh magnet

karena...

a. Takdir

b. Berbeda bentuk

c. Tidak mempunyai sifat

magnetis

d. Semua benar

4. Kompas selalu menunjuk arah

utara dan selatan karena

pengaruh...

a. ketinggian tanah

b. magnet bumi

c. suhu udara

d. arah angin


kutu U dan kutub U didekatkan

maka magnet akan


a. Tarik menarik

b. Tolak menolak



6. Benda-benda yang dapat ditarik

magnet disebut benda yang

bersifat...

a. Tetap

142

b. Kekal

c. Magnetis

d. Tidak magnetis

7. Benda-benda yang tidak dapat

ditarik oleh magnet disebut

benda yang bersifat...

a. Tetap

b. Kekal

c. Magnetis

d. Tidak magnetis

8. Gambar

disamping

merupakan cara

membuat

magnet

dengan...

a. Gosokan

a. Dialiri listrik

b. Induksi

c. Radiasi

9. Contoh penggunaan magnet

dalam kehidupan sehari-hari

terdapat pada...

a. Keramik

a. Dinamo sepeda

b. Ban motor

c. Rem sepeda

10. Bila sebuah magnet dipotong

menjadi dua bagian, maka setiap

potongan magnet itu akan…

a. Hilang kemagnetannya

b. Menjadi setengah magnet

c. Menjadi menget dengan dua

kutub

d. Menjadi magnet dengan

satu kutub


kutu U dan kutub S didekatkan

maka magnet akan


a. Tarik menarik

b. Tolak menolak



11. Gambar disamping

merupakan cara

membuat

magnet

dengan...

a. Gosokan

b. Dialiri listrik

c. Induksi

d. Radiasi

12. Sifat magnet akan tarik menarik

apabila...

a. Kutub yang sama

didekatkan

b. Kutub yang berbeda

didekatkan

c. Kedua kutub berjauhan

143

d. Kedua kutub benar

13. Pada ujung gunting untuk

memudahkan mengambil jarum

jahit menggunakan gaya...

a. Magnet

b. Listrik

c. Pegas

d. Semua benar

14. Cara membuat magnet dengan

cara gosokan akan berhasil jika

magnet digosokan pada...

a. Kayu

b. Plastik

c. Lilin

d. Besi atau baja

15. Membuat magnet dengan cara

dialiri listrik akan membuat

magnet mempunyai sifat yang...

a. Tetap

b. Kuat

c. Sementara

d. Abadi

16. Benda-benda dibawah ini yang

dapat ditarik oleh magnet,

kecuali...

a. Besi

b. Peniti

c. Jarum

d. Plastik

17. Jika dua ujung magnet yang

berbeda didekatkan maka

magnet akan...

a. Hilang

b. Tarik-menarik

c. tolak-menolak

d. menarik dan menolak

18. Dinamo sepeda dan generator

untuk membangkitkan tenaga

listrik menggunakan gaya...

a. Listrik

b. Gravitasi

c. Magnet

d. Gerak

19. Suatu benda dikatakan


apabila...

a. Dapat ditarik oleh magnet

b. Tidak dapat ditarik oleh

magnet

c. Dapat dan tidak ditarik

magnet

d. Tidak dan dapat ditarik

magnet

144

LAMPIRAN 18

Kunci jawaban soal evaluasi siklus II

1. C

2. C

3. C

4. B

5. B

6. C

7. D

8. A

9. B

10. C

11. A

12. C

13. B

14. A

15. D

16. C

17. D

18. B

19. C

20. A

145

LAMPIRAN 19


Pelajaran 2013/2014 Siklus II

No Nama KKM Nilai

Keterangan

Tuntas Tidak Tuntas

1 Erik Suhartono 70 90 √ -

2 Irwan Saputra 70 85 √ -


4 Rian Kusuma 70 75 √ -

5 Rikola Lemaka 70 80 √ -

6 Agus Hermawan 70 85 √ -

7 Candra Tika P M 70 95 √ -

8 Indah Ayu R W 70 95 √ -

9 Dwi Wijayanto 70 90 √ -

10 Endang W A 70 90 √ -




14 Ismanto 70 80 √ -

15 Denia Suryana 70 90 √ -

16 Luka Ade F 70 95 √ -

17 Maratus Hiliyah 70 80 √ -

18 Melva Titis C S 70 95 √ -



21 Ratna Listi 70 95 √ -



24 Catur Adi Saputra 70 90 √ -

Jumlah

2165

Rata-Rata Kelas

90.20

146

LAMPIRAN 20

Nilai tertinggi siklus II dengan materi Gaya Magnet

150

LAMPIRAN 21

Nilai terendah siklus II dengan materi Gaya Magnet

151

LAMPIRAN 22

Lembar Observasi Kinerja Guru

153

Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II

155

LAMPIRAN 23

Pembalajaran STAD Berbantuan dengan LCD, Siswa Kelas V SD Negeri 02

Mlowokarangtalun Siklus I dengan materi Gaya Gravitasi

Pengkodisian kelas Pengkodisian kelas

Pengkodisian kelas Presentasi Kelas

Presentasi Kelas Presentasi Kelas

156

Pembagian Kelompok STAD Pembagian Alat Percobaan Gravitasi

Pembagian Alat Percobaan Gravitasi Pembagian Alat Percobaan Gravitasi

Membimbing Praktik Siswa Membimbing Praktik Siswa

157

Membimbing Praktik Siswa Observer Mengamati Presentasi siswa

Presentasi siswa Presentasi siswa

Penghitungan Nilai Kelompok Penghargaan Juara I untuk kelompok

158

Persiapan Foto sebelum mengajar Persiapan Foto sebelum mengajar

Persiapan Foto sebelum mengajar Pengkodisian kelas

Pengkodisian kelas Presentasi kelas

LAMPIRAN


Mlowokarangtalun Siklus I dengan materi Gaya Gesek

159

Siswa melakukan percobaan Menjelaskan sederhana

Guru melakukan percobaan Guru memberikan ringkasan

Guru membagi kelompok siswa Siswa melakukan percobaan

160

Guru melakukan bimbingan kelompok Guru menunjuk kelompok presentasi

Presentasi kelompok Presentasi kelompok

161

Presentasi kelompok Kelompok menempelkan bintang

Perhitungan perolehan kelompok Bintang kelompok

Hasil juara I dan juara II pemberian penghargaan

162

Mengulas kembali materi Mengulas kembali materi

Mengulas kembali materi Mengulas kembali materi

Mengulas kembali materi Tanya jawab

LAMPIRAN


Mlowokarangtalun Siklus I dengan agenda evaluasi materi gaya gravitasi dan

gesek

163

Guru membagikan lembar jawab Siswa mengerjakan soal

Guru membacakan soal tes dengan LCD Siswa mengerjakan soal

Guru mengajak koreksi silang Guru mengajak koreksi silang

164

Persiapan sebelum mengajar Persiapan sebelum mengajar

Observer guru kelas 6 Observer guru kelas 6

Presentasi kelas Presentasi kelas

LAMPIRAN DOKUMENTASI SIKLUS II


Mlowokarangtalun Siklus II dengan materi Gaya Magnet Pertemuan I

165

Pembagian kelompok Kelompok dibagi magnet

Kelompok berdiskusi Kelompok berdiskusi

Kelompok melakukan percobaan Kelompok melakukan percobaan

166

Guru melakukan bimbingan Guru melakukan bimbingan


Siswa menempelkan bintang Siswa menempelkan bintang

167

Guru menghitung jumlah bintang Pemberian mendali penghargaan

Pemberian penghargaan kelompok Pemberian mendali penghargaan

Pemberian penghargaan kelompok Guru menutup pelajaran

168

Persiapan pembelajaran Mempersiapkan kondisi belajar

Observer guru kelas 6 Memulai pelajaran



Mlowokarangtalun Siklus II dengan materi Gaya Magnet Pertemuan II

169

Pembagian kelompok siswa Pembagian kelompok dan LKK

Diskusi kelompok Diskusi kelompok

Membimbing kelompok Membimbing kelompok

170

Presentasi kelompok Presentasi kelompok

Menghitung bintang kelompok Penghargaan juara I

Penghargaan juara II Perolehan bintang kelompok

171

Mengulas materi kembali Mengulas materi kembali

Mengulas materi kembali Guru membagikan lembar jawab

Guru membacakan soal evaluasi Siswa mengerjakan evaluasi


Mlowokarangtalun Siklus II dengan materi Gaya Magnet Pertemuan III evaluasi

172

Siswa mengerjakan evaluasi Guru mengajak koreksi silang

Guru mengajak koreksi Silang Guru menutup pelajaran

LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian€¦ · 16 Luka Ade F 70 56 - ... 2. perhatikan gambar pohon...

Documents

Transcript of LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian€¦ · 16 Luka Ade F 70 56 - ... 2. perhatikan gambar pohon...