LAMPIRAN 1 KUESIONER PENDAHULUAN “SURVEY …thesis.binus.ac.id/Doc/Lampiran/TSA-2013-0050...

161

LAMPIRAN 1

KUESIONER PENDAHULUAN

“SURVEY PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL”

Kuesioner ini disusun dalam rangka penyusunan tugas akhir pendidikan Sarjana

Manajemen Magister Sistem Informasi Universitas BINA NUSANTARA.

Adapun topik yang saya ambil adalah “Perancangan Model Pembelajaran

Menggungakan Media Sosial”. Semua data yang anda berikan adalah bersifat

Rahasia dan tidak akan disebar luaskan, kecuali untuk kebutuhan penyelesaian

tugas akhir saya. Atas kesediaan dan kerjasamanya, saya ucapkan banyak terima

kasih. Atas bantuan dan partisipasi anda, saya ucapkan terima kasih.

A. Profil Responden dan Penggunaan Media Sosial.

(Berilah tanda (x) pada salah satu kolom di bawah ini sesuai dengan pilihan

anda)

1. Saya merupakan pengguna media sosial, seperti: Facebook, Twitter,

Linkedin, Dll. (jika tidak, stop menjawab pertanyaan selanjutnya)

A. Ya B. Tidak

2. Saya adalah pengguna media sosial yang aktif. (jika tidak, stop

menjawab pertanyaan selanjutnya)

A. Ya B. Tidak

3. Tanggal Lahir Saya Adalah

4. Jurusan Saya Adalah

5. Jenis Kelamin Saya:

A. Pria B. Wanita

162

6. Saat Ini, Kuliah Saya Adalah Semester:

A. Satu

B. Tiga

C. Lima

D. Tujuh

E. Sembilan

7. Jenis Media Sosial Yang “Paling Sering” Saya Gunakan Adalah:

A. Pinterest

B. Twitter

C. Facebook

D. Blog

E. Google+

F. Linkedin

G. MySpace

H. Wikipedia

I. Lainnya, sebutkan .....

8. Saya Menggunakan Layanan Media Sosial Sudah...

A. <1 tahun

B. 3- 5 tahun

C. 1- 3 tahun

D. > 5 tahun

9. Saya Sering Menggunakan Media Sosial Setiap:

A. Setiap hari

B. Dua hari sekali

C. Tiga hari sekali

D. Tidak menentu

10. Setiap log in di media sosial saya menghabiskan waktu kira-kira

selama:

A. Kurang dari 30 Menit

B. Lebih dari 1 – 2 jam

C. Lebih dari 3 jam

D. Lebih dari 30 – 1 Jam

E. Lebih dari 2 – 3 jam

11. saya lebih sering menggunakan media sosial pada saat saya berada

di..

A. Rumah

B. Kuliah

163

C. Perjalanan / aktivitas luar

12. Alasan utama saya menggunakan media sosial adalah:

A. Mayoritas teman menggunakannya

B. Kemudahan dalam penggunaanya

C. Keterbukaan dalam berkomunikasi

D. Memudahkan mencari teman baru

E. Memudahkan menemukan teman lama

F. Tren yang sedang booming saat ini

G. Fiturnya beragam dan menarik

H. Keamanan dan Privasi terjaga

I. Meningkatkan keinginan untuk berbagi

J. Lainnya, sebutkan...........

13. Fitur-fitur media sosial yang pernah saya digunakan adalah:

(Jawaban boleh lebih dari 1)

A. Mengirim dan menerima Pesan text (instant message)

B. Menambah, edit, mengirim dan menge-tag foto/gambar (share foto)

C. Menambah dan mengirim video (share video)

D. Mengunduh dan meng-upload file (PDF, slide, powerpoint)

E. Membuat kelompok belajar (group)

F. Berbagi links pengetahuan (post links)

G. Mengatur kegiatan sehari-hari (Kalender)

H. Membuat daftar tugas (to-do-list)

I. Berkomunikasi real-time (chating)

J. Membuat acara pertemuan, rapat, belajar (event)

K. Melakukan diskusi dengan kelompok (forum diskusi)

164

L. Lainnya, sebutkan……………..

14. Menurut anda, bagaimana jika media sosial tersebut digunakan

sebagai media pembelajaran?

A. Sangat setuju

B. Setuju

C. Cukup setuju

D. Tidak setuju

E. Sangat tidak setuju

15. Benefit apakah yang anda rasakan dengan menggunakan media social

di bidang pendidikan di bawah ini ?

A. Meningkatkan ketelibatan mahasiswa

B. Meningkatkan saling berbagi dalam proses belajar mengajar

C. Menawarkan materi secara pribadi

D. Mengembangkan kolaboratif mahasiswa

B. ISI KUESIONER

Petunjuk Pengisian:

Di bawah ini disusun untuk memahami persepsi Anda mengenai “Perancangan

model pembelajaran menggunakan sosial media”. Silanglah (X) salah satu

nomor antara 1-7 yang menggambarkan persepsi Anda mengenai kondisi-

kondisi tersebut.

Elemen dan pengertian dari 7C (Context, Content, Community, Customization,

Communication, Connection, dan Commerce) adalah sebagai berikut:

• Context adalah layout atau desain tampilan suatu situs media sosial.

Desain biasanya terdiri dari nilai estetika dan tampilan fungsional dengan

paduan dari grafis, warna, dan fitur.

• Content adalah isi yang disajikan dalam suatu situs media sosial, biasanya

seperti: profil, pengaturan yang berupa teks, gambar, maupun video.

165

• Community merupakan sebuah jalinan hubungan yang dibangun

berdasarkan kepentingan yang sama. Biasanya ditadai dengan fasilitas

daftar untuk log in.

• Customization adalah fasilitas yang diberikan bagi pengguna yang sudah

menjadi anggota untuk dapat mengubah data dirinya pada fasilitas ubah

profilnya.

• Communication adalah merupakan suatu hubungan dengan melakukan

pertukaran, baik itu broadcast (antara admin ke pengguna, antar pengguna)

dan interactive (perusahaan dan pengguna).

• Connection merupakan link yang disediakan di dalam situs media sosial

untuk berhubungan dengan situs web yang lain.

• Collaboration memungkinkan untuk situasi di mana dua atau lebih orang

belajar atau mencoba untuk belajar sesuatu bersama-sama. Tidak seperti

pembelajaran individual, orang yang terlibat dalam pembelajaran

kolaboratif memanfaatkan sumber daya satu sama lain dan keterampilan

(meminta satu sama lain untuk informasi, mengevaluasi ide-ide satu sama

lain, memantau pekerjaan satu sama lain, dll

Skor untuk semua item:

Contoh:

Artinya, saya Sedikit setuju mengenai pernyataan ‘Facebook menawarkan

berbagai fitur sebagai media pembelajaran.

Sangat tidak setuju

Tidak setuju

Sedikit tidak setuju

Netral Sedikit setuju

Setuju Sangat setuju

1 2 3 4 5 6 7

1. Facebook menawarkan berbagai

fitur sebagai media pembelajaran 1 2 3 4

5

6

7

166

A. Context 1 2 3 4 5 6 7

1 Paduan warna dalam aplikasi dan teknologi media

sosial kosisten , simple dan tepat.

1 2 3 4 5 6 7

2 Porsi yang diberikan antara video, gambar dan

suara dengan informasi text sangat sesuai untuk

pembelajaran.

1 2 3 4 5 6 7

3 Adanya daya tarik dan fitur yang kreatif yang

membuat saya nyaman menggunakan Aplikasi dan

teknologi media sosial.

1 2 3 4 5 6 7

B. Content 1 2 3 4 5 6 7

4 Mencari topik yang menarik untuk saya sangat

mudah dalam menu "search" di media sosial.

1 2 3 4 5 6 7

5 Fitur-fitur dalam Aplikasi dan teknologi media

sosial sangat jelas dalam penggunaannya.

1 2 3 4 5 6 7

6 Dalam aplikasi dan teknologi media sosial

memungkinkan saya untuk membuat topik yang

berkaitan dengan pembelajaran.

1 2 3 4 5 6 7

C. Community 1 2 3 4 5 6 7

7 Saya akan meminta bantuan kepada group di

media sosial jika saya menemukan masalah dalam

pembelajaran.

1 2 3 4 5 6 7

167

8 Aplikasi dan teknologi media sosial memberikan

saya topik pembelajaran untuk didiskusikan.

1 2 3 4 5 6 7

9 Opini yang diberikan dari group di media sosial

membantu saya memahami topik yang diajarkan

didalam kelas.

1 2 3 4 5 6 7

D. Customization 1 2 3 4 5 6 7

10 Aplikasi dan teknologi media sosial mengizinkan

saya mengatur tampilan profile sesuai keinginan

saya.

1 2 3 4 5 6 7

11 Aplikasi dan teknologi media sosial dapat

mengatur posisi content pada tampilan profile

yang disediakan.

1 2 3 4 5 6 7


mengubah tampilan profile sesuai dengan kriteria

dari web tersebut sehingga tampilannya menarik

perhatian dan rapi.

1 2 3 4 5 6 7

E. Communication 1 2 3 4 5 6 7


membroadcast informasi terbaru kepada semua

member.

1 2 3 4 5 6 7

14 Aplikasi dan teknologi media sosial memberikan

layanan pengguna melalui email dan chat

langsung(live chat).

1 2 3 4 5 6 7

168

15 Aplikasi dan teknologi media sosial mempunyai

fitur yang mengizinkan Ketua group mengirimkan

"announcement message" kepada semua anggota

group sekaligus.

1 2 3 4 5 6 7

F. Connection 1 2 3 4 5 6 7

16 Aplikasi dan teknologi media sosial sangat mudah

menemukan lokasi dari sebuah halaman dari

semua halaman lainnya.

1 2 3 4 5 6 7

17 Aplikasi dan teknologi media sosial menyediakan

fitur "Outsourced content" sangat berguna dan

membantu.

1 2 3 4 5 6 7

18 Aplikasi dan teknologi media sosial menyediakan

fitur link balik ke halaman awal dari setiap

halaman pendukung.

1 2 3 4 5 6 7

G. Collaboration 1 2 3 4 5 6 7

19 Saya dapat belajar dengan sesama pengguna

dalam Aplikasi dan teknologi Media sosial

1 2 3 4 5 6 7

20 Saya bisa mendiskusikan materi pembelajaran

dalam Aplikasi dan teknologi media sosial.

1 2 3 4 5 6 7

21 Dengan adanya aplikasi dan teknologi media sosial

saya mempunyai kesempatan untuk berkerja dalam

kelompok.

1 2 3 4 5 6 7

– Terima kasih atas partisipasinya –

– Mohon periksa kembali untuk pernyataan yang terlewat –

169

LAMPIRAN 2

PERTANYAAN WAWANCARA

Terima kasih Untuk Berpartisipasti.

Tujuan dari pembicaraan ini adalah untuk memperoleh informasi tentang fitur‐ fitur media sosial yang dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran ( interaksi antara dosen dan mahasiswa ).Sosial media adalah istilah yang luas yang mencakup saluran yang berbeda.Kami terutama tertarik pada saluran di mana mahasiswa dapat berinteraksi dengan dosen diluar jem kuliah.

Contoh: Blog, jejaring sosial seperti Facebook, Twitter yang merupakan blog mikro dan jaringan sosial, dan layanan serupa lainnya.

1. Sebutkan Situs media social yang paling sering anda digunakan?

2. Apa tujuan dan manfaat anda menggunakan sosial media?

3. Berapa lama anda menggunakan media social dalam sehari?

4. Sebutkan Aplikasi fitur yang sering Anda gunakan ketika login di Media

Social?

5. Sebutkan Fitur Media Social yang dapat digunakan sebagai media

pembelajaran?dan mengapa?

6. Bagaimana Anda memandang media sosial sebagai saluran pembelajaran?

Apakah Anda melihat keuntungan atau kerugian bagi Anda sebagai dosen/

mentor?

1. Jabatan : Mentoring Section head (SAC)

Tanggal : Senin,22 oct 2012

Waktu : 11:00-12:00

Tempat: Ruang metoring SAC lantai 5

Lama jabatan: 2 tahun 3 bulan

Media sosial yang sering digunakan: Facebook dan Twitter

Lama menggunakan media sosial per hari: 2-3 jam

170

Tujuan menggunakan media sosial:

Untuk memonitoring kegiatan mentor dan mentee, menyebarkan

calender,pengumuman,event yang berkaitan dengan kegiatan mentoring.

Fitur- fitur media social yang berkontribusi untuk pembelajaran :

1. Chatting

2. Group

3. Message

Kebutuhan :

Mahasiswa dapat melakukan posting ide dan mendapatkan umpan balik dari

mahasiswa lain dengan siapa mereka berkerja sama. Mereka dapat bertukar

pendapat utuk mempersempit atau memperluas konsep. Mereka dapat

mendiskusikan ide – ide ,berbagi penelitian dan berkolaborasi pada sebuah

proyek dan hasil edit dari rekan mahasiswa lain memiliki makna yang baru ,

terutama ketika mereka bisa mendiskusikan perbaikan saat itu juga.

Kelebihan :

1. Dosen dapat memancing Mahasiswa saling berdiskusi mengenai topik

tertentu. Dimana dosen cukup membuat note disana kemudian men-tag

seluruh mahasiswa untuk memancing diskusi.

2. Real time

Kekurangan :

1. Tidak terstruktur.

2. Susah untuk mencari informasi yang sudah tertimbum di wall.

171

Usulan :

Modul “Event” yang terintergrasi lokasi dengan google map dan notifikasi

langsung kepada member event tersebut. Modul ini berfungsi untuk

menyebarkan informasi terkait training dan sharing yang dilakukan oleh

mentor atau tutor kepada mentee.

2. Jabatan : Head of content Of Binus Online Learning

Tanggal : Senin,22 oct 2012

Waktu : 10:00-10:30

Tempat: Ruang meeting binus online learning.

Lama jabatan: 1 tahun

Media sosial yang sering digunakan:

Facebook, Twitter ,Google +, Instagram dan Blogger

Lama menggunakan media sosial per hari: 1-2 jam


Berkomunikasi dengan mahasiswa, menyebarkan konten tambahan kedalam media

sosial untuk dapat diakses oleh mahasiswa dan mendapatkan respon yang cepat.


1. Notes

2. Groups

3. Video sharing

4. Photo

5. Media share file

Kebutuhan :

Mengembangkan keterampilan berpikir, analitis dan komunikasi. Unsur visual

meningkatkan kemampuan mahasiswa, dimana mahasiswa dapat

172

menempatkan gambar, video dan suara untuk meningkatkan makna dan

menciptakan serta memelihara minat mereka. Notes/blog menyedikan

informasi lebih lanjut ,ide- ide yag berhubungan, atau bahkan titik awal untuk

ide-ide dari penulis. Mahasiswa menjadi responsive terhadap satu sama lain.

Kelebihan :

1. Real time.

2. Adanya notifikasi yang memberitahukan aktivitas yang terjadi di dalam

group.

3. Kemudahan akses.

Kekurangan :

1. Information OverLoad ( Mahasiswa tidak mengetahui mana yang urutan

informasi yang disajikan sehingga menimbulkan mahasiswa membukan

banyak pages untuk mengetahui informasi tersebut.

2. Tidak terstruktur dan sulit dalam percarian kategori informasi.

Usulan :

Group disajikan dalam bentuk “tree” dimana dimulai dari Fakultas, Jurusan,

Mata Kuliah,Topik,dst sehingga memudahkan mahasiswa untuk menemukan

konten yang dia inginkan dalam waktu yang cepat. Konten yang disajikan

menjadi lebih terstruktur.

3. Jabatan : IS Development Menejer

Tanggal : Selasa,23 oct 2012

Waktu : 10:00-10:30

Tempat: Ruang metting IT

Lama jabatan: 1 tahun 11 bulan

173

Media sosial yang sering digunakan: Facebook ,Twitter dan linkedin

Lama menggunakan media sosial per hari: Tidak menentu (30 menit-1 jam)


Kegiatan Academic Advisory yang diikuti 30 mahasiswa, untuk melakukan tanya

jawab, pengumpulan data dan informasi yang sistematis tentang isu-isu yang sangat

spesifik melalui diskusi kelompok.


1. Groups

2. Message

3. Event

4. Notification

5. Chatting

6. Video

Kebutuhan :

Memberikan mahasiswa kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dan

meningkatkan pengalaman. Sesama mahasiswa berbagi gagasan dan dalam

proses tersebut harus belajar bagaimana mengekspresikan kata – kata yang

tepat yang akan dimengerti oleh pembaca. Jika mahasiswa lain akan

mengajukan pertanyaan yang berfungsi untuk membantu mereka belajar

bagaimana dan di mana untuk meningkatkan dan memperbaiki kemampuan

komunikasi mereka.

Kelebihan :

Memudahkan bagi pelajar maupun Mahasiswa dalam mendapatkan materi

yang di inginkan. Melalui search engine kita bisa mendapatkan segala

174

informasi, atau dengan fasilitas E-book, fasilitas email yang dapat membantu

dalan proses mengerjakan tugas atau saling tukar informasi.

Kekurangan :

1. Terjadi nya Plagiat konten.

2. Lama kelamaan menjadi ajang curhat dan pembicaraan nya menjadi tidak

produktif.

Usulan :

Portofolio digital, perkerjaan mahasiswa dikumpulkan untuk menunjukan

pertumbukan keterampilan komunikasi, kolaborasi dan pemikiran kritis

melalui karya penulisan mahasiswa.

175

LAMPIRAN 3

KUESIONER MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL

SOCIAL

Di Web Site www.publicmedialearning.com

A. DEMOGRAFI

(Berilah tanda (x) pada salah satu kolom di bawah ini sesuai dengan pilihan

anda)

1. NIM Saya Adalah

2. Tanggal Lahir Saya Adalah

3. Jenis Kelamin Saya:

A. Pria B. Wanita

4. Saat ini, kuliah saya adalah semester:

A. Satu

B. Tiga

C. Lima

D. Tujuh

E. Sembilan

5. Jurusan Saya Adalah

176

B. ISI KUESIONER

Petunjuk Pengisian:

Silanglah (X) salah satu nomor antara 1-7 yang menggambarkan persepsi

Anda mengenai kondisi-kondisi tersebut.

Skor untuk semua item:

Contoh:

Artinya, saya Sedikit setuju mengenai pernyataan ‘Facebook menawarkan

berbagai fitur sebagai media pembelajaran

A. Context 1 2 3 4 5 6 7

1 Paduan warna dalam aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning kosisten , simple dan tepat.

1 2 3 4 5 6 7

2 Porsi yang diberikan antara video, gambar dan

suara dengan informasi text sangat sesuai untuk

pembelajaran.

1 2 3 4 5 6 7

3 Adanya daya tarik dan fitur yang kreatif yang

membuat saya nyaman menggunakan Aplikasi dan

teknologi Publicmedialearning.

1 2 3 4 5 6 7

Sangat tidak setuju

Tidak setuju

Sedikit tidak setuju

Netral Sedikit setuju

Setuju Sangat setuju

1 2 3 4 5 6 7

1. Facebook menawarkan berbagai fitur sebagai media pembelajaran 1 2 3 4

5

6

7

177

B. Content 1 2 3 4 5 6 7

4 Mencari topik yang menarik untuk saya sangat

mudah dalam menu "search" di

Publicmedialearning.

1 2 3 4 5 6 7

5 Fitur-fitur dalam Aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning sangat jelas dalam

penggunaannya.

1 2 3 4 5 6 7

6 Dalam aplikasi dan teknologi Publicmedialearning

memungkinkan saya untuk membuat topik yang

berkaitan dengan pembelajaran.

1 2 3 4 5 6 7

C. Customization 1 2 3 4 5 6 7

7 Dalam aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning.com mengizinkan saya

mengatur tampilan profile sesuai keinginan saya.

1 2 3 4 5 6 7


Publicmedialearning.com dapat mengatur posisi

content pada tampilan profile yang disediakan.

1 2 3 4 5 6 7


Publicmedialearning.com dapat mengubah

tampilan profile sesuai dengan kriteria dari web

tersebut sehingga tampilannya menarik perhatian

dan rapi.

1 2 3 4 5 6 7

178

D. Customization 1 2 3 4 5 6 7


Publicmedialearning.com sangat mudah

menemukan lokasi dari sebuah halaman dari

semua halaman lainnya.

1 2 3 4 5 6 7


Publicmedialearning.com menyediakan fitur

"Outsourced content" sangat berguna dan

membantu.

1 2 3 4 5 6 7


Publicmedialearning.com menyediakan fitur link

balik ke halaman awal dari setiap halaman

pendukung.

1 2 3 4 5 6 7

E. Collaborative 1 2 3 4 5 6 7

13 Saya dapat mengajar dan belajar dengan sesama

pengguna dalam Aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning .

1 2 3 4 5 6 7

14 Saya bisa mendiskusikan materi pembelajaran

dalam Aplikasi dan teknologi


1 2 3 4 5 6 7

15 Dengan adanya aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning saya mempunyai kesempatan

untuk berkerja dalam kelompok.

1 2 3 4 5 6 7

179

F. Perceived Usefulness 1 2 3 4 5 6 7

16 Aplikasi dan teknologi dalam

Publicmedialearning.com berguna pada saat saya

mengalami kesulitan dalam pembelajaran.

1 2 3 4 5 6 7

17 Aplikasi dan teknologi Publicmedialearning.com

berguna meningkatkan kemampuan saya.

1 2 3 4 5 6 7

18 Melalui aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning.com, saya dapat bertukar-

pikiran lebih mudah dengan teman saya.

1 2 3 4 5 6 7

G. User Statification 1 2 3 4 5 6 7

19 Saya sangat puas dengan penggunaan Aplikasi dan


1 2 3 4 5 6 7

20 Kegunaan fitur pada aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning baik.

1 2 3 4 5 6 7

21 Semua pengguna membawa perilaku baik kepada

fungsi aplikasi dan teknologi


1 2 3 4 5 6 7

H. Continous Adoption Intention 1 2 3 4 5 6 7

22 Saya akan sering menggunakan aplikasi dan

teknologi Publicmedialearning di waktu yang akan

datang.

1 2 3 4 5 6 7

23 Saya berniat untuk menggunakan aplikasi dan 1 2 3 4 5 6 7

180


24 Saya berharap penggunaan aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning saya, akan berlanjut di waktu

yang akan datang.

1 2 3 4 5 6 7

I. Problem solving activities 1 2 3 4 5 6 7

25 Saya diberi kesempatan menggunakan pelajaran

yang di dapat dalam permasalahan sebenarnya.

1 2 3 4 5 6 7

26 Saya mendapatkan cara menggunakan ilmu yang

saya dapat dalam situasi sebenarnya.

1 2 3 4 5 6 7

27 Saya dapat mempraktekan ilmu yang saya dapat

dalam masalah yang saya hadapi.

1 2 3 4 5 6 7

J. Feedback 1 2 3 4 5 6 7

28 Saya mendapatkan tanggapan terhadap ide atau

tugas dari teman.

1 2 3 4 5 6 7

29 Mentor sering memberikan tanggapan terhadap

tugas saya.

1 2 3 4 5 6 7

30 Mentor memberikan tanggapan yang detail

terhadap tugas saya.

1 2 3 4 5 6 7

K. Interaction 1 2 3 4 5 6 7

31 Saya diberikan kesempatan untuk berdebat ide 1 2 3 4 5 6 7

181

dengan teman saya.

32 Saya behubungan dengan mentor hanya sebatas

pembelajaran.

1 2 3 4 5 6 7

33 Saya mendapatkan kesempatan untuk berhubungan

dengan teman diluar jam pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7

L. Group skill 1 2 3 4 5 6 7

34 Saya mampu mendengarkan pendapat orang lain

dengan pemikiran terbuka.

1 2 3 4 5 6 7

35 Saya melakukan penyelidikan terhadap fakta yang

di dapat dalam grup.

1 2 3 4 5 6 7

36 Mendapatkan cara untuk memecahkan masalah di

dalam grup.

1 2 3 4 5 6 7

M. Available of help 1 2 3 4 5 6 7

37 Saya dapat mengajar dan belajar dengan sesama

pengguna dalam Aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning .

1 2 3 4 5 6 7

38 Saya merasa aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning dapat membantu saya dalam

proses pembelajaran.

1 2 3 4 5 6 7

39 Dengan adanya aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning saya mempunyai kesempatan

untuk berkerja dalam kelompok.

1 2 3 4 5 6 7

182

N. Preference 1 2 3 4 5 6 7

40 Latar belakang halaman web memenuhi preferensi

saya.

1 2 3 4 5 6 7

41 Font yang digunakan memenuhi preferensi saya. 1 2 3 4 5 6 7

42 Saya menemukan kesulitan konten yang disajikan

dalam aplikasi dan teknologi Publicmedialearning.

1 2 3 4 5 6 7

183

LAMPIRAN 4

SCREEN SHOT

“WWW.PUBLICMEDIALEARNING.COM”

Halaman Home

Halaman Log In

184

Halaman Group

Halaman Gorup Detail

185

Halaman Blogs

Halaman Blogs Detail

186

Halaman Sharing Bookmark

Halaman Sharing file

187

Halaman Sharing Video

188

Halaman Home (Logged On)

Halaman Group (Logged On)

189

Halaman Blogs (Logged On)

Halaman Sharing Bookmark (Logged On)

190

Halaman Sharing File (Logged On)

Halaman Sharing Video (Logged On)

191

Halaman Members (Logged On)

Halaman Pages (Logged On)

192

LAMPIRAN 5

TESTING SCENARIO PENGGUNAAN

196

LAMPIRAN 6

Items Composing the Learning Group Capability Scale

Variable Laten indicator Ukuran Item Skala

Pengukuran

Learning

Features

LF

dititikberatkan

pada pemberian

perhatian yang

lebih terhadap

interaksi

manusia dengan

komputer dan

desain tampilan

1. Context

hubungan layout

dan desain yang

menentukan look-

and-feel dari

tampilan dan

memiliki bagian

fuctionality yang

bersifat usability

dan aesthetics.

(zhao,2003)

Functional,

Aesthetic

Paduan warna dalam web

publicmedialearning.com ini

konsisten, simple dan tepat.

Porsi yang diberikan antara

video, gambar dan suara

dengan informasi text sangat

sesuai untuk pembelajaran.

Adanya daya tarik dan fitur

yang kreatif yang membuat

saya nyaman menggunakan

aplikasi dan teknologi web

publicmedialearning.com.

7 Point skala

Likert (Sangat

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

197

layar yang dapat

membantu

pengguna

menggunakan

dengan mudah

dan cepat.

(Huang,2005)

2. Content

Tampilan layar

pada sebuah

website yang

menampilkan

semua informasi

mengenai layanan

dan servis.

(zhao,2003)

Reasonable and

helpful

Simple and clear

useful

Mencari topik yang menarik

untuk saya sangat mudah

dalam menu "search" di Web


Fitur-fitur dalam Aplikasi dan

teknologi Web

publicmedialearning.com

sangat jelas dalam

penggunaannya.

Dalam aplikasi dan teknologi

Web


memungkinkan saya untuk

membuat topik yang

berkaitan dengan

pembelajaran

7 Point skala

Likert (Sangat

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

3. Customization Keep personal Dalam aplikasi dan teknologi 7 Point skala

198

Kemampuan

untuk merubah

tampilan sesuai

dengan kemuaan

dari situs itu

sendiri atau

pengguna situs

tersebut

(zhao,2003)

profiles

People can chose

their preferences

Publicmedialearning.com

mengizinkan saya mengatur

tampilan profile sesuai

keinginan saya.



dapat mengatur posisi content

pada tampilan profile yang

disediakan.



dapat mengubah tampilan

profile sesuai dengan kriteria

dari web tersebut sehingga

tampilannya menarik

perhatian dan rapi.

Likert (Sangat

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

4. Connection Easy to move back Dalam aplikasi dan teknologi 7 Point skala

199

Connection

didefinisikan

sebagai hubungan

antara situs

dengan situs

lainnya

menggunakan link

yang tersedia.

(zhao,2003)

and forth

Easy-to-find

location


sangat mudah menemukan

lokasi dari sebuah halaman

dari semua halaman lainnya.



menyediakan fitur

"Outsourced content" sangat

berguna dan membantu.



menyediakan fitur link balik

ke halaman awal dari setiap

halaman pendukung.

Likert (Sangat

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

5. Collaboration

memungkinkan

Functional Saya dapat belajar dengan

sesama pengguna dalam

Aplikasi dan teknologi Web

7 Point skala

Likert (Sangat

Tidak Setuju

200

untuk situasi di

mana dua atau

lebih orang

belajar atau

mencoba untuk

belajar sesuatu

bersama-sama.

(Luokkanen,2007)


Saya bisa mendiskusikan

materi pembelajaran dalam

Aplikasi dan teknologi Web


Dengan adanya aplikasi dan

teknologi Web


saya mempunyai kesempatan

untuk berkerja sama dalam

kelompok.

– Sangat

Setuju Sekali)

Perceived

Usefulness

PU merupakan

tingkatan

dimana

- Advantage Aplikasi dan teknologi dalam


berguna pada saat saya

mengalami kesulitan dalam

pembelajaran.

Aplikasi dan teknologi

7 Point skala

Likert (Sangat

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

201

seseorang

percaya bahwa

menggunakan

sebuah sistem

akan

meningkatkan

kualitas

pembelajarannya

(Chang and Lai,

2010)


berguna meningkatkan

kemampuan saya.

Melalui aplikasi dan

teknologi

Publicmedialearning.com,

saya dapat bertukar-pikiran

lebih mudah dengan teman

saya.

User

Statification

US , Keadaan

psikologis yang

dihasilkan dari

emosi dan

- level of satisfaction Saya sangat puas dengan

penggunaan Aplikasi dan

teknologi


Kegunaan fitur pada aplikasi

dan teknologi

Publicmedialearning baik.

7 Point skala

Likert (Sangat

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

202

harapan serta

digabungkan

dengan

pengalaman dan

perasaan

pemakai.

(Fang , Sy and

Wang, 2010)

Semua pengguna membawa

perilaku baik kepada fungsi

aplikasi dan teknologi


Continous

Adoption

Intention

CAI diukur dari

niat seseorang

dalam keterusan

penggunaan

sistem

informasi.

- Future intention Saya akan sering

menggunakan aplikasi dan

teknologi

Publicmedialearning di waktu

yang akan datang.

Saya berniat untuk

menggunakan aplikasi dan

teknologi


7 Point skala

Likert (Sangat

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

203

(Bhattacherjee,

2001)

Saya berharap penggunaan

aplikasi dan teknologi

Publicmedialearning saya,

akan berlanjut di waktu yang

akan datang.

Learning Group

Capabilities

LC didefinisikan

sebagai

kemampuan

seseorang dalam

suatu grup yang

berkaitan erat

dengan

pemecahan

masalah,

1.Problem solving

activities.

Mengacu kepada

pengalaman

dalam pemecahan

masalah seperti

memahami

masalah,

merencanakan

penyelesaian,

melakukan

experience Saya diberi kesempatan

menggunakan pelajaran yang

di dapat dalam permasalahan

sebenarnya.

Saya mendapatkan cara

menggunakan ilmu yang saya

dapat dalam situasi

sebenarnya.

Saya dapat mempraktekan

ilmu yang saya dapat dalam

masalah yang saya hadapi.

7 Point skala

Likert (Sangat

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

204

tanggapan,

interaksi yang

bertujuan

mendapatkan

keterampilan di

dalam sebuah

grup.

(Bjorklund,

parente, colbeck,

cabrera dan

terenzini, 2001)

perencanaan.

(Bjorklund,

parente, colbeck,

cabrera dan

terenzini, 2001)

2. Feedback

Mengacu kepada

seberapa sering

dan kualitas

respon antara

pengajar dan yang

diajar.

(Bjorklund,

response Saya mendapatkan tanggapan

terhadap ide atau tugas dari

teman.

Mentor sering memberikan

tanggapan terhadap tugas

saya.

Mentor memberikan

tanggapan yang detail

terhadap tugas saya.

7 Point skala

Likert (Sangat

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

205

parente, colbeck,

cabrera dan

terenzini, 2001)

3. Interaction

Mengacu kepada

hubungan antara

pengajar dan yang

diajar.

(Bjorklund,

parente, colbeck,

cabrera dan

terenzini, 2001)

interaction Saya diberikan kesempatan

untuk berdebat ide dengan

teman saya.

Saya behubungan dengan

mentor hanya sebatas

pembelajaran.

Saya mendapatkan

kesempatan untuk

berhubungan dengan teman

diluar jam pembelajaran.

7 Point skala

Likert (Sangat

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

4. Group skill

experience Saya mampu mendengarkan

pendapat orang lain dengan

7 Point skala

Likert (Sangat

206

pembelajaran

kolaboratif

memanfaatkan

sumber daya satu

sama lain dan

keterampilan.

(Bjorklund,

parente, colbeck,

cabrera dan

terenzini, 2001)

pemikiran terbuka.

Saya melakukan penyelidikan

terhadap fakta yang di dapat

dalam grup.

Mendapatkan cara untuk

memecahkan masalah di

dalam grup

Tidak Setuju

– Sangat

Setuju Sekali)

LAMPIRAN 1 KUESIONER PENDAHULUAN “SURVEY …thesis.binus.ac.id/Doc/Lampiran/TSA-2013-0050...

Documents

Transcript of LAMPIRAN 1 KUESIONER PENDAHULUAN “SURVEY …thesis.binus.ac.id/Doc/Lampiran/TSA-2013-0050...