Kurikulum Ma Nw 2012-2013

BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan, mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang

pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi

(SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), disamping Madrasah Aliyah NW Samawa sebagai satuan

pendidikan menengah di lingkungan Departemen Agama perlu menyusun Kurikulum Madrasah yang

mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Acuan yang digunakan dalam penyusunan Kurikulum ini

meliputi standar isi, standar kompetensi lulusan dan panduan penyusunan KTSP dari Badan Standar

Nasional Pendidikan. Penyusunan Kurikulum Madrasah Aliyah NW Samawa ini dimaksudkan untuk

menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Melalui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Madrasah Aliyah NW Samawa ini diharapkan pelaksanaan program-program pendidikan di

Madrasah sesuai dengan karakteristik potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu,

penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala Madrasah, Guru, Karyawan,

Murid) dan pemangku kepentingan lain (Komite Madrasah, Orang Tua Murid, Masyarakat, Lembaga-

lembaga lain).

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal

36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1),

(2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1),

(2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4),

(5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.

3. Permendiknas No. 22 Tahun 2009 tentang Standar Isi

4. Permendiknas No 23 Tahun 2009 tentang Standar Kompetensi Lulusan

5. Panduan Penyusunan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dari BSNP (2009)

C. Pengertian

1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan

dilaksanakan di masing-masing satuan

pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan

kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, silabus dan rencana program

pembelajaran.

2. Silabus.

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema

tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran,

kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar.

Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi

pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk

penilaian.

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau

kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,

materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, indikator,

penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Rencana pelaksanaan pembelajaran

adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran

4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan

kompetensi dasar mata pelajaran. Penetapan KKM perkompetensi dasar (KD) mata pelajaran ini

mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas) per KD untuk dicapai oleh

Peserta Didik, tingkat kemampuan rata-rata (intake) Peserta Didik madrasah dalam mencapai KD

dan ketersediaan sumber daya pendukung madrasah (tenaga, sarana pendidikan)

BAB II

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, VISI, MISI,

TUJUAN PENDIDIKAN MADRASAH DAN SASARAN PROGRAM MADRASAH

A. Standar Kompetensi Lulusan Madrasah Aliyah

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja

2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki

kekurangannya

3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan

pekerjaannya

4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan social

5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam

lingkup global

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan

inovatif

7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan

keputusan

8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri

9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik

10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks

11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial

12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis

dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

15. Mengapresiasi karya seni dan budaya

16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok

17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan

18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun

19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat

20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain

21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis

22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa

Indonesia dan Inggris

23. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi

B. Visi

Madrasah Aliyah NW Samawa sebagai lembaga pendidikan berciri khas Islam perlu

mempertimbangkan harapan Peserta Didik, orang tua Peserta Didik, lembaga pengguna lulusan

madrasah dan masyarakat dalam merumuskan visinya. Madrasah Aliyah NW Samawa juga

diharapkan merespon perkembangan dan tantangan masa depan dalam ilmu pengetahuan dan

teknologi; era informasi dan globalisasi yang sangat cepat. Madrasah Aliyah MA NW Samawa ingin

mewujudkan harapan dan respon dalam visi berikut :

“ CERDAS, TERAMPIL YANG DILANDASI IMAN dan TAQWA “

Indikator Visi:

1. Terwujudnya generasi yang mampu membaca Alqur’an dengan baik dan benar (Tartil).

2. Terwujudnya generasi yang tekun melaksanakan ibadah

3. Terwujudnya generasi yang santun dalam bertutur dan berperilaku

4. Terwujudnya generasi yang unggul dalam prestasi akademik dan non akademik

5. Terwujudnya generasi yang mempunyai ketrampilan hidup (Life Skill).

6. Terwujudnya generasi yang mempunyai jiwa kepemimpinan

C. Misi

1. Melaksanakan proses belajar mengajar dan bimbingan secara intensif

2. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan terhadap potensi yang dimiliki siswa secara

optimal

3. Mengembangkan keterampilan tertentu yang dapat menumbuhkan semangat kemandirian

4. Memotifasi semangat pengalaman aktifitas keagamaan dalam kehidupan sehari-hari

5. Menumbuh kembangkan semangat keunggulan mengkaji kitab-kitab yang mu’tabar

6. Menumbuhkan kebersamaan warga madrasah, agar mampu mengatasi hambatan dan

tantangan secara bersama.

D. Tujuan Pendidikan Madrasash

a. Tujuan Umum :

Terbentuknya generasi bangsa yang bermoral dengan dasar iman dan taqwa kepada Allah SWT,

cinta ilmu, bertanggungjawab, berkepribadian, mandiri, disiplin, beretos kerja tinggi, serta

berorientasi masa depan

b. Tujuan khusus Madrasah Aliyah NW Samawa

Secara khusus MA NW Samawa bertujuan:

1. Menerapkan dasar-dasar aqidah akhlak pada perilaku sehari-hari

2. Mengoptimalkan pembelajaran yang partisipatif, aktif dan kreatif

3. Mengembangkan potensi akademik, bakat dan minat melalui kegiatan bimbingan konseling

dan ekstra kurikuler

4. Melatih kepekaan dan tanggungjawab sosial melalui kegiatankegiatan sosial

5. Melatih kemandirian dan mengembangkan ketrampilan hidup melalui pelatihan ketrampilan.

E. Sasaran Program

Kepala Madrasah dan Para Guru serta dengan persetujuan Komite Madrasah menetapkan sasaran program, baik untuk jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang. Sasaran program dimaksudkan untuk mewujudkan visi dan misi madrasah.

Sasaran Program Madrasah

SASARAN PROGRAM 1 TAHUN ( 2012 / 2013 )

(Program Jangka Pendek)

SASARAN PROGRAM 4 TAHUN ( 2013 / 2015 )

(Program Jangka Menengah)

SASARAN PROGRAM 8 TAHUN( 2013 / 2019 )

(Program Jangka Panjang)

1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 95%.

1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 97%.

1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 98 %.

2. Target pencapaian rata-rata Nilai Ujian Akhir 6,0.

2. Target pencapaian rata-rata NUAN lulusan 6,5.

2. Target pencapaian rata-rata NUAN lulusan 7,0.

3. 50 % lulusan dapat diterima di PTN, baik melalui jalur PMDK maupun UMPTN.

3. 70 % lulusan dapat diterima di PTN baik melalui jalur PMDK maupun UMPTN.

3. 90 % lulusan dapat diterima di PTN baik melalui jalur PMDK maupun UMPTN.

4. 100% peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.



5. Memiliki ekstra kurikuler unggulan

5. Extra kurikuler unggulan dapat menjuarai tingkat kabupaten

5. Ekstrakurikuler unggulan dapat meraih prestasi tinggkat Propinsi & nasional

6. 25 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris dan Arab.

6. 35% peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris dan arab.

6. 60% peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris dan arab.

7. 70% peserta didik dapat mengoperasikan program Ms Word, Ms Excel, Power Point dan internet.



Sasaran program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga madrasah sebagai berikut :

1. Mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara berkelanjutan;

2. Mengadakan jam tambahan pada pelajaran tertentu;

3. Melakukan kerjasama dengan pihak kabupaten dan dinas terkait untuk membantu pembiayaan bagi peserta didik yang mempunyai semangat dan motivasi yang tinggi untuk melanjutkan ke perguruan tinggi;

4. Mengadakan tadarusan/safari Ramadhan pada bulan ramadhan, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompok-kelompok pengajian peserta didik;

5. Menjalin komunikasi yang baik dengan Kementerian Agama;

6. Memperlengkap kebutuhan laboratorium Komputer;

7. Membentuk kelompok club komputer

8. membentuk kelompok gemar Bahasa Inggris dan Bahasa Arab;

9. membentuk kelompok belajar;

10. pengadaan buku penunjang;

11. pengadaan komputer;

12. mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua;

13. pelaporan kepada orang tua secara berkala; BAB III

KEADAAN DAN POTENSI MADRASAH

A. Lingkungan Madrasah

MA. NW Samawa terletak digugusan Pulau Nusa Tenggara Barat ( NTB ), tepatnya di Sumbawa.

Wilayahnya termasuk dalam Kabupaten Sumbawa. Sumbawa yang memiliki potensi sumber daya

alam yang masíh tinggi serta tak ketinggalan obyek-obyek wisatanya yang sangat menarik bagi

wisatawan manca negara dan domistik.

MA. NW Samawa berdiri di bawah naungan Yayasan Pondok Pesantren Nahdlatul Wathan ( NW )

Samawa Sumbawa Besar yang didirikan oleh salah satu organisasi yang bergerak dalam bidang

sosial, dakwah dan pendidikan yaitu NAHDLATUL WATHAN ( NW ). Sebagai madrasah yang berdiri

di pusat lingkungan Yayasan, M. NW Samawa Sumbawa Besar memiliki banyak potensi yang harus

mendapat perhatian dan pengembangannya.

B. Keadaan Madrasah

1. Sarana dan Prasarana.

a. Tanah dan Halaman

Tanah madrasah sepenuhnya milik yayasan. . Sekitar madrasah dikelilingi oleh :

- sebelah Selatan : Asrama Putri Pondok Pesantren NW Samawa

- sebelah timur : Kantor Dinas Perkebunan

- sebelah utara : MTs NW Samawa

- sebelah barat : Kantor Dinas Kehutanan Kab. Sumbawa

b. Gedung Madrasah

Bangunan madrasah pada umumnya dalam kondisi baik. Jumlah ruang kelas untuk menunjang kegiatan belajar memadai.

Keadaan Gedung MA. NW Samawa Sumbawa Besar

Ruang Kepala Madrasah : 1 Baik

Ruang TU : 1 Baik

Ruang Guru : 1 Baik

Ruang Kelas : 3 Baik

Ruang Perpustakaan : 1 Baik

Ruang Lab. Komputer : 1 Baik

Ruang TPKU : 1 Baik

Ruang UKS : 1 Baik

Ruang Serba Guna : 1 Baik

Musholla/Aula : 1 Baik

Ruang Osima : 1 Baik

C. Personil Madrasah

MA NW Samawa Sumbawa Besar didirikan pada tahun 2004. Pimpinan madrasah yang pernah

bertugas di MA NW Samawa Sumbawa Besar sejak awal berdirinya (2004) adalah :

NAMA PERIODE TUGAS

ISKANDAR, S.Ag 2004 s/d Sekarang

Jumlah seluruh personil madrasah ada sebanyak 21 orang terdiri atas : kepala madrasah dan wakil kepala 2 orang, guru 16 orang, bendahara 1 orang, karyawan tata usaha 2 orang, pustakawan 1 orang, petugas kebersihan 1 orang dan penjaga 1 orang.

Keadaan Personil Madrasah

NO NAMA / NIP / NIYPENDIDIKAN TERAKHIR PELAJARAN dan JABATAN

S2 S1 DIII DII DI SLTA

1Iskandar, S.Ag, M.Pd.I

√ Sosiologi(Kepala Madrasah)NIP. 197102121998031003

2Umaruddin, S.H, M.Pd.I

√ PKN(Wakamad Kesiswaan & BK)NIP. 150 400 309

3H. Djunaidi Ismail, S.Pd

√ Geografi

4Titian Sumarni,SP

√ Biologi dan Seni Budaya(Kep . Lab.Kom & Pemb. PIKRR

5M.Salsah,QH S,Sos.I, M.Pd.I

√ Bahasa Arab

6Sunardi,S.Pd.I

√ Matematika(Wakamad kurikulum)

7M.Parhun,S.Pd.I

√ Alqur’an Hadits dan Fiqih(Wali Kelas X & Pembina Imtaq)

8Sulmanuddin,S.Pd

√ Penjaskes

9Tri Lestari, S.Pd

√ Fisika dan Kimia(Wali Kelas XII & Pembina KIR)

10Syarifuddin, S.Pd.I

√ Sejarah Nasional(Pembina PMR & Guru BK)

11Rohani,S.HI

√ Akidah Akhlak

12Nurwahida Sri W., S.Pd.

√ Ekonomi & Mulok (Menjahit dan Konveksi)(Wali Kelas XII & Kep. TPKU)

13Ein Diana, A.Md

√ TIK (Pembina UKS)

14Nasriah, S.Pd

√ Bahasa Inggris(Kepala Perpustakaan)

15Ayu Zulkhaidah, S.Pd

√ Bhs Indonesia

16Muhammad Junaidi, A.Ma.

√ KTU

17Abdul Rahman

√ Staf TU

18Tohri

√ Petugas Kebersihan

19Suriani

√ Mulok (Ke NW an)(Bendahara & Pemb. Pramuka)

20Rissa Aprilianti

Staf Perpustakaan

21Abdul Azis

Penjaga/Security

22

23

BAB IV

STRUKTUR KURIKULUM DAN MUATAN KURIKULUM

MADRASAH ALIYAH NAHDLATUL WATHAN SAMAWA

A. STRUKTUR KURIKULUM

Penyusunan Struktur kurikulum didasarkan atas standar kompetensi lulusan dan standar

kompetensi mata pelajaran yang telah ditetapkan oleh BSNP.

Atas persetujuan Komite Sekolah dan memperhatikan keterbatasan sarana belajar serta

minat peserta didik, sekolah menetapkan pengelolaan kelas sebagai berikut ini.

1. MA NW Samawa menerapkan sistem paket. Peserta didik mengikuti pembelajaran

sesuai dengan yang telah diprogramkan dalam struktur kurikulum.

2. Jumlah rombongan belajar berjumlah 3 (Tiga) rombongan belajar pada masing- masing

tingkatan kelas.

3. Kelas X merupakan program umum yang diikuti oleh seluruh peserta didik

4. Kelas XI dan XII merupakan program penjurusan yang terdiri atas: Program Ilmu

Pengetahuan Sosial ( 2 rombongan belajar)

a. Struktur Kurikulum Kelas X

1) Kurikulum Kelas X terdiri atas:

- 20 mata pelajaran,

- muatan lokal (Ke NW an dan Menjahit dan Konveksi)

- program pengembangan diri.

2) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.

b. Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII

1) Kurikulum Kelas XI dan Program IPS, terdiri atas:

- 17 mata pelajaran,

- muatan lokal (Ke NW an dan Menjahit dan Konveksi)

- program pengembangan diri.

2) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.

c. Tabel Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah NW Samawa

1. Kelas X

K o m p o n e nAlokasi Waktu

Semester 1 Semester 2

A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis 2 2 b. Akidah-Akhlak 2 2 c. Fikih 2 2 d. Sejarah Kebudayaan Islam - - 2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 3. Bahasa Indonesia 4 4 4. Bahasa Arab 2 2 5. Bahasa Inggris 4 4 6. Matematika 4 4 7. Fisika 2 2 8. Biologi 2 2 9. Kimia 2 2 10. Sejarah 2 2 11. Geografi 2 2 12. Ekonomi 2 2 13. Sosiologi 2 2 14. Seni Budaya 2 2 15. Penjaskes 2 2 16. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 B. Muatan Lokal*) - Menjahit dan Konveksi - Ke NW an

21

21

C. Pengembangan Diri **) 2 2J u m l a h 47 47

Keterangan:*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).**) (Ekuivalen 2 Jam pelajaran dilakukan diluar Jam PBM) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

2. Program IPS

K o m p o n e nAlokasi Waktu

Kelas XI Kelas XIISmt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis 2 2 2 2 b. Akidah-Akhlak 2 2 - - c. Fikih 2 2 2 2 d. Sejarah Kebudayaan Islam - - 2 2 2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4 4. Bahasa Arab 2 2 2 2 5. Bahasa Inggris 4 4 4 4 6. Matematika 4 4 4 4 7. Sejarah 3 3 3 3 8. Geografi 3 3 3 3 9. Ekonomi 5 5 5 5 10. Sosiologi 3 3 3 3 11. Seni Budaya 2 2 2 2 12. Penjaskes 2 2 2 2 13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2 2B. Muatan Lokal *)

a. Menjahit dan Konveksib. Ke NW an

21

21

21

21

C. Pengembangan Diri **) 2 2 2 2J u m l a h 47 47 47 47

Keterangan:*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).**) (Ekuivalen 2 Jam pelajaran dilakukan diluar Jam PBM) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

B. MUATAN .KURIKULUM

Muatan Kurikulum Berdasarkan Standar Isi yang dikembangkan oleh BSNP, Kebijakan Kanwil

Departemen Agama Provinsi Nusa Tenggara Barat dan hasil rapat internal Komite Madrasah, mata

pelajaran yang dikembangkan oleh Madrasah Aliyah NW Samawa dideskripsikan sebagai berikut :

a. Komponen Mata Pelajaran

1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;

3) kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;

4) kelompok mata pelajaran estetika;

5) kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada Tabel 1.

Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

NO KELOMPOKMATA

PELAJARANCAKUPAN

1. Agama dan Akhlak

Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMA dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.

4. EstetikaKelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis

5. Jasmani, Olahraga

dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada MA dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

b. Komponen muatan lokal

Muatan lokal dimaksudkan untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas madrasah dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Mata Pelajaran Muatan Lokal berjumlah 2 mata pelajaran. Berikut adalah distribusi alokasi waktu untuk pelajaran muatan lokal :

No. Mata PelajaranJumlah Jam Pelajaran

KeteranganX XI XII

1 Ke-NW-an 1 1 1 Pagi 2 Menjahit dan konveksi 2 2 2 Pagi

c. Komponen Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat setiap

peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah / madrasah. Kegiatan pengembangan diri ini

difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor, guru, pelatih dan tenaga kependidikan dan dapat

dilakukan dalam bentuk ekstrakurikuler. Kegiatan ini merupakan kegiatan di luar jam pelajaran,

meliputi:

1. Pramuka

2. PMR

3. PIK-KRR

4. Karya Ilmiah Remaja

4. Kelompok Kursus Komputer

Selain pengembangan dalam bentuk kegiatan ekstrakulikuler, MA NW Samawa juga

memberikan pelayanan bimbingan dan konseling, yang meliputi:

1) Pengembangan kehidupan pribadi, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik

dalam memahami, menilai, dan mengembangkan potensi diri, sesuai dengan kepribadian

yang berakhlakul karimah

2) Pengembangan kehidupan sosial, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik

dalam memahami dan menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang

sehat dan harmonis dengan anggota keluarga, teman sebaya dan masyarakat secara luas,

yang dapat mencerminkan ukhuwah islamiyah.

3) Pengembangan kegiatan belajar, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik

dalam mengembangkan kemampuan belajar secara mandiri serta mampu mengembangkan

potensi diri.

4) Pengembangan karir, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam

memahami dan menilai kemampuan dirinya, dalam rangka mengambil keputusan karir di

masa depan.

Penilaian Kegiatan Pengembangan diri dilakukan dengan pendekatan kulitatif dengan rentang

sebagai berikut :

Kategori Nilai :

A (Sangat Baik)

B (Baik)

C (Cukup)

D (Kurang)

d. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup yang diterapkan oleh sekolah merupakan bagian integral dari pembelajaran pada setiap mata pelajaran. Dengan demikian, materi kecakapan hidup akan diperoleh peserta didik melalui kegiatan pembelajaran sehari-hari yang emban oleh mata pelajaran yang bersangkutan.

e. Pendidikan Berbasis Lokal dan Global

Pendidikan berbasis lokal dan global MA NW Samawa melakukan pembinaan melalui :

1. Pendidikan berbasis global

a. pembinaan dan pelatihan membuat/menjahit pakaian

b. pembinaan dan pelatihan Komputer

2. Pendidikan berbasis lokal

a. kemampuan membuat tulisan kaligrafi

b. Kemampuan baca tulis Al qur’an

C. BEBAN BELAJAR

Madrasah menetapkan beban belajar peserta didik sebagai berikut :

Beban Belajar Peserta Didik

KelasSatu jam tatap muka (menit)

Jumlah jam pembelajaran

Per minggu

Minggu Efektif per tahun ajaran

X,XI, XII 45 46 37

BAB V

KRITERIA KRITERIA

A. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) BELAJAR

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Belajar adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Penentuan kriteria ketuntasan minimal belajar ini ditetapkan dengan memperhatikan (1) Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indicator pencapaian kompetensi Dasar yang harus dicapai oleh siswa; (2) Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah; dan (3) ketersediaan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kriteria Ketuntasan Minimal per mata pelajaran adalah sebagai berikut :

MATA PELAJARAN

Nilai KKM

X XI XII

1 2 1 2 1 2

1. Al-Qur'an-Hadis 70 70 75 75 75 75

2. Akidah-Akhlak 70 70 75 75 75 75

3. Fikih 70 70 75 75 75 75

4. Sejarah Kebudayaan Islam 70 70 75 75 75 75

5. Pendidikan Kewarganegaraan 70 70 70 70 70 70

6. Bahasa Indonesia 70 70 70 70 70 70

7. Bahasa Arab 70 70 70 70 70 70

8. Bahasa Inggris 65 65 65 65 65 65

9. Matematika 65 65 65 65 65 65

10. Fisika 65 65 65 65 65 65

11. Biologi 70 70 70 70 70 70

12. Kimia 65 65 65 65 65 65

13. Sejarah 70 70 70 70 70 70

14. Geografi 70 70 70 70 70 70

15. Ekonomi 65 65 65 65 65 65

16. Sosiologi 70 70 70 70 70 70

17. Seni Budaya 70 70 70 70 70 70

18. Penjaskes 70 70 70 70 70 70

19. Teknologi Informasi dan Komunikasi 70 70 70 70 70 70

20. Muatan Lokal

- Ke NW an

- Menjahit dan Konveksi

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

B. KRITERIA KENAIKAN KELAS

1. Siswa dinyatakan tidak naik kelas XI, apabila yang

bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal lebih dari 3 (tiga mata pelajaran)

(Sumber : Petunjuk Pengisian Raport)

2. Siswa dinyatakan tidak naik kelas XII, apabila yang bersangkutan tidak

mencapai ketuntasan belajar minimal lebih dari 3 (tiga mata pelajaran) yang bukan merupakan

mata pelajaran yang menjadi cirri khas program studi. Mapel ciri khas program IPS terdiri dari

Sejarah, Geografi, Ekonomi, dan Sosiologi.

C. KRITERIA PENJURUSAN

a. Kriteria penjurusan meliputi : nilai akademik, minat siswa, pertimbangan BK

dan orang tua / wali siswa

b. Siswa yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi tertentu IPA , IPS

atau Keagamaan: boleh memiliki nilai tidak tuntas paling banyak 3 mata pelajaran pada mata

pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut.

c. Batas waktu untuk pindah program studi paling lambat 1 (satu) bulan dengan

memperhatikan point a dan b tersebut di atas.

d. Sesuai kesepakatan Madrasah dengan Komite Madrasah serta dengan memperhatikan keadaan

sarana dan prasaran yang tersedia di sekolah, maka sekolah menetapkan hanya ada 1 (Satu)

jurusan yang diprogramkan, Ilmu Pengetahuan Sosial.

e. Pelaksanaan penjurusan dimulai pada semester ganjil kelas XI.

D. KRITERIA KELULUSAN

Secara umum Kompetensi Lulusan MA NW Samawa dapat dilihat dari:

Aspek Afektif

Siswa memiliki:

Keimanan dan ketaqwaan yang kuat

Memiliki nilai-nilai etika dan estetika

Memiliki nilai-nilai demokrasi, toleransi dan humaniora

Aspek Kognitif

Menguasai ilmu, teknologi dan kemampuan akademik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang

yang lebih tinggi

Aspek Psikomotor

Memiliki ketrampilan berkomunikasi, kecakapan hidup dan mampu beradaptasi dengan

perkembangan lingkungan sosial, budaya dan lingkungan alam baik lokal, regional, maupun

global

Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang bermanfaat untuk melaksanakan

tugas/kegiatan sehari-hari

Penetapan Kelulusan

Sesuai dengan ketentuan PP 19 tahun 2006 pasal 72, peserta didik dinyatakan lulus dari satuan

pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:

a. telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran

b. memperoleh nilai minimal baik pada penilain akhir untuk seluruh mata pelajaran

kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan

kepribadian,kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok jasmani, olah raga dan

kesehatan.

d. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu

pengetahuan dan teknologi

e. lulus Ujian Nasional

E. KRITERIA MUTASI

Madrasah Aliyah menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip

manajemen berbasis madrasah, melalui suatu mekanisme yang objektif dan transparan antara lain

mencakup hal-hal sebagai berikut:

a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan

c. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan

d. Memiliki Laporan Hasil belajar ( Rapor ) dengan nilai lengkap dari Madrasah asal

e. Memilki Ijazah madrasah Menengah Pertama/sederajat.

f. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai minimal

g. Memiliki surat pindah dari madrasah asal

h. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar pesrta didik (LHB) dari madrasah asal sesuai

dengan bentuk raport yang digunakan di madrasah tujuan

BAB VI

KALENDER PENDIDIKAN

Madrasah Aliyah MA NW Samawa menyusun kalender pendidikan sesuai dengan kebutuhan,

karakteristik madrasah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, dengan memperhatikan kalender

pendidikan Kementerian Propinsi maupun Kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar

Isi.

A. Permulaan Tahun Pembelajaran

Permulaan tahun pembelajaran dimulai hari senin minggu ketiga bulan Juli, atau apabila hari

tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari berikutnya

yang bukan hari libur.

Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari dengan pengaturan sebagai

berikut:

- Kelas X melaksanakan masa orientasi sekolah (MOS)

- Kelas XI melaksanakan kegiatan belajar awal

- Kelas XII melaksanakan kegiatan belajar awal

B. Waktu Belajar

Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1

(satu) dan semester 2 (dua).

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, yaitu:

HARI WAKTU BELAJAR KETERANGAN

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at

Sabtu

07.00 – 13.45 Wita

07.00 – 13.45 Wita

07.00 – 13.45 Wita

07.00 – 13.45 Wita

06.30 – 11.30 Wita

07.00 – 13.45 Wita

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan

sebanyak 34 minggu untuk setiap tahun pembelajaran.

C. Libur Sekolah

Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, propinsi, dan

kabupaten/ kota untuk diadakan proses pembelajaran di sekolah. Penentuan hari libur dapat dilihat

pada Kalender Pendidikan MA NW Samawa Tahun Pelajaran 2012/2013 segaimana terlampir

E. Jadwal Kegiatan

Rencana kegiatan Madrasah tahun pelajaran 2011/2012 adalah sebagaimana tertera pada tabel

berikut ini.

JADWAL KEGIATAN TAHUN 2011/2012

NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN KETERANGAN

1 Rapat Persiapan PSB 28 Mei 2012

2 Penerimaan Peserta didik Baru 1 Juni – 2 Juli 2012

3 Rapat Persiapan KBM Semester I 27 Juni 2012

4 Hari pertama tahun pelajaran 2012/2013 9 Juli 2012

5 Masa Orientasi Peserta didik Kelas X 9 – 11 Juli 2012

6 Rapat Koordinasi TU Setiap Hari Senin Minggu Kedua 1 X 1 bulan

7 Rapat Kordinasi Wali kelas Setiap Hari Selasa Minggu Kedua 1 X 1 bulan

8 Rapat Kordinasi Pembina OSIS Setiap Hari Rabu Minggu Ketiga 1 X 1 bulan

9 Rapat Koordinasi Staf & wakil Setiap Hari Kamis Minggu Ketiga 1 X 1 bulan

10 Rapat Pleno Komite ( OT Peserta didik Baru ) 1 September 2012

11 Libur Awal Puasa 18 - 24 Juli 2012 Libur Awal Puasa

12 Peringatan Kemerdekaan RI 17 Agustus 2012 Upacara

13 Libur Idul Fitri 15 - 25 Agustus 2012

14 Ulangan Tengah Semester 24 – 28 September 2012

15 Remedial/Pengayaan 1 – 6 Oktober 2012 Diluar jam Pel

16 Ulangan Semester Ganjil 3 – 15 Desember 2012

17 Rapat Evaluasi Smt.1 & Persiapan Smt.2 21 Desember 2012

18 Pembagian LBH 22 Desember 2012

19 Libur Semester Ganjil 24 – 31 Desember 2012

20 Hari pertama semester Genap 2 Januari 2013

21 Rapat Pembentukan Panitia US/UN 11 Februari 2013

22 Ulangan tengah semester Kls XII 18 – 23 Februari 2013

23 Ujian Praktik Kls XII 4 – 13 Maret 2013 Perkiraan

24 Ulangan Semester 2 , UAM UAMBN Kls XII 25 Maret – 4 Maret 2013 Perkiaraan utk UAS

25 Ulangan tengah semester Kls X dan XI 18 - 23 Maret 2013 Perkiraan

26 Remedial/Pengayaan Kls X dan XI 25 – 30 Maret 2013

27 Ujian Nasional 15 – 18 April 2013 Perkiraan

28 Rapat Kelulusan 23 Mei 2013 Perkiraan

29 Ulangan Kenaikan kelas 3– 15 Juni 2013

30 Rapat Kenaikan Kelas 20 Juni 2013

31 Pembagian LHB 22 Juni 2013

32Rapat Evaluasi Madrasah dan Pembagian Tugas

Guru dan Karyawan TP. 2013/201420 Juni 2013

BAB VII

REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

A. Revisi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Untuk menjaga reliabilitas dan validitas kurikulum yang dipakai perlu adanya aturan tentang revisi

dan atau perubahan serta pengembangan kurikulum secara terarah. Adapun aturan-aturan

perubahan tersebut adalah sebagai berikut:

Yang dimaksud revisi dan atau perubahan kurikulum adalah upaya untuk selalu mengembangkan

dan meningkatkan pelayanan kualitas pendidikan yang ada di madrasah, adapun proses

perubahannya sebagai berikut:

1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini bisa

direvisi dan diubah apabila ada perubahan kebijakan pemerintah dalam kurikulum pendidikan

menengah,

2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini hanya bisa direvisi dan diubah

demi mempertimbangkan diktum a, pada rapat kerja madrasah.

3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan direvisi dan diubah dengan

mempertimbangkan masukan dari tim penyusun KTSP yang dibentuk madrasah dengan

melibatkan semua elemen yang dibutuhkan,

4. Selain pada diktum c, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini bisa

direvisi dan diubah apabila pelaku pendidikan yang ada dalam madrasah ingin mengubah visi,

misi, dan tujuan pendirian madrasah.

5. Perubahan pada diktum d, hanya bisa dilakukan dengan rapat kerja

madrasah yang dihadiri dan melibatkan Komite Madrasah.

6. Apabila tidak ada perubahan Kurikulum pendidikan menengah secara

nasional oleh pemerintah, maka Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini setidak-tidaknya

direvisi dan diubah, serta dikaji pada setiap awal tahun pelajaran baru.

Perubahan/Revisi Kurikulum MA NW Samawa :

Perubahan atau revisi kurikulum pada MA NW Samawa hanya pergantian pelajaran Muatan Lokal

yang semula mulok (keterampilan daerah) dan mulok (keNWan) pada tahun pelajaran 2011/2012

menjadi mulok (menjahit dan konveksi) dan mulok (KeNWan) pada tahun pelajaran 2012/2013 .

B. Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan

1. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan dimaksudkan untuk selalu mengikuti perkembangan teori pendidikan dan

perkembangan zaman.

2. Pada setiap guru mata pelajaran yang ada di

madrasah, demi perkembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan diharuskan membuat

perangkat pembelajaran secara terpadu pada setiap mata pelajaran yang menjadi tanggung

jawabnya.

3. Perubahan perangkat pembelajaran yang ada

pada setiap mata pelajaran yang menjadi tanggung jawab setiap guru mata pelajaran setidak-

tidaknya dikembangkan pada setiap semesternya.

4. Perangkat pembelajaran yang ada, khususnya

pengembangan silabus dan sistem penilaian harus selalu berkembang mengikuti teori-teori

pembelajaran baru yang berkembang didunia pendidikan Indonesia.

5. Sistem penilaian yang ada dalam perangkat

pembelajaran harus selalu disesuaikan ketuntasan belajar yang ada pada madrasah tersebut.

Pengembangan Kurikulum MA NW Samawa :

seluruh guru pada tahun pelajaran 2012/2013 menyusun perangkat pembelajaran yaitu silabus dan

RPP berkarakter serta pengembangan perangkat pembelajaran dan penilaian guru yangi

disesuaikan dengan ketuntasan belajar peserta didik.

BAB VIII

PENUTUP

A. SILABUS dan RPP

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu

yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan

pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus

merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi

pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk

penilaian.

Silabus untuk setiap mata pelajaran dikembangkan oleh guru-guru Madrasah Aliyah melalui

Workshop penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan atau Musyawarah

Guru Mata Pelajaran (MGMP) Madrasah yang berisi standar kompetensi, kompetensi dasar, materi

pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber

belajar.

Silabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang disediakan untuk mata

pelajaran selama penyelenggaraan pendidikan di tingkat satuan pendidikan. Selain itu juga

memperhatikan alokasi waktu yang disediakan per semester, per tahun, dan alokasi waktu mata

pelajaran lain yang sekelompok. Implementasi pembelajaran per semester menggunakan

penggalan silabus sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran

dengan alokasi waktu yang tersedia pada struktur kurikulum.

Prinsip pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran adalah sebagai berikut:

1. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat

dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

2. Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai

dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.

3. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai

kompetensi.

4. Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi

pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.

5. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian

cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

6. Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian

memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan

peristiwa yang terjadi.

7. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta

dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

8. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor).

B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber

belajar, dan penilaian hasil belajar. (PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20) Rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian

pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan

dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi

dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau

lebih.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Silabus

2. RPP

3. KKM

4. Kalender Pendidikan

5. Jadwal Pelajaran

6. Surat-surat Keputusan Kepala Madrasah :

• SK Tim Penyusun KTSP

• Kriteria Ketuntasan Minimal

• SK Kriteria Kenaikan Kelas

• SK Pembagian Tugas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran, Bimbingan, dan Ekstrakurikuler

• Profil madrasah

• Data lain yang relevan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

MADRASAH ALIYAH NW SAMAWA

TAHUN PELAJARAN

2012/2013

YAYASAN PONDOK PESANTREN NAHDLATUL WATHAN SAMAWAMADRASAH ALIYAH NAHDLATUL WATHAN SAMAWA

TERAKREDITASIJln. Cendrawasih No. 50 A Kecamatan Labuhan Badas Sumbawa Besar Telp.(0371) 626575

P E N E T A P A NNomor : 03/MA.NW/YPP.005/VII/2012

Setelah mempertimbangkan masukan Komite Madrasah dan Ketua Yayasan NW Samawa, Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Madrasah Aliyah NW Samawa Tahun Pelajaran 2012/2013 ditetapkan

berlaku terhitung mulai tanggal 9 Juli 2012

Pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan KTSP ini akan dievaluasi dan/atau ditinjau ulang yang hasilnya

akan digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan dan penetapan KTSP untuk tahun

pelajaran berikutnya.

Ditetapkan di Sumbawa Pada Tanggal 1 Juli 2012

Perwakilan Guru Kepala Madrasah

SUNARDI, S.Pd.I ISKANDAR, S.Ag, M.Pd.INIP. - NIP. 197102121998031003

Ketua Komite Ketua Yayasan

S Y A H R I, SP H. M. Y U S U FNIP,- NIP, -

Mengetahui,an Kepala Kantor Kementerian Agama

Kabupaten SumbawaKasi Mapenda

M A H M U D, S.AgNIP. 196010281983031004

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan segala puji bagi Allah yang senantiasa menebarkan rahmatnya ke seluruh

alam, serta shalawat kepada Rasulullah Muhammad SAW yang senantiasa diliputi kebaikan, Tim

Penyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Madrasah Aliyah NW Samawa dapat

menyelesaikan tugasnya menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang digunakan sebagai

pedoman penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah Aliyah NW Samawa dalam menentukan

berbagai kebijakan dan kegiatan belajar mengajar tahun pelajaran 2012/2013 dan seterusnya.

Harapannya agar pelaksanaan pendidikan ini dapat terencana, terarah, dan tepat tujuan untuk

mengantarkan peserta didik menjadi insan yang , cerdas, terampil yang dilandasi iman dan taqwa.

Dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini kami berupaya semaksimal

mungkin menyajikan konsep, perangkat, serta strategi yang ideal, namun karena berbagai keterbatasan

yang ada pada kami kekurangan dan kesalahan tidak bisa kami hindari.

Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan demi terselesaikannya KTSP

ini, kami ucapkan terimakasih.

Sumbawa Besar, 1 Juli 2012Kepala MA NW Samawa

ISKANDAR, S.Ag, M.Pd.INIP. 197102121998031003

DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan .................................................................................................................... i

Kata Pengantar............................................................................................................................... ii

Daftar Isi ........................................................................................................................................ iii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................................... 1

A. Rasional ..................................................................................................................................... 1

B. Landasan Hukum ....................................................................................................................... 1

C. Pengertian-Pengertian ............................................................................................................... 2

BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, VISI, MISI, TUJUAN MADRASAH, SASARAN

PROGRAM MADRASAH................................................................................................................. 3

A. Standar Kompetensi Lulusan ..................................................................................................... 3

B. Visi Madrasah ............................................................................................................................ 4

C. Misi Madrasah ........................................................................................................................... 4

D. Tujuan Madrasah ...................................................................................................................... 4

E. Sasaran Program ........................................................................................................................ 5

BAB III KEADAAN DAN POTENSI MADRASAH ............................................................................. 6

A. Lingkungan Madrasah ............................................................................................................... 6

B. Keadaan Madrasah .................................................................................................................... 6

C. Personil Madrasah ..................................................................................................................... 7

BAB IV STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM .......................................................................... 9

A. Struktur Kurikulum .................................................................................................................... 9

B. Muatan Kurikulum ..................................................................................................................... 11

C. Beban Belajar ............................................................................................................................ 15

BAB IV KRITERIA-KRITERIA ............................................................................................................ 16

A. Kriteria Ketuntasan Minimal ...................................................................................................... 16

B. Kriteria Kenaikan Kelas .............................................................................................................. 17

C. Kriteria Penjurusan .................................................................................................................... 17

D. Kriteria Kelulusan ...................................................................................................................... 17

E. Kriteria Mutasi ........................................................................................................................... 18

BAB V KALENDER PENDIDIKAN ..................................................................................................... 19

A. Permulaan Tahun Pembelajaran ............................................................................................... 19

B. Waktu Belajar ............................................................................................................................ 19

C. Kegiatan Tengah Semester ........................................................................................................ 19

D. Libur Sekolah ............................................................................................................................. 19

E. Kalender Pendidikan .................................................................................................................. 20

BAB VI REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM ..................................................................... 21

A. Revisi KTSP ................................................................................................................................ 21

B. Pengembangan KTSP ................................................................................................................. 21

BAB VII. PENUTUP ......................................................................................................................... 23

A. Silabus dan RPP ......................................................................................................................... 23

B. RPP ............................................................................................................................................ 24

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Kurikulum Ma Nw 2012-2013

Documents

Transcript of Kurikulum Ma Nw 2012-2013