KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI LINGKUNGAN ...

i

KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI LINGKUNGAN

KELUARGA DAN FASILITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS

VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1

KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata-1

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh :

FUAT AGUS SANTOSO

A 210100018

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PERSETUJUAN





Diajukan oleh:

FUAT AGUS SANTOSO

A210100018

Telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing untuk

Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing

Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd

NIK.350

iii

PENGESAHAN





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

FUAT AGUS SANTOSO

A210100018

Telah Dipertahankan Didepan Dewan Penguji

Pada Tanggal, Oktober 2014

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd ( )

2. Drs. Sudarto HS, MM ( )

3. Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag ( )

Surakarta,Oktober 2014

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.

NIP. 196504281993031001

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Oktober 2014

FUAT AGUS SANTOSO

A210100018

v

MOTTO

“Tanpa kesungguhan tiada tercapai keberhasilan”

“Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum kecuali kaum itu sendiri yang

mengubah apa apa yang pada diri mereka,” (Ar Raad : 11)

“Man Jadda Wa Jada, siapa yang bersungguh-sungguh pasti dia akan berhasil”

“Orang yang paling aku sukai adalah dia yang menunjukkan kesalahanku”

“Tiada makanan yang lebih baik dari pada hasil usaha tangan sendiri”

“Dengan iman dan akhlak saya menjadi kuat, tanpa iman dan akhlak saya menjadi

lemah”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirrobbil’alamin

Puji Syukur kehadirat Allah SWT, Shalawat serta salam senantiasa

tercurah pada Nabi Muhammad SAW. Karya ini sebagai ungkapan pengabdian

dan cinta yang tulus ikhlas yang dipersembahkan untuk :

Bapak Ibu ku tercinta, yang senantiasa memberikan kasihsayang,

pengorbanan, motivasi dan segenap doa restu yang sangat luar biasa

mengantarkanku pada kesuksesan ini yang tak pernah ternilai harganya.

Kakakku tersayang yang paling cantik yang selalu sabar mendukung dan

memberiku motivasi dalam menjalani kehidupan

Keluarga besar perguruan seni bela diri TAPAK SUCI Putera

Muhammadiyah Unit 003 UMS, semoga semakin jaya.

Saudara-saudara seperjuanganku di TAPAK SUCIyang selalu memberiku

semangat yaitu, Wahyu Kurniawan, Intan Pondra Kuntara, Ridwan

Bahtiar, Nur Kodar, Rafika, Alex, Isnaini Fajrin Palupi, Priyanti, dan

Ummayroh.

Sahabat-sahabatku mahasiswa PEA angkatan 2010 kelas A, terima kasih

atas dukungan dan kerjasamanya selama ini yaitu, Pujik, Kristin, Nurul.

Lely, Istiqomah, Pylia, Dina, Veny, Ratih, Oky, Anggar, Sigit, Rohman,

Yanuar, Guntur, Adit, dan Fajar.

Almamaterku, semoga jaya selalu

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji Syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan karunia-Nya serta shalawat selalu tercurahkan kepada uswatun

khasanah Rosulullah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi dengan judul “KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI

LINGKUNGAN KELUARGA DAN FASILITAS BELAJAR PADA SISWA

KELAS VIII SMP N 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar

sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis

menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak

lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima

kasih kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. IbuDra. TitikAsmawati, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd selaku dosen pembimbing yang selama

ini dengan senang hati selalu memberikan bimbingan dan pengarahan bagi

penulis.

viii

4. Bapak Drs. Sudarto HS, MM. selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan akademik untuk

keberhasilan penulis.

5. Dosen-dosen FKIP Akuntansi UMS yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat.

6. Ibu Prihatin Budi Rahayu, S.Pdselaku kepala SMP Negeri 1 Kartasura yang

telah berkenan memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian dan

ibuDra. Sri Hartiniselaku guru kelas VIII yang telah meluangkan waktu untuk

membantu kelancaran penelitian ini.

7. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja

sama dengan penulis dalam menggapai cita-cita.

8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam karya ilmiah ini

sehingga saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Penulis

berharap semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta,25Oktober 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... iv

MOTO ........................................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

DAFTAR ISI .............................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii

ABSTRAK ................................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1

B. Pembatasan Masalah .......................................................... 5

C. Rumusan Masalah .............................................................. 6

D. Tujuan penelitian ................................................................ 7

E. Manfaat Penelitian .............................................................. 7

F. Sistematika Skripsi ............................................................ 8

x

BAB II LANDASAN TEORI

A. KajianTeori ......................................................................... 10

1. Kreativitas Belajar Siswa ............................................... 10

a. PengertianKreativitas ................................................ 10

b. PengertianBelajar ...................................................... 11

c. Faktor-faktor Yang MempengaruhiBelajar ............... 12

d. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kreativitas ........ 13

e. Indikator Kreativitas Belajar ..................................... 15

2. Lingkungan Keluarga .................................................... 20

a. Pengertian Lingkungan Keluarga .............................. 20

b. Fungsi Keluarga ........................................................ 21

c. Indikator Lingkungan Keluarga ................................ 25

3. FasilitasBelajar .............................................................. 28

a. Pengertian FasilitasBelajar ........................................ 28

b. Manfaat Fasilitas Belajar .......................................... 28

c. Pentingnya Fasilitas Belajar ...................................... 29

d. Indikator Fasilitas Belajar ......................................... 30

B. Penelitian Yang Relevan .................................................... 33

C. Kerangka Berfikir ............................................................... 35

1. Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kreativitas

Belajar ............................................................................ 35

xi

2. Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Kreativitas

Belajar... ......................................................................... 37

3. Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Fasilitas Belajar

Terhadap Kreativitas Belajar Siswa.................. ............. 39

4. Skema Pemikiran........................................................... 40

D. Hipotesis ............................................................................. 42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pengertian Metode Penelitian .......................................... 43

B. Jenis Penelitian ................................................................. 43

C. Sumber Data.................................................................... . 45

D. TempatdanWaktuPenelitian ............................................. 46

1. Tempat Penelitian ........................................................ 46

2. Waktu Penelitian ......................................................... 46

E. Populasi, Sampel, dan Sampling ...................................... 46

1. Populasi ....................................................................... 46

2. Sampel ......................................................................... 47

3. Sampling ...................................................................... 47

F. Variabel Penelitian ........................................................... 48

1. Variabel Terikat ........................................................... 48

2. Variabel Bebas ............................................................ 48

G. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 48

1. Metode Angket ............................................................ 48

2. Membuat Angket ......................................................... 52

xii

3. Penilaian Angket.......................................................... 52

H. Uji Instrumen Penelitian ................................................... 53

1. Uji Validitas .............................. ................................. 53

2. Uji Reliabilitas ............................................................ 54

I. Uji Prasyarat Analisis ....................................................... 56

1. Uji Normalitas ............................................................. 56

2. Uji Linearitas ............................................................... 57

J. Teknik Analisis Data ........................................................ 59

1. Analisis Regresi Linier Berganda ............................... 59

2. Uji Parsial ( Uji t) ........................................................ 60

3. Uji Serempak (Uji F) ................................................... 61

4. Uji Koefisien Determinasi ........................................... 63

5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum LokasiPenelitian ................................. 65

1. Profil SMPNegeri 1 Kartasura . .................................. 65

2. Identitas Sekolahan ...................................................... 67

3. Data Siswa SMPNegeri 1 Kartasura ........................... 68

4. Data Guru danKaryawan SMPNegeri 1 Kartasura ...... 69

B. Pengujian InstrumenPenelitian......................................... 69

1. Uji Validitas ................................................................ 70

2. Uji Reliabilitas ............................................................. 72

xiii

C. Deskripsi Data .................................................................. 73

1. Deskripsi Data Lingkungan Keluarga ......................... 73

2. Deskripsi Data Fasilitas Belajar .................................. 77

3. Deskripsi Data KreativitasBelajarSiswa ..................... 82

D. PengujianPrasyarat Analisis ............................................. 86

1. Uji Normalitas ............................................................. 86

2. Uji Lineritas ................................................................. 87

E. Analisis Data danPengujianHipotesis .............................. 88

1. Analisis Regresi Linier Berganda ................................ 88

2. Uji t .............................................................................. 90

3. Uji F ............................................................................ 94

4. Uji Koefisien Determinasi ........................................... 96

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............... 97

F. Pembahasan ...................................................................... 97

1. Pengaruh Lingkungan Keluarga (X1) Terhadap

Kreativitas Belajar Siswa (Y) ...................................... 98

2. Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Kreativitas

Belajar Siswa (Y) ........................................................ 99

3. Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Fasilitas

Belajar Terhadap Kreativitas Belajar Siswa (Y) ......... 100

xiv

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ...................................................................... 102

B. Saran ................................................................................. 103

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 105

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Tabel Distribusi Populasi .......................................................... 47

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket ........................................................................ 50

Tabel 4.1 Data Guru dan Pegawai SMP Negeri 1 Kartasura.. ................... 69

Tabel 4.2 HasilUji Validitas Angket Lingkungan Keluarga ..................... 70

Tabel 4.3 HasilUji Validitas Angket Fasilitas Belajar .............................. 70

Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Angket Kreativitas Belajar Siswa............... 71

Tabel 4.5 Hasil Uji Reliabilitas ................................................................. 72

Tabel 4.6 Tabel Deskripsi Data Lingkungan Keluarga ............................. 73

Tabel 4.7 Tabel DeskripsiData Fasilitas Belajar ....................................... 78

Tabel 4.8 Tabel DeskripsiData KreativitasBelajarSiswa .......................... 82

Tabel 4.9 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ................................................ 87

Tabel 4.10 Ringkasa Hasil Uji Linearitas................................................... 88

Tabel 4.11 Ringkasan HasilUji Regresi Linier Ganda............................... 89

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ............................................................. 41

Gambar 3.1 Grafik Uji t ............................................................................ 61

Gambar 3.2 Grafik Uji F ........................................................................... 62

Gambar 4.1 Histogram Data Lingkungan Keluarga ................................. 77

Gambar 4.2 Histogram Data Fasilitas Belajar .......................................... 81

Gambar 4.3 Histogram Data KreativitasBelajarSiswa .............................. 86

Gambar 4.4 Grafik Uji t Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap

Kreativitas Belajar siswa.. ..................................................... 92

Gambar 4.5 Grafik Uji t Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap

Kreativitas Belajar ................................................................. 94

Gambar 4.6 Grafik Uji F Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Fasilitas

Belajar Terhadap Kreativitas Belajar .................................... 96

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Untuk Variabel Lingkungan Keluarga, Fasilitas

Belajar, dan Kreativitas Belajar Siswa .................................. 108

Lampiran 2 Skor Try out Angket Lingkungan keluarga .......................... 122

Lampiran 3 Uji Validitas Angket Lingkungan Keluarga ......................... 123

Lampiran 4 Uji Reliabilitas Angket Lingkungan keluarga....................... 124

Lampiran 5 Skor Try Out Angket Fasilitas Belajar .................................. 125

Lampiran 6 Uji Validitas Angket Fasilitas Belajar................................... 126

Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Fasilitas Belajar ............................... 128

Lampiran 8 Skor Try Out Angket Kreativitas Belajar Siswa ................... 130

Lampiran 9 Uji Validitas Angket Kreativitas Belajar Siswa .................... 131

Lampiran 10 Uji Reliabilitas Angket Kreativitas Belajar Siswa ................ 133

Lampiran 11 Data Induk Angket Penelitian ............................................... 135

Lampiran 12 Hasil Uji Normalitas ............................................................. 139

Lampiran 13 Hasil Uji Linearitas ............................................................... 148

Lampiran 14 Hasil Uji Regresi Linier Berganda ........................................ 152

Lampiran 15 Perhitungan Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan

Efektif (SE%) ........................................................................ 155

Lampiran 16 Tabel L .................................................................................. 157

Lampiran 17 Tabel F .................................................................................. 158

Lampiran 18 Tabel T .................................................................................. 159

Lampiran 19 Penentuan Sampel ................................................................. 160

xviii

Daftar Hadir Seminar Proposal

Surat Permohonan Izin Riset

Berita Acara Bimbingan Skripsi

Berita Acara Ujian Skripsi

xix

ABSTRAK





Fuat Agus Santoso, A210100018. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh lingkungan

keluarga terhadap kreativitas belajar 2) pengaruh fasilitas belajar terhadap

kreativitas belajar3) pengaruh lingkungan keluarga dan fasilitas belajar terhadap

kreativitas belajar.

Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif asosiatif. Populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kartasura tahun

ajaran 2013/2014 yang berjumlah 240 siswa dengan sampel 142 siswa yang

diambil dengan teknik simple random sampling. Data diperoleh melalui metode

angket. Sebelumnya angket telah diuji-cobakan dan diuji validitas serta diuji

reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier

berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis diperoleh persamaan : Y = 29,256 + 0,456X1 + 0,503X2 yang

artinya lingkungan keluarga dan fasilitas belajar berpengaruh positif terhadap

kreativitas belajar siswa. Kesimpulannya adalah: 1) Lingkungan keluarga

berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa, dapat diterima. Hal ini

berdasarkan analisis (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 3,302> 1,977 pada

taraf signifikansi 5% yaitu 0,001.2) Fasilitas belajar berpengaruh positif terhadap

kreativitas belajar siswa, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis (uji t)

diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 4,018> 1,977 pada taraf signifikansi 5% yaitu

0,000, 3) Lingkungan keluarga dan fasilitas belajar berpengaruh positif terhadap

kreativitas belajar siswa, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis (uji F)

diketahui bahwa Fhitung> Ftabel, yaitu 17,508> 3,061 pada taraf signifikansi 5%

yaitu 0,000, 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 42% dan

sumbangan efektif sebesar 8,442%, variabel X2 memberikan sumbangan

relatifsebesar 58% dansumbangan efektif sebesar 11,658%. 5) Hasil perhitungan

R2 diperoleh 0,201, berarti 20,1% Lingkungan keluarga dan fasilitas belajar

berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa, sisanya sebesar 79,9%

dipengaruhi variabel di luar penelitian.

Kata Kunci : lingkungan keluarga, fasilitas belajar, kreativitas belajar siswa.

KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI LINGKUNGAN ...

Documents

Transcript of KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI LINGKUNGAN ...