KONTRAK TRANSAKSI PERKULIAHANSEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2011/2012

Mata Kuliah : Pengembangan Sistem Evaluasi PAIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)Semester : IV-A&B (Empat-A&B)Bobot : 3 sksPengampu : Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.Contact : Hp. 0812 7129 4699

e-mail: mukhamadfathoni@gmail.com Blog: http://www.mufaesa.blogspot.com

A. Kompetensi DasarMahasiswa memperoleh wawasan tentang kegiatan evaluasi sebagai satu kegiatan integral dalam kegiatan pembelajaran, dan memiliki pengetahuan serta keterampilan dasar dalam merencanakan, menyusun, dan melaksanakan evaluasi pendidikan serta menafsirkan dan memanfaatkan hasil dalam konteks kegiatan belajar mengajar (KBM), serta mampu mengembangkan alat evaluasi terutama tes hasil belajar.

B. Hasil Belajar1. Mampu memahami pengetahuan dasar tentang sistem evaluasi pendidikan2. Mengetahui tujuan kegunaan evaluasi pendidikan.3. Mengetahui ciri – ciri dan prinsip – prinsip evaluasi pendidikan.4. Mengetahui fungsi dan kegunaan tes standar dan tes non standar.5. Mampu menyusun tes hasil belajar6. Mampu merencanakan, menyusun dan melaksanakan evaluasi pendidikan.7. Mampu memberikan skor dan terampil menerapkan penilaian acuan norma (PAN) dan penilaian

acuan patokan (PAP).8. Mampu membuat kisi – kisi soal, menetapkan tingkat kesukaran (TK) dan daya pembeda (DP).9. Mengetahui hubungan taksonomi tujuan pendidikan dengan evaluasi pendidikan.10. Mampu menetapkan validitas tes dan reliabilitas tes.11. Mampu melaksanakan konversi nilai berskala 5,8,10, dan 100 dan Z skor.12. Mampu menganalisa hasil belajar dan pengembangannya.

C. IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat :1. Mahasiswa dapat menjelaskan teori – teori dan pengetahuan dasar tentang sistem evaluasi

pendidikan Islam2. Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan dan kegunaan evaluasi pendidikan.3. Mahasiswa dapat menjelaskan dan memahami ciri – ciri dan prinsip – prinsip evaluasi

pendidikan.4. Mahasiswa dapat menjelaskan hubungan taksonomi tujuan pendidikan dengan evaluasi

pendidikan.5. Mahasiswa dapat membedakan antara tes standar dan tes non standar.6. Mahasiswa dapat menjelaskan bentuk dan jenis tes standar.7. Mahasiswa dapat menetapkan skor dan menerapkan Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan

Penilaian Acuan Norma (PAN).8. Mahasiswa dapat melaksanakan konversi nilai berskala 5,8,10,100 dan Z skor.9. Mahasiswa dapat membuat kisi – kisi soal, menetapkan tingkat kesukaran (TK) dan daya

pembeda (DP).10. Mahasiswa dapat menetapkan validitas tes dan reliabilitas tes.11. Mahasiswa dapat menganalisa hasil belajar dan pengembangannya.

D. Materi Pokok1. Pengetahuan Dasar tentang Evaluasi Pendidikan

a. Pengertian Evaluasi Pendidikan.b. Urgensi Evaluasi dalam Pendidikan.

c. Tujuan dan Fungsi Evaluasi.d. Dasar al-Qur’an tentang evaluasi.e. Ciri – ciri dan prinsip – prinsip evaluasi pendidikan.

2. Jenis dan proses Evaluasi Pendidikan3. Hubungan antara Taksonomi Tujuan Pendidikan dan Evaluasi Hasil Belajar4. Penilaian Berbasis Kompetensi 5. Teknik dan Bentuk Evaluasi Hasil Belajar:

a. Teknik Evaluasi non tesb. Teknik Evaluasi tes uraianc. Teknik Evaluasi tes objektifd. Teknik Evaluasi tes Perbuatan

6. Teknik pembuatan soal: a. Soal tes tertulis b. Soal tes perbuatan c. Soal instrumen non tes (pengamatan sikap, penilaian portofolio, kecapakan hidup, tes skala

sikap, tes minat, tes motivasi berprestasi, tes kreativitas, tes strates belajar) 7. Perencanaan penulisan tes

a. Langkah – langkah menyusun tes b. Membuat kisi – kisi soal c. Tingkat kesukaran (TK) dan Daya Pembeda (DP). (Jumarudin)

8. Pemberian skor dan sitem penilaiana. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)b. Teknik Pemberian skor c. Penilaian Acuan Patokan (PAP)d. Penilaian Acuan Norma (PAN)

9. Teknik Pengelolaan Skor Hasil Evaluasi.a. Pengelolaan skor menjadi nilai hurufb. Pengelolaan skor menjadi nilai berskala 5, 9, 10, dan 100c. Pengelolaan skor menjadi skor standar z

10. Validitas dan Reliabilitas Tes: a. Validitas tes

- Pengertian validitas- Macam – macam validitas- Cara mengetahui validitas tes

b. Reliabilitas tes- Pengertian Reliabilitas tes- Metode Reliabilitas tes- Reliabilitas tes uraian

11. Tes standar dan tes non standar (wahyu hidayat)12. Analisis hasil evaluasi dan pengembangannya:

a. Analisis hasil ulanganb. Program remedial/perbaikanc. Program pengayaand. Pelaporan

E. Strategi Pembelajaran1. Secara umum perkuliahan akan menggunakan strategi belajar aktif, dimana mahasiswa diperlukan

sebagai subyek, dengan sistem komunikasi yang dialogis, dan mengutamakan latihan – latihan secara individual.

2. Setiap kali pertemuan diadakan penjajagan materi – materi yang telah diberikan, dan memberikan kesempatan untuk tanya jawab dan latihan – latihan (praktikum) pada setiap tatap muka. Secara terstruktur mahasiswa diberi tugas, Tugas – tugas memberikan kontribusi dalam penilaian.

3. Kuliah ini direncanakan akan berlangsung sebanyak 16 kali pertemuan termasuk UTS dan UAS.4. Dalam perkuliahan, mahasiswa harus hadir di ruang belajar tepat waktu.5. Mahasiswa harus memenuhi kehadiran minimal 80% dari rencana perkuliahan.

F. Sarana dan Sumber Pembelajaran1. Papan tulis, penghapus, spidol, dan LCD proyektor.2. Majalah, jurnal, makalah, dan penelitian lainnya.3. Buku acuan :

Arikunto, Suharsini. 1984. Dasar – dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara.______________.1986. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Bina Aksara.Bukhari, Muchtar.1980. Teknik – teknik Evaluasi dalam Pendidikan. Bandung: Jemmars.Joni, Raka.T. 1984. Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Malang: Yayasan Penerbit LPM.Purwanto, Ngalim. M. 1990. Prinsip – prinsip dan Tekhnik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.Setiawan, Coni. 1990. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: Grafindo Persada.______________. 1982. Prinsip – prinsip dan teknik Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan. Jakarta: Mutiara.Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Grafindo Persada.Thoha, Chabib. 1990. Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.W. Best, John. 1982. Methode Penilaian Pendidikan. Terj.Sanfiah Faisal dan Muladi G.W. Surabaya: Usaha Nasional.Winkel,W.S. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.Semua buku yang berkaitan dengan evaluasi pendidikan dapat digunakan sebagai referensi.

G. PenilaianEvaluasi Hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah ini meliputi:1. Partisipasi di kelas 10%2. Tugas laporan reading course 20%3. Tugas makalah dan penyajian 20%4. Tugas latihan (praktikum) 30%5. UTS dan UAS 20%

H. Tugas1. Setiap mahasiswa ditugaskan melakukan reading course, membaca bahan bacaan terkait dengan

topik tertentu sesuai dengan jadwal perkuliahan sebelum hadir di kelas. Hasil bacaan dituangkan dalam tulisan tangan (1-5 halaman menggunakan kertas double folio bergaris) dan dikumpulkan setiap kali pertemuan.

2. Mahasiswa memilih salah satu topik diskusi untuk disajikan dalam bentuk makalah dan power point dan mempresentasikannya secara berkelompok atau individu di depan kelas. Makalah dikumpulkan pada saat akan presentasi sesuai jadwal. Presentasi dimulai pertemuan ke-2.

3. Setiap mahasiswa diwajibkan mengerjakan tugas latihan (praktikum) terkait dengan topik tertentu sesuai dengan jadwal perkuliahan. Latihan dikumpulkan setiap kali pertemuan berikutnya.

4. Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diwajibkan menyerahkan makalah akhir hasil perbaikan secara individu dengan melampirkan makalah sebelum direvisi.

Sukaraja, 3 Maret 2012 Mengetahui Dosen PengampuKetua Program Studi,

Drs. H. Mu’arif, M.Pd.I. Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.

I. Rencana PerkuliahanPertemua

n ke-Tanggal Topik/Materi Keterangan

1 06-03-2012

Pengantar perkuliahanPengetahuan dasar tentang evaluasi pendidikan

Penjelasan dosen dan tanya jawab

2 13-03-2012

Jenis dan proses evaluasi pendidikan Presentasi&diskusi

3 22-03-2012

Taksonomi tujuan pendidikan dan evaluasi hasil belajar

Presentasi&diskusi

4 27-03-2012

Penilaian berbasis kompetensi Presentasi&diskusi

5 03-04-2012

Teknik dan bentuk evaluasi hasil belajar Presentasi&diskusi

6 10-04-2012

Teknik pembuatan soal Presentasi&diskusi

7 17-04-2012

Perencanaan penulisan tes Presentasi&diskusi

8 24-03-2012

Ujian Tengah Semester (UTS) -

9 01-05-2012

Pemberian skor dan sitem penilaian Presentasi&diskusi

10 08-05-2012

Teknik pengelolaan skor hasil evaluasi Presentasi&diskusi

11 15-05-2012

Validitas tes Presentasi&diskusi

12 22-05-2012

Reliabilitas tes Presentasi&diskusi

13 29-05-2012

Tes standar dan tes non standar Presentasi&diskusi

14 05-06-2012

Analisis hasil evaluasi dan pengembangannya Presentasi&diskusi

15 12-06-2012

Permendiknas no. 20 tahun 2007 Presentasi&diskusi

16 19-06-2012

Alokasi waktu cadangan -

17 26-06-2012

Ujian Akhir Semester (UAS) -

Sukaraja, 05-03-2012Dosen Pengasuh,

Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.

KONTRAK TRANSAKSI PERKULIAHANSEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2011/2012

Mata Kuliah : Pengembangan Sistem Evaluasi PAIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)Semester : IV-C (Empat-C)Bobot : 3 sksPengampu : Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.Contact : Hp. 0812 7129 4699

e-mail: mukhamadfathoni@gmail.com Blog: http://www.mufaesa.blogspot.com

A. Kompetensi DasarMahasiswa memperoleh wawasan tentang kegiatan evaluasi sebagai satu kegiatan integral dalam kegiatan pembelajaran, dan memiliki pengetahuan serta keterampilan dasar dalam merencanakan, menyusun, dan melaksanakan evaluasi pendidikan serta menafsirkan dan memanfaatkan hasil dalam konteks kegiatan belajar mengajar (KBM), serta mampu mengembangkan alat evaluasi terutama tes hasil belajar.

B. Hasil Belajar1. Mampu memahami pengetahuan dasar tentang sistem evaluasi pendidikan2. Mengetahui tujuan kegunaan evaluasi pendidikan.3. Mengetahui ciri – ciri dan prinsip – prinsip evaluasi pendidikan.4. Mengetahui fungsi dan kegunaan tes standar dan tes non standar.5. Mampu menyusun tes hasil belajar6. Mampu merencanakan, menyusun dan melaksanakan evaluasi pendidikan.7. Mampu memberikan skor dan terampil menerapkan penilaian acuan norma (PAN) dan penilaian

acuan patokan (PAP).8. Mampu membuat kisi – kisi soal, menetapkan tingkat kesukaran (TK) dan daya pembeda (DP).9. Mengetahui hubungan taksonomi tujuan pendidikan dengan evaluasi pendidikan.10. Mampu menetapkan validitas tes dan reliabilitas tes.11. Mampu melaksanakan konversi nilai berskala 5,8,10, dan 100 dan Z skor.12. Mampu menganalisa hasil belajar dan pengembangannya.

C. IndikatorSetelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat :

1. Mahasiswa dapat menjelaskan teori – teori dan pengetahuan dasar tentang sistem evaluasi pendidikan Islam

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan dan kegunaan evaluasi pendidikan.3. Mahasiswa dapat menjelaskan dan memahami ciri – ciri dan prinsip – prinsip evaluasi

pendidikan.4. Mahasiswa dapat menjelaskan hubungan taksonomi tujuan pendidikan dengan evaluasi

pendidikan.5. Mahasiswa dapat membedakan antara tes standar dan tes non standar.6. Mahasiswa dapat menjelaskan bentuk dan jenis tes standar.7. Mahasiswa dapat menetapkan skor dan menerapkan Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan

Penilaian Acuan Norma (PAN).8. Mahasiswa dapat melaksanakan konversi nilai berskala 5,8,10,100 dan Z skor.9. Mahasiswa dapat membuat kisi – kisi soal, menetapkan tingkat kesukaran (TK) dan daya

pembeda (DP).10.Mahasiswa dapat menetapkan validitas tes dan reliabilitas tes.11.Mahasiswa dapat menganalisa hasil belajar dan pengembangannya.

D. Materi Pokok1. Pengetahuan Dasar tentang Evaluasi Pendidikan

a. Pengertian Evaluasi Pendidikan.b. Urgensi Evaluasi dalam Pendidikan.c. Tujuan dan Fungsi Evaluasi.d. Dasar al-Qur’an tentang evaluasi.e. Ciri – ciri dan prinsip – prinsip evaluasi pendidikan.

2. Jenis dan proses Evaluasi Pendidikan3. Taksonomi Tujuan Pendidikan dan Evaluasi Hasil Belajar. 4. Penilaian Berbasis Kompetensi 5. Bentuk dan Teknik Evaluasi Hasil Belajar:

a. Teknik Evaluasi non tesb. Teknik Evaluasi tes essayc. Teknik Evaluasi tes objektifd. Teknik Evaluasi Perbuatan

6. Teknik pembuatan soal: a. Soal tes tertulis b. Soal tes perbuatan c. Soal instrumen non tes ( pengamatan sikap, penilaian portofolio, kecapakan hidup, tes skala

sikap, tes minat, tes motivasi berprestasi, tes kreativitas, tes strates belajar ) 7. Perencanaan penulisan tes

a. Langkah – langkah menyusun tes b. Membuat kisi – kisi soal c. Tingkat kesukaran (TK) dan Daya Pembeda (DP).

8. Pemberian skor dan sitem penilaiana. Teknik Pemberian skor b. Penilaian Acuan Patokan (PAP)c. Penilaian Acuan Norma (PAN)

9. Teknik Pengelolaan Skor Hasil Evaluasi.a. Pengelolaan skor menjadi nilai hurufb. Pengelolaan skor menjadi nilai berskala 5,9,10, dan 100c. Pengelolaan skor menjadi skor standar z

10. Validitas dan Reliabilitas Tes: a. Validitas tes

1) Pengertian validitas2) Macam – macam validitas3) Cara mengetahui validitas tes

b. Reliabilitas tes1) Pengertian Reliabilitas tes2) Metode Reliabilitas tes

3) Reliabilitas tes essay11. Tes standar dan tes non standar12. Analisis hasil evaluasi dan pengembangannya:

a. Analisis hasil ulanganb. Program remedial/perbaikanc. Program pengayaan

E. Strategi Pembelajaran1. Secara umum perkuliahan akan menggunakan strategi belajar aktif, dimana mahasiswa diperlukan

sebagai subyek, dengan sistem komunikasi yang dialogis, dan mengutamakan latihan – latihan secara individual.

2. Setiap kali pertemuan diadakan penjajagan materi – materi yang telah diberikan, dan memberikan kesempatan untuk tanya jawab dan latihan – latihan (praktikum) pada setiap tatap muka. Secara terstruktur mahasiswa diberi tugas, Tugas – tugas memberikan kontribusi dalam penilaian.

3. Kuliah ini direncanakan akan berlangsung sebanyak 16 kali pertemuan termasuk UTS dan UAS.4. Dalam perkuliahan, mahasiswa harus hadir di ruang belajar tepat waktu.5. Mahasiswa harus memenuhi kehadiran minimal 80% dari rencana perkuliahan.

F. Sarana dan Sumber Pembelajaran1. Papan tulis, penghapus, spidol, dan LCD proyektor.2. Majalah, jurnal, makalah, dan penelitian lainnya.3. Buku acuan :

Arikunto, Suharsini. 1984. Dasar – dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara.______________.1986. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Bina Aksara.Bukhari, Muchtar.1980. Teknik – teknik Evaluasi dalam Pendidikan. Bandung: Jemmars.Joni, Raka.T. 1984. Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Malang: Yayasan Penerbit LPM.Purwanto, Ngalim. M. 1990. Prinsip – prinsip dan Tekhnik Evaluasi Pengajaran. Bandung:

Remaja Rosdakarya.Setiawan, Coni. 1990. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: Grafindo Persada.______________. 1982. Prinsip – prinsip dan teknik Pengukuran dan Penilaian dalam

Pendidikan. Jakarta: Mutiara.Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Grafindo Persada.Thoha, Chabib. 1990. Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.W. Best, John. 1982. Methode Penilaian Pendidikan. Terj.Sanfiah Faisal dan Muladi G.W.

Surabaya: Usaha Nasional.Winkel,W.S. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.Semua buku yang berkaitan dengan evaluasi pendidikan dapat digunakan sebagai referensi.

G. PenilaianEvaluasi Hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah ini meliputi :1. Partisipasi di kelas 10%2. Tugas laporan reading course 20%3. Tugas makalah dan penyajian 20%4. Tugas latihan (praktikum) 30%5. UTS dan UAS 20%

H. Tugas1. Setiap mahasiswa ditugaskan melakukan reading course, membaca bahan bacaan terkait dengan

topik tertentu sesuai dengan jadwal perkuliahan sebelum hadir di kelas. Hasil bacaan dituangkan dalam tulisan tangan (1-5 halaman menggunakan kertas double folio bergaris) dan dikumpulkan setiap kali pertemuan.

2. Setiap mahasiswa diwajibkan mengerjakan tugas latihan (praktikum) terkait dengan topik tertentu sesuai dengan jadwal perkuliahan. Latihan dikumpulkan setiap kali pertemuan berikutnya.

I. Rencana PerkuliahanPertemua

n ke-Tanggal Topik/Materi Keterangan

1 11-03-2012

Pengantar perkuliahanPengetahuan dasar tentang evaluasi pendidikan

Penjelasan dosen dan tanya jawab

2 24-03-2012

Jenis dan proses evaluasi pendidikan Presentasi&diskusi

3 25-03-2012

Taksonomi tujuan pendidikan dan evaluasi hasil belajar

Presentasi&diskusi

4 07-04-2012

Penilaian berbasis kompetensi Presentasi&diskusi

5 08-04-2012

Bentuk dan teknik evaluasi hasil belajar Presentasi&diskusi

6 21-04-2012

Teknik pembuatan soal Presentasi&diskusi

7 22-04-2012

Perencanaan penulisan tes Presentasi&diskusi

8 05-05-2012

Ujian Tengah Semester (UTS) -

9 06-05-2012

Pemberian skor dan sitem penilaian Presentasi&diskusi

10 19-05-2012

Teknik pengelolaan skor hasil evaluasi Presentasi&diskusi

11 20-05-2012

Validitas tes Presentasi&diskusi

12 02-06-2012

Reliabilitas tes Presentasi&diskusi

13 03-06-2012

Tes standar dan tes non standar Presentasi&diskusi

14 16-06-2012

Analisis hasil evaluasi dan pengembangannya Presentasi&diskusi

15 17-06-2012

Permendiknas no. 20 tahun 2007 Presentasi&diskusi

16 30-06-2012

Alokasi waktu cadangan -

17 01-07-2012

Ujian Akhir Semester (UAS) -

Sukaraja, 05-03-2012Dosen Pengasuh,

Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.