KONFERENSI)PERS)...

8 November 2018

KONFERENSI PERS PENGURANGAN PENGANGGURAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PROF. DR. MUHADJIR EFFENDY

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,

cakap, krea?f, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokra?s serta bertanggung jawab” (Pasal 3 UU RI No 20/ 2003).

“Pendidikan Kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja

pada bidang tertentu” (UU No. 20 Tahun 2003 Ttg Sisdiknas , Penjelasan Pasal 15)

S M K

UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

2

ANALISIS KETENAGAKERJAAN SMK 1

Jenjang Pendidikan 2015 2016 2017 2018 Agustus Agustus Agustus Agustus

Sekolah Menengah Kejuruan 10.837 12.170 12.588 13.682

*Sumber: Sakernas BPS 2014-2018

10,837 12,170 12,588 13,682

Agustus Agustus Agustus Agustus Agustus

2014 2015 2016 2017 2018

Grafik Kenaikan Angka Partisipasi Kerja Lulusan SMK

INTERPRETASI DATA: Dalam aspek partisipasi kerja lulusan SMK menurut data Sakerna dari tahun 2014-2018 pada pendataan Agustus maupun Februari selalu mengalami kenaikan tiap tahunnya.

ANGKA PARTISIPASI KERJA LULUSAN SMK

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 4

Lulusan SMK yang Bekerja* (dalam ribuan)

Jenjang Pendidikan 2015 2016 2017 2018

Februari Februari Februari Februari Sekolah Menengah Kejuruan 11.800 12.338 13.539 14.545

Jenjang Pendidikan 2016 2017 2018 SD ke bawah 3,44% 3,54% 2,67%

Sekolah Menengah Pertama 5,76% 5,36% 5,18% Sekolah Menengah Atas 6,95% 7,03% 7,19%

Sekolah Menengah Kejuruan 9,84% 9,27% 8,92% Diploma I/II/III 7,22% 6,35% 7,92%

Universitas 6,22% 4,98% 6,31%

2016 2017 2018

GRAFIK FLUKTUASI TINGKAT PENGANGGURAN TERBUKA (TPT) 2016-‐2018

Sekolah Menengah Kejuruan Diploma I/II/III Universitas

SMK merupakan tingkat pendidikan yang persentase penurunan pengangguran terbukanya selalu mengalami penurunan tiap tahunnya.

*Sumber: Sakernas 2016-‐2018

DATA TINGKAT PENGANGGURAN TERBUKA BERDASARKAN PENDIDIKAN TERTINGGI

TINGKAT PENGANGGURAN TERBUKA SAKERNAS FEB 2016-2018

Penurunan TPT tiap jenjang pendidikan tertinggi yang ditamatkan paling tinggi adalah mereka yang tingkat pendidikannya SMK. Artinya bahwa setiap tahunnya

rasio antara keterserapan lulusan SMK ke Industri dengan angkatan kerja nasional selalu menunjukkan data yang positif.


No Jenjang Pendidikan 2016 2017 20181 SMA 8,72 8,29 7,952 SMK 11,11 11,41 11,243 Universitas 4,87 5,18 5,89

11.11 11.41 11.24

4.87 5.18 5.89

2016 2017 2018

SMK Universitas

GRAFIK FLUKTUASI TPT SMK DENGAN UNIVERSITAS

TINGKAT PENGANGGURAN TERBUKA SAKERNAS AGUSTUS 2016-2018 (dalam %)

INTERPRETASI DATA: 1.  Jika dilihat hanya pada angka agregat persentase total maka TPT SMK

memang paling tinggi dibandingkan dengan jenjang pendidikan lainnya. 2.  Tapi jika dilihat pada aspek fluktuasi angka TPT per agustus lulusan

Universitas yang harus diperhatikan karena selalu mengalami trand kenaikan dalam kurun waktu 3 tahun terakhir.

3.  SMK menunjukkan trend yang bagus dalam penurunan TPT dibandingkan dengan lulusan Universitas


STRATEGI 2

8 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

UPAYA MENGURANGI PENGANGGURAN DENGAN DITERBITKANNYA Inpres Nomor 9 Tahun 2016 Tentang Revitalisasi SMK dalam Rangka Peningkatan

Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia

Membuat peta jalan pengembangan SMK

Pengembangan dan penyelerasan

kurikulum

Inovasi Pemenuhan dan peningkatan profesionalitas

guru dan tendik

Kerjasama sekolah dengan dunia usaha, industri, serta

perguan tinggi

Meningkatkan akses sertifikasi lulusan SMK dan

akredetasi SMK

Membentuk Kelompok Kerja

Pengembangan SMK

8

1. Meningkatkan kualitas belajar mengajar sehingga siswa memperoleh keterampilan dasar, kemampuan untuk berpikir kri?s, serta nilai-‐nilai dan karakter untuk menjadi warga yang produk?f dan pembelajar.

STRATEGI PENGURANGAN

ANGKA PENGANGGURAN

SMK

5. Mewujudkan pemerintah yang terintegrasi dengan akuntabilitas bersama dan perjanjian pembiayaan antar kementerian dan antar level pemerintahan untuk peningkatan capaian pendidikan.

6. MerinSs kemitraan baru dengan penyelenggara pendidikan baik perusahaan public maupun swasta untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui kinerja berbasis pembiayaan dan akuntabilitas yang lebih baik.

2. Upaya percepatan melalui penargetan dan strategi kompensasi kepada anak-‐anak miskin untuk mengurangi ke?mpangan akses ke pendidikan yang berkualitas di daerah secara sistema?k, sehingga mewujudkan masyarakat yang sejahtera, adil dan harmonis.

4. Mengembangkan visi dan pola pikir guru dan tendik melampuai “budaya kepatuhan” menuju peningkatan kualitas pendidikan yang krea?f dan berkesinambungan

3. Memperkuat pelaShan vokasi dan life skill di semua Sngkat untuk mengembangkan angkatan kerja yang fleksibel dan terla?h dengan atribut personal, keterampilan dasar, dan kompetensi TIK dan vokasi yang siap kerja, untuk mendukung pertumbuhan ekonomi dan pembangunan nasional.

9 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 9

Memperkuat pendidikan vokasi dan life skill untuk menghasilkan angkatan kerja yang memiliki atribut personal, keterampilan dasar, kompetensi TIK dan vokasi yang siap kerja,

untuk mendukung pertumbuhan ekonomi dan pembangunan nasional.

Meningkatkan kualitas, relevansi dan efisiensi SMK melalui konsolidasi

fasilitas, peningkatan sarpras, persiapan guru yang matang dan penguatan akuntabilitas sekolah.

Memas?kan SMK menyediakan lulusan yang siap kerja atau sekolah lanjut yang memiliki fondasi kuat di keterampilan dasar dan TIK serta kecakapan vokasional yang diakui secara nasional.

10

Meningkatkan responsivitas dan relevansi pela?han dengan perkembangan

ekonomi dan permintaan pasar dengan memperkokoh kerja sama pemerintahan

melalui kementerian dan industri.

Mendukung pendidikan karakter, pendidikan agama, dan juga kewarganegaraan dan sipil melalui pendidikan dalam keluarga, serta meningkatnya keterlibatan komunitas dalam pendidikan.

Meningkatkan kualitas dan relevansi dari pela?han dengan merekrut pakar industri di

sektor prioritas sebagai guru di dalam program diklat dan kontrak berinsen?f.

Menyediakan jalur dan penghubung antara ins?tusi pela?han dan magang, serta pengakuan pembelajaran lampau

untuk siswa dan guru.

STRATEGI PENGURANGAN ANGKA PENGANGGURAN SMK


ANGGARAN 3

12

DUKUNGAN VOKASI MELALUI APBN


kode uraian sat APBN 2018 * APBN 2019**

vol jumlah vol jumlah 5628.030 SMK Kelautan yang Mendukung Kemari?man Sekolah 90 22,739,210 90 15,090,545 5628.031 SMK Pariwisata yang Mendukung Industri Pariwisata Sekolah 90 22,755,970 90 10,576,525 5628.032 SMK Pertanian Pendukung Ketahanan Pangan Sekolah 160 40,376,840 160 34,584,863 5628.033 SMK yang Bekerjasama dengan Industri Sekolah 315 84,231,680 315 50,050,618 5628.035 SMK yang Melaksanakan Teaching Factory/Technopark Sekolah 500 120,375,580 500 104,734,430 5628.038 SMK yang Menjadi Lembaga Ser?fikasi Profesi (LSP) P1/P2 Sekolah 272 8,083,447 300 27,674,637 5628.040 Siswa SMK yang Terser?fikasi Siswa 12,000 3,341,925 50,000 16,059,830 5628.010 Ruang Prak?k Siswa/Keterampilan yang dibangun Ruang 3,778 1,120,695,800 1,407 867,131,000 5628.042 SMK yang Mengembangkan Pendidikan Produk Krea?f dan Kewirausahaan -‐ -‐ -‐ 18,824,600 5627.023 Sekolah Yang Mendapatkan Program Keterampilan/Kewirausahaan sekolah 204 22,425,900 204 27,421,282 5634.007 Guru yang Mendapatkan Peningkatan Kompetensi Bidang Pertanian orang 161 2,857,835 394 41,386,844 5634.008 Guru yang Mendapatkan Peningkatan Kompetensi Bidang Pariwisata Orang 275 5,358,605 745 52,835,434 5634.009 Guru yang Mendapatkan Peningkatan Kompetensi Bidang Seni Dan Budaya Orang 161 2,749,235 1,096 50,471,557 5634.010 Guru yang Mendapatkan Peningkatan Kompetensi Bidang Mesin dan Teknik Industri Orang 210 2,755,430 193 36,935,637 5634.011 Guru yang Mendapatkan Peningkatan Kompetensi Bidang Otomo?f dan Elektronika Orang 111 1,533,885 539 46,632,414 5634.012 Guru yang Mendapatkan Peningkatan Kompetensi Bidang Bangunan dan Listrik Orang 144 5,667,533 252 39,247,968

5634.013 Guru yang Mendapatkan Peningkatan Kompetensi Bidang Kelautan, Perikanan, Teknologi Informasi dan Komunikasi Orang 350 5,610,650 647 45,329,720

5634.022 Diklat Keahlian Ganda Orang 375 81,149,103 500 30,830,428 2015.001 Angkatan Kerja Muda Memperoleh Pendidikan Kecakapan Kerja (PKK) orang 65,000 158,439,100 80,000 187,997,046 2015.002 Angkatan Kerja Muda Memperoleh Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW) orang 47,000 146,053,155 72,000 212,170,158 2015.003 Lembaga Kursus dan Pela?han mendapatkan Penguatan Lembaga 2,500 22,772,185 2,500 14,673,827

Jumlah 1,879,973,068 1,930,659,363

Sumber: •  https://satudja.kemenkeu.go.id •  https://eplanning.kemdikbud.go.id

(dalam ribu rupiah)

12

13

DUKUNGAN VOKASI MELALUI DAK


No uraian DAK 2018 DAK 2019

vol jumlah vol jumlah

1 Pembangunan ruang prak?k siswa (RPS) beserta perabotnya (SMK Penugasan Sektor Unggulan) 518

1,713,604,000

968 843,664,701

2 Pembangunan ruang laboratorium berikut perabotnya (SMK Penugasan Sektor Unggulan) 40 355 122,839,792

3 Peralatan prak?k utama/peralatan prak?k produksi (SMK Penugasan Sektor Unggulan) 1,784 1,565 1,053,314,900

4 Pembangunan ruang prak?k siswa (RPS) beserta perabotnya (SMK Penugasan 3T) 205

5 Pembangunan ruang kelas baru (RKB) berikut perabotnya (SMK Penugasan 3T) 177 104 43,464,421

6 Pembangunan ruang laboratorium berikut perabotnya (SMK Penugasan 3T) 21 -‐ -‐

7 Pembangunan rumah dinas/mess guru (SMK Penugasan 3T) 94 -‐ -‐

8 Peralatan prak?k utama/peralatan prak?k produksi (SMK Penugasan 3T) 437 -‐ -‐

9 Pembangunan toilet (jamban) beserta sanitasinya -‐ -‐ 453 128,499,372

10 Pembangunan Ruang Pusat Sumber Pendidikan Inklusif beserta perabotnya -‐ -‐ 79 19,960,243

11 Rehabilitasi ruang belajar dengan ?ngkat kerusakan sedang atau berat beserta perabotnya -‐ -‐ 94 48,446,077

12 Rehabilitasi toilet (jamban) dengan ?ngkat kerusakan sedang atau berat beserta sanitasinya -‐ -‐ 283 25,023,000

13 Pengadaan Alat Kesenian Tradisional -‐ -‐ 125 17,880,000

Jumlah 1,713,604,000 2,303,092,506

(dalam ribu rupiah)

13

CAPAIAN DAN PROGRES 4


CAPAIAN DAN PROGRES PENGUNGARAN PENGANGGURAN MELALUI REVITALISASI VOKASI (1/2)

Membuat peta jalan pengembangan SMK

15

2

a.  Tersusunnya peta jalan revitalisasi SMK Nasional b.  Tersusunnya peta jalan revitalisasi SMK di 34 Provinsi

1

Pengembangan dan penyelerasan kurikulum a.  Revisi spektrum keahlian SMK b.  Penyusunan Kurikulum sesuai Spektrum Keahlian SMK Hasil Revisi c.  Sinkronisasi Kurikulum Sekolah sesuai dengan Kebutuhan Dunia

Usaha dan Dunia Industri 3 Pemenuhan Guru Kejuruan dengan Pelaksanaan Program Keahlian Ganda

a.  Pemenuhan Guru Kejuruan dengan Pelaksanaan Program Keahlian Ganda b.  Pemenuhan Guru Kejuruan dengan Pelaksanaan Pendidikan Profesi Guru c.  Peningkatan Kompetensi Guru Kejuruan


CAPAIAN DAN PROGRES PENGUNGARAN PENGANGGURAN MELALUI REVITALISASI VOKASI (2/2)

Kerjasama sekolah dengan dunia usaha, industri, serta perguan tinggi

16

5

a.  Penyelarasan kejuruan yang link and match dengan dunia industri melalui penyiapan kurikulum implementasi serta optimalisasi kerja sama dengan DUDI

b.  Penguatan kerjasama industri dengan kementerian/lembaga, pemerintah daerah, dan dunia usaha/industri

c.  Peningkatan akses sertifikasi lulusan SMK dengan penambahan jumlah LSP P-1, melalui pelatihan dan sertifikasi asesor kompetensi

4

Meningkatkan akses sertifikasi lulusan SMK dan akredetasi SMK a.  Peningkatan akses sertifikasi lulusan SMK dengan penambahan jumlah LSP P-1,

melalui pelatihan dan sertifikasi asesor kompetens b.  Pelatihan penyusunan materi uji kompetensi (MUK) dan finalisasi skema sertifikasi c.  Peningkatan jumlah sertifikasi kompetensi teknis dan sertifikasi siswa d.  Peningkatan Karakter Peserta Didik e.  eningkatan akses dan mutu SMK dengan pemberian bantuan fisik dan non fisik

TERIMA KASIH

LAMPIRAN

Revitalisasi SMK PP Negeri 1 Tegalampel

Sebelum Revitalisasi Sesudah Revitalisasi



1. Penyusunan Peta Jalan Pengembangan SMK

No Sasaran Capaian Keterangan

1 Tersusunnya Peta Jalan Pengembangan SMK Nasional

Tersusunnya Panduan Penyusunan Peta Jalan Pendidikan Vokasi di Provinsi (oleh Tim Kemdikbud - Januari 2017)

Tersusunnya Peta Jalan Pengembangan SMK (oleh Kemdikbud - 2017)

2 Tersusunnya Peta Jalan Pengembangan SMK di 34 Provinsi

Tersusunnya 34 Peta Jalan Revitalisasi SMK di seluruh provinsi di Indonesia. Roadshow Penyusunan Peta Jalan Revitalisasi SMK tingkat provinsi sudah dilaksanakan di 24 Provinsi (Data Oktober 2018)

20


No Provinsi Status

1 Aceh Jalan

2 Sumatera Utara Proses

3 Sumatera Barat Proses

4 Bengkulu Jalan

5 Riau Jalan

6 Kepulauan Riau Proses

7 Jambi Jalan

8 Sumatera Selatan Proses

9 Lampung Proses

10 Bangka Belitung Jalan

11 DKI Jakarta Jalan

12 Jawa Barat Proses

13 Banten Jalan

14 Jawa Tengah Jalan

15 D.I. Yogyakarta Memiliki Peta Jalan

No Provinsi Status

16 Jawa Timur Jalan

17 Kalimantan Barat Proses

18 Kalimantan Tengah Jalan

19 Kalimantan Selatan Proses

20 Kalimantan Timur Jalan

21 Kalimantan Utara Proses

22 Bali Jalan

23 Nusa Tenggara Barat Jalan

24 Nusa Tenggara Timur Jalan

25 Sulawesi Barat Proses

26 Sulawesi Utara Jalan

27 Sulawesi Tengah Jalan

28 Sulawesi Selatan Jalan

29 Sulawesi Tenggara Jalan

30 Gorontalo Jalan

No

Provinsi Status

31 Maluku Jalan

32 Maluku Utara Jalan

33 Papua Barat Jalan

34 Papua Proses

Data Per 5 November 2018

Pencapaian Penyusunan Peta Jalan SMK tingkat Provinsi

21


2. Penyempurnaan dan Penyelarasan Kurikulum SMK (1/3)


1 Revisi Spektrum Keahlian SMK

Tersusunnya spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan. SK Dirjen Dikdasmen Nomor 06/D.D5/KK/2018 Beberapa Kompetensi yang dikembangkan dalam SK Dirjen diatas seperti: 1)  Animasi 2)  Mekatronika 3)  Ototronik 4)  Sistem Informasi dan Jaringan 5)  Industri Kreatif 6)  Kuliner 7)  Film 8)  Logistik 9)  Hotel dan Restoran 10)  Bisnis Daring Pengembangan no 1-4 termasuk didalamnya materi yang berkaitan dengan Augmented Reality, Internet of Things, Virtual Reality.

Jalam

22



2 Penyusunan Kurikulum sesuai Spektrum Keahlian SMK Hasil Revisi

Disempurnakan struktur kurikukum sebanyak 146 Kompetensi Keahlian

Jalan

3 Sinkronisasi Kurikulum Sekolah sesuai dengan Kebutuhan Dunia Usaha dan Dunia Industri

a. Sebanyak 146 Kompetensi Keahlian telah diselaraskan dengan kompetensi yang diperlukan DU/DI dan 1650 SMK telah melaksanakan Sinkronisasi Kurikulum

Jalan

b. Telah disusun 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) SMK: 1)  Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 2)  Standar Isi 3)  Standar Proses 4)  Standar Penilaian 5)  Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6)  Standar Sarana dan Prasarana 7)  Standar Pengelolaan 8)  Standar Pembiayaan

Jalan


23



c. Pengembangan SMK berbasis Komoditas: 1)  Penyusunan dan Pembukaan SMK berbasis

Kopi (hasil Penyesuaian Kurikulum di SMK PPN Tanjungsari Sumedang)

2)  Penyusunan dan Pengembangan SMK berbasis Coklat di SMKN Mamuju

3)  Penyusunan dan Pengembangasn SMK berbasis Kelapa Sawit di SMKN 1 Gelumbang Sumatera Selatan dan SMKN Pasir Penyu Riau

Jalan


24


3. Inovasi Pemenuhan dan Peningkatan Profesionalitas Guru dan Tendik (3/1)


1 Pemenuhan Guru Kejuruan dengan Pelaksanaan Program Keahlian Ganda

Sasaran paket keahlian yang menjadi tujuan Program Keahlian Ganda adalah 51 paket keahlian dengan memprioritas guru yang mengikuti PKG berasal dari 219 SMK Revitalisasi

Proses

2 Pemenuhan Guru Kejuruan dengan Pelaksanaan Pendidikan Profesi Guru

Pengisian Formulir Self Assesment dalam Rangka Persiapan UKK oleh Guru Sasaran di 219 SMK Revitalisasi

Proses

3 Peningkatan Kompetensi Guru Kejuruan

a. Penyiapan Sistem Pendataan Calon Peserta Uji Kompetensi Keahlian (UKK)

Terlaksana

b. Identifikasi/ Mapping calon Guru Sasaran UKK di 219 SMK Revitalisasi

Terlaksana

c. Pengajuan Penambahan Lisensi untuk 35 Paket Keahlian ke BNSP

Proses

d. Penyiapan Sistem Massive Online Open Source (MOOC) untuk 30 Paket Keahlian sebagai Sarana Belajar Mandiri bagi Guru Sasaran UKK

Proses

25



e. Diklat Guru Produktif, pada 104 guru produktif Bidang Teknologi dan Rekayasa, Energi dan Pertambangan, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen, serta Seni dan Industri Kreatif

Terlaksana

f. In House Training Penyiapan Perangkat USBN bagi 2.979 guru produktif SMK di 50 Kab/Kota

Terlaksana

3. Inovasi Pemenuhan dan Peningkatan Profesionalitas Guru dan Tendik (3/2)

26


4. Kerjasama sekolah dengan dunia usaha, industri, serta perguan tinggi (1/5)


1 Penyelarasan kejuruan yang link and match dengan dunia industri melalui penyiapan kurikulum implementasi serta optimalisasi kerja sama dengan DUDI

3.930 SMK yang terdiri dari 655 SMK induk dan 3.275 SMK Aliansi telah melakukan Penyelarasan Kejuruan yang Link and Match Dengan Dunia Industri melalui penyiapan kurikulum implementasi di SMK serta optimalisasi kerja sama dengan DUDI, yang terdiri dari : a.  90 SMK Bidang Kemaritiman b.  90 SMK Bidang Pariwisata c.  160 SMK Bidang Agribisnis dan

Agroteknologi d.  215 SMK Bidang Teknologi dan Rekayasa,

Energi dan Pertambangan, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen, serta Seni dan Industri Kreatif

Terlaksana

27



2 Penguatan kerjasama industri dengan kementerian/lembaga, pemerintah daerah, dan dunia usaha/industri

1.928 SMK telah mengembangkan Pembelajaran bersama dengan Industri:

a. 13 SMK Program keahlian Konstruksi menjadi pilot project link and match dengan Kementerian PUPR dan akan diperluas kepada SMK yang lain di akhir tahun 2018

Terlaksana

b. 14 SMK Bidang Pariwisata dengan L'Oréal untuk membuka kelas khusus/industri untuk tata kecantikan rambut

Terlaksana

c. 10 SMK Bidang Teknologi dan Rekayasa dengan Casio untuk pengembangan literasi digital dalam menunjang pembelajaran STEM

Proses

d. 2 SMK Bidang Agribisnis dan Agroteknologi pelaksana kerjasama revitalisasi SMK Pertanian kerja sama Indonesia-Belanda

Terlaksana

e. 670 SMK Bidang Teknologi dan Rekayasa dengan Astra Honda Motor untuk menyelenggarakan kelas industri untuk teknik dan bisnis sepeda motor

Proses


28



2 Penguatan kerjasama industri dengan kementerian/lembaga, pemerintah daerah, dan dunia usaha/industri

f. 700 SMK Bidang Teknologi dan Rekayasa menjadi binaan Yamaha Indonesia Motor Manufacturing dan 47 SMK diantaranya menyelenggarakan kelas khusus untuk teknik dan bisnis sepeda motor

Proses

g. 13 SMK Bidang Teknologi Rekayasa bekerja sama dengan Yayasan Toyota Astra untuk pengembangan sekolah budaya industri

Proses

h. 63 SMK Program Keahlian Teknik Otomotif bekerjasama dengan Kubota untuk menyelenggarakan layanan purnajual produk Kubota (termasuk peralatan pertanian)

Proses

i. 6 SMK Program Keahlian Teknik Geomatika dan Geospasial mengikuti penyiapan modul asisten surveyor kadastral dengan Kementerian Agraria dan Tata Ruang, yang akan ditindaklanjuti dengan pelatihan guru bagi 20 SMK

Proses


29



2. (Lanjutan) Penguatan kerjasama industri dengan kementerian/lembaga, pemerintah daerah, dan dunia usaha/industri

j. 35 SMK Program Keahlian Ketenagalistrikan dengan PLN untuk menyelenggarakan kelas industri bidang pembangkitan, transmisi dan distribusi

Proses

k. 15 SMK Program Keahlian Ketenagalistrikan dengan PT Pembangkit Jawa Bali untuk menyelenggarakan kelas industri

Proses

l. 195 SMK Program Keahlian Bisnis dan Pemasaran dengan Alfamart untuk menyelenggarakan kelas industri

Proses

m. 46 SMK Program Keahlian Bisnis dan Pemasaran dengan Adira untuk menyelenggarakan kelas industri

Proses

n. 17 SMK Program Keahlian Bisnis dan Pemasaran dengan Erajaya untuk menyelenggarakan kelas industri

Proses


30



2. (Lanjutan) Penguatan kerjasama industri dengan kementerian/lembaga, pemerintah daerah, dan dunia usaha/industri

o. 12 SMK Program Keahlian Bisnis dan Pemasaran dengan Transmart untuk menyelenggarakan kelas industri

Proses

p. 3 SMK Program Keahlian Bisnis dan Pemasaran dengan Mitra Adi Perkasa menyelenggarakan kelas industri

Proses

q. 12 SMK Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan dengan Huawei untuk pelatihan kompetensi tersertifikasi bagi 756 Siswa

Proses

r. 21 SMK bekerjasama dengan PT. Samsung untuk menyelenggarakan pembelajaran untuk teknologi informasi dan komunikasi

Proses

s. 60 SMK bekerjasama dengan SEAMEO Biotrop untuk menyelenggarakan pembelajaran bidang Agribisnis dan Agroteknologi.

Proses


31


5. Meningkatkan akses sertifikasi lulusan SMK dan akredetasi SMK (1/6)


1 Peningkatan akses sertifikasi lulusan SMK dengan penambahan jumlah LSP P-1, melalui pelatihan dan sertifikasi asesor kompetensi

a. Telah terbentuk 791 LSP P-1 SMK yang terlisensi BNSP

Terlaksana

b. Pelatihan dan Sertifikasi Asesor Kompetensi bagi 2.880 guru produktif-kejuruan, yang terdiri dari: 1)  699 Asesor Bidang Kemaritiman 2)  699 Asesor Bidang Pariwisata 3)  567 Asesor Bidang Agribisnis dan

Agroteknologi 4)  915 Asesor Bidang Teknologi dan Rekayasa,

Energi dan Pertambangan, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen, serta Seni dan Industri Kreatif

Proses

32



2 Pelatihan penyusunan materi uji kompetensi (MUK) dan finalisasi skema sertifikasi

Telah dilatih 3.830 guru produktif dalam penyusunan Materi Uji Kompetensi (MUK) pada, yang terdiri dari: a.  960 guru produktif Bidang Kemaritiman b.  1.883 guru produktif Bidang Pariwisata c.  900 guru produktif Bidang Agribisnis dan

Agroteknologi d.  87 guru produktif Bidang Teknologi dan

Rekayasa, Energi dan Pertambangan, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen, serta Seni dan Industri Kreatif

Proses

3 Peningkatan jumlah sertifikasi kompetensi teknis dan sertifikasi siswa

a.  Telah disusun 73 skema sertifikasi b.  Telah disusun 135 materi uji kompetensi

berstandar nasional

Terlaksana


33



2 Pelatihan penyusunan materi uji kompetensi (MUK) dan finalisasi skema sertifikasi

Telah dilatih 3.830 guru produktif dalam penyusunan Materi Uji Kompetensi (MUK) pada, yang terdiri dari: a.  960 guru produktif Bidang Kemaritiman b.  1.883 guru produktif Bidang Pariwisata c.  900 guru produktif Bidang Agribisnis dan

Agroteknologi d.  87 guru produktif Bidang Teknologi dan

Rekayasa, Energi dan Pertambangan, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen, serta Seni dan Industri Kreatif

Proses

3 Peningkatan jumlah sertifikasi kompetensi teknis dan sertifikasi siswa

a.  Telah disusun 73 skema sertifikasi b.  Telah disusun 135 materi uji kompetensi

berstandar nasional

Terlaksana


34



3 (Lanjutan) Peningkatan jumlah sertifikasi kompetensi teknis dan sertifikasi siswa

c. 234 Guru telah mendapatkan sertifikat Kompetensi Teknis Bidang Teknologi dan Rekayasa, Energi dan Pertambangan, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bisnis dan Manajemen, serta Seni dan Industri Kreatif

Terlaksana

d. 100.000 siswa telah disertifikasi kompetensi melalui LSPP1, LPJK dan LSPP3.

Terlaksana

4 Peningkatan Karakter Peserta Didik

a. Terdapat 52 bidang lomba dan 1.068 siswa yang terlibat dalam penyelenggaraan Lomba Kompetensi Siswa tingkat Nasional

Terlaksana

b. 172 Siswa telah mengikuti kegiatan Apresiasi Kebangsaan Siswa Indonesia

Terlaksana

c. 60 SMK yang melaksanakan Festival Literasi Terlaksana

d. 50 SMK yang mendapatkan Program Pembinaan Unit Kesehatan Sekolah (UKS)

Terlaksana


35



5 Peningkatan akses dan mutu SMK dengan pemberian bantuan fisik dan non fisik.

a.  Pemberian Bantuan Fisik 1)  Ruang Kelas Baru (7.978 Ruang) •  Tahun 2016 dan 2017, 6.478 Ruang •  Tahun 2018, 1.500 Ruang

Terlaksana

2) Ruang Praktik Siswa (6.963 Ruang) •  Tahun 2016 dan 2017, 3.185 Ruang •  Tahun 2018, 3.778 Ruang

Terlaksana

3) Peralatan Pendidikan (15.722 Paket) •  Tahun 2016 dan 2017, 9.672 Paket •  Tahun 2018, 6.050 Paket

Terlaksana

4) Ruang Belajar SMK yang direhabilitasi (6.313 Paket) •  Tahun 2016 dan 2017, 4.313 Paket •  Tahun 2018, 2.000 Paket

Terlaksana


36



5 (Lanjutan) Peningkatan akses dan mutu SMK dengan pemberian bantuan fisik dan non fisik

b. Pemberian Non Fisik 1)  Pengembangan SMK bidang Pertanian

sebanyak 279 SMK: •  Tahun 2016 dan 2017, 119 SMK •  Tahun 2018, 160 SMK

Terlaksana

2) Pengembangan SMK Kelautan dan Pariwisata sebanyak 376 SMK: •  Tahun 2016 dan 2017, 196 SMK •  Tahun 2018, 180 SMK

Terlaksana

3) Program Teaching Factory dan Technopark sebanyak 751 SMK : •  Tahun 2016 dan 2017, 291 SMK •  Tahun 2018, 460 SMK

Terlaksana


37

KONFERENSI)PERS)...

Documents

Transcript of KONFERENSI)PERS)...