Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Madrasah : MTs. SUNAN MURIAMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas / Semester : VII/1

Materi Pokok : Nabi Muhammad saw. Mendakwahkan Islam di Mekah

Sub Materi Pokok : Kondisi Mekah sebelum Islam Strategi Dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah Alokasi Waktu : ………………………………….. x Menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta,

pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat IndikatorPeserta didik diharapkan dapat:1. Meyakini nilai-nilai Islam yang dibawa Nabi Muhammad saw.2. Meyakini Islam sebagai agama rahmatan lil alamin, pembawa kedamaian,

kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat Kompetensi Dasar2.1 Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi

masyarakat Mekah. 2.3 Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad saw. dalam membangun

masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang.

2.4 Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

IndikatorPeserta didik diharapkan dapat:

1

1. Meneladani keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekah.

2. Menerapkan nilai-nilai yang diajarkan Nabi Muhammad dalam semua aspek kehidupan.

3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

Kompetensi Dasar3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui

kegiatan ekonomi dan perdagangan. 3.2 Memahami misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta,

pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Mekah dan Madinah.3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Mekah dan Madinah.IndikatorPeserta didik diharapkan dapat:1. Menjelaskan keadaan masyarakat mekah sebelum Islam.2. Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul.3. Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad saw. diangkat menjadi rasul.4. Menjelaskan keadaan misi dakwah Nabi Muhammad saw.5. Menjelaskan keadaan pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.6. Menjelaskan perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.7. Menjelaskan hambatan dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.8. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. menghadapi masyarakat Mekah.Kompetensi Dasar4.1 Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq: 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi

Muhammad saw.4.2 Melafalkan Q.S. Al-MudaÁÁir: 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi

Muhammad saw.4.3 Melafalkan Q.S. Asy-Syu’ärä 154 dan Al-Åijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah

secara sembunyi-sembunyi dan terang-terangan.4.4 Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw. waktu di Mekah.IndikatorPeserta didik diharapkan dapat:1. Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq: 1-5 dengan benar.2. Melafalkan Q.S. Al-MudaÁÁir: 1-7 dengan benar.3. Melafalkan Q.S. Asy-Syu’ärä 154 dan Al-Åijr: 94 dengan benar.4. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw. waktu di Mekah.

C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan keadaan masyarakat mekah sebelum Islam.2. Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad saw. sebelum menjadi rasul.3. Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad saw. diangkat menjadi rasul.4. Menjelaskan keadaan misi dakwah Nabi Muhammad saw.5. Menjelaskan keadaan pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.6. Menjelaskan perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.7. Menjelaskan hambatan dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.8. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. menghadapi masyarakat Mekah.

D. Materi Pembelajaran Keadaan Masyarakat Mekah sebelum Islam Nabi Muhammad saw. sebelum Menjadi Rasul

2

Nabi Muhammad saw. Diangkat Menjadi Rasul Misi Dakwah Nabi Muhammad saw Pola Dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah Perjuangan Dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah Hambatan Dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah Meneladani Perjuangan Nabi Muhammad saw. Menghadapi Masyarakat Mekah

3

E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi Metode : 1. Ceramah Plus

2. Curah Pendapat3. Hafalan 4. Pemecahan Masalah5. Diskusi

F. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media

a. Laptop, CPUb. LCD Projector c. Film/Videod. Gambar/Fotoe. Tabel/Diagram

2. Sumber Belajara. Buku Ajar Sejarah Kebudayaan Islam VII Fokus CV Sindunata.b. Al Husaini, M.H. Al Hamid, Riwayat Kehidupan Nabi besar Muhammad saw, Jakarta:

Waqfiyyah al Hamid al Husaini Press., 1990. c. Al Muafiri, Abu Muhammad Abdul Malik bin Hisyam, As Sirah an Nabawiyah li Ibni

Hisyam, terj. Fadli Bahri "Sirah Nabawiyah Ibnu Hisyam", Jakarta: PT Darul Falah, Cet. ke-4, 2005.

d. Al Mubarakfury, Syaikh Syafiyuur Rahman, Ar Rahiqul Makhtum, Bahtsun fi as Sirah an Nabawiyah ala Shahibiha Afdhalish Shalati wa as Salam, terj. Kathur Suhardi "Sirah Nabawiyah", Jakarta: Pustaka al Kautsar, Cet. ke11, 2001.

e. Referensi lain yang relevan.f. Internet (jika tersedia).

G. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan ke-1Pendahuluan (… menit) 1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran

dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.

3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Allah .

4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta

tujuan pembelajaran yang akan dicapai.6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan

dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi

pembelajaran dalam bentuk gambar atau video.

4

5

Kegiatan Inti (… menit) Mengamati 1. Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam.2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar buku sejarah kebudayaan Islam

tentang keadaan masyarakat Islam sebelum kedatangan Islam, kisah Nabi Muhammad sebelum diangkat sebagai rasul, dan peristiwa pengangkatan Muhammad sebagai rasul, serta misi dakwah Nabi Muhammad di Mekah.

3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan keadaan masyarakat Islam sebelum kedatangan Islam, kisah Nabi Muhammad sebelum diangkat sebagai rasul, dan peristiwa pengangkatan Muhammad sebagai rasul, misi dakwah Nabi Muhammad di Mekah.

4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang sejarah Islam diawal perkembangan.

Menanya1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek

kemampuan awal.5. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait

hasil pengamatan mereka tentang keadaan masyarakat Islam sebelum kedatangan Islam, kisah Nabi Muhammad sebelum diangkat sebagai rasul, dan peristiwa pengangkatan Muhammad sebagai rasul, serta misi dakwah Nabi Muhammad di Mekah.

2. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.

6. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang keadaan masyarakat Islam sebelum kedatangan Islam, kisah Nabi Muhammad sebelum diangkat sebagai rasul, dan peristiwa pengangkatan Muhammad sebagai rasul, serta misi dakwah Nabi Muhammad di Mekah.

Mengeksplorasi1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca

buku ajar dan buku referensi lain.2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan

melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait keadaan masyarakat Islam sebelum kedatangan Islam, kisah Nabi Muhammad sebelum diangkat sebagai rasul, dan peristiwa pengangkatan Muhammad sebagai rasul, serta misi dakwah Nabi Muhammad di Mekah.

3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang keadaan masyarakat Islam sebelum kedatangan Islam, kisah Nabi Muhammad sebelum diangkat sebagai rasul, dan peristiwa pengangkatan Muhammad sebagai rasul, serta misi dakwah Nabi Muhammad di Mekah.

Mengasosiasikan1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang keadaan masyarakat Islam sebelum

kedatangan Islam, kisah Nabi Muhammad sebelum diangkat sebagai rasul, dan peristiwa pengangkatan Muhammad sebagai rasul, serta misi dakwah Nabi Muhammad di Mekah.

6

2. Peserta didik menjelaskan kembali keadaan masyarakat Islam sebelum kedatangan Islam, kisah Nabi Muhammad sebelum diangkat sebagai rasul, dan peristiwa pengangkatan Muhammad sebagai rasul, serta misi dakwah Nabi Muhammad di Mekah.

3. Peserta didik menemukan hubungan keadaan masyarakat Islam sebelum kedatangan Islam, kisah Nabi Muhammad sebelum diangkat sebagai rasul, dan peristiwa pengangkatan Muhammad sebagai rasul, serta misi dakwah Nabi Muhammad di Mekah. dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

Mengomunikasikan1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik

dari kelompok lain memberikan tanggapan.Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

Kegiatan Penutup (… menit) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang

diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan

kepercayaannya masing-masing.

Pertemuan ke-2Pendahuluan (… menit) 1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran

dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.

3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Allah.

4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta

tujuan pembelajaran yang akan dicapai.6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan

dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi

pembelajaran dalam bentuk gambar atau video.

Kegiatan Inti (… menit) Mengamati 1. Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam.

7

2. Guru meminta peserta didik untuk membaca materi tentang strategi dakwah Nabi Muhammad di Mekah, kisah perjuangan dan hambatan dakwah, serta cara meneladani kisah dakwah Nabi Muhammad periode Mekah.

3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan strategi dakwah Nabi Muhammad di Mekah, kisah perjuangan dan hambatan dakwah, serta cara meneladani kisah dakwah Nabi Muhammad periode Mekah.

4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang strategi dakwah Nabi Muhammad di Mekah, kisah perjuangan dan hambatan dakwah, serta cara meneladani kisah dakwah Nabi Muhammad periode Mekah.

Menanya1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek

kemampuan awal.2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan

strategi dakwah Nabi Muhammad di Mekah, kisah perjuangan dan hambatan dakwah, serta cara meneladani kisah dakwah Nabi Muhammad periode Mekah.

3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.

4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang strategi dakwah Nabi Muhammad di Mekah, kisah perjuangan dan hambatan dakwah, serta cara meneladani kisah dakwah Nabi Muhammad periode Mekah.

Mengeksplorasi1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan

membaca buku ajar dan buku referensi lain.2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan

melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait strategi dakwah Nabi Muhammad di Mekah, kisah perjuangan dan hambatan dakwah, serta cara meneladani kisah dakwah Nabi Muhammad periode Mekah.

3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang strategi dakwah Nabi Muhammad di Mekah, kisah perjuangan dan hambatan dakwah, serta cara meneladani kisah dakwah Nabi Muhammad periode Mekah.

Mengasosiasikan1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang strategi dakwah Nabi Muhammad di

Mekah, kisah perjuangan dan hambatan dakwah, serta cara meneladani kisah dakwah Nabi Muhammad periode Mekah.

2. Peserta didik merumuskan tentang strategi dakwah Nabi Muhammad di Mekah, kisah perjuangan dan hambatan dakwah, serta cara meneladani kisah dakwah Nabi Muhammad periode Mekah.

8

3. Peserta didik menemukan hubungan tentang strategi dakwah Nabi Muhammad di Mekah, kisah perjuangan dan hambatan dakwah, serta cara meneladani kisah dakwah Nabi Muhammad periode Mekah dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

Mengomunikasikan1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta

didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.Kegiatan Penutup (… menit) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:5. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang

diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

6. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;7. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;8. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan

kepercayaannya masing-masing.

H. Penilaian

No.

Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan KI 2

Observasi Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis Pilihan ganda Uraian Tugas (mandiri atau

kelompok)

Terlampir

3. KI 4 Proyek Lembar laporan tugas praktik

Lembar laporan tugas proyek

Terlampir

9

Lampiran Penilaian KI 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk PengisianBerdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut.4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar ObservasiLEMBAR OBSERVASI

Kelas : ….Semester : ….TahunAjaran : ….Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….Butir Nilai : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.Indikator Sikap :

10

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Selalu mengamalkan ajaran agama 4

Sering mengamalkan ajaran agama 3

Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama

2

Tidak pernah mengamalkan ajaran agama

1

Lembar Penilaian :

No. NamaPeserta Didik

Skor Aspek yang Dinilai (1 – 4)

Jumlah Peroleha

nSkor

SkorAkhir

Tuntas/ Tidak

TuntasIndikator

1 2

1.

2.

3.

4.

5.

dst

Guru Mata Pelajaran

______________________

11

Penilaian KI 2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk PengisianBerdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut.4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar ObservasiLEMBAR OBSERVASI

Kelas : ….Semester : ….TahunAjaran : ….Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….Butir Nilai : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Indikator Sikap :

12

Indikator Sikap Deskripsi Skor

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Selalu menunjukkan perilaku menghargai orang lain yang berbeda pendapat.

4

Sering menunjukkan perilaku menghargai orang lain yang berbeda pendapat.

3

Kadang-kadang menunjukkan menghargai orang lain yang berbeda pendapat.

2

Tidak pernah menunjukkan perilaku menghargai orang lain yang berbeda pendapat.

1

Lembar Penilaian :

No.NamaPesert

a Didik

Skor Aspek yang Dinilai (1 – 4)

Jumlah Perolehan

Skor

SkorAkhir

Tuntas/ Tidak

TuntasIndikator

1 2

1.

2.

3.

4.

5.

dst

Guru Mata Pelajaran

______________________

13

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir = Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33

Penilaian KI 3Uji Kompetensi

I. Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada pilihan jawaban yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!

1. Untuk menghindari pengaruh yang tidak baik dari urusan duniawi, Nabi Muhammad membiasakan diri melakukan ... sebelum menjadi rasul. a. puasa b. sedekah c. tahanus d. ceramah

2. Nabi Muhammad menerima misi kerasulannya ketika beliau berumur ... tahun. a. 25b. 35c. 40 d. 50

3. Perhatikan pernyataan berikut ini!1) Menyempurnakan akhlak. 2) Menjadi pemimpin negara.3) Menghapuskan perbedaan kasta sosial. 4) Rahmat bagi semesta alam.

14

5) Mencegah bencana di kota Mekah.

Pernyataan di atas yang merupakan misi yang diemban oleh Rasulullah ditunjukkan oleh nomor ....a. 1), 2), dan 4) b. 1), 3), dan 4) c. 2), 3), dan 5) d. 3), 4), dan 5)

4. Ketika bertahanus, Nabi Muhammad menerima wahyu pertama kali yang disampaikan Malaikat Jibril. Tempat Nabi Muhammad menerima wahyu tersebut adalah .... a. Gua Sur b. Gua Hira c. Bukit Uhud d. Jabal Rahmah

5. Meskipun banyak rintangan dan tantangan dalam berdakwah, Rasulullah tetap teguh dalam berdakwah kepada orang kafir. Rasulullah dan para sahabatnya begitu bersemangat dalam menyeru kaum kafir agar menyembah kepada Allah. Sifat keteladanan dari Rasulullah yang tercermin pada pernyataan di atas adalah .... a. pemaafb. toleran c. pemberani d. tekun dan ulet

6. Perhatikan ayat berikut ini!

Surah Al-‘Alaq ayat 1-5 di atas merupakan wahyu yang pertama kali turun kepada Nabi Muhammad saw. dan mengandung pesan .... a. memuliakan para fakir miskin b. memperbanyak sedekah kepada orang-orang yang membutuhkan c. membaca dengan menyebut asma Allah dan memuliakannya d. memperbanyak mendengarkan sesuatu daripada membaca

7. Rasulullah adalah contoh yang terbaik dalam mengamalkan kasih sayangnya kepada sesama manusia. Selain itu, beliau merupakan contoh pejuang dan pahlawan Islam yang terbaik. Salah satu contoh yang terbaik pada diri Rasulullah yang diajarkan kepada umatnya, yaitu .... a. memiliki banyak budak b. memuliakan keturunan dan suku c. membanggakan harta dan keturunan d. tidak membeda-bedakan ras dan keturunan

8. Ajaran yang disampaikan Nabi Muhammad saw. menunjukkan adanya persamaan. Di hadapan Allah manusia hanya berbeda saat dilihat dari sisi .... a. hartanya b. kekuatannya c. ketakwaannya d. keturunannya

9. Nabi Muhammad diutus Allah sebagai rahmatan lil ‘alamin atau rahmat bagi seluruh alam, maksudnya ajaran yang dibawanya memberikan .... a. kedamaian bagi rakyat Mekah b. kasih sayang bagi rakyat Arab c. keamanan bagi umat Islam

15

d. kesejahteraan bagi seluruh makhluk

10. Salah satu misi dakwah Rasulullah adalah mengajarkan untuk berkasih sayang terhadap seluruh makhluk. Berikut ini yang bukan merupakan pengamalan dari ajaran tersebut adalah .... a. memberi makan kucing b. tidak menyiksa binatang c. menyembelih hewan dengan pisau tumpul d. menyiram bunga dan memupuknya

11. Sikap mayoritas masyarakat Mekah terhadap dakwah Rasulullah saw adalah .... a. menghargai b. memerhatikan c. menentang keras d. menerima dengan baik

12. Dakwah Nabi Muhammad di Mekah dimulai dari sanak keluarga dan kerabat dekat. Hal itu merupakan strategi dakwah Rasulullah yang dilakukan secara .... a. tegas dan lugas b. gembar-gembor c. terang- terangan d. sembunyi-sembunyi

13. Setelah menerima perintah untuk berdakwah secara terang-terangan, langkah pertama yang dilakukan Rasulullah adalah .... a. mengumpulkan penduduk Mekah di Bukit Safab. menyeru penduduk Mekah di pasar-pasarc. berusaha mengumpulkan penduduk Mekah di Kakbah d. mengundang kerabat dekat pada sebuah jamuan makan

14. Alasan masyarakat Mekah memberi reaksi keras terhadap ajaran yang dibawa Nabi Muhammad yaitu .... a. khawatir kekuasaannya terganggu b. karena kebiasaan orang Quraisy yang senang bermusuhan c. merasa digurui oleh orang yang lebih muda usianya d. tidak sesuai dengan tradisi dan kepercayaan orang Quraisy

15. Dalam menghadapi tekanan dan ancaman kaum kafir Quraisy, Rasulullah dan para sahabat bersikap .... a. dendam dan amarahb. sabar dan tawakal c. menyusun strategi penghancuran d. melaksanakan politik adu domba

16. Perhatikan nama-nama berikut ini!1) Usman bin Affan 2) Abi Thalib 3) Abu Sufyan 4) Abdurrahman bin Auf 5) Talhah bin Ubaidillah 6) Abu Lahab

Nama-nama di atas yang termasuk Assabiqunal Awwalun ditunjukkan oleh nomor .... a. 1), 3), dan 5) b. 1), 4), dan 5) c. 2), 4), dan 6) d. 3), 4), dan 5)

17. Berikut ini merupakan salah satu penerapan misi dakwah Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta adalah .... a. adanya perayaan maulid Nabi setiap tahun b. menghapus kasta sosial dalam masyarakatc. manusia yang masuk Islam dijamin masuk surgad. terwujudnya negara-negara Islam di Timur Tengah

18. Dalam catatan sejarah, kaum muslimin pernah hijrah ke Habsyi dan Yatsrib (Madinah). Pelajaran yang diambil dari peristiwa tersebut adalah kaum muslimin menunjukkan sikap ....

16

a. berakhlak mulia b. rela berkorban c. menaati pemimpin d. aktif dalam berdakwah

19. Melihat semakin banyaknya jumlah pengikut Nabi Muhammad, para tokoh Quraisy mulai beralih menggunakan cara diplomatis. Mereka mendatangi Abu Thalib, paman Nabi saw., dengan tujuan untuk .... a. membunuhnya karena menjadi pelindung Muhammad b. menjaga Abu Thalib dari pengaruh ajakan Muhammad c. mengajak Abu Thalib untuk melepaskan perlindungan bagi Muhammad d. memintanya membantu kaum Quraisy untuk membunuh Muhammad

20. Sebelum hijrah ke Madinah, Rasulullah dan para sahabatnya mendapatkan banyak halangan dan rintangan dari kaum kafir Quraisy di Mekah. Mereka mempertaruhkan harta serta nyawanya untuk mendakwahkan dan mempertahankan ajaran Islam. Sikap yang perlu diteladani dari mereka terkait hal tersebut adalah .... a. pasrah terhadap takdir dan keadaan b. selalu menghadapi dengan peperangan c. sabar dalam menghadapi cobaan

d. berdakwah secara sembunyi-sembunyi

17

Penilaian KI 4

Job Sheet

A. TugasMendiskusikan strategi dakwah Nabi Muhammad saw. untuk diterapkan pada masa kini.

B. Alat dan Bahan1. Buku pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII.2. Referensi lain yang relevan.

C. Langkah Kerja1. Baca buku sejarah dakwah Nabi Muhammad saw.!2. Pahami strategi dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad dengan baik!3. Peserta didik menganalisis karakter masyarakat pada masa sekarang.4. Peserta didik mendiskusikan strategi dakwah yang tepat untuk masyarakat

sekarang.5. Peserta didik menganalisis kendala atau permasalahan.6. Peserta didik menyusun materi-materi untuk dijadikan resume.7. Peserta didik mengumpulkan hasilnya untuk mendapatkan penilaian dari guru.

D. Penilaian

No.

Aspek yang Dinilai Skala Nilai

1. Hasil Identifikasi 1 2 3 42. Akurasi Analisis3. Materi Presentasi4. Kerja Sama Kelompok

Nilai TotalKeterangan:Sempurna : 4Kurang Sempurna : 2 – 3Tidak Sempurna : 1

E. Analisis HasilAnalisis Hasil (Diisi Guru)

............, ....................................Mengetahui,Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala MTs. SUNAN MURIA

_________________________ ABU ZAIRI,S.Pd

18

Nama : ............................................

Kelas : ............................................

No. Absen : ............................................

19