Komunikasi Anak & Remaja (Ilmu Dasar Keperawatan)

7/21/2019 Komunikasi Anak & Remaja (Ilmu Dasar Keperawatan)

http://slidepdf.com/reader/full/komunikasi-anak-remaja-ilmu-dasar-keperawatan 1/13

Komunikasi dalam Keperawatan

Komunikasi pada Remaja dan Dewasa

Disusun Oleh :

Kelompok 1

Nama Anggota : 1. Ammira Fatima

2. Arif ida!at

". #handa $efrianja

%. Dhania Djulian

&. 'mm! (uji Astuti

). Feriadianto

*. eni +eriani

,. Khenia Arini -ekar Arum

. Nid!a Okdwiana

1/. No0a A!u ulandari

11. No0ika Ana el! araha3

12. Nur Asri ulandari

4ingkat : 5.6

Dosen (em3im3ing : (rahardian (utri7 -.Kp7 +.Kep

(oliteknik Kesehatan (alem3ang

D 58 Keperawatan

2/1&



('+6AA-AN

2.1 Definisi Komunikasi

Ada 3e3erapa pengertian komunikasi !ang di kemukakan oleh 3e3erapa para ahli7 !aitu :

1. +enurut Edward Depari7 komunikasi adalah proses pen!ampaian gagasan7 harapan dan

pesan !ang disampaikan melalui lam3ang 9 lam3ang tertentu7 mengandung arti7 dilakukan

oleh pen!ampai pesan ditujukan kepada penerima pesan.

2. +enurut James A.F. Stoner7 komunikasi adalah proses dimana seorang 3erusaha

mem3erikan pengertian dengan ara pemindahan pesan.

". +enurut John R. Schemerhom7 komunikasi adalah proses antara pri3adi dalam mengirim

dan menerima sim3ol9sim3ol !ang 3erarti 3agi kepentingan mereka.

%. +enurut Dr. Phill Astrid Susanto7 komunikasi adalah proses pengoperan lam3ang9

lam3ang !ang mengandung arti.

&. +enurut Human Relation of Work, eith De!is7 komunikasi adalah proses lewatn!a

informasi dan pengertian seseorang ke orang lain.

). +enurut "#tord Dictionar$ %&'()*, komunikasi adalah pengiriman atau tukar menukar

informasi7 ide atau se3again!a.

*. +enurut Drs. "non+ ch-ana Effend$, A7 komunikasi menangkup ekspresi wajah7

sikap dan gerak9gerik suara7 kata9kata tertulis7 peretakan7 kereta api7 telegraf7 telepon dan

lainn!a.

Dari 3e3erapa pengertian komunikasi di atas7 dapat disimpulkan pengertian komunikasi

adalah pen!ampaian dari seseorang ke orang lain7 dengan men!ertakan kode atau lam3ang

pen!ampaiann!a itu sendiri melalui suatu proses.

(ada umumn!a komunikasi mempun!ai tujuan7 antara lain :

1. -upa!a !ang disampaikan dapat mengerti

2. +emahami orang lain7 komunikator harus mengerti aspirasi orang lain7 janngan

memaksakan kehendak.

". -upa!a gagasan dapat diterima orang lain7 melalui pendekatan persuasif 3ukan

memaksakan kehendak.

%. +enggerakkan orang lain untuk melakukan sesuatu7 kegiatan !ang 3an!ak mendorong

dengan ara !ang 3aik

Apa3ila komunikasi dipandang dari arti !ang le3ih luas tidak han!a diartikan se3agai

pertukaran 3erita dan pesan7 tetapi se3agai kegiatan indi0idu dan kelompok mengenai tukar



menukar data7 fakta7 dan ide maka fungsin!a dalam setiap sistem sosial !aitu se3agai

informasi7 sosialisasi ;pemas!arakatan<7 moti0asi7 perde3atan dan diskusi7 pendidikan7

memajukan kehidupan7 hi3uran dan integrasi.

+enurut ud-iti %&'''* dalam teknik komunikasi men!atakan 3ahwa fungsi komunikasiadalah :

1. Komunikasi merupakan alat suatu organisasi sehingga dapat menapai tujuann!a.

2. Komunikasi merupakan alat untuk mengu3ah perilaku pada suatu organisasi.

". Komunikasi adalah alat untuk men!ampaikan informasi kepada seluruh organisasi.

6erdasarkan fungsi komunikasi itu7 maka komunikasi memegang peran penting dalam suatu

organisasi untuk menapai tujuan.

Komunikasi dianggap se3agai proses !ang mempun!ai unsur9unsur komunikasi se3agai

3erikut :

1. Komunikator merupakan seseorang atau sekelompok orang !ang 3er inisiatif untuk menjadi

sum3er dalam se3uah hu3ungan.

2. Komunikan adalah o3jek7 sasaran atau audiens dari suatu sasaran dari kegiatan komunikasi

atau orang !ang menerima pesan atau lam3ang.

". (esan adalah keseluruhan dari apa !ang disampaikan oleh komunikator.

%. -aluran adalah saluran pen!ampaian pesan7 dise3ut juga media.

&. =mpan 3alik adalah untuk mengetahui pesan terse3ut 3erhasil atau gagal.

2.2 Faktor 9 Faktor >ang +empengaruhi Komunikasi

Komunikasi sering mengalami gangguan sehingga proses komunikasi tidak seperti

!ang diharapkan. 6an!ak hal !ang dapat mempengaruhi komunikasi diantaran!a :

1. atar 6elakang 6uda!a

5nterpretasi suatu pesan akan ter3entuk dari pola pikir seseorang melalui ke3iasaann!a7

sehingga semakin sama latar 3elakang 3uda!a antara komunikator dengan komunikan

makakomunikasi semakin efektif.

2. 5katan Kelompok atau ?roup

Nilai 9 nilai !ang dianut oleh suatu kelompok sangat mempengaruhi ara mengamati pesan.

". arapan

arapan mempengaruhi penerimaan pesan sehingga dapat menerima pesan sesuai dengan

!ang diharapkan.

%. (endidikan

http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Inisiatif&action=edit&redlink=1


http://id.wikipedia.org/wiki/Sumber

http://id.wikipedia.org/wiki/Hubungan

http://www.lusa.web.id/category/komunikasi-dan-konseling/

http://www.lusa.web.id/tag/gangguan/

http://www.lusa.web.id/proses-komunikasi/



http://www.lusa.web.id/tag/latar-belakang-budaya/

http://www.lusa.web.id/tag/pesan/



http://www.lusa.web.id/tag/komunikator/


http://www.lusa.web.id/tag/komunikan/


http://www.lusa.web.id/tag/ikatan-kelompok/

http://www.lusa.web.id/tag/kelompok/




http://www.lusa.web.id/tag/harapan/






http://www.lusa.web.id/tag/pendidikan/

http://id.wikipedia.org/wiki/Sumber

http://id.wikipedia.org/wiki/Hubungan


http://www.lusa.web.id/tag/gangguan/

http://www.lusa.web.id/proses-komunikasi/






http://www.lusa.web.id/tag/komunikan/


http://www.lusa.web.id/tag/ikatan-kelompok/











-emakin tinggi pendidikan akan semakin kompleks sudut pandang dalam men!ikapi isi

pesan!ang disampaikan.

&. -ituasi

(erilaku manusia dipengaruhi oleh lingkungan @ situasi. Faktor situasi ini adalah:

a. Faktor ekologis ; iklim atau kondisi alam <.

3. Faktor ranangan dan arsitektural ; penataan ruang <.

. Faktor temporal7 misal keadaan emosi.

d. -uasana perilaku7 misal ara 3erpakaian dan ara 3er3iara.

e. 4eknologi.

f. Faktor sosial7 menakup sistem peran7 struktur sosial dan karakteristik sosial indi0idu.

g. ingkungan psikososial !aitu persepsi seseorang terhadap lingkungann!a.

h. -timuli !ang mendorong dan memperteguh perilaku.

2." #ara 6erkomunikasi -esuai Dengan 4um3uh Kem3ang

1. Pada Anak

a. +asa 6a!i ; /91 tahun<

(erkem3angan komunikasi dengan 3a!i dapat dimulai dengan kemampuan 3a!i untuk

melihat sesuatu !ang menarik7 ketika 3a!i digerakkan maka 3a!i akan 3erespn untuk

mengeluarkan suara9suara 3a!i. (erkem3angan komunikasi pada 3a!i terse3ut dapat dimulai

pada usia minggu ke delapan dimana 3a!i sudah mampu untuk meliht o3jek atau aha!a7

kemudian pada minggu ke dua 3elas sudah mulai melakukan tersen!um.

(ada usia ke enam 3elas sudah menolehkan kepala pada suara asing pada dirin!a. (ada

pertengahan tahun prtaa 3a!i sudah mulai menguapkan kata9kata awal seperti 3a3a7 da9da7

dan lain9lain. (ada 3ulan ke sepuluh 3a!i sudah 3ereaksi terhadap panggilan terhadap

naman!a7 mampu melihat 3e3erapa gam3ar!ang terdapat pada 3uku.

(ada akhir tahun pertama 3a!i sudah mampu menguapkan kata9kata !ang spesifik antara

dua atau tiga kata. -elain melakukan komunikasi seperti diatas terdapat ara komunikasi !ang

efektif pada 3a!i !akni dengan ara menggunakan komunikasi non 0er3al dengan teknik

sentuhan seperti mengusap7 menggendong7 memangku7 dan lain9lain.

+engungkapkan ke3utuhan dengan tingkah laku dan 3ersuara !ang dapat diinterpretasikan

oleh orang sekitarn!a7 misal: menangis.

3. 4oddler dan (ra -ekolah ;1 27& tahun dan 27& & tahun<




http://www.lusa.web.id/tag/perilaku/

http://www.lusa.web.id/tag/manusia/

http://www.lusa.web.id/tag/lingkungan/

http://www.lusa.web.id/tag/faktor/




http://www.lusa.web.id/tag/emosi/



http://www.lusa.web.id/tag/berbicara/








http://www.lusa.web.id/tag/manusia/














(erkem3angan komunikasi pada usia ini dapat ditunjukkan dengan perkem3angan

3ahas anak dengan kemapuan anak sudah mampu memahami kurang le3ih sepuluh kata7 pada

tahun ke dua sudah mampu 2//9"// kata dan masih terdengar kata9kata ulangan. (ada anak

usia ini khususn!a usia " tahun anak sudah mampu menguasai sem3ilan ratus kata dan

3an!ak kata9kata !ang digunkan seperti mengapa7 apa7 kapan7 dan se3again!a.

(ada usia ini ara 3erkomunikasi !ang dapat dilakukan adalah dengan mem3eri tahu apa

!ang terjadi pada dirin!a7 mem3eri kesempatan pada mereka untuk men!entuh alat

pemeriksaan !ang akan digunakan7 menggunakan nada suara7 3iara lam3at7 jika tidak

dijawa3 harus diulang le3ih jelas dengan pengarahan !ang sederhana7 hindarkan sikap

mendesak untuk dijawa3 seperti kata9kata Bjawa3 dongC7 mengalihkan aktifitas saat

komunikasi7 mem3eri mainan saat komunikasi dengan anak se3aikn!a mengatur jarak7

adan!a kesadaran diri dimana kita harus menghindarkan konfrontasi langsung7 duduk !angterlalu dekat dan 3erhadapan. -eara non 0er3al kita selalu mem3eri dorongan penerimaan

dan persetujuan jika diperlukan7 jangan sentuh anak tanpa disetujui dari anak7 3ersalaman

dengan anak merupakan ara untuk menghilangkan perasaan emas7 menggam3ar7 menulis

atau 3ereriita dalam menggali perasaan dan fikiran anak di saat melakukan komunikasi.

. =sia sekolah

(erkem3angan komunikasi pada anak usia ini dapat dimulai dengan kemampuan anak

menetak7 menggam3ar7 mem3uat huruf atau tulisan !ang 3esar dan apa !ang dilaksanakan

oleh anak menerminkan pikiran anak dan kemampuan anak mem3aa disini sudah munul7

pada usia ke delapan anak sudah mampu mem3aa dan sudah mulai 3erfikir tentang

kehidupan.

Komunikasi !ang dapat dilakukan pada usia sekolah ini adalah tetap masih memperhatikan

tingkat kemampuan 3ahasa anak !aitu menggunakan kata9kata sederhana !ang spesifik7

menjelaskan sesuatu !ang mem3uat ketidakjelasan pada anak atau sesuatu !ang tidak

diketahui7 pada usia ini keingin tahuan pada aspek fungsional dan prosedural dari o3jek

tertentu !ang sangat tinggi.

1<. 4eknik !ang dapat dilakuakan adalah:

a< ?unakan kata sederhana !ang spesifik

3< $elaskan sesuatu !ang mem3uat ketidakjelasan pada anak

< $elaskan arti fungsi dan prosedur tindakan

d< $angan men!akiti atau menganam



2. =sia Remaja

+asa remaja adalah pola pikir dan tingkah laku peralihan dari anak ke dewasa. 6ila stress7

diskusi tentang masalahn!a dengan teman se3a!a dan keluargan!a. +enolak orang !ang

3erusaha menjatuhkan harga dirin!a dengan mem3eri support penuh perhatian.

a. #ara +em3angun u3ungan >ang armonis Dengan Remaja

al !ang sering orang tua lakukan dalam 3erkomunikasi

Dalam 3erkomunikasi7 orang tua ingin segera mem3antu men!elesaikan masalah remaja7 ada

hal9hal !ang orang tua !ang sering lakukan7 seperti :

1< #enderung le3ih 3an!ak 3iara dari pada mendengarkan7

2< +erasa tau le3ih 3an!ak dari pada remaja7

"< #enderung mem3eri arahan dan nasihat7

%< 4idak 3erusaha mendengarkan dulu apa !ang se3enarn!a terjadi dan !ang dialami remaja7&< 4idak mem3erikan kesempatan agar remaja mengemukakan pendapat7

)< 4idak meno3a menerima dahulu ken!ataan !ang dialami remaja dan memahamin!a7

*< +erasa putus asa dan marah9marah karena tidak tahu lagi apa !ang harus dilakukan

terhadap remaja.

3. Kuni pokok 3erkomunikasi dengan remaja

Adapun kuni pokok !ang dilakukan orang tua terhadap anakn!a !ang 3eranjak dewasa

seperti :

1< +endengar supa!a remaja mau 3er3iara7

2< +enerima dahulu perasaan remaja7

"< 6iara supa!a didengar.

Oleh se3a3 itu orang tua harus mau 3elajar dan 3eru3ah dalam ara 3er3iara dan ara

mendengar

. +engenal Diri Remaja

1< (ahami (erasaan Remaja

6an!ak terjadi masalah dalam 3erkomunikasi dengan remaja7 !ang dise3a3kan karena orang

tua kurang dapat memahami perasaan anakn!a !ang diajak 3iara. Agar komunikasi dapat

le3ih efektif orang tua perlu meningkatkan kemampuann!a dan meno3a memahami

perasaan anak se3agai lawan 3iara.

2< 6agaimana memahami perasaan remaja

=ntuk memahami perasaan remaja7 orang tua harus menerima dulu perasaan dan ungkapan



remaja terutama ketika ia sedang mengalami masalah7 agar ia merasa n!aman dan mau

melanjutkan pem3iaraan dengan orang tua. Orang tua akan le3ih mengerti apa !ang

se3enarn!a dirasakan remaja.

d. +em3uat Remaja +au 6er3iara (ada Orang 4ua -aat +enghadapi +asalah Dan

+em3antu Remaja +en!elesaikan +asalah.

1<. (esan kamu dan pesan sa!a

(esan kamu adalah ara seperti ini 3ukanlah pen!ampaian aki3at perilaku anak terhadap

orang tua tetapi 3erpusat pada kesalahan anak enderung tidak mem3edakan antara anak dan

perilakun!a sehingga mem3uat anak merasa disalahkan7 direndahkan dan di sudutkan.

(esan sa!a le3ih menekankan perasaan dan kepedulian orang tua se3agai aki3at perilaku anak

sehingga anak 3elajar 3ahwa setiap perilaku mempun!ai aki3at terhadap orang lain. +elalui

pesan sa!a akan mendorong semangat anak7 mengem3angkan ke3eraniann!a7 sehingga anakakan merasa n!aman.

2<. +enentukan masalah siapa

Ketika menghadapi remaja se3agai lawan 3iara !ang 3ermasalah7 kita perlu mengetahui

masalah siapa ini. al ini perlu di3iasakan karena :

a< Kita tidak mungkin menjadi seorang !ang harus memeahkan semua masalah.

3< Kita harus mengajarkan kepada remaja rasa tanggung jawa3 dalam memeahkan

masalahn!a sendiri.

< Kita perlu mem3antu remaja untuk tidak ikut ampur urusan orang lain.

d< Anak perlu 3elajar mandiri

"<. Apa !ang harus dilakukan

-etelah kita mengetahui masalah siapa maka aki3atn!a siapa !ang pun!a masalah harus

3ertanggung jawa3 untuk men!elesaikann!a. 6ila masalah itu adalah masalah remaja maka

tekhnik !ang digunakan adalah mendengar aktif. 6ila masalah itu adalah masalah orang tua

maka tekhnik !ang digunakan adalah pesan sa!a.

2.) Komunikasi 4erapeutik

1. (ada Anak

Dalam melakukan komunikasi pada anak perawat perlu memperhatikan 3er3agai aspek

diantaran!a adalah usia tum3uh kem3ang anak7 ara 3erkomunikasi dengan anak7 metode

3erkomunikasi dengan anak. (eran orang tua dalam mem3antu proses komunikasi dengn

anak sehingga 3isa di dapatkan informasi !ang 3enar dan akurat.

a. -ikap Komunikasi 4erapeutik (ada Anak



1<. -ikap Kesejatian

+enghindari mem3uka diri !ang terlalu dini sampai dengan anak menunjukkan kesiapan

untuk 3erespon positif terhadap keter3ukaan7 sikap kepera!aan kita kepada anak.

2<. -ikap 'mpati

6entuk sikap dengan ara menempatkan diri kita pada posisi anak dan orang tua.

"<. -ikap ormat

6entuk sikap !ang menunjukkan adan!a suatu kepedulian@perhatian7 rasa suka dan

menghargai klien. -eperti sen!um pada saat !ang tepat7 melakukan ja3at tangan atau

sentuhan !ang lem3ut dengan seiEin komunikan.

%<. -ikap Konkret

6entuk sikap dengan menggunakan terminologi !ang spesifik dan 3ukan a3strak pada saat

komunikasi dengan kien seperti gam3ar7 mainan7 dll

2. (ada Remaja

a. (ola pikir dan tingkah laku

(eralihan dari anak ke dewasa

3. 6ila stres7 diskusi tentang masalahn!a dengan teman se3a!a7 orang dewasa Diluar keluarga

dan ter3uka terhadap perawat.

. +enolak orang !ang 3erusaha menjatuhkan harga dirin!a

1<. 6eri support penuh perhatian

2<. $angan melakukan intrupsi

"<. 'kspresi wajah tidak menunjukkan heran

%<. indari pertan!aan !ang menim3ulkan rasa malu ;jaga pri0asi<

Faktor >ang +empengaruhi Komunikasi (ada Anak Dan Remaja

1. (endidikan

-emakin tinggi tingkat pendidikan seseorang maka komunikasi 3erlangsung seara efektif.

2. (engetahuan

-emakin 3an!ak pengetahuan !ang didapat maka komunikasi 3erlangsung seara efektif.

". -ikap

-ikap mempengaruhi dalam 3erkomunikasi. 6ila komunikan 3ersifat pasif@tertutup maka

komunikasi tidak 3erlangsung seara efektif.

%. =sia tum3uh kem3ang status kesehatan anak

6ila ingin 3erkomunikasi7 maka harus disesuaikan dengan tingkat usia agar komunikasi



terse3ut 3erlangsung seara efektif.

&. -aluran

-aluran sangat penting dalam 3erkomunikasi agar pesan dapat tersampaikan ke komunikan

dengan 3aik.

). ingkungan

4eknik Komunikasi (ada Anak Dan Remaja

Komunikasi dengan anak merupakan sesuatu !ang penting dalam menjaga hu3ungan dengan

anak7 melalui komunikasi ini pula perawat dapat memudahkan mengam3il 3e3r3agai data

!ang terdapat pada diri anak !ang selanjutn!a dapat diam3il dalam menentukan masalah

keperawatan. 6e3erapa ara !ang digunakan alam 3erkomunikasi dengan anak7 antara lain :

1. +elalui orang lain atau pihak ketiga

#ara 3erkomunikasi ini pertama dilakukan oleh anak dalam menum3uhkan kepera!aan diri

anak7 denga menghindari seara langsung 3erkomunikasi dengan meli3atkan orang tua seara

langsung !ang sedang33erada disamping anak. -elain itu dapat digunakan dengan ara

mem3erikan komentar tentang mainan7 3aju !ang sedang dipakain!a serta hal lainn!a.

2. 6ererita

+elalui ara ini pesan !ang akan disampaikan kepada anak dapat mudah diterima7 mengingat

anak sangat suka sekali dengan erita7 tetapi erita !ang disampaikan hendakn!a sesuai

dengan pesan !ang akan disampaikan7 !ang akan diekspresikan melalui tulisan maupun

gam3ar.

". +emfasilitas

+emfasilitasi adalah 3agian ara 3erkomunikasi7 malalui ini ekspresi anak atau respon anak

terhadap pesan dapat diterima7 dalam memfasilitasi kita harus mampu mengekspresikan

perasaan dan tidak 3oleh dominan 7 tetapi anak harus di3erikan respons terhadap pesan !ang

disampaikan melalui mendengarkan dengan penuh perhatian dan jangan mereflisikan

ungkapan negatif !ang menunjukan kesan !ang jelek pada anak.

%. +eminta untuk men!e3utkan keinginan

=ngkapan ini penting dalam 3erkomunikasi dengan anak dengan meminta anak untuk

men!e3utkan keinginan dapat diketahui 3er3agai keluhan !ang dirasakan anak dan keinginan



terse3ut dapat menunjukan persaan dan pikiran anak pada saat itu.

&. (ilihan pro dan kontra

(enggunaan teknik komunikasi ini sangat penting dalam menentukkan atau mengetahui

perasaan dan pikiran anak7 dengan mengajukan pasa situasi !ang menunjukkan pilihan !ang positif dan negatif !ang sesuai dengan pendapat anak.

). (enggunaan skala

(engunaan skala atau peringkat ini digunakan dalam mengungkapkan perasaan sakit pada

anak seperti pengguaan perasaan n!eri7 emas7 sedih dan lain9lain7 dengan menganjurkan

anak untuk mengekspresikan perasaan sakitn!a.

*. +enulis

+elalui ara ini anak akan dapat mengekspresikan dirin!a 3aik pada keadaan sedih7 marah

atau lainn!a dan 3iasan!a 3an!ak dilakukan pada anak !ang jengkel7 marah dan diam. #ara

ini dapat dilakukan apa3ila anak sudah memiliki kemampuan untuk menulis.

,. +enggam3ar

-eperti haln!a menulis menggam3ar pun dapat digunakan untuk mengungkapkan

ekspresin!a7 perasaan jengel7 marah !ang 3iasan!a dapat diungkapkan melalui gam3ar dan

anak akan mengungkapkan perasaan!a apa3ila perawat menan!akan maksud dari gam3ar

!ang ditulisn!a.

. 6ermain

6ermain alat efektif pada anak dalam mem3antu 3erkomunikasi7 melalui ini hu3ungan

interpersonal antara anak7 perawat dan orang di sekitarn!a dapat terjalin7 dan pesan9pesan

dapat disampaikan.

4ahapan Komunikasi (ada Anak Dan Remaja

1. 4ahap (rainteraksi

+engumpulkan data tentang klien dengan mempelajari status atau 3ertan!a kepada orang tua

tentang masalah !ang ada.

2. 4ahap (erkenalan

+em3eri salam dan sen!um pada klien7 melakukan 0alidasi7 menari ke3enaran data !ang

ada7 mego3ser0asi7 memperkenlakan nama dengan tujuan7 waktu dan menjelaskankerahasiaan klien.



". 4ahap Kerja

+em3eri kesempatan pada klien untuk 3ertan!a7 karena akan mem3eritahu tentang hal !ang

kurang dimengerti dalam komunikasi7 menan!akan keluhan utama.

%. 4ahap 4erminasi

+en!impulkan hasil wawanara meliputi e0aluasi proses dan hasil7 mem3erikan

reinforement positif7 tidak lanjut7 kontrak7 dan mengakhiri wawanara dengan ara !ang

3aik.

Kesimpulan

Komunikasi adalah proses pen!ampaian gagasan7 harapan dan pesan !ang

disampaikan melalui lam3ang9lam3ang tertentu7 mengandung arti7 dilakukan oleh pen!ampai

pesan ditujukan kepada penerima pesan. 4ujuan komunikasi !aitu pesan !ang disampaikan

oleh komunikator dapat dimengerti oleh si komunikan. Dalam melakukan komunikasi pada

anak dan remaja7 perawat perlu memperhatikan 3er3agai aspek diantaran!a adalah ara

3erkomunikasi dengan anak7 tehnik komunikasi7 tahapan komunikasi dan faktor !ang

mempengaruhi komuikasi. -eperti pada anak dan remaja dalam 3erkomunikasin!a sedang



mem3entuk jati dirin!a7 dia akan le3ih diam dengan orang !ang dianggapn!a tidak sama

dengan dia. 4idak sama di sini 3ukan saja men!angkut masalah usia7 kadang kala juga

3erkaitan dengan ara hidup.

+isaln!a anak remaja !ang 3aik7 !ang alim disuruh main dengan anak9anak !ang

le3ih 3adung7 le3ih nakal misaln!a dia tidak mau7 3egitu juga ke3alikann!a anak 9 anak !ang

merasa dirin!a itu 3adung7 dianggap anak nakal di sekolah7 disuruh main dengan anak9anak

!ang lain !ang alim tidak mau. $adi sering kali anak remaja itu akan men!empitkan lingkup

mereka dan memang itu adalah gejala !ang wajar.

+asa remaja merupakan masa9masa panjang !ang dialami seorang anak. -aat remaja

mereka mulai mengalami 3er3agai peru3ahan7 3aik fisik maupun non fisik dalam kehidupan

mereka. Dalam masa ini pula 3an!ak orang tua !ang khawatir dengan perkem3angan anak

mereka. 4entu perlu pendekatan komunikasi !ang intens dengan anak remaja Anda agar perkem3angan fisik dan non fisik mereka terarah dengan 3aik. +enurut papalia dan olds

;2//1<7 masa remaja adalah masa transisi perkem3angan antara masa kanak9kanak dan masa

dewasa !ang pada umumn!a dimulai pada usia 12 atau 1" tahun dan 3erakhir pada usia akhir

3elasan tahun atau awal dua puluhan tahun.

Komunikasi dengan anak merupakan sesuatu !ang penting dalam menjaga hu3ungan

dengan anak7 melalui komunikasi ini pula perawat dapat memudahkan mengam3il 3er3agai

data !ang terdapat pada diri anak !ang selanjutn!a digunakan dalam penentuan masalah

keperawatan atau tindakan keperawatan. Dalam proses 3erkomunikasi dengan anak sangat

perlu memperhatikan prinsip9prinsip7 strategi @ tehnik7 dan ham3atan 9 ham3atan !ang

mungkin akan tim3ul @ ada dalam komunikasi.

4ehnik komunikasi dengan anak sangatlah 3er0ariasi7 tergantung pada umur dari anak

terse3ut.

DAF4AR (=-4AKA

Ahira7 Anne. B(engaruh Kemajuan 4eknologi pada kehidupan remajaC. -t!le

-heet.http:@www.anneahira.om ;22 Fe3uari 2/12<.

Ardiana7 usada. B4eknik Komunikasi 4erapeutik (ada RemajaC. -t!le

-heet.http:@www.google.om;1 +ei 2/12<.

'rnawati Dalami7 -.kp.7 et all. ;2//<. Komunikasi Keperawatan. $akarta 4imur :4rans 5nfo

+edia.



Re0i -!atriani7 5ra (uspitawati. ;2//,<. u3ungan antara kemampuan komunikasi dan

kemandirian. =ndergraduate (rogram7 Fault! of (s!holog!. ?unadarma.

ir!anto7 DR.7 ;2//)<. (engantar 5lmu Komunikasi. #etakan Ketiga. $akarta: (4 ?rasindo.



Komunikasi Anak & Remaja (Ilmu Dasar Keperawatan)

Documents

Transcript of Komunikasi Anak & Remaja (Ilmu Dasar Keperawatan)