Kewaspadaan Nasional Dan Bela Negara Bagi Mahasiswa

KEWASPADAAN NASIONAL DAN BELA NEGARA OLEH MAHASISWA

RAVIK KARSIDIPEMBANTU REKTOR I

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

( DISAMPAIKAN DALAM PEMBEKALAN KEPADA KORP MAHASISWA SIAGA/MENWA UNSSURAKARTA, 22 FEBRUARI 2010)

Ravik Karsidi UNS SOLO (Padnas & Bela Negara 2010)

PENGANTAR1. TERBENTUKNYA SUATU NEGARA TERDIRI DARI TIGA

UNSUR YAITU ADANYA WILAYAH, RAKYAT ATAU PENDUDUK, DAN PEMERINTAH.

2. UUD RI 1945 TELAH MENGAMANATKAN HAK DAN KEWAJIBAN ATAU KEIKUTSERTAAN WARGA NEGARA DALAM USAHA PERTAHANAN DAN KEAMANAN NEGARA, ANTARA LAIN:

PASAL 27 AYAT (3) YANG MENYATAKAN BAHWA SETIAP WARGA NEGARA BERHAK DAN WAJIB IKUT SERTA DALAM UPAYA BELA NEGARA.

PASAL 30 AYAT (1) TIAP-TIAP WARGA NEGARA BERHAK

DAN WAJIB IKUT SERTA DALAM USAHA PERTAHANAN DAN KEAMANAN NEGARA


Pengantar ( lanjutan….. )

3. PERANG YANG TERJADI SAAT INI BUKAN HANYA PADA DIMENSI MILITER SAJA, MELAINKAN MENGALAMI PERLUASAN DIMENSI YANG DISEBUT “PERANG MODERN”.

4. WUJUD DARI “PERANG MODERN” ADALAH BERMACAM-MACAM, ANTARA LAIN PERANG IDEOLOGI, PERANG POLITIK, PERANG EKONOMI, PERANG BUDAYA, PERANG OTAK/PIKIRAN, PERANG TEKNOLOGI, PERANG PSIKOLOGI.

5. UPAYA MEMPERTAHANKAN NEGARA PERLU DISELENGGARAKAN DENGAN >> SISTEM PERTAHANAN DAN KEAMANAN RAKYAT SEMESTA (SISHANKAMRATA)

6. UNTUK MENDUKUNG PROSES MENINGKATKAN SEMANGAT BELA DIBUTUHKAN KEBIJAKAN, STRATEGI DAN UPAYA YANG DIRUMUSKAN SECARA HOLISTIK, KOMPREHENSIF DAN IMPLEMENTATIF.

7. KESADARAN BELA NEGARA DAPAT MEMBANGKITKAN KEMAMPUAN UNTUK MELAWAN SESUATU YANG DAPAT MELEMAHKAN KEKUATAN DAN KETANGGUHAN NASIONAL, SERTA KEUTUHAN NKRI


LANDASAN PEMIKIRAN• ERA GLOBALISASI MEMPERKENALKAN BUDAYA

ASING ( BUDAYA GLOBAL ) >> BERDAMPAK BESAR POSITIF/ NEGATIF • PENGARUH (PENDIDIKAN) ASING BISA MENJADI

ANCAMAN dan TANTANGAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA, DAN BERNEGARA >> PERLU KEWASPADAAN NASIONAL

• MAHASISWA SEBAGAI KELOMPOK MINORITAS DAN KADER BANGSA HARUS MENJADI TULANG PUNGGUNG BELA NEGARA.


LANDASAN TEORI

• TEORI KESISTEMAN Shrode dan Voich Jr (Winardi, 2005); Emile Durkheim (Johnson, 1986)

MENJELASKAN BAHWA DALAM MELIHAT SESUATU HARUSLAH DIPANDANG SEBAGAI SATU KESATUAN DAN SALING HUBUNGAN SATU DENGAN BAGIAN LAINNYA.

• TEORI PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA Alvin Toefler ( Anshori, 2000); Eisentandt ( Faisal dan Yasik, 1985) MENJELASKAN BAHWA MANUSIA DIKUASAI OLEH PERUBAHAN

DAN GELOMBANG PERUBAHAN TERSEBUT DIKUASAI OLEH TINGKAT TEKNOLOGI YANG MENGHADIRKAN KONSEKWENSI SOSIAL BUDAYA MASING-MASING.


PARADIGMA NASIONAL& PER UU AN

1. PANCASILA SBG LANDASAN IDIIL. 2. UUD 1945 SBG LANDASAN

KONSTITUSIONAL 3. WAWASAN NUSANTARA SBG LANDASAN

VISIONAL 4. KETAHANAN NASIONAL SBG LANDASAN

KONSEPSIONAL 5. PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN RI

YANG TERKAIT


TINJAUAN PUSTAKA

1. Alvin Toefler (Anshori, 2000): tentang ramalan akibat globalisasi.

2. Alisyahbana ( 2000): tentang era teknologi komunikasi yang menghadirkan globalisasi.

3. Kementerian Pemberdayaan Aparatur Negara (2006): tentang globalisasi dan berbagai konsekuensinya.

4. Elista (2009) dan Endang Komara (2005): : tentang kuatnya pengaruh lembaga internasional dlm globalisasi.


PENGERTIAN-PENGERTIAN

BELA NEGARA ADALAH TEKAD SIKAP DAN PERILAKU WARGA NEGARA YANG DIJIWAI OLEH KECINTAANNYA KEPADA NEGARA KESATUAN RI YANG BERDASARKAN PANCASILA DAN UUD 1945, RELA BERKORBAN DEMI KELANGSUNGAN HIDUP BANGSA DAN NEGARA

PEMBINAAN KESADARAN BELA NEGARA ADALAH USAHA-USAHA KEGIATAN YANG BERDAYA GUNA DAN BERHASIL GUNA UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN CINTA TANAH AIR YANG DIJIWAI OLEH KESADARAN BERBANGSA DAN BERNEGERA, KEYAKINAN AKAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NEGARA, KERELAAN BERKORBAN UNTUK NEGARA SERTA DAPAT MEMBERIKAN KEMAMPUAN BELA NEGARA

KEWASPADAAN NASIONAL ADALAH KUALITAS KESIAPAN DAN KESIAGAAN YANG DIMILIKI OLEH BANGSA INDONESIA UNTUK MAMPU MENDITEKSI, MENGANTISIPASI SEJAK DINI DAN MELAKUKAN AKSI PENCEGAHAN TERHADAP BERBAGAI BENTUK DAN SIFAT POTENSI ANCAMAN TERHADAP NKRI.

(Ravik Karsidi UNS SOLO (Padnas & Bela Negara 2010)

DAMPAK GLOBALISASI

1. MASUKNYA IDEOLOGI TRANS-NASIONAL BISA MENGGANGGUKETENTRAMAN HIDUP MASYARAKAT NEGARA-NEGARABERKEMBANG

2. DEMOKRATISASI, HAM DAN LIBERALISME BISA MENYUBURKANINDIVIDUALISVE YANG BERTENTANGAN DENGAN PRINSIP-

PRINSIP KEBERSAMAAN, KEKELUARGAAN DAN KEMAPANAN SOSIAL-BUDAYA LOKAL

3. KETERGANTUNGAN NEGARA-NEGARA BERKEMBANGTERHADAP NEGARA-NEGARA MAJU DALAM TEKNOLOGI,MODAL DAN PASAR EKSPOR SEMAKIN BESAR

4. SERBUAN INFORMASI DAN MULTIMEDIA BISA MERUSAK NILAI-NILAI SOSIAL-BUDAYA LOKAL DAN BISA TERJADI WESTERNISASI

5. KEJAHATAN TRANSNASIONAL DAN ANCAMAN ASIMETRIK MELEMAHKAN BISA KETAHANAN NASIONAL


BAGAIMANA MENYIKAPI GLOBALISASI

1. MENCARI PELUANG UNTUK PEMANFATAN GLOBALISASI BAGI PENINGKATAN KEMAJUAN, KEMAKMURAN DANKESEHJATRAAN BANGSA DAN MEMPERKOKOH TANNAS

2. MENINGKATKAN KUALITAS SDM DAN MEMBANGUN KARAKTERBANGSA UNTUK MENGHADAPI TANTANGAN GLOBALISASI DAN KEMAJUAN DUNIA

3. MENDORONG SEKTOR EKONOMI DAN SENI BUDAYA UNTUKGO INTERNASIONAL SERTA PENINGKATAN DAYA SAING

4. MEMBANGUN KEBANGGAAN BANGSA INDONESIA ATAS JATI DIRI DAN BUDAYANYA SEBAGAI KARAKTER BANGSA

5. MENGEMBANGKAN DIPLOMASI SECARA TOTAL DEMI KEPENTINGAN NASIONAL UNTUK PENCAPAIAN TUJUAN NAS

6. MENINGKATKAN USAHA BELA NEGARA BAGI SEMUA LAPISAN MASYARAKAT/BANGSA INDONESIA.


USAHA BELA NEGARA MERUPAKAN HAK DAN USAHA BELA NEGARA MERUPAKAN HAK DAN KEWAJIBAN WARGANEGARA (PASAL 27 AYAT 3 DALAM KEWAJIBAN WARGANEGARA (PASAL 27 AYAT 3 DALAM PERUBAHAN KEDUA UUD 1945 ATAU PASAL 30 AYAT 1 PERUBAHAN KEDUA UUD 1945 ATAU PASAL 30 AYAT 1 & 2 UUD 1945 SEBELUM AMANDEMEN), & 2 UUD 1945 SEBELUM AMANDEMEN), mengandung mengandung pengertian:pengertian:

BAHWA SETIAP WARGA NEGARA BERHAK BAHWA SETIAP WARGA NEGARA BERHAK TURUT SERTA DALAM MENENTUKAN KEBIJAKAN TURUT SERTA DALAM MENENTUKAN KEBIJAKAN TENTANG PEMBELAAN NEGARA (MELALUI TENTANG PEMBELAAN NEGARA (MELALUI SALURAN DAN SESUAI PERATURAN SALURAN DAN SESUAI PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN YANG BERLAKU)PERUNDANG-UNDANGAN YANG BERLAKU)

BAHWA SETIAP WARGA NEGARA BAHWA SETIAP WARGA NEGARA BERKEWAJIBAN TURUT SERTA DALAM USAHA BERKEWAJIBAN TURUT SERTA DALAM USAHA PEMBELAAN NEGARA SESUAI DENGAN PEMBELAAN NEGARA SESUAI DENGAN KEMAMPUAN DAN PROFESINYA MASING-MASINGKEMAMPUAN DAN PROFESINYA MASING-MASING


DIBELANI KANTHI PECAHING JAJA WUTAHING LUDIRODIBELANI KANTHI PECAHING JAJA WUTAHING LUDIRO

KESADARAN HAK DAN KEWAJIBAN KESADARAN HAK DAN KEWAJIBAN WARGANEGARA DALAM USAHA BELA WARGANEGARA DALAM USAHA BELA NEGARA TIDAK BISA TIMBUL DENGAN NEGARA TIDAK BISA TIMBUL DENGAN SENDIRINYA SENDIRINYA

>> PERLU DITUMBUHKAN MELALUI PROSES >> PERLU DITUMBUHKAN MELALUI PROSES MOTIVASI YAITU MENCINTAI TANAH AIR DAN MOTIVASI YAITU MENCINTAI TANAH AIR DAN BANGSANYA.BANGSANYA.MOTIVASI INI AKAN TIMBUL JIKA WARGA MOTIVASI INI AKAN TIMBUL JIKA WARGA NEGARA NEGARA MEMAHAMI:MEMAHAMI: KEUNGGULAN DAN KELEBIHAN BANGSA KEUNGGULAN DAN KELEBIHAN BANGSA

DAN NEGARANYADAN NEGARANYA

ADANYA ANCAMAN TERHADAP BANGSA ADANYA ANCAMAN TERHADAP BANGSA DAN NEGARANYADAN NEGARANYA


BELA NEGARA BAGI MAHASISWABELA NEGARA BAGI MAHASISWA

1.1. HUJAN EMAS DI NEGARI ORANG LEBIH ENAK HUJAN EMAS DI NEGARI ORANG LEBIH ENAK HUJAN BATU DI NEGERI SENDIRI.HUJAN BATU DI NEGERI SENDIRI.

2.2. RIGHT or WRONG IS MY COUNTRYRIGHT or WRONG IS MY COUNTRYINI JUGA PENILAIAN MASA LALU. JAMAN SEKARANG INI JUGA PENILAIAN MASA LALU. JAMAN SEKARANG (JAMAN GLOBALISASI) PENILAIAN BISA BERUBAH (JAMAN GLOBALISASI) PENILAIAN BISA BERUBAH KE YANG “KE YANG “RIGHTRIGHT” SAJA MESKI KONDISI TERSEBUT ” SAJA MESKI KONDISI TERSEBUT JUGA DIMILIKI NEGARA.JUGA DIMILIKI NEGARA.

3.3. APABILA WARGA NEGARA MEMPUNYAI APABILA WARGA NEGARA MEMPUNYAI KESADARAN YANG TINGGI SERTA MOTIVASI YANG KESADARAN YANG TINGGI SERTA MOTIVASI YANG KUAT DALAM USAHA BELA NEGARA, MAKA KUAT DALAM USAHA BELA NEGARA, MAKA PILIHANNYA ADALAH IKUT MEMBENAHI NEGERI PILIHANNYA ADALAH IKUT MEMBENAHI NEGERI SENDIRI AGAR HUJAN BATU BISA BERUBAH SENDIRI AGAR HUJAN BATU BISA BERUBAH MENJADI HUJAN EMAS DAN YANG “MENJADI HUJAN EMAS DAN YANG “WRONGWRONG” BISA ” BISA BERUBAH MENJADI “BERUBAH MENJADI “RIGHTRIGHT””

ADA BEBERAPA UNGKAPAN BIJAK YANG RELEVAN ADA BEBERAPA UNGKAPAN BIJAK YANG RELEVAN sebagai sebagai berikutberikut::


KEWASPADAAN NASIONAL DAN BELA NEGARA BAGI MAHASISWA INDONESIA

PARADIGMA NASIONAL

PROSES MENINGKATKAN PADNAS & KESADARANBELA NEGARA

PERUMUSAN STRUKTUR ORGANISASI MULAI TINGKAT NASIONAL (GRAND STRATEGY), TINGKAT DEPARTEMEN (STRATEGY), TINGKAT DAERAH (OPERASIONAL DAN TAKTIK); TINGKAT UNIT IMPLEMENTASI (OPERASIONAL)

REGULASI DAN DEREGULASI UNDANG-UNDANG PENYELENGGARAAN BELA NEGARA

RESTRUKTURISASI DAN REVISI MATERI KURIKULER PENDIDIKAN ( MPK- PKN DI PT )

KEMBANGKAN PENDIDIKAN NON FORMAL/ EKSTRA KURIKULER PT

BELUM TERSOSIA-LISASIKANNYA KEWENANGAN DAN TANGGUNGJAWAB P’LENGGARAAN BELA NEG SCR MERATA

MASIH ADANYA SISTEM PER-UU/ PERATURAN YG BLM MENDUKUNG DLM USAHA & KEGIATAN BN

. BLM OPTIMALNYA

PADNAS DI KALANGAN MASYARAKAT ( MHS) & PEMERINTAHTHD DAMPAK GLOBA-LISASI

PERSOALAN

KESADARAN PADNAS &

BELA NEGARA MHS YG

DIHARAPKAN

KETAHANANNASIONAL

KOKOH

- GLOBAL - REGIONAL - NASIONAL

BANG LINGSTRA

PELUANG KENDALA

KONDISI PADNAS &

KESADARANBELA NEGARA

SAAT INI

KEUTUHANNKRI

TERJAGA


UPAYA

DEPDIKNAS/ PT

DEPHAN

WANTANNAS

LEMHANNAS

MERUMUSAN KURIKULUM PENDIDIKAN YANG DIDASARI OLEH PRINSIP KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DAN DIINTEGRASIKAN DENGAN NILAI-NILAI KARAKTERISTIK SERTA STRATEGIK KEKUATAN PECRTAHANAN NEGARA.

MERUMUSAN KURIKULUM PENDIDIKAN YANG MEMUAT MATERI PELAJARAN TENTANG WAWASAN KEBANGSAAN DAN KENEGARAAN BAGI PESERTA DIDIK / MHS .

MERUMUSKAN PEMBENTUKAN LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI YANG MENGKAJI DAN MENGEMBANGKAN CULTURE BELA NEGARA.

MENYELENGGARAKAN PROGRAM KEGIATAN DISKUSI DAN SEMINAR ANTAR AKADEMISI DAN MASYARAKAT TENTANG PENYELENGGARAAN PERTAHANAN DAN KEMANAN NEGARA MENGHADAPI KONDISI KRITIS KEKUATAN NASIONAL AKIBAT PENGARUH DINAMIKA GLOBALISASI.

PENINGKATAN PERAN PENDIDIKAN NON FORMAL/ KEGIATAN EKSTRA KURIKULER PT TENTANG PADNAS DAN BELA NEGARA.


PENUTUP (PADNAS) • ADANYA GLOBALISASI TIDAK MUNGKIN DIHINDARI MHS HARUS

MELAKUKAN PADNAS TERHADAP PENGARUH BUDAYA ASING

2. PERLU DIKENGEMBANGKAN FILTER SYSTEM ( TERMASUK PANCASILA SBG KEMAMPUAN SOFT SKILLS)

KESIAPAN SDM (MAHASISWA) DENGAN MENGEMBANGKAN SISTEM PENYARING (FILTER SYSTEM ) MELALUI INTRA KURUKULER MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK PKN) PT.

3. PERLU DIBUAT SUATU KEBIJAKSANAAN KHUSUS OLEH PEMERINTAH TENTANG PERLUNYA KEWASPADAAN NASIONAL TERHADAP PENGARUH BUDAYA ASING KHUSUSNYA KEWASPADAAN DI BIDANG PENDIDIKAN INTERNASIONAL.

4. PERLU PENINGKATAN PERAN PENDIDIKAN NON FORMAL/ KEGIATAN EKSTRA KURIKULER PT TENTANG PADNAS DAN BELA NEGARA.


PENUTUP (BELA NEGARA)1. BELA NEGARA MRP SIKAP, PERBUATAN &

TINDAKAN YG SPONTAN DR SGNAP WARNEG YG DIDSRKAN PD KESADARAN BERBANGSA & KECINTAAN THD TANAH AIR.

2. TUJUANNYA ADL UNTUK MEMENANGKAN, MENCEGAH & MENIADAKAN SGALA MACAM ANCM YG MEMBAHAYAKAN KEMERDEKAAN BANGSA & KEDAULATAN NEG, SERTA NILAI2 KEHIDUPAN BERBANGSA

3. USAHA BELA NEGARA BISA DIKATAKAN SBG UPAYA YG MENDUKUNG, MENUNJANG & MEWUJUDKAN KAMNAS

4. PERLU BERBAGI TANGUNG JAWAB ANTAR KOMPONEN BANGSA ATAS ANCAMAN KEUTUHAN NKRI (TERMASUK TANGGUNG JAWAB PERGURUAN TINGGI DAN MAHASISWA).


18RAVIK KARSIDI/ PR 1 UNS/ PPSA XVI

Kewaspadaan Nasional Dan Bela Negara Bagi Mahasiswa

Documents

Transcript of Kewaspadaan Nasional Dan Bela Negara Bagi Mahasiswa