LOGO

Keterampilan Dasar Mengajar

LOGO

Keterampilan Dasar Mengajar

1. Bertanya Dasar dan Lanjut2. Memberi Penguatan3. Mengadakan Variasi4. Menjelaskan5. Membuka dan Menutup Pelajaran6. Memimpin Diskusi Kelompok Kecil7. Mengelola Kelas8. Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

KETERAMPILAN UTUH DAN TERINTEGRASI

LOGO

A. Keterampilan Bertanya Dasar

1. Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi pembelajaran;

2. Memusatkan perhatian peserta didik terhadap fokus permasalahan yang sedang dibahas;

3. Meningkatkan aktivitas belajar peserta didik;4. Meningkatkan kemampuan berpikir peserta

didik dari kemampuan berpikir tingkat rendah ke tingkat yang lebih tinggi;

5. Membantu peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah disepakati.

LOGO

Komponen Keterampilan Bertanya Dasar

1. Pengungkapan pertanyaan secara jelas2. Pemberian acuan3. Pemusatan perhatian4. Pemindahan giliranan5. Penyebaran6. Pemberian waktu berpikir7. Pemberian tuntunan

LOGO

Komponen Keterampilan Bertanya Dasar

Hal-hal yang harus diperhatikan1. Kehangatan dan keantusiasan2. Kebiasaan yang harus dihindari :

Menjawab pertanyaan sendiri Mengulang jawaban peserta didik Mengajukan pertanyaan secara berulang-

ulang Meminta jawaban secara serempak dari

peserta didik

LOGO

Keterampilan Bertanya Lanjut

1. Mengembangkan kemmapuan peserta didik dalam menemukan, mengorganisasi, dan menilai informasi yang didapatnya

2. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam membentuk dan mengungkapkan pertanyaan-pertanyaan yang didasarkan atas informasi yang lengkap dan relevan

3. Mendorong peserta didik untuk mengembangkan ide-ide, dan mengemukakan ide-ide kepada teman-temannya secara timbal balik

4. Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk memperoleh sukses melebihi yang bisa dicapainya.

LOGO

Komponen Keterampilan Bertanya Lanjut

1. Pengubahan tuntutan tingkatan kognitif dalam menjawab pertanyaan

2. Pengaturan urutan pertanyaan3. Penggunaan pertanyaan pelacak

a. Klasifikasib. Meminta peserta didik memberikan alasanc. Meminta kesepakatan pandangand. Meminta ketepatan jawabane. Meminta jawaban yang lebih relevanf. Meminta contohg. Meminta jawaban yang lebih kompleks

4. Peningkatan terjadinya interaksi

LOGO

B. Keterampilan Memberi Penguatan

1. Meningkatkan perhatian peserta didik2. Membangkitkan dan memelihara motivasi belajar

peserta didik3. Memberi kemudahan belajar kepada peserta didik4. Mengontrol dan memodifikasi tingkah laku peserta didik

yang kurang positif serta mendorong munculnya tingkah laku yang produktif

5. Mengarahkan kepada cara berpikir yang baik dan inisiatif pribadi

LOGOBadarudin, S.Pd.

PrinsipKeterampilan Memberi Penguatan

1. Kehangatan dan keantusiasan2. Kebermaknaan3. Menghindari penggunaan respon yang negatif

LOGO

Komponen Keterampilan Memberi Penguatan

1. Penguatan Verbal2. Penguatan Gestural (mimik/gerak badan)3. Penguatan dengan cara mendekati4. Penguatan dengan sentuhan5. Penguatan dengan kegiatan yang

menyenangkan6. Penguatan berupa tanda atau benda7. Penguatan tak penuh

LOGO

C. Keterampilan Mengadakan Variasi

1. Memelihara dan meningkatkan perhatian peserta didik terhadap hal-hal yang berkaitan dengan aspek belajar;

2. Meningkatkan kemungkinan berfungsinya motivasi dan rasa ingin tahu peserta didik melalui kegiatan investigasi dan eksplorasi;

3. Membentuk sikap[p positif terhadap guru dan sekolah4. Kemungkinan dilayaninya peserta didik secara

individual, sehingga memberikan kemudahan belajar;5. Mendorong aktivitas belajar atau cara belajar peserta

didik yang berkadar tinggi dengan cara melibatkan peserta didik melalui berbagai kegiatan atau pengalaman belajar yang menarik

LOGO

PrinsipKeterampilan Mengadakan Variasi

1. Perubahan yang digunakan harus bersifat efektif

2. Penggunaan teknik mengadakan variasi harus lancar dan tepat

3. Penggunaan komponen-komponen variasi harus benar-benar terstruktur dan direncanakan sebelumnya

4. Penggunaan komponen mengadakan variasi harus luas dan spontan berdasarkan balikan dari peserta didik

LOGO

Komponen Keterampilan Mengadakan variasi

1. Variasi dalam gaya mengajara. Penggunaan variasi suarab. Pemusatan perhatianc. Kesenyapand. Mengadakan kontak pandange. Gerakan badan dan mimikf. Perubahan posisi

2. Variasi dalam penggunaan media dan bahan pelajarang. visualh. audioi. Taktik/manipulatip

3. Variasi pola interaksi dan kegiatan siswaj. klasikalk. kelompokl. peroranganm. Diskusi, latihan, demonstrasi

LOGO

D. Keterampilan Menjelaskan

APA? MENYAJIKAN INFORMASI: TERORGANISASI,

SISTEMATIS, MUDAH DIPAHAMITUJUAN: MEMBANTU SISWA MEMAHAMI KONSEP,

BERNALAR, TERLIBAT DALAM BERPIKIR MENDAPAT BALIKAN

LOGO

Komponen Keterampilan Menjelaskan

MERENCANAKAN ISI PESAN KARAKTERISTIK SISWAMENYAJIKAN KEJELASAN (bahasa, kelancaran, ucapan) CONTOH DAN ILUSTRASI PEMBERIAN TEKANAN (suara, ikhtisar, dll) BALIKAN (ajukan pertanyaan, mimik siswa)

LOGO

Prinsip Keterampilan Menjelaskan

DAPAT DIBERIKAN PADA AWAL, TENGAH, AKHIR PELAJARAN

RELEVAN DENGAN TUJUAN MATERI BERMAKNA SESUAI DENGAN KEMAMPUAN & LATAR

BELAKANG SISWA

LOGO

1. memotivasi2. menjelaskan batas tugas3. menjelaskan

hubungan materi4. mengetahui tingkat

pemahaman

MEMBUKA menarik

perhatian menimbulkan

motivasi memberi

acuan membuat

kaitan

MENUTUP meninjau

kembali mengevaluasi

penguasaan memberikan

tindak lanjut

TUJUAN KOMPONEN

E. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

LOGOBadarudin, S.Pd.

F. Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil

DISKUSI KELOMPOK KECIL: Peserta: 3 – 9 orang Punya tujuan / topik yang jelas Interaksi tatap muka Berlangsung sistematis Arena berbagi informasi, berlatih kerjasama

mengambil keputusan

LOGOBadarudin, S.Pd.

Komponen Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil

1. Memusatkan Perhatiana. Mengemukakan Tujuanb. Mengemukakan Masalahc. Menandai Ketidakrelevanan dengan tujuand. Merangkum

2. Memperjelas masalahe. Menguraikan kembalif. Mengajukan pertanyaang. Menguraikan gagasan

3. Menganalisis pandangan siswah. Meneliti alasani. Memperjelas

LOGO

Komponen Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil

4. Menyebarkan kesempatan partisipasia. Memancing pendapatb. Mencegah pembicaraan serentakc. Mencegah monopolid. Mendorong siswa berkomentare. Meminta pendapat

5. Meningkatkan Urunan/hasil pembahasanf. Mengajukan pertanyaan kuncig. Memberi contohh. Memberi waktu berpikiri. Menghangatkan suasanaj. Memberi dukungan

6. Menutup diskusik. Rangkumanl. Memberi bayangan tindak lanjutm. Menilai proses diskusi

LOGO

Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil

Hal-hal yang perlu dihindari: Topik yang tidak relevan Mendominasi diskusi Membiarkan siswa enggan berpartisipasi Membiarkan penyimpangan Membiarkan monopoli Tergesa-gesa Tidak memperjelas Gagal menutup diskusi secara efektif

LOGO

Hangat dan antusias Menantang peserta didik

berpikir Adanya variasi Keluwesan Penekanan hal-hal positif Penanaman disiplin diri sendiri

q Campur tangan berlebihan Kesenyapan

kegiatan/pembicaraan karena ketidaksiapan guru

Ketidaktepatan memulai dan mengakhiri pelajaran

Penyimpangan Bertele-tele Pengulangan tak perlu

PRINSIP PENGGUNAAN

HAL YANG PERLUDIHINDARI

G. Keterampilan Mengelola Kelas

LOGO

q Menunjukkan sikap tanggap Membagi perhatian secara

visual dan verbal Memusatkan perhatian

kelompok Petunjuk yang jelas Menegur Penguatan

q Modifikasi tingkah laku Pengelolaan/Proses

kelompok Menemukan dan

mengatasi tingkah laku yang menimbulkan masalah

PENCIPTAAN DAN PEMELIHARAAN KONDISI BELAJAR

PENGENDALIANKONDISI BELAJAR

Komponen Keterampilan Mengelola Kelas

LOGO

Komponen:

hangat dan peka mendengar dengan simpatik respon positif

hubungan saling mempercayai

kesiapan membantu menerima perasaan siswa mengendalikan situasi

Memberikan orientasi umum

variasi kegiatan Membentuk kelompok

yang tepat koordinasi kegiatan membagi perhatian mengakhiri kegiatan

MENGADAKAN PENDEKATAN SECARA

PRIBADI (1)

MENGORGANISASIKAN(2)

H. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

LOGO

Memberi penguatan Mengembangkan

supervisi proses awal Mengadakan supervisi

proses lanjut Mengadakan supervisi

pemaduan

Menetapkan tujuan Merencanakan kegiatan Berperan sebagai

penasehat Membantu siswa

menilai kemajuan sendiri

MEMBIMBING DAN MEMUDAHKAN BELAJAR (3)

MERENCANAKAN DAN

MELAKSANAKAN KBM (4)

Komponen Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

LOGO

variasi pengorganisasian pilih topik yang sesuai akhiri dengan rangkuman atau

kesimpulan, pemantapan, laporan dll. kenali siswa secara individual beri kesempatan kepada siswa bekerja

secara bebas

Prinsip Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

LOGO

WASSALAM