Kepribadian Guru Dalam Manajemen KelasMedia, Teknologi, dan Pembelajarankepribadian siswa, bakat yang umum, pengetahuan akan suatu objek, dan banyak faktor yang lain; metodeyang efektif memungkinkan siswa untuk mengalami kemajuan pada tingkat kecepatan yang berbeda, materiyang berbeda, dan bahkan berpartisipasi dalam aktivitas yang berbeda. Feedback. Pebelajar perlu mengetahuiapakah pemikirannya berada jalur yang benar atau tidak; guru dapat memberikan umpan balik pada koreksipaper, pesan elektronik dari komputer, sistem penilain dari suati lomba,atau dengan c ... guru dapatmemberikan umpan balik pada koreksi paper, pesan elektronik dari komputer, sistem penilain dari suatilomba,atau dengan cara yang lain. Realistic contexts. Kita cenderung lebih suka mengingat dan menerapkanpengetahuan yang disampaikan dalam konteks dunia nyata; pembelajaran hafalan mengantar untuk ”inertknowledge”, dimana kita mengetahui sesuatu tetapi tidak pernah menerapkannya dalam kehidupan nyata. Socialinteraction. Rekan pengajar yang bekerja sebagai guru privat atau angg ... manajemen, dan proses evaluasi,dan sumber pembelajaran” (Seels & Richey, 1994). Saat ini, ketika sebagian besar orang mendengar katateknologi, mereka akan berpikir mengenai produk teknologi seperti; komputer, CD Player, dan pesawat ruangangkasa. Ini merupakn satu jenis teknologi yang akan menjadi acuan bagai seorang teknolog pembelajaranuntuk digunakan untuk tujuan pembelajaran. Bila teknologi mengacu pada proses untuk meningkatkanpembelajaran, maka penulis akan menyebutnya siste ... kelas. Perubahan ini sangat esensial, karena sebagaipenuntun dalam proses pembelajaran, pendidik (guru) berhak menguji media dan teknologi dalam konteksbelajar dan itu berdampak pada hasil belajar siswa. LEARNING Belajar adalah proses pengembanganpengetahuan, ketrampilan-ketrampilan, atau pengembangan tingkah laku sebagai interaksi individu, menyangkutfasilitas-fasilitas fisik, psikologis, metode pembelajaran, media, dan teknologi. Belajar adalah proses yangdilakukan sepanjang wak ... Dalam sejarah, media dan teknologi memiliki pengaruh terhadap pendidikan. Contohnya, komputer dan internettelah mempengaruhi proses pembelajaran sampai saat ini. Aturan-aturan dari pendidik dan pebelajar telahberubah karena dipengaruhi media dan teknologi yang digunakan di dalam kelas.Perubahan ini sangat esensial,karena sebagai penuntun dalam proses pembelajaran, pendidik (guru) berhak menguji media dan teknologidalam konteks belajar dan itu berdampak pada hasil belajar siswa.LEARNINGBelajar adalah prosespengembangan pengetahuan, ketrampilan-ketrampilan, atau pengembangan tingkah laku sebagai interaksiindividu, menyangkut fasilitas-fasilitas fisik, psikologis, metode pembelajaran, media, dan teknologi. Belajaradalah proses yang dilakukan sepanjang waktu oleh individu manapun.Dengan demikian, belajar adalah prosesyang melibatkan proses seleksi, pengaturan, dan penyampaian pesan yang pantas kepada lingkungan danbagaimana cara pebelajar berinteraksi dengan informasi tersebut. Dengan demikian hal ini melihat beberapapandangan-pandangan psikologis dan pandangan-pandangan filusuf. Pembahasan kali ini juga akanmenggambarkan berbagai aturan dari media dalam belajar dan menampilkan metode-metode yang berbeda,seperti presentasi-presentasi, demonstrasi-demonstrasi, dan diskusi-diskusi akan teknologi yang berhubungandengan belajar.1. Psychological Perspective on LearningBagaimana instruktur menampilkan peran dari mediadan teknologi di dalam kelas, ini tergantung akan seberapa jauh mereka memahami akan bagaimanamasyarakat telah belajar mengunakannya. Dibawah ini ada beberapa perspektif yang berkaitan denganpsychological perspectives on learningBehaviorist PerspectivePada pertengahan 1950an, fokus ...Read Article

Pengertian Pengukuran, Penilaian, Pengujian, Evaluasi, dan Asesmen kelas di sekolah. Dalam bahan sosialisasi Kurikulum Berbasis Kompetensi pengertian tersebut dijelaskan sbb.:Pengukuran adalah kegiatan yang sistematik untuk menentukan angka pada objek atau gejala. Pengujianterdiri dari sejumlah pertanyaan yang memiliki jawaban benar atau salah. Penilaian adalah penafsiran hasilpengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar Evaluasi adalah penentuan nilai suatu program danpenentuan pencapaian tujuan suatu program. (M2-28) Penilaian kadang-kadan ...

1/2

Pengukuran adalah kegiatan mengukur. Mengukur adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran.Misalnya mengukur panjang meja dengan satuan panjang yaitu meter, atau mengukur berat badan dengansatuan berat yaitu kilogram. Hasil pengukuran bersifat kuantitatif.Penilaian adalah kegiatan menilai. Menilaiadalah mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu berdasarkan membandingkan hasil pengukuran dengansuatu kriteria tertentu (ukuran baik buruk). Putusan itu sesuai atau tidak sesuai dengan kriteria itu.Sedangkankegiatan mengevaluasi adalah kegiatan mengukur dan menilai itu. Jadi kegiatan pengukuran, penilaian, danevaluasi itu bersifat hierarkhis, artinya dilakukan secara berurutan dimulai dengan pengukuran, dilanjutkandengan penilaian, dan diakhiri dengan mengevaluasi.Pengukuran menurut Guilford ( 1982) adalah prosespenetapan angka terhadap suatu gejala menurut aturan tertentu. Pengukuran pendidikan berbasis kompetensidasar berdasarkan pada klasifikasi observasi unjuk kerja atau kemampuan peserta didik dengan menggunakansuatu standar. Pengukauran dapat menggunakan tes dan nontes. Tes adalah seperangkat prtanyaan yangmemiliki jawaban benar atau salah, atau suatu pernyataanpermintaan untuk melakukan sesuatu. Nontes berisipertanyaan atau pernyataan yang tidak memiliki jawaban benar atau salah. Instrumen nontes bisa berbentukkuesioner atau inventori. Kuesioner berisi sejumlah pertanyaan atau pernyataan, peserta didik dimintamenjawab atau memberikan pendapat terhadap pernyataan. Inventori merupakan instrumen yang berisi tentanglaporan diri yaitu keadaan peserta didik, misalnya potensi peserta didik.Pengujian merupakan ...Read Article

2/2