KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN...

1

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA Jl. Raya Telang, PO BOX 2 Kamal,Bangkalan-Madura

Telp. (031) 3011146, Fax. (031) 3011506

Laman : www.trunojoyo.ac.id

KEPUTUSAN

DEKAN FAKULTAS KEISLAMAN

NOMOR: 16.e/UN46.1.45/SK/2016

TENTANG

RENCANA STRATEGIS DAN RENCANA OPERASIONAL

FAKULTAS KEISLAMAN

Menimbang : a. Bahwa Tim Perumus yang bertugas menyusun Rencana

Strategis dan Rencana Operasional Program Sarjana Program

Studi Hukum Bisnis Syariah dan Program Studi Ekonomi

Syariah Fakultas Keislaman telah selesai menjalankan

tugasnya;

b.

Bahwa untuk pelaksanaan hasil rumusan Tim Perumus Rencana

Strategis dan Rencana Operasional Program yang bertugas

menyusun Program Sarjana Program Studi Hukum Bisnis

Syariah dan Program Ekonomi Syariah Fakultas Keislaman

agar memiliki kepastian hukum, akuntabel serta dapat

dipertanggungjawabkan, maka diperlukan keputusan tentang

Program Sarjana Program Studi Hukum Bisnis Syariah dan

Program Ekonomi Syariah Fakultas Keislaman.

Mengingat

: 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia

Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaga Negara Republik

Indonesia Nomor 4301);

2

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Peraturan pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun

1999 Tentang Pendidikan Tinggi ;

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun

2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.


2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.


2010 Tentang Perubahan Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia

Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan.

Keputusan Menteri Menteri Pendidikan Nasional Republik

Indonesia Nomor 232/U/2000 Tentang Pedoman Penyusunan

Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian hasil belajar

mahasiswa.

Keputusan menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia

Nomor 234/U/2000 Tentang Pedoman Pendirian Perguruan

Tinggi.

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia

Nomor 184/U/2001 Tentang Pedoman Pengawasan

pengendalian dan Pembinaan Program Diploma, Sarjana dan

Pascasarjana di Perguruan Tinggi.

Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi

Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor

028/BAN-PT/AK-XII/S1/IX/2009 Tentang Hasil dan Peringkat

Akreditasi Program Studi untuk Program Sarjana di Perguruan

Tinggi.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun 2006

tentang Statuta Universitas Trunojoyo Madura;

3

Memperhatikan : Laporan Hasil Kerja Tim Perumus Rencana Strategis dan

Rencana Operasional Program Sarjana Program Studi Hukum

Bisnis Syariah dan Program Studi Ekonomi Syariah Fakultas

Keislaman.

MEMUTUSKAN :

Menetapkan : 1.

2.

3.

Rencana Strategis dan Rencana Operasional Program Sarjana

Program Studi Hukum Bisnis Syariah dan Program Studi

Ekonomi Syariah Fakultas Keislaman sebagaimana tersebut

dalam lampiran keputusan ini.

Rencana Strategis dan Rencana Operasional Program Sarjana

Program Studi Hukum Bisnis Syariah dan Program Studi

Ekonomi Syariah Fakultas Keislaman perlu disosialisasikan

kepada seluruh civitas akademika, stakeholder yang terkait

langsung maupun tidak langsung dengan Program Studi

Hukum Bisnis Syariah dan Program Studi Ekonomi Syariah

Fakultas Keislaman

Segala beban biaya yang timbul untuk pelaksanaan visi dan

misi program Sarjana Program Studi Hukum Bisnis Syariah

dan Program Studi Ekonomi Syariah Fakultas Keislaman

dibebankan kepada Fakultas Keislaman.

Keputusan ini berlaku sejak ditetapkan.

Ditetapkan di Bangkalan

Pada tanggal 26 April 2016

Dr. Indien Winarwati, SH., MH

NIP. 196201082001122002

4

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Visi pembangunan nasional tahun 2005 – 2025 adalah Indonesia yang mandiri, maju, adil dan

makmur. Visi tersebut mengarah pada pencapaian tujuan nasional sebagaimana tercantum

dalam Pembukaan UUD 1945. Guna menjamin ketercapaian visi tersebut telah ditetapkan

periodisasi perencanaan pembangunan jangka menengah (RPJM) dengan empat tahapan

waktu yaitu: periode 2005-2009 diarahkan menata dan membangun Indonesia di segala

bidang untuk menciptakan Indonesia yang aman, damai, adil dan demokratis serta

meningkatkan kesejahteraan rakyat; periode 2010-2014 ditujukan untuk lebih memantapkan

kembali Indonesia disegala bidang dengan penekanan pada peningkatan kualitas SDM

termasuk pengembangan iptek serta penguasaan daya saing perekonomian; periode 2015-

2019 ditujukan untuk lebih memantapkan pembangunan secara menyeluruh dengan

menekankan pencapaian daya saing kompetitif perekonomian berlandaskan pada keunggulan

SDA dan SDM berkualitas serta kemampuan yang terus meningkat; periode 2020-2025

ditujukan untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang mandiri, maju, adil dan makmur

melalui percepatan pembangunan diberbagai bidang. Hal ini dilakukan dengan menekankan

terbangunnya struktur perekonomian yang kokoh berlandaskan keunggulan kompetitif di

berbagai wilayah didukung SDM berkualitas dan berdaya saing.

Peningkatan kualitas SDM menjadi fokus perhatian serta “ruh” dari upaya pencapaian visi

Indonesia ke depan yang salah satu diantaranya adalah mencerdaskan kehidupan bangsa.

Kementerian Ristek dan Dikti dan perguruan tinggi sebagai lembaga yang mempunyai mandat

untuk menyelenggarakan tri dharma bertanggung jawab untuk menjamin dan mendorong

tercapai tujuan tersebut.

Dalam upaya merespon tanggung jawab tersebut, Kementerian Ristek dan Dikti telah

menetapkan rencana pembangunan pendidikan nasional jangka panjang 2005-2025 dengan

5

pentahapan sebagai berikut: 2005-2010: peningkatan kapasitas dan modernisasi; 2010-2015:

penguatan pelayanan; 2015-2020: daya saing regional; 2020-2025: daya saing internasional.

Sejalan dengan pentahapan tersebut, maka Kemenristek-Dikti telah membuat target program

tahun 2015-2019 yaitu :

1. Program pembelajaran dan kemahasiswaan. Indikator program ini adalah APK PT;

mahasiswa dilatih kewirausahaan; dan lulusan bersertifikat kompetensi

2. Program penguatan kelembagaan. Indikator program ini adalah jumlah perguruan tinggi

masuk top 500 dunia; jumlah perguruan tinggi berakreditasi A; jumlah science technology

park (STP); dan jumlah pusat unggulan inovasi

3. Program penguatan sumber daya. Indikator program ini adalah jumlah dosen

berkualifikasi S3; jumlah SDM litbang berkualifikasi master dan doktor; dan jumlah

sarana prasarana litbang dan dikti yang direvitalisasi

4. Program penguatan riset dan pengembangan. Indikator program ini adalah jumlah HKI

yang didaftarkan; jumlah publikasi internasional; dan jumlah prototipe research dan

development

5. Program penguatan inovasi. Indikator program ini adalah jumlah produk inovasi

Sejalan dengan rencana pembangunan pendidikan nasional jangka panjang 2005-2025, Visi

Universitas Trunojoyo Madura (UTM) menurut Statuta 2006 adalah menjadi lembaga

pendidikan tinggi yang menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi akademik dan/atau

profesional, yang berdaya saing secara global, serta bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

juga mampu menjadi pusat pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni yang

bermanfaat bagi masyarakat, bangsa dan negara. Kemudian visi tersebut disederhanakan

menjadi Universitas Trunodjoyo Madura sebagai pencetak kader bangsa yang cerdas, berdaya

saing dan berakhlaqul karimah. Ketiga pilar tersebut 3 (Cerdas, Berdaya Saing dan

Berakhlakul Karimah) diterjemahkan ke dalam milestone UTM dengan pentahapan sebagai

berikut: 2010-2014: peningkatan mutu pendidikan dan percepatan daya saing regional; 2014-

2018: percepatan daya saing nasional; 2018-2022: transformasi menuju daya saing di tingkat

ASEAN; 2022-2026: berdaya saing dan unggul di tingkat ASEAN; 2026-2030: berdaya saing

dan unggul ditingkat Internasional.

6

Tahap pertama milestone UTM tahun 2010-2014 sudah dilalui dengan berbagai pencapaian

dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Keberhasilan mendapat predikat B pada

akreditasi institusi menunjukkan bahwa upaya perbaikan dan peningkatan telah sesuai dengan

jalur yang ada ditandai oleh terpenuhinya beberapa standar mutu yang telah ditetapkan oleh

BA-PT. Demikian juga akreditasi ditingkat program studi sebanyak 43% dari program studi

yang ada terakreditasi minimal B. Di bidang penelitian, LPPM UTM berhasil meraih predikat

Madya pada evaluasi kinerja penelitian periode 2010-2013. Hal ini mengindikasikan bahwa

terjadi peningkatan mutu dari kegiatan penelitian yang dilakukan.

Keberadaan Universitas Trunojoyo Madura sudah mulai diketahui tidak hanya oleh

masyarakat Madura dan Jawa Timur. Namun juga seluruh masyarakat Indonesia. Hal ini

terbukti dengan distribusi asal mahasiswa UTM yang berasal dari 22 propinsi. Demikian juga

dengan minat masyarakat untuk sekolah di UTM meningkat sangat signifikan. Jika pada 2010

hanya 3710 calon mahasiswa yang ikut seleksi maka pada tahun 2014 meningkat menjadi

30.172 calon mahasiswa. Rasio keketatan sudah mencapai 1:7, melampaui standar yang

ditetapkan BAN-PT yaitu 1:5.

Untuk mengantisipasi perkembangan jumlah mahasiswa yang tentunya diikuti pula oleh

penambahan tenaga pendidik dan kependidikan. Universitas Trunojoyo Madura telah

membangun beberapa infrastuktur diantaranya Gedung Graha UTM (lantai 10) yang menjadi

icon UTM bahkan Madura. Gedung ini berarsitektur modern dengan memadukan konsep

“tanean lanjeng” sebagai ciri khas budaya Madura. Tersedia pula ruang kuliah bersama dan

laboratorium terpadu yang relatif memadai. Telah terjadi lompatan yang luar biasa dalam hal

perkembangan infrastruktur di UTM.

Namun demikian kondisi di atas menimbulkan konsekuensi bahwa dari luas lahan kampus

(30.9 Ha), 19.1 Ha telah dimanfaatkan sedangkan sisanya 11.8 Ha belum dimanfaatkan.

Sehingga perlu difikirkan upaya untuk memperluas kampus yang sejati masih sangat jauh dari

standar untuk membangun kampus yang ideal.

Disamping keberhasilan yang telah dicapai, terdapat beberapa kelemahan dan tantangan yang

harus segera diatasi bersama-sama. Tata pamong dan tata kelola kampus belum berjalan

7

dengan baik. Sebagian aturan, standar serta sistem kerja sudah ada namun belum

diimplementasikan dengan baik dan konsisten. Sistem pengukuran kinerja akademik dan non

akademik juga belum efektif dalam memberikan jaminan ketercapaian tujuan yang ditetapkan.

Pengelolaan data belum dilakukan dengan baik dan belum adanya integrasi dari 12 jenis

sistem informasi manajemen yang dimiliki UTM. Permasalahan kuantitas dan kualitias

sumberdaya manusia juga menjadi permasalahan besar yang tidak sepenuhnya UTM bisa

mengatasinya. Selanjutnya, proporsi dosen dalam mengakses peluang kegiatan penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat masih rendah tidak lebih dari 20% sehingga menghambat

program akselerasi untuk mewujudkan cita-cita UTM sebagai research university.

UTM juga perlu mempertimbangkan adanya penciri khusus yang membedakan kampus ini

dengan kampus-kampus lainnya. Adanya penciri khusus ini juga dapat dipergunakan untuk

mengantitipasi semakin ketatnya tingkat persaingan baik dengan perguruan tinggi yang sudah

lama berdiri maupun dengan perguruan tinggi negeri baru. Sekalipun banyak perguruan

tinggi yang mempunyai visi research university, UTM harus mampu mencari pembeda yang

tentunya diselaraskan dengan kemampuan yang ada dan kondisi lingkungan Madura yang

spesifik. Kespesifikan tersebut dapat dikaitkan dengan potensi Madura yang dapat dilihat dari

berbagai sudut pandang diantaranya yaitu :

1. Bidang Sosial yang meliputi : pendidikan termasuk di dalamnya dikotomi pendidikan

Islam dan umum, kesehatan, ketenagakerjaan,

2. Keanekaragaman dan kekayaan budaya Madura

3. Perekonomian potensial Madura yang meliputi : sumberdaya daya alam, pertanian dan

peternakan, kelautan misalnya garam, tebu, gula, teri nasi, jamu, singkong, jagung,

kedelai, sapi, rumput laut, sektor jasa, dan pariwisata

4. Sosiologi dan psikologi wanita Madura

5. Energi dan lingkungan yang meliputi : energi fosil, maupun energi yang terbarukan

6. Kelembagaan baik kelembagaan formal maupun informal

7. Pengembangan infrastruktur dan tata ruang Madura termasuk di dalamnya pembuatan

Perda-Perda yang mendukung pengembangan Madura

8

Milistone UTM fase kedua adalah tahun 2014-2018. Pada tahap ini titik tekannya pada

percepatan daya saing regional dengan prioritas optimalisasi manajemen mutu dan

pemenuhan standar mutu perguruan tinggi serta peningkatan kerjasama. Arah kebijakan dan

strategi yang akan dilakukan harus mengacu pada fokus tersebut untuk menjamin tercapainya

visi UTM 2030.

Upaya yang dilakukan oleh UTM dalam proses pembangunan dan pengembangan SDM

melalui pendidikan ini harus bersinergi dengan seluruh unit yang ada di dalamnya. Salah satu

unit terkecil yang memiliki peranan yang sangat penting untuk mendukung program tersebut

tentu saja adalah Program Studi yang terdapat di seluruh fakultas di lingkungan UTM.

Program studi adalah ujung tombak penggerak misi UTM melalui pendidikan, enelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

Program Studi Ekonomi Syariah adalah salah satu dari dua program studi yang berada di

bawah naungan Fakultas Keislaman UTM memiliki karakter dan ciri khas yang berkaitan erat

dengan budaya Madura. Madura dikenal dengan masyarakatnya yang religius. Oleh karena

itu, keberadaan Prodi ekonomi Syariah diharapkan dapat memberikan kontribusi positif

terhadap pelaksanaan dan pencapaian misi dan visi UTM yang berkearifan lokal.

Berdasarkan uraian di atas maka penyusunan Renstra Prodi Ekonomi Syariah FKIS UTM

2014-2018 mengacu pada isu-isu di atas. Di samping itu, penyusunan juga harus

memperhatikan 24 standar nasional pendidikan tinggi yang secara garis besar terbagi menjadi

standar nasional pendidikan, standar nasional penelitian dan standar nasional pengabdian

kepada masyarakat. Penyusunan renstra Fakultas Keislaman ini mengacu dan berpedoman

pada renstra UTM 2014-2018, sehingga baik renstra Fakultas Keislaman maupun renstra

UTM dapat dijadikan standar dan indikator pengukuran kinerja dari program dan kegiatan

yang dilaksanakan.

1.2 Landasan Hukum

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945;

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

9

3. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang

Nasional 2005-2025;

4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

5. Perpres nomor 165 tahun 2014 tentang Penataan Tugas dan Fungsi Kabinet Kerja

6. Perpres nomor 13 tahun 2015 tentang Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan

Tinggi.

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun 2006 tentang Statuta

Universitas Trunojoyo.

8. Peraturan Meteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013

tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia;

9. Peraturan Meteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

10

BAB II

VISI, MISI DAN NILAI DASAR

2.1 Visi Program Studi Ekonomi Syariah Fakultas Keislaman

Unggul dalam pendidikan dan riset di bidang ilmu ilmu Kesilaman, Berkarakter Islami

dan Berdaya saing Nasional pada tahun 2020

2.2 Misi

KODE MISI

M1 Menyelenggarakan pendidikan yang unggul di bidang Ilmu Keislaman

M2 Meningkatkan kualitas dosen dalam bidang pengajaran, penelitian dan

pengabdian masyarakat yang menunjang penerapan dan pengembangan Ilmu

Keislaman

M3 Menfasilitasi terbentuknya Insan FKIS berkarakter Islami

M4 Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk meningkatkan pelaksanaan tri

dharma Perguruan Tinggi

2.3 Profil Lulusan

KODE PROFIL LULUSAN

P1 Keluasan dan kedalaman ilmu Keislaman

P2 Tahfidl Ayat dan hadis Pilihan

P3 Terampil Berbicara

P4 Terampil Menulis

P5 Karakter Islami: Tertib, Santun, Peduli

P6 Berbahasa Arab

P7 Berbahasa Inggris

P8 Berbasis Riset dan Teknologi

11

BAB III

KETERCAPAIAN RENSTRA

Karena pada periode sebelumnya masih belum memiliki rentsra, maka FKIS menjadikan

renstra UTM sebagai dasar acuan dalam pelaksanaan program strategis yang secara umum

berorientasi pada:

Peningkatan Kualitas Pendidikan:

1. Peningkatan ketersediaan dan keterjangkauan layanan pendidikan;

2. Penguatan pola pembinaan dan pengembangan kemahasiswaan;

3. Pelaksanaan pendidikan menuju akhlakul karimah;

4. Peningkatan dan pengembangan kapasitas infrastruktur teknologi informasi dan

komunikasi;

5. Pelaksanaan pola manajemen good governance dan professional;

6. Peningkatan kualitas dan kuantitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

7. Peningkatan jejaring kerjasama.

Saat ini, dua prodi yang berada di bawah naungan FKIS masih terakreditasi C dan ini

merupakan akreditasi pertama sejak kedua prodi tersebut berdiri.

Jumlah mahasiswa UTM dari tahun 2011 sampai dengan 2014 mengalami

perkembangan yang cukup signifikan. Data perkembangan mahasiswa FKIS dapat dilihat

pada tabel berikut.

PRODI HUKUM BISNIS SYARIAH ANGKATAN 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

SEMESTER GNP GSL GNP GSL GNP GSL GNP GSL

2011 37 34 33 32 28 29 29 27

2012 98 88 86 82 79 79

2013 129 119 119 118

2014 117 111

2015

JUMLAH 37 34 131 120 243 230 344 335

12

PRODI EKONOMI SYARIAH ANGKATAN 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

SEMESTER GNP GSL GNP GSL GNP GSL GNP GSL

2011 54 52 52 51 50 50 50 45

2012 149 144 139 139 138 137

2013 155 144 139 134

2014 135 126

2015

JUMLAH 54 52 201 195 344 333 462 442

Untuk melayani mahasiswa, FKIS memiliki 20 dosen. 10 orang di antaranya adalah

dosen non PNS, dan baru 2 dosen yang bergelar doktor. Jika dihitung berdasarkan rasio

mahasiswa, tentu kondisi ini masih jauh dari ideal. Karena itu, ke depan perlu ada perhatian

serius untuk upaya peningkatan tenaga pendidik.

Selain keterbatasan tenaga pendidik, hal lain yang perlu dipotret adalah program

penelitian yang dilakukan oleh para dosen. Rasio jumlah dosen dan hasil penelitian serta hasil

penelitian tiap semester juga masih jauh dari target ideal.

Berdasarkan uraian di atas, maka penting untuk berikutnya membuat dan

meningkatkan rencana strategis dan rencana operasional yang berorientasi pada peningkatan

mutu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

13

BAB IV

INDIKATOR VISI MISI

Indikator visi-misi merupakan kondisi ideal yang ingin dicapai Fakultas Keislaman.

Ada tiga kata kunci yang terdapat pada visi-misi FKIS, yaitu unggul, berkarakter Islami dan

berdaya saing. Dari tiga kata kunci ini kemudian dilahirkan delapan kompetensi (profil)

lulusan Fakultas Keislaman, yaitu Keluasan dan kedalaman ilmu Keislaman, Tahfidl Ayat

dan hadis Pilihan, Terampil Berbicara, Terampil Menulis, Karakter Islami (Tertib, Santun,

Peduli), Berbahasa Arab, Berbahasa Inggris, serta berbasis riset dan teknologi.

Visi-misi Fakultas Keislaman akan tercapai manakala delapan kompetensi lulusan

tersebut sudah terwujud. Oleh karena itu, diperlukan indikator untuk mengukur tingkat

keberhasilan dalam mewujudkan kedelapan kompetensi tersebut, sehingga dapat dijadikan

sebagai dasar analisis dan kebijakan strategis ke depan.

Berikut kata kunci, profil lulusan dan indikator visi misi FKIS.

KATA

KUNCI

PROFIL

LULUSAN INDIKATOR ALAT UKUR

UNGGUL Keluasan dan

kedalaman ilmu

keislaman

a. Menguasai dasar-dasar ilmiah,

pengetahuan dan metodologi ilmu

keislaman (ontologis dan

epistemologis)

b. Mampu mengaplikasikan pengetahuan

keislaman dan ketrampilan yang

dimiliki sesuai bidang keahlian berupa

kegiatan produktif dan pelayanan

kepada masyarakat (Aksiologis)

c. Mampu menemukan, memahami,

menjelaskan dan memutuskan cara

penyelesaian masalah yang ada dalam

bidang keahliannya (Problem solver)

d. IPK rata-rata minimal 3,33

e. Menguasai perundang-undangan

ekonomi dan bisnis syariah; Pasar

modal Perbangkan, penyelesaikan

sengketa/ADR, PA

f. Menguasai perundang-undangan yang

berkaitan dengan keislaman, misal UU

Perkawinan, KHI dll

g. Menguasai fatwa-fatwa di bidang

agama Islam yang ada secara umum,

a. Observasi

b. Dokumen

Transkip

c. Sertificate ujian

komprehensif/

Lisan

14

dan secara khusus fatwa di bidang

ekonomi/bisnis syariah

h. Mampu membimbing dan membina

bidang keagamaan di masyarakat.

Tahfid ayat dan

hadis pilihan

a. Mahasiswa mampu menghafal 40 ayat

dan 40 hadis sesuai keilmuan Prodi

masing-masing

b. Mahasiswa terampil memaknai dan

memahami ayat dan hadis sesuai

keilmuan prodi

c. Mahasiswa mampu menganalisa

perkembangan dan dinamika faktual di

masyarakat dan mampu

mengkontekstualisasikannya dengan

teks

a. Buku kecakapan

mahasiswa

b. Sertificate ujian

komprehensip

Terampil Berbicara a. Mampu perform dalam acara tri darma

Perguruan Tinggi

b. Mahasiswa terampil dalam diskusi

Ilmiah baik di kelas maupun even lain

c. 5% mahasiswa juara debat Tingkat

Jawa Timur

a. Observasi

b. Sertificat

Terampil Menulis a. Mahasiswa mampu membuat makalah

dengan baik sesuai standar ilmiah

b. Mahasiswa mampu membuat artikel

ilmiah

c. 5% mahasiswa lolos PKM Nasional

a. Hasil tugas

portofolio

b. Tropy dan

sertificate

Berbasis Riset a. Mahasiswa mampu melakukan

penelitian di Madura.

b. Mahasiswa mampu menemukan potensi

ekonomi Madura berbasis riset dan

teknologi.

c. Mahasiswa mampu menemukan

pengembangan potensi ekonomi

Madura berbasis riset dalam memenuhi

pasar Nasional dan Internasional.

a.

Berbasis Teknologi a. Mahasiswa mampu mengoperasikan

dan menganalisa software SPSS, OBM

dan Minitab.

b. Mahasiswa mempunyai akun akademik

atau jurnal internasional.

c. Mahasiswa memiliki blog konten

akademik.

b. Observasi dan

sertificate

15

d. Mahasiswa mampu mengoperasikan

software berbasis teknologi sesuai basis

keilmuan prodi.

e. Mahasiswa mampu melaksanakan

perkuliahan dengan kemajuan

perkembangan teknologi.

f. Layanan Akademik pada pelanggan dan

pembelajaran terintegrasi Teknologi

KARAKTE

R ISLAMI

Tertib a. Mahasiswa tertib beribadah wajib

b. Mahasiswa tertib setiap kegiatan Tri

dharma Perguruan Tinggi

Observasi dan

karakter Building

Documen

Santun a. Mahasiswa berperilaku santun pada

dosen, karyawan, sesama, dan tamu

b. Mahasiswa terbiasa berbusana Islami

c. Mahasiswa terbiasa senyum dan salam

Peduli a. Mahasiswa memiliki kepedulian kepada

diri, sesama dan lingkungan

b. Mahasiswa memiliki kepekaan sosial

berbasis kearifan lokal

BERDAYA

SAING

Berbahasa Arab a. Skor Toafl 400 b. 5 % mahasiswa juara lomba bahasa

arab tingkat nasional c. Menguasai 2 Kitab referensi wajib

berbahasa Arab sesuai bidang keilmuan

Observasi,

Dokumen hasil

kerja,

Portofolia

Berbahasa Inggris a. Score TOEFL minimal 450 b. 5% mahasiswa juara lomba bahasa

Inggris tingkat Nasional

Observasi,

Sertificate

16

BAB V

ANALISIS LINGKUNGAN FAKULTAS

Analisis lingkungan Fakultas adalah kegiatan untuk mengidentifikasi dan

membandingkan Visi-Misi dengan kondisi yang ada. Dengan melakukan analisis ini akan

dapat mudah diketahui jarak antara kenyataan dan harapan yang akan dicapai.

Analisis lingkungan ini dilakukan dengan memotret kondisi fakultas melalui

ketercapaian indikator visi-misi menggunakan alat ukur yang telah ditentukan.

INDIKAT

OR VISI HARAPAN

KONDISI

OBYEKTIF TANTANGAN

UNGGUL

Keluasan

dan

kedalaman

ilmu

Keislaman

a. Menguasai dasar-dasar

ilmiah, pengetahuan dan

metodologi ilmu

keislaman (ontologis dan

epistemologis)

b. Mampu mengaplikasikan

pengetahuan keislaman

dan ketrampilan yang

dimiliki sesuai bidang

keahlian berupa kegiatan

produktif dan pelayanan

kepada masyarakat

(Aksiogis)

c. Mampu menemukan,

memahami, menjelaskan

dan memutuskan cara

penyelesaian masalah

yang ada dalam bidang

keahliannya (Problem

solver)

d. IPK rata-rata minimal 3,33

e. Menguasai perundang-

undangan bisnis syariah;

Pasar modal Perbangkan,

a. 70 % mahasiswa

menguasai bidang

keilmuan sesuai

keilmuan prodi

b. 70 % mahasiswa

mampu

mengaplikasikan

bidang

keilmuannya

c. 60 % mahasiswa

mampu memahami

dan

menyelesaiakan

masalah

d. 50 % rata-rata IPK

mahasiswa diatas

3,33

e. 80% mahasiswa

menguasai

perundang

a. 30 % mahasiswa belum

menguasai bidang

keilmuan sesuai

keilmuan prodi

- Rasio dosen dan

mahasiswa belum

berimbang, jumlah sks

tiap dosen terlalu

banyak

- Dosen masih belum

fokus pada kegiatan tri

Dharma perguruan

tinggi, terlibat tugas

tambahan

- Budaya akademik

belum tumbuh baik

- Pusat kajian belum

optimal

- Referensi sumber

belajar masih terbatas

- Pilihan karir dosen di

FKIS belum prioritas

bagi calon dosen.

- Budaya akademik di

FKIS belum tumbuh

dengan baik

b. 30 % mahasiswa tidak

mampu

mengaplikasikan bidang

17

penyelesaikan

sengketa/ADR, PA

f. Menguasai perundang-

undangan yang berkaitan

dengan keislaman, misal

UU Perkawinan, KHI dll

g. Menguasai fatwa-fatwa di

bidang agama Islam yang

ada secara umum,

khususnya fatwa di bidang

ekonomi/bisnis syariah

h. Mampu mengcover dan

membina dibidang

keagamaan di masyarakat.

undangan syariah

f. 50% mahasiswa

menguasai fatwa

Ekonomi Islam

g. 40% mahasiswa

menguasai fatwa-

fatwa di bidang

agama

h. 70 % mahasiswa

mampu membina

dibidang

keagamaan di

masyarakat.

keilmuannya

c. 40 % mahasiswa

mampu memahami dan

menyelesaiakan

masalah

d. 50% rata-rata IPK

mahasiswa di bawah

3.30

e. 20% mahasiswa belum

menguasai perundang

undangan syariah

f. mahasiswa belum

menguasai fatwa

ekonomi Islam

g. 60 % mahasiswa

menguasai fatwa-fatwa

di bidang agama

h. 30 % mahasiswa mampu

membina dibidang

keagamaan di

masyarakat.

Tahfidl

hadis Ayat

dan hadis

pilihan

a. Mahasiswa mampu

menghafal 40 ayat dan 40

hadis sesuai keilmuan

Prodi masing-masing

b. Mahasiswa terampil

memaknai dan memahami

ayat dan hadis sesuai

keilmuan prodi

c. Mahasiswa mampu

menganalisa

perkembangan dan

dinamika faktual di

masyarakat dan mampu

a. 40 % mahasiswa

mampu menghafal

hadis berbasis

bidang keilmuan

b. 50 % mahasiswa

mampu memahami

dan memaknai

hadis dan ayat

berbasis bidang

keilmuannya

c. 30 % mahasiswa

mampu

menganalisa

a. 60 % mahasiswa belum

mampu menghafal hadis

dan ayat berbasis

keilmuan

-Kemampuan membaca

Al qur’an belum

standart

-Mahasiswa belum

terbiasa istiqomah

membaca Al Qur’an

-Belum ada handbook

ayat dan hadis pilihan

sejak mahasiswa

semester I

-

18

mengkontekstualisasikan

dengan teks yang telah

dihafal dan difahami

dinamika faktual di

masyarakat dan

mampu

mengkontekstualis

asikan

b. 50 % mahasiswa belum

terampil memahami dan

memaknai hadis dan

ayat berbasis bidang

keilmuannya

c. 70 % mahasiswa mampu

menganalisa dinamika

faktual di masyarakat

dan mampu

mengkontekstualisasika

n dengan teks

Terampil

berbicara

a. Mampu perform dalam

acara tri darma Perguruan

Tinggi

b. Mahasiswa terampil dalam

diskusi Ilmiah baik di

kelas maupun even lain

c. 5% mahasiswa juara debat

Tingkat Jawa Timur

a. 60 % mahasiswa

mampu

membawakan

acara-acara di

masyarakat

b. 30 mahasiswa

terampil

berdiskusi dengan

sistematis

c. 1% mahasiswa

juara debat

nasioanal

a. 40 % mahasiswa

belum mampu perform

pada even tri Dharma

Perguruan Tinggi

b. 70 mahasiswa belum

terampil berdiskusi

dengan sistematis

-Mahasiswa belum

berbudaya membaca

literatur dengan rutin.

-mahasiswa belum

membudayakan

diskusi diluar kelas

-kurangnya

kesempatan mengasah

keterampilan berbicara

bagi mahasiswa.

c. 4% mahasiswa belum

mampu juara debat

Nasional

Terampil

menulis

d. Mahasiswa mampu

membuat makalah dengan

baik sesuai standar ilmiah

e. Mahasiswa mampu

membuat artikel ilmiah

f. 5% mahasiswa lolos PKM

Nasional

a. 20 % mahasiswa

mampu menulis

makalah dengan

baik

b. 20 % mahasiswa

mampu menulis

artikel ilmiah

dengan baik

c. 1 % mahasiswa

a. 80 % mahasiswa

belum mampu menulis

makalah dengan baik

-Juknis penulisan

ilmiah belum

diberikan sejak awal

-Sistem control

standarisasi penulisan

makalah, karya ilmiah

belum efektif.

-Belum ada tim khusus

19

lolos PKM

PKM Mahasiswa

b. 80 %

mahasiswabelummam

pumenulisartikelilmiah

denganbaik

c. 4 % mahasiswa belum

lolos PKM nasional

Berbasis

Riset

a. Mahasiswa mampu

melakukan riset di

Madura.

b. Mahasiswa mampu

menemukan potensi

Madura berbasis riset.

c. Mahasiswa mampu

menemukan

pengembangan potensi

Madura berbasis riset

dalam memenuhi pasar

Nasional dan

Internasional.

a. Mahasiswa 25%

mengetahui cara

melakukan riset.

b. Mahasiswa 25%

memiliki

kemampuan dalam

menemukan potensi

Madura berbasis

riset.

c. Mahasiswa 25%

mampu menemukan

pengembangan

potensi ekonomi

Madura berbasis

riset untuk

memenuhi pasar

Nasional dan

Internasional.

a. Mahasiswa 75%

belum mengetahui

cara melakukan riset.

-Fokus Dosen masih

bias dengan kegiatan

lain, mengajar dan

terlibat kegiatan

tambahan

- Budaya meneliti

bagi dosen belum

tumbuh dan budaya

reward belum

ditumbuhkembangk

an dengan baik

- Mahasiswa jarang

dilibatkan dalam

penelitian

- Kurangnya akses

mahasiswa pada

hasil penelitian

c. Mahasiswa 75%

memiliki kemampuan

dalam menemukan

potensi Madura

berbasis riset dan

Teknologi.

b. Mahasiswa 75%

mampu menemukan

pengembangan

potensi ekonomi

Madura berbasis

riset untuk

memenuhi pasar

Nasional dan

Internasional.

20

Berbasis

Teknologi

a. Mahasiswa mampu

mengoperasikan dan

menganalisa software SPSS,

OBM dan Minitab

b. Mahasiswa mempunyai

akun akademik atau jurnal

internasional.

c. Mahasiswa memiliki blog

konten akademik.

d. Mahasiswa mampu

mengoperasikan software

berbasis teknologi sesuai

berbasis keilmuan prodi.

e. Mahasiswa mampu

melaksanakan perkuliahan

dengan kemajuan

perkembangan teknologi.

f. Layanan Akademik pada

pelanggan dan pembelajaran

terintegrasi Teknologi

a. Mahasiswa 15%

mengetahui

software aplikasi

Software SPSS,

OBM dan Minitab.

b. Mahasiswa 5 %

belum mempunyai

akun akademik atau

jurnal Internasional.

c. Mahasiswa 10 %

tidak memiliki blog

konten akademik,

d. Mahasiswa 25%

mampu

mengoperasikan

software berbasis

teknologi sesuai

berbasis keilmuan

prodi.

e. Belum adanya

Teknologi yang

memadai di

lingkungan kampus.

a. Mahasiswa 85% belum

mengetahui software

aplikasi Software

SPSS, OBM dan

Minitab

- Layanan akademik

fakultas belum

menjawab

transparansi,

akuntabilitas dan

kenyamanan

pelanggan

- Ruang kelas belum

terintegrasi dengan

teknologi

perkuliahan

(layanan

internet/wifi, LCD,

e-absensi)

b. Mahasiswa 95 % belum

mempunyai akun

akademik atau jurnal

Internasional.

c. Mahasiswa 90 % belum

memiliki blog konten

akademik,

d. Mahasiswa 75% belum

mampu mengoperasikan

software berbasis

teknologi sesuai

berbasis keilmuan prodi.

e. Mengadakan dan

memajukan pelbelajaran

berbasis Teknologi

kekinian.

KARAKTER ISLAMI

Tertib 1. Mahasiswa tertib

beribadah wajib

a. 70% mahasiswa

tertib dan sadar

beribadah

1. 30% mahasiswa belum

tertib dan belum sadar

beribadah

- Lingkungan Kos

belum mendukung

untuk tertib

21

2. Mahasiswa tertib setiap

kegiatan Tri dharma

b. 70% mahasiswa

tertib disetiap

kegiatan

beribadah wajib

- Fasilitas ibadah

yang belum

tersedia di gedung

perkuliahan

- Jadwal perkuliahan

tidak selaras

dengan jadwal

ibadah

- Belum ada

Handbook karakter

Islami

- Rumah karakter

Islami FKIS

sebagai kontrol

belum tersedia

- Belum meratanya

kontrol dari setiap

dosen dan

karyawan terhadap

karakter Islami

mahasiswa

- Belum adanya

kerjasama antara

pihak fakultas

dengan wali

mahasiswa untuk

membangun

sinergi

- Belum ada sinergi

antara pihak

fakultas dengan

pihak pemilik kost


tertib dan sadar di

setiap kegiatan

Santun 1. Mahasiswa berperilku

santun pada dosen,

karyawan, dan sesama

2. Mahasiswa terbiasa

berbusana Islam

3. Mahasiswa terbiasa

senyum dan salam

a. 60% mahasiswa

berprilaku santun

b. 40% mahasiswa

terbiasa berbusana

Islami

c. 80% mahasiswa

terbiasa senyum dan

salam


berprilaku santun

2. 60% mahasiswa

terbiasa berbusana

Islami


terbiasa senyum dan

salam

22

Peduli 1. Mahasiswa memiliki

kepedulian kepada diri,

sesama dan lingkungan

2. Mahasiswa memiliki

kepekaan sosial berbasis

kearifan lokal

a. 50% mahasiswa

memiliki kepedulian

kepada diri, sesama

dan lingkungan

b. 60% mahasiswa

memiliki kepekaan

sosial


memiliki kepedulian

kepada diri, sesama

dan lingkungan

2. 60% mahasiswa

belummemiliki

kepekaan sosial

BERDAYA SAING

Berbahasa

Inggris

a. Score TOEFL minimal

450

b. 5% mahasiswa juara

lomba bahasa Inggris

tingkat Nasional

c. Ada perwakilan

mahasiswa yang berhasil

mengikuti ajang

internasional; pertukaran

pelajar, karya tulis

internasional

a. 30% mahasiwa

mememiliki skor

toefl 450

b. 0% Mahasiswa

juara debat bahasa

Inggris tingkat

nasional

c. 0% Mahasiswa

mengikuti event

internasional

a. 70% Belum memiliki

skor Toefl standart

- Beragamnya Input

mahasiwa yang

masuk FKIS

- Belum

tersentralisasinya

mahasiswa dalam

satu asrama

- Belum adanya

program intensif

bahasa Inggris

- Belum adanya

buku panduan

bahasa Inggris

yang terintegrasi

dengan visi besar

FKIS

- Belum

terbentuknya

english club

- Belum adanya

kerjasama dengan

lembaga bahasa

Inggris terkait

- Belum optimalnya

penggunaan

literatur berbahasa

Inggris

b. Belum menjuarai debat

bahasa Inggris Tingkat

Nasional

c. Belum ada pernah lolos

event internasional

23

Berbahasa

Arab

a. Skor Toafl 400

b. 5 % mahasiswa juara

lomba bahasa arab

tingkat nasional

c. Menguasai 2 Kitab

referensi wajib

berbahasa Arab sesuai

bidang keilmuan

d. Ada perwakilan

mahasiswa yang

berhasil mengikuti

ajang internasional;

pertukaran pelajar,

karya tulis

internasional

a. 30 % mahasiswa

mampu memiliki

skor toafle

standart

b. 2 % mahasiswa

mampu menjuarai

lomba bahasa

arab tingkat

Nasional

c. 30 % mahasiswa

mampu

memahami teks

arab wajib klasik

dan kontemporer

d. 0% Mahasiswa

berhasil

mengikuti even

internasional

a. 70 % mahasiswa

belum mampu

memiliki skor toafl

standart.

- Beragamnya Input

mahasiwa yang

masuk FKIS

- Belum

tersentralisasinya

mahasiswa dalam

satu asrama

- Controling

program intensif

bahasa arab belum

optimal

- Belum

sempurnanya buku

panduan bahasa

arab yang

terintegrasi dengan

visi besar FKIS

- Belum optimalnya

penggunaan

literatur berbahasa

Arab

b. 3 % mahasiswa belum

menjuarai even B Arab

tingkat Nasional


memahami teks arab

wajib klasik dan

kontemporer

d. Belum ada pernah

lolos event

internasional

24

BAB VI

RENCANA PROGRAM DAN PROGRAM STRATEGIS

5.1. Rencana Program

Rencana program adalah kegiatan yang akan dilaksanakan sebagai solusi atas

tantangan yang dihadapi dalam mewujudkan indikator visi-misi FKIS. Karena itu, program ini

mengarah pada upaya pencapaian indikator visi-misi dan kompetensi lulusan FKIS. Namun

kegiatan ini masih berupa konsep umum sebelum nantinya dijabarkan dan dirinci berupa

program strategis.

Untuk mempermudah, rencana program ini dikelompokkan berdasarkan kata kunci

visi-misi : unggul, berkarakter islami, dan berdaya saing.

5.1.1. Unggul

NO

. TANTANGAN PROGRAM TARGET WAKTU

1 a. 30 % mahasiswa belum

menguasai bidang

keilmuan sesuai

keilmuan prodi

- Rasio dosen dan

mahasiswa belum

beimbang, jumlah sks

tiap dosen terlalu

banyak

- Budaya akademik

belum tumbuh baik

- Pusat kajian belum

optimal

- Stock sumber belajar

masih terbatas

b. 30 % mahasiswa

tidak mampu

mengaplikasikan

bidang keilmuannya

c. 40 % mahasiswa

mampu memahami

dan menyelesaiakan

masalah

a. Upgrading Skil SDM

b. Aku Cinta Akademik

c. Pengembangan sarana

d. Gerakan FKIS membaca

25

d. 50% rata-rata IPK

mahasiswa di bawah

3.30

e. 20% mahasiswa belum

menguasai perundang

undangan syariah

f. mahasiswa belum

menguasai fatwa

ekonomi Islam

g. 60 % mahasiswa

menguasai fatwa-fatwa

di bidang agama

h. 30 % mahasiswa

mampu membina

dibidang keagamaan di

masyarakat.

2 a. 20 % mahasiswa

belum mampu

menghafal hadis dan

ayat berbasis

keilmuan

b. 50 % mahasiswa

belum terampil

memahami dan

memaknai hadis dan

ayat berbasis bidang

keilmuannya

c. 70 % mahasiswa

mampu menganalisa

dinamika faktual di

masyarakat dan

mampu

mengkontekstualisasik

an dengan teks

a. Aku Suka Tahfidl

3 a. 40 % mahasiswa

belum mampu perform

pada even tri Dharma

Perguruan Tinggi

a. FKIS Terampil Berbicara

26

b. 70 mahasiswa belum

terampil berdiskusi

dengan sistematis

- Mahasiswa belum

berbudaya

membaca literatur

dengan rutin.

- Mahasiswa belum

membudayakan

diskusi diluar kelas

- Kurangnya

kesempatan

mengasah

keterampilan

berbicara bagi

mahasiswa.


mampu juara debat

Nasional

4 a. 80 % mahasiswa

belum mampu menulis

makalah dengan baik

- Juknis penulisan

ilmiah belum

diberikan sejak

awal

- Sistem control

standarisasi

penulisan makalah,

karya ilmiah belum

efektif.

- Belum ada tim

khusus PKM

Mahasiswa

b. 80 % mahasiswa

belum mampu menulis

artikel ilmiah dengan

baik 4 % mahasiswa

belum lolos PKM

nasional

a. FKIS Gemar Menulis

5 a. Mahasiswa 75%

belum menge riset dan

penelitian.

b. Mahasiswa 75%

belum memiliki

a. FKIS Gemar dan mahir

penelitian

27

kemampuan dalam

menemukan potensi

Madura berbasis riset

dan Teknologi.

c. Mahasiswa 75%

belum mampu

menemukan

pengembangan potensi

ekonomi Madura

berbasis riset untuk

memenuhi pasar

Nasional dan

Internasional.

6 a. Mahasiswa 85%

belum mengetahui

software aplikasi

Software SPSS, OBM

dan Minitab.

b. Mahasiswa 95 %

belum mempunyai

akun akademik atau

jurnal Internasional.

c. Mahasiswa 90 %

belum memiliki blog

konten akademik,

d. Mahasiswa 75%

belum mampu

mengoperasikan

software berbasis

teknologi sesuai

berbasis keilmuan

prodi.

e. Mengadakan dan

memajukan

pembelajaran berbasis

Teknologi kekinian.

d. FKIS Berteknologi

Modern

28

5.1.2. Karakter Islami

NO


1 30% mahasiswa belum tertib dan

belum sadar beribadah

1. Character Building

2 30% mahasiswa belum tertib

disetiap kegiatan

2. Character building

3 40% mahasiswa belum berprilaku

santun


4 60% mahasiswa belum terbiasa

berbusana Islami


5 20% mahasiswa belum terbiasa

senyum dan salam


6 50% mahasiswa belum memiliki

kepedulian kepada diri, sesama dan

lingkungan


7 60% mahasiswa belum memiliki

kepekaan sosial


8. Tahsinul Ibadah

5.1.3. Berdaya Saing

NO


a. 70% Belum memiliki skor Toefl

standart

- Beragamnya Input mahasiwa

yang masuk FKIS

- Belum tersentralisasinya

mahasiswa dalam satu asrama

- Belum adanya program

intensif bahasa Inggris

- Belum adanya buku panduan

bahasa Inggris yang

terintegrasi dengan visi besar

FKIS

- Belum terbentuknya english

club

- Belum adanya kerjasama

dengan lembaga bahasa

Inggris terkait

- Belum optimalnya

penggunaan literatur

FKIS Mahir Berbahasa

Inggris

29

berbahasa Inggris

b. Belum menjuarai debat bahasa

Inggris Tingkat Nasional

c. Belum ada pernah lolos event

internasional

a. 70 % mahasiswa belum mampu

memiliki skor toafl standart.

- Beragamnya Input mahasiwa

yang masuk FKIS

- Belum tersentralisasinya

mahasiswa dalam satu asrama

- Controling program intensif

bahasa arab belum optimal

- Belum sempurnanya buku

panduan bahasa arab yang

terintegrasi dengan visi besar

FKIS

- Belum optimalnya

penggunaan literatur

berbahasa Arab

b. 3 % mahasiswa belum menjuarai

even B Arab tingkat Nasional


memahami teks arab wajib

klasik dan kontemporer

d. Belum ada pernah lolos event

internasional

FKIS Mahir Berbahasa

Arab

5.2. Program Strategis

Program strategis adalah program aplikatif atau program dengan strategi yang lebih

spesifik untuk melaksanakan rencana program yang telah dibuat sebelumnya. Sebagaimana

rencana program, program strategis ini juga diklasifikasikan berdasarkan kata kunci visi-misi

FKIS.

Berikut dijelaskan tentang target, strategi, waktu, Penanggung jawab, serta biaya dari

program tersebut.

30

5.2.1. Unggul

PROGRAM TARGET STRATEGI WAKTU PJ BIAYA

Upgrading Dalam waktu

3 tahun

mahasiswa

memiliki

kedalaman

dan keluasan

Ilmu

keislaman

a. Pelatihan excellent

service

b. Penambahan

jumlah dosen PNS

c. Pembuatan buku

ajar

d. Pengadaan alat

laboratorium

e. Seminar nasional

dan call for paper

keislaman

f. Konsorsium

berbasis KKNI

g. Workshop

penulisan buku ajar

dan buku

h. Pembelanjaan

kebutuhan

operasional

laboratorium

Islamic Corner

i. Bantuan penelitian

dosen

j. Jurnal ilmiah

k. Pengadaan buku

dan ruang baca

Tahun 2015

pelaksanaan,

2016

pendampinga

n (coaching)-

2018

2015-2018

review tiap

tahun

2015-2018

2015

pelaksanaan

2015 – 2018

tiap tahun

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

PD I

31

l. Visitasi ruang kelas

m. Lesson study

n. Grading Skill

Dosen

o. Forum ilmiah FKIS

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

Aku Cinta

Akademik

a. Aktifasi Kajian dan

diskusi di luar

kuliah

b. Aktifasi efektifitas

peran Dosen wali

c. Kuliah Tamu

d. Studi lapang

e. Magang

f. Sarana kuliah

nyaman

g. Ruang baca FKIS

2015

persiapan,

2016

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

Pengadaan

Laboratorium

berbasis

keilmuan

a. Lab. Hukum Bisnis

Syariah

b. Lab. keuangan

syariah

c. Geray Bursa efek

Indonesia

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

2015

perencanaan,

2016

pelaksanaan

PD III

32

Gerakan

FKIS

membaca

a. Melengkapi buku

referensi di

perpustakaan, ruang

baca dan Islamic

corner

b. Penguatan reading

teks Arab dan

Inggris

c. Review dan kajian

buku/jurnal secara

rutin

d. Lomba melacak

buku di

perpustakaan

2015 - 2018

tiap tahun

2015

persiapan,

2016

pelaksanaan

2015 – 2018

tiap tahun

2015 – 2018

tiap tahun

PD III

Aku Suka

Tahfidl

a. Kerjasama dengan

lembaga pembinaan

Al qur’an

b. Penerbitan syahadah

c. Menerbitkan buku

Tahfidl FKIS

2015

persiapan,

2016

pelaksanaan

2015 – 2018

tiap tahun

2015

pelaksanaan

PD III

FKIS

Terampil

Berbicara

a. Pelatihan Publik

Speaking

b. Lomba Debat

Ilmiah Antar kelas

c. Optimalisasi

presentasi di kelas

d. Melibatkan

mahasiswa dalam

Pengabdian

masyarakat

2015 – 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

PD III

FKIS Gemar

Menulis

a. Workshop

metodologi

penelitian

2015 - 2018

tiap tahun

PD III

33

b. Pelatihan metode

berfikir ilmiah

c. Menerbitkan

panduan penulisan

karya ilmiah

d. Coach penulisan

karya ilmiah

e. Pengadaan software

anti plagiasi

f. Penerbitan majalah

tiap semester

g. Penerbitan bulletin

mingguan

h. Melibatkan

mahasiswa dalam

penelitian

i. Memberikan reward

kepada mahasiswa

yang menulis di

media massa

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

FKIS Gemar

dan mahir

Penelitian

a. Mendirikan

Lembaga Penelitian

b. Mengadakan

Pelatihan Riset

c. Mengadakan kajian

penelitian minimal

satu bulan sekali.

d. Melakukan

kerjasama dengan

Lembaga riset dari

pemerintah maupun

dari lembaga

Nasional dan

Internasional.

2015

pelaksanaan

2015 - 2018

tiap tahun

2015

pelaksanaan

2015

pelaksanaan

PD III

34

e. Aktif sosialisasi

pogram penelitian

kepada dosen dan

mahasiswa.

2015

pelaksanaan

FKIS

Berteknologi

modern

a. Update teknologi

pelayanan

pelanggan

b. Upgrading design

pembelajaran

c. Re-Teknologi

Pembelajaran.

d. Mengadakan

Pelatihan

pembelajaran

berbasis teknologi.

e. Menjalin kerjasama

MoU dengan

Lembaga Terkait

f. Menyiapkan

software E-

Learning oleh

Fakultas

g. Mengadakan

teknologi

perkuliahan

(layanan

internet/wifi, LCD,

e-absensi)

2015

pemetaan,

2016

pelaksanaan

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015

persiapan,

2016

pelaksanaan

2015 - 2018

tiap tahun

2015

pemetaan,

2016

persiapan,

2017

pelaksanaan

PD III

35

5.2.2. Karakter Islami


Character

Building

Dalam

waktu 4

tahun

mahasiswa

memiliki

karakter

Tertib,

Santun,

Peduli

a. Pembentukan

Unit Pembinaan

karakter (Rumah

Karakter FKIS)

b. Workshop Service

Excellent

c. Pelatihan

Profesionalitas

calon alumni

d. Training

leadership

e. Training

pengembangan

diri

f. Coach dan

mentoring

g. Buku catatan

pribadi

mahasiswa

h. Optimalisasi

peran dosen wali

i. Bakti Sosial

j. Menerbitkan buku

character Building

FKIS

2015:

Persiapan

dan

launching

2015 - 2016

2015 - 2018

2015 - 2018

2015 - 2018

2015 - 2018

2015

pematangan

konsep,

2016:

Launching

2015

pematangan

konsep,

2016:

Launching

2015-2018

2015:

Persiapan

2016:

PD III

36

k. Papanisasi slogan

dan simbol FKIS

Launching

2016-2018:

Aplikasi

2015:

Pemetaan,

2016:

Aplikasi

Tahsinul

Ibadah

a. Hand book

Ubudiyah FKIS

b. Coach dan

mentoring

c. Buku sambung

rasa pribadi

mahasiswa

2015:

Persiapan

2016:

Launching

2016-2018:

Aplikasi

2015 - 2018

2015 - 2018

PD III

5.2.3. Berdaya Saing


FKIS Mahir

Arab

a. Pendirian Arabic

club

b. Pelatihan design

pembelajaran

berbasis Bahasa

Arab.

c. Menfasilitasi

kursus bahasa Arab

pada dosen

d. Mou dengan

lembaga

pengembangan

bahasa Arab;

2015

pelaksanaan

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

PD III

37

Universitas, pare,

Ef dll

e. Intensif Bahasa

Arab

f. Mencetak Buku

Bahasa Arab

berbasis FKIS

g. Rihlah Ilmiah

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

FKIS Mahir

Berbahasa

Inggris

a. Pendirian English

club

b. Pelatihan design

pembelajaran

berbasis Bahasa

Inggris pada dosen.

c. Menfasilitasi

kursus bahasa

Inggris pada dosen

d. MoU dengan

lembaga Lembaga

pengembangan

bahasa Inggris;

Universitas, pare,

EF dll

e. Mengadakan

pelatihan intensif

Bahasa Inggris

f. Menyediakan

kurikulum bahasa

Inggris berbasis

FKIS

2015

pelaksanaan

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

2015 - 2018

tiap tahun

PD III

38

BAB VII

PENUTUP

Rencana strategis Fakultas Keislaman tahun 2014-2018 merupakan upaya terencana

untuk mewujudkan visi Fakultas Keislaman Universitas Trunojoyo Madura. Rencana ini

disusun dengan menggunakan standar nasional pendidikan dan BAN PT, kedua komponen

tersebut merupakan pengejawantahan dari harapan masyarakat terhadap kualitas pendidikan

nasional. Renstra ini hendaknya menjadi tempat pijakan dalam pelaksanaan semua aktifitas

yang ada dilingkungan FKIS UTM. Renstra FKIS-UTM tahun 2014-2018 ini juga diharapkan

menjadi acuan bagi penyusunan renstra program studi yang berada di bawah lingkungan

Fakultas Keislaman, sehingga kita secara bersama-sama dapat melangkah dengan kerangka

dan alur yang seirama untuk mewujudkan FKIS-UTM yang mampu berdiri sejajar dengan

PTN lain ternama di Indonesia.

Manusia hanya memiliki kemampuan berusaha dan berjuang untuk mewujudkan

mimpi yang diinginkan, selanjutnya sikap tawakkal menjadi pegangan atas hasil yang

ditakdirkan oleh Allah SWT. Hasil yang diperoleh semata-mata menjadi Kuasa Allah SWT.

Semoga Allah SWT senantiasa membimbing dan menguatkan langkah dan perjuangan kita

untuk menjadikan putra-putri bangsa Indonesia menjadi manusia semakin bermartabat di mata

dunia dan mulia di hadapan Allah SWT. Amin ya rabbal alamiin.

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN...

Documents

Transcript of KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN...