Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Tema Kehutanan

Seri 1 Membaca dan Menulis HurufSeri 2 Membaca, Menulis Angka dan Kalimat SederhanaSeri 3 Belajar Berhitung PermulaanSeri 4 Membaca dan Menulis Teks SederhanaSeri 5 Membaca dan Menulis Teks Poster dan NarasiSeri 6A Praktik Berhitung FungsionalSeri 6B Praktik Berhitung Fungsional

Buku Milik NegaraTidak Diperjual Belikan

i

Daftar Isi

KEGIATAN BELAJAR 1Mengenal Satuan dan Puluhan

serta Operasi Bilangannya

KEGIATAN BELAJAR 2Mengenal Ratusan

serta Operasi Bilangannya

KEGIATAN BELAJAR 3Mengenal Pecahan Sederhana

iiiiiiiiiiii

ii iii

Pasca tahun 2015, seluruh negara anggota UNESCO menyepakati tujuan pendidikan glob-al, yaitu “memastikan pendidikan yang inklusif, adil dan bermutu, serta mempromosikan kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua”. Tujuan tersebut untuk menyelesaikan

agenda Pendidikan Untuk Semua (PUS) dan Millenium Development Goals (MDGs), serta men-jawab sebagai tantangan nasional. Kesepakatan yang dibuat ini lebih dikenal dengan “Agenda Pendidikan 2030”

Agenda Pendidikan 2030 disusun berdasarkan prinsip bahwa pendidikan merupakan komoditi masyarakat, hak azasi manusia, dan dasar penjaminan hak-hak lainnya. Secara lebih tegas, Agen-da pendidikan 2030 memuat komitmen untuk mendukung kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua, pada seluruh lingkungan dan tingkat pendidikan. Hal ini termasuk penjaminan kepastian bagi semua remaja dan orang dewasa, terutama anak perempuan untuk memperoleh tingkat keterampilan keaksaraan, serta memberikan mereka berbagai kesempatan pembelajaran, pendidikan dan pelatihan.

Sejalan dengan Agenda Pendidikan 2030, layanan pendidikan masyarakat memegang peran strat-egis dan penting. Hal ini disebabkan karena secara nasional masih terdapat sebesar 3,86% atau 6.165.404 penduduk usia 15-69 tahun buta aksara, dua pertiga di antaranya adalah perempuan (PDSP, Kemdikbud,2014)

Agar dapat menjangkau seluruh sasaran tersebut, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat berupaya memperluas sekaligus meningkatkan mutu pendidi-kan masyarakat melalui keragaman layanan program, seperti pendidikan keaksaraan, pendidikan kesetaraan orang dewasa, dan pendidikan berkelanjutan yang terintegrasi dengan pendidikan kecakapan hidup, peningkatan minat dan budaya baca, pemberdayaan perempuan, pendidikan keluarga, pengarusutamaan gender bidang pendidikan, dan penataan kelembagaan.

Saya menyambut baik diterbitkannya panduan penyelenggaraan pendidikan keaksaraan, bahan ajar, dan perangkat belajar lainnya, sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan meningkatkan kualitas layanan pendidikan masyarakat.

Jakarta, Juli 2015 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat

Ir. Harris Iskandar, Ph.D.NIP. 196204291986011001

Kata Sambutan

Disklaimer: Buku ini merupakan salah satu contoh bahan ajar keaksaraan dasar yang berbasis pada standar kompetensi lulusan keaksaraan dasar dan didesain untuk masyarakat (fungsional bidang kesehatan). Sebagai salah satu contoh bahan ajar keaksaraan dasar, buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Buku ini terbuka untuk dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, dengan tetap mengacu pada tercapainya standar kompetensi lulusan keaksaraan dasar (Permendikbud no. 86 tahun 2014)

Perpustakaan Nasional RI. Data Katalog dalam Terbitan (KDT)

Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Tema Kesehatan Seri 3: Belajar Berhitung Permulaan Mengacu pada Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Keaksaraan Dasar/ Moh. Yatim, Siti Nurul Aini; Editor, Wartanto, Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan-Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015iv+ 36 hlm + illustrasi + foto; 21 x 29,7 cm

ISBN .....-......-.......-....-...... .....-......-.......-....-......

iv 1

Deklarasi Dakar pada tahun 2015 “Menjamin semua kebutuhan belajar bagi anak muda dan orang dewasa terpenuhi melalui kesempatan yang sama untuk memperoleh pro-gram program pembelajaran dan keterampilan kehidupan”(life Skills)”Serta mencapai

perbaikan tingkat keaksaraan orang dewasa sebesar 50% pada tahun 2015, khususnya perempuan dan kesamaan akses pendidikan dasar dan pendidikan berkelanjutan bagi semua orang dewasa”.

Berbagai layanan pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan bagi para remaja, dan orang dewasa, dan komunitas dikemas dalam berbagai program pendidikan keaksaraan dan budaya baca, pendidikan kesetaraan, pendidikan berkelanjutan, dan penataan kelembagaan. Dalam rang-ka pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan maka perlu dirumuskan norma, standar, prosedur, kriteria (NSPK) dalam bentuk panduan, petunjuk teknis, bahan ajar, dan perangkat pembelajaran lainnya sebagai acuan di lapangan. Semoga pan-duan, petunjuk teknis,dan perangkat pembelajaran tersebut dapat menjadi acuan dan menjamin pelaksanaan kegiatan pendidikan keaksaraan dan kesetaraan yang efektif, efi sien, dan akuntabel.

Kami memberikan penghargaan kepada semua pihak yang telah menyusun dokumen tersebut un-tuk mendukung penyelenggaraan pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan yang lebih berkualitas. Semoga bermanfaat dan menjadi amal baik bagi kita semua, sehingga mendapat gan-jaran yang berlipat, dengan harapan semoga Alloh SWT memberikan rakhmat dan hidayahNya kepada kita semua. Amin.

Jakarta, Juli 2015Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Dr. WartantoNIP. 196310091989031001

11

Kata Pengantar

r Pembinaan Pendidikan

Dr. Wartanto

2 3

Baca dan Tulislah

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

lima

enam

tujuh

delapan

satu ..........

..........

..........

..........

..........

..........

..........

..........

..........

..........

dua

Kenali dan bacalah!

Sebut dan salinlah!

ditambah

................................

................................

................................

dikurangi

sama dengan

tiga

empat

sembilan

sepuluh

dibaca

dibaca

dibaca

dibaca

dibaca

dibaca

4 5

3 + 5 = 8

4 + 6 = 10

5 + 2 = 7

Membaca dan menggunakan tanda +, –, dan =! Membaca dan menggunakan tanda +, –, dan =!

5 - 2 = 3

7 - 3 = ...........................

...........................-

...........................=

...........................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

Lima dikurangi dua sama dengan tiga Tiga ditambah lima sama dengan delapan

6 7

Bilangan Puluhan

10

20

25

32

47

56

68

86

99

sepuluh

dua puluh

dua puluh lima

tiga puluh dua

empat puluh tujuh

lima puluh enam

enam puluh delapan

delapan puluh enam

sembilan puluhsembilan

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

10Satu puluhan + 0 Satuan

1 + 0

151 Puluhan + 5 Satuan

1 + 5

20...... Puluhan + ....... Satuan

....... + ........

35...... Puluhan + ....... Satuan

....... + ........

90...... Puluhan + ....... Satuan

....... + ........

Bacalah dan salinlah!

8 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

Hitung dan Salinlah seperti contoh!

=

=

=

20 (Dua puluh)

...........................

...........................

(.........................)

(.........................)

Sebut dan salinlah seperti contoh!

10 11

Urutkan angka dari terkecil ke terbesar, seperti contoh!

........... ........... ........... ........... ...........

........... ........... ........... ........... ...........

........... ........... ........... ........... ...........

8

7

10

3

9

6

Lebih banyak

Lebih sedikit

Lebih banyak

Bandingkan dan tuliskan jumlahnya!

12 13

Urutkan bilangan dari terbesar ke terkecil seperti contoh:

........... ........... ........... ........... ...........

........... ........... ........... ........... ...........

........... ........... ........... ........... ...........

Jumlahkan seperti contoh!

17

...... 5

+

15

...... 4

+

14

...... 6

+

13

...... 4

+

10

...... ...... ...... ...... 20

+

12 13

+

33 25

+

65 34

+

= 10 + 5 = 15

+

13 + 2 = ...........

13 = 10 + 3 2 = 2

jadi : 13 + 2 = 15

satuan + satuan = 3 + 2 = 5puluhan 1 diturunkan

atau +

13 2

15

Perhatikan Contoh

14 15

Perhatikan contoh berikut

Kerjakan soal berikut

= 10 + 1 = 11

-

14 - 3 = ...........

14 = 10 + 4 3 = 3

jadi : 14 – 3 = 11

satuan – satuan = 4 – 3 = 11puluhan 1 diturunkan

atau -

14 3

11

17

...... 5

-

15

...... 4

-

49

...... 6

-

17

...... 4

-

70

...... ...... ...... ...... 20

-

39 13

-

88 25

-

65 34

-

Cermati !

Di klinik ada 3 kamar, masing-masing kamar berisi 4 pasien.

3 x 4 = 12

16 17

Kenali dan bacalah!

Sebutkan dan tulislah!

................................

kali

2 x 4 = = 4 + 4 8

dan

4 4

Perkalian Cermati dan salinlah seperti contoh !

3 x 5 = = ..............+............. +............ ..........

........................... ........................... ...........................

Kalikanlah seperti contoh!

5 x 8 = = ....+....+....+....+.... .....

8 8 8 8 8

dibaca

dibaca

18 191111111111111111111999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

4 x 3 = ... + ..... + ... + .....

= ....

3 x 6 = ... + ..... + .....=....

2 x 7 = ... + ..... =....

5 x 8 = ... + ..... + ... + .....

+ .....= ....

6 x 9 = ... + ..... + ... + .....

+ .....+ .....= ....

Pengayaan

Cermati !

jumlah vitamin ada 20 tablet, dibagikan kepada 4 orang anak. masing-masing anak mendapatkan 5 tablet. 20 : 4 = 5

Cermati !

20 21

12 3 3 3 3Jumlah botol obat 12 dibagi kepada 4 orang. Jadi, tiap orang mendapatkan 3 botol obat.Jadi, 12 : 4 = 3

:

Kenali dan bacalah!

Sebutkan dan salinlah!

................................

bagi::

Perkalian Cermati dan salinlah seperti contoh !

dibaca

dibaca

Kerjakan seperti contoh !

... : ...

24 : 6 = ...... 30 : 5 = ......

......= ...... .... .... ....

........................... .................

22 23

Pengayaan

10:2 = = .......

12:3 =

= .......

16:4 =

= .......

25:5 =

= .......

36:6 =

= .......

22222222222222223333333333333333333333333333333333

24 25

Baca dan Lengkapi!

seratus

dua ratus lima puluh

tiga ratus dua puluh lima

empat ratus ............ puluh

lima ratus enam puluh .......

enam ratus ...... lima

tujuh .......

delapan ..........puluh .......

......... ............ ......... ........

100

250

325

440

565

675

707

892

999

111satu ratusan + satu puluhan + 1 Satuan

1 + 1 + 1

2342 ratusan + 3 Puluhan + 4 Satuan

2 + 3 + 4

576.... ratusan + ... puluhan + .... Satuan

....... + ....... + ........

888.... ratusan + ... puluhan + .... Satuan

....... + ....... + ........

912.... ratusan + ... puluhan + .... Satuan

....... + ....... + ........

Bacalah dan salinlah!

26 27

Bilangan Ratusan Puluhan Satuan

212 2 1 2

365 3 6 .......

486 ...... ...... 6

825 ...... ...... ......

969 ...... ......

Sebut dan salinlah seperti contoh!

......

.........

825

212

lebih banyak

lebih banyak

lebih sedikit

lebih sedikit

lebih sedikit

427

234269

164

486

322

455830

Bandingkan dan tuliskan jumlahnya!

27

Urutkan bilangan dari terbesar ke terkecil seperti contoh:

........... ........... ........... ........... ...........

........... ........... ........... ........... ...........

........... ........... ........... ........... ........

........... ........... ........... ........... ........

28 29

1551 ratusan + 5 puluhan 5 satuan

0 + 50 5

3803 ratusan + 8 puluhan 0 satuan

............. + 80 ..........

1101 ratusan + 1 puluhan 0 satuan

100+

.......... 0

293 ...... ratusan + ....... puluhan ....... satuan

.......+

........ .......

Hitung dan salinlah seperti contoh

236 ...... ratusan + ....... puluhan ....... satuan

.......+

........ .......

321 ...... ratusan+

....... puluhan ....... satuan

.......+

....... .......

438...... ratusan +

....... puluhan ....... satuan

.......+

....... .......

879 ...... ratusan + ....... puluhan ....... satuan

.......+

........ .......

Hitung dan salinlah seperti contoh

30 31

Perhatikan contoh berikut!

Jumlahkan seperti contoh!

130

......20

+

130

......20

+

427

......72

+

427

......72

+

140

......15

+

140

......15

+

504

......73

+

504

......73

+

135

......12

+

135

......12

+

888

......11

+

888

......11

+

212

......86

+

212

......86

+

456

.....114

+

456

.....114

+

136

121 + 15 = .....

121 15

satuan + satuan = 1 + 5 = 6

puluhan + puluhan= 2 + 1 = 3

ratusan 1 diturunkan

+

Cara penyelesaian Cara penyelesaian

Perhatikan contoh berikut

130

......20

-

427

......113

-

146

......15

-

504

......200

-

235

......12

-

999

......245

-

386

......24

-

450

.....114

-

142

164 - 22 = .....

164 22

satuan – satuan = 4 – 2 = 2

puluhan-puluhan= 6 – 2 = 4

ratusan 1 diturunkan

-

Kerjakan soal berikut

32 3333333333322222222

KEGIATAN BELAJAR 3

Mengenal Pecahan Sederhana

Perhatikan gambar berikut.

1

1 13

13

13

12

12

Satu Satu per dua

Satu per tigaSatu Satu per tiga Satu per tiga

Satu per dua

1 14

14

14

14

Satu per empat

Satu per empat

Satu per empat

Satu per empatSatu

34 35

0,5

0,25=

=

12

14

satu perdua

..........

Menulis pecahan ke desimal

0,75=

34

..........

1

1

1

1

24

2

4

2

4

0,25 0,25 0,50

=

=

=

=+

+

+

+

=

=

+

+ .......

.......

..............

Perhatikan penjumlahan bilangan pecahan di bawah ini!

Hitunglah penjumlahan bilangan pecahan di bawah ini !

36

34

22

23

14

12

13

.........

.........

.........

.........

.........

.........

=

=

=

=

=

=

-

-

-

-

-

-

Hitunglah pengurangan bilangan pecahan berikut