Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ...
Transcript of Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ...
55
Lampiran 1
Instrument
Observasi Pengamatan Pembelajaran Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Petinjuk: berilah tanda centang ( ) pada kolom skla proses pembelajaran,
sesuai dengan langkah- langkah yang dilakukan oleh guru pada saat melakukan
pembelajaran dengan model pembelajaran Model Pembelajaran Berbasis
Masalah.
No Sintak Kegiatan Pembelajaran Pelaksanaan
Ya Tidak
1. Menemukan
masalah
1. Siswa diberikan masalah berstruktur
ill-defined yang diangkat dari konteks
kehidupan sehari-hari.
2. Pernyataan permasalahan
diungkapkan dengan kalimat-kalimat
yang pendek dan memberikan sedikit
fakta-fakta di seputar konteks
permasalahan.
3. Pernyataan permasalahan diupayakan
memberikan peluang pada siswa
untuk melakukan penyelidikan.
4. Siswa menggunakan kecerdasan inter
dan intra-personal untuk saling
memahami dan saling berbagi
pengetahuan antar anggota kelompok
terkait dengan masalah yang dikaji.
V
V
V
V
2. Mendevinisikan
masalah
1. Siswa mendefinisikan masalah
menggunakan kalimatnya sendiri.
2. Permasalahan dinyatakan dengan
parameter yang jelas.
3. Siswa membuat beberapa definisi
sebagai informasi awal yang perlu
V
V
V
Nama : PD Kamidjan SPd
Nim : 194502251982011002
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : V (Lima)
Materi Pokok : perkalian dan pembegian bilangan pecahan
56
disediakan.
4. Pada langkah ini, siswa melibatkan
kecerdasan intra-personal dan
kemampuan awal dalam memahami
dan mendefinisikan masalah.
V
3. Mengumpulkan
fakta-fakta
1. Siswa membuka kembali
pengalamannya yang sudah
diperoleh dan pengetahuan awal
untuk mengumpulkan fakta-fakta.
2. Siswa melibatkan kecerdasan
majemuk yang dimiliki untuk
mencari informasi yang
berhubungan dengan permasalahan.
3. Pada tahap ini, siswa
mengorganisasikan informasi-
informasi dengan menggunakan
istilah “apa yang diketahui”, “apa
yang dibutuhkan” dan “apa yang
dilakukan” untuk menganalisis
permasalahan dan fakta-fakta yang
berhubungan dengan permasalahan.
V
V
V
4. Menyusun
dugaan
sementara
(hipotesis)
1. Siswa menyusun jawaban-jawaban
sementara terhadap permasalah
dengan melibatkan kecerdasan logic-
mathematical.
2. Siswa juga melibatkan kecerdasan
interpersonal yang dimilikinya untuk
mengungkapkan apa yang
dipikirkan, membuat hubungan-
hubungan, jawaban dugaannya, dan
penalaran mereka dengan langkah-
langkah yang logis.
V
V
5. Menyelidiki 1. Siswa melakukan penyelidikan
terhadap data-data dan informasi
yang diperolehnya berorientasi pada
permasalahan.
2. Siswa melibatkan kecerdasan
majemuk yang dimilikinya dalam
memahami dan memaknai informasi
dan fakta-fakta yang ditemukannya.
3. Guru membuat struktur belajar yang
memungkinkan siswa dapat
menggunakan berbagai cara untuk
mengetahui dan memahami
(multiple ways of knowing and
understanding) dunia mereka.
V
V
V
57
6. Menyempurnaka
n permasalahan
yang telah
terdefinisikan
1. Siswa menyempurnakan kembali
perumusan masalah dengan
merefleksikan melalui gambaran
nyata yang mereka pahami.
2. Siswa melibatkan kecerdasan
verballinguistik memperbaiki
pernyataan rumusan masalah sedapat
mungkin menggunakan kata yang
lebih tepat.
3. Perumusan ulang lebih
memfokuskan penyelidikan, dan
menunjukkan secara jelas fakta-fakta
dan informasi yang perlu dicari,
serta memberikan tujuan yang jelas
dalam menganalisis data.
V
V
V
7. Menyimpulkan
alternatif-
alternatif
pemecahan
secara
kolaboratif.
1. Siswa berkolaborasi mendiskusikan
data dan informasi yang relevan
dengan permasalahan.
2. Setiap anggota kelompok secara
kolaboratif mulai bergelut untuk
mendiskusikan permasalahan dari
berbagai sudut pandang.
3. Pada tahap ini proses pemecahan
masalah berada pada tahap
menyimpulkan alternatif-alternatif
pemecahan yang dihasilkan dengan
berkolaborasil.
4. Kolaborasi menjadi mediasi untuk
menghimpun sejumlah alternatif
pemecahan masalah yang
menghasilkan alternatif yang lebih
baiuk ketimbang dilakukan secara
individual.
V
V
V
V
8. Menguji solusi
permasalahan.
1. Siswa menguji alternatif pemecahan
yang sesuai dengan permasalahan
actual melalui diskusi secara
komprehensif antar anggota
kelompok untuk memperoleh hasil
pemecahan terbaik.
2. Siswa menggunakan kecerdasan
majemuk untuk menguji alternatif
pemecahan masalah dengan
membuat sketsa, menulis, debat,
membuat plot untuk
mengungkapkan ide-ide yang
3. dimilikinya dalam menguji alternatif
V
V
58
pemecahan.
59
60
Lampiran 2
Nama:
Kelas:
No Absen:
Nama Sekolah:
Pre-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling
tepat!
1. Selvi memiliki 100 buah permen yang merupakan
dari total jumlah permen
milik Erlin. Jika pecahan
diubah dalam bentuk persen, maka prosentase jumlah
permen Sri yang benar adalah:…
a. 20% c. 0,5%
b. 2% d. 5%
2. Jika Ayah memiliki luas lahan rambutan seluas 3
hektar. Ayah bermaksud
menjual lahan tersebut kepada tetangganya. Supaya mempermudah penghitungan,
tetangganya meminta ayah mengubah luas lahan yang dimilikinya dalam bentuk
persen. Prosentase yang benar yang dibuat ayah adalah:….
a. 32% c. 30%
b. 23% d. 40%
3. Luas kelas Badu, totalnya adalah 15% dari keseluruhan luas halaman sekolah.
Mengubah luas kelas Badu dalam bentuk pecahan yang benar adalah:…
a.
c.
b.
d.
4. Angka pecahan campuran yang benar dari angka desimal 2, 25 adalah:….
a.
c.
b.
d.
5. Tia pergi ke pasar. Dia membeli barang yang senilai 0,5 dari uang belanjaan yang
dibawahnya. Bentuk pecahan yang benar pada angka desimal adalah:…..
61
a.
c.
b.
d.
6. Angka desimal 1,25 jika diubah dalam bentuk persen, maka prosentase yang benar
adalah:….
a. 12,5% c. 1,25%
b. 25% d. 125%
7. Danang memiliki
dari puzzle gambar kucing yang harus disusun. Tiba-tiba
datanglah Gozi membawa
sisa puzzle gambar tersebut. Hasil penjumlahan
pecahan yang benar untuk menggabungkan kedua jumlah puzzle di atas
adalah:…..
a. 8 c.
b.
d.
8. Dick berteman dengan 5 orang yaitu Dodi, Agung, Lisa, Dian, dan Sule. Dodi
memiliki 13 potong kue pemberian ibunya untuk dibagikan ke 5 orang temannya
tersebut. Hasil pecahan campuran yang benar dari hasil pembagian kue Dodi
kepada 5 orang temannya tersebut adalah:….
a.
c.
b.
d.
9. Jika Anto memiliki
dari total jumlah kartu Naruto milik Budi, dan Anggo
memiliki
dari total jumlah kartu Naruto milik Budi. Berapa jumlah kartu Naruto
milik Budi, jika dihitung dengan menggunakan penjumlahan pecahan:……
a.
c.
b.
d.
62
10. Hasil pecahan pada soal nomor 9 jika diubah dalam bentuk desimal, maka hasil
desimal yang benar adalah 1,5. Jika diubah dalam bentuk persen, menurut kamu
hasil yang paling benar adalah:…..
a. 15% c. 1500%
b. 1,5% d. 150%
11. Angga mengisi air dalam dua botol dan terisi sebanyak
. Temannya Andi si
Pucey mengisi dalam 4 botol air dan terisi
. Badu hanya memiliki satu botol,
namun si Badu tidak mengisi air dalam botol itu hingga penuh dan hanya
.
Datanglah ayah Angga dan meminta Angga, Pucey dan Badu menjumlahkan
semua hasil pengisian air mereka. Silakan bantu Angga, Pucey dan Badu.
Menurut kamu hasil pecahan campuran yang benar dari penjumlahan mereka
bertiga adalah:…..
a. 5
c. 4
b. 5
d. 3
12. Hasil penjumlahan campuran berdasarkan soal nomor 11, jika diubah dalam
bentuk desimal, maka hasil desimal yang benar adalah:…….
a. 5,5 c. 5,05
b. 4,06 d. 4,6
13. Menurut kamu, jika kamu diberikan satu buah kue dan karena kamu berbaik hati
dengan 12 orang temanmu, kamu berbagi kue itu dengan mereka, dan kamu juga
mendapatkan satu bagian. Berapa pecahan kue yang benar yang kamu
potong:…..
a.
c.
b.
d.
14. Nana belajar matematika dan telah menyelesaikan
dari keseluruhan soal yang
perlu dikerjakan. Erlin adik Nana tanpa sengaja menyobek kertas kerja Nina,
63
hingga ada
soal yang hilang. Nina kebingungan bagaimana caranya menghitung
sisa berapa soal yang telah dikerjakan karena sebagian kertas soalnya disobek
Erlin. Bantu Nina menghitung dengan menggunakan pengurangan pecahan.
Setelah kamu menghitung, hasil yang benar adalah:…..
a.
c.
b.
d.
15. Berdasarkan pada soal nomor 14, maka bentuk desimal dari hasil pengurangan
pecahan di atas yang benar adalah:……
a. 0,25 c. 2,5
b. 0,625 d. 6, 25
16. Menurut kamu, hasil dari 6 -
adalah…..
a.
c.
b.
d.
17. Hasil dari perkalian pecahan
x
adalah:…
a.
c.
b.
d.
18. Hasil perkalian campuran dari
x
adalah:…
a.
c.
b.
d.
19. Perhatikan soal nomor 18. Jika hasil perkalian pecahan di atas diubah dalam
bentuk desimal, maka hasil yang benar adalah:….
a. 4,50 c. 2,35
b. 4,25 d. 3,23
20. Hasil dari desimal pada soal nomor 19 jika diubah dalam bentuk prosentase,
maka prosentase yang benar adalah:….
64
a. 450% c. 323%
b. 425% d. 235%
21. Pecahan yang benar dari hasil perkalian pecahan 6 x
adalah:…..
a.
c.
b.
d.
22. Yoga diminta menghitung hasil perkalian desimal dengan pecahan. Dia diminta
harus menghitung hasil dari
. Yoga sangat kesulitan mengerjakan ini.
Kamu diminta untuk membantu Yoga menyelesaikan soal tersebut. Menurut
kamu hasil yang benar dari hasil perkalian di atas adalah:….
a. 10,5 c. 6,78
b. 9, 75 d. 5,77
23. Ayah Nita memiliki 4 kg daging sapi. Nita diminta ayahnya untuk membagi
kg daging kepada tetangga mereka Udin. Setelah dibagikan kepada tetangga,
berapa kg daging sapi yang masih dimiliki ayah Nita:…..
a. 2
kg c.
kg
b.
kg d.
kg
24. Jika hasil pembagian daging sapi seperti pada soal nomor 23, diubah dalam
bentuk desimal maka, hasil desimal yang benar dari pembagian daging sapi di
atas adalah:….
a. 2,5 kg c. 1, 75 kg
b. 1, 71 kg d. 2, 35 kg
25. Setelah diubah dalam bentuk desimal, berdasarkan soal nomor 23 sekarang kamu
ubah hasil pembagian daging sapi tersebut dalam bentuk persen. Berapa persen
daging sapi yang masih dimiliki oleh ayah Nita:….
a. 171% c. 174%
65
b. 175% d. 250%
26. Aldo mengoleksi
kaset game PS 3. Karena terlalu banyak akhirnya banyak
yang tidak terpakai. Aldo berniat membagikan
kepada Evan. Sebagai
temannya Aldo, coba kamu hitung berapa sisa kaset game PS 3 yang dimiliki
Aldo setelah membagikan kepada Evan. Hitunglah dengan menggunakan
pembagian bilangan pecahan campuran. Setelah kamu menghitung, jawaban
yang benar berdasarkan pembagian bilangan pecahan campuran adalah:
a.
c.
b.
d.
27. Hasil dari pembagian
: 8 yang benar berdasarkan perhitungan pembagian
bilangan pecahan dengan bilangan asli adalah:….
a.
c.
b.
d.
28. Luas sekolah Ayu adalah 8, 34 hektar. Luas sekolah tersebut dibagi 3 untuk
bangunan perpustakaan, kelas dan lapangan olahraga. Berapa hektar yang
diperoleh oleh masing-masing bangunan?
a. 2,78 hektar c. 8,27 hektar
b. 2,87 hektar d. 7,28 hektar
29. Hasil perolehan dari masing-masing bangunan di atas, jika diubah dalam bentuk
pecahan, maka hasil yang benar adalah:….
a.
c.
b.
d.
30. Ani dimintai tolong oleh ibunya pergi ke warung membeli gula sebanyak 14,5
kg. Setelah itu, Ani diminta membagikan kepada ibu Tia tetangganya sebanyak
12,5 kg. Berapa kg sisa gula yang dimiliki oleh ibu Ani?
a. 2,26 kg c. 1,16 kg
66
b. 1,26 kg d. 2,16 kg
31. Hari ini ayah memerah susu dan mendapat sebanyak 5,6 kg. Besok ayah
melakukan kegiatan yang sama dan mendapatkan hasil sebanyak 13, 45 kg.
Setelah itu ayah menjual susunya sebanyak 12, 75 kg. Berapa kg sisa susu yang
disimpan ayah?
a. 10,1 kg c. 6,3 kg
b. 11,2 kg d. 8,9 kg
32. Sebuah kantong berisi
kg jagung. Seorang petani menghabiskan 4 kantong
jagung untuk memberi makan ayam dalam 1 minggu. Berapa kg jagung yang
dihabiskan dalam 1 hari?
a.
kg c.
kg
b.
kg d.
kg
33. Hasil dari pemakaian jagung seperti pada soal nomor 32, jika diubah dalam
bentuk desimal, maka yang benar adalah:…...
a. 0,92 kg c. 0,29 kg
b. 0,67 kg d. 0,76 kg
34. Sebuah botol berisi
liter kecap. Ibu menghabiskan 2 botol kecap selama 12
hari. Berapa liter kecap yang dihabiskan ibu dalam 1 hari?
a.
liter c.
liter
b.
liter d.
liter
35. Bentuk desimal dari hasil pemakaian kecap oleh ibu dalam satu hari, menurut
soal nomor 34 di atas adalah:……
a. 0,33 liter c. 0,15 liter
b. 0,4 liter d. 0,25 liter
36. Sebuah jam berputar lebih cepat
detik dalam satu minggu. Berapa detik
lebih cepatkah jam itu berputar dalam satu hari?
67
a.
detik c.
detik
b.
detik d.
detik
37. Hasil yang benar dari operasi hitung campuran 4 x
:
adalah:…..
a.
c.
b.
d.
38. Sri, Dodi dan Yofi ikut dalam kegiatan drum band untuk mengisi acara
peringatan kemerdekaan. Mereka harus membuat kostum sendiri. Untuk
membuat satu kostum, dibutuhkan
meter kain. Mereka bertiga membeli
sebanyak
meter kain. Berapa sisa kain yang masih ada?
a.
meter c.
meter
b.
meter d.
meter
39. Berdasarkan soal nomor 38. Untuk mengubah pecahan ke dalam bentuk desimal,
maka angka desimal yang benar adalah:….
a. 0,4 meter c. 0,25 meter
b. 0,7 meter d. 0,5 meter
40. Untuk mengubah angka desimal dalam bentuk prosentase, maka berdasarkan
pada soal nomor 38, prosentase yang benar dari sisa kain adalah:….
a. 40% c. 50%
b. 70% d. 25%
68
Kunci jawaban:
1. D 11. B 21. B 31. C
2. A 12. A 22. D 32. A
3. B 13. B 23. C 33. C
4. A 14. D 24. B 34. A
5. C 15. A 25. A 35. D
6. D 16. B 26. A 36. C
7. C 17. C 27. D 37. B
8. B 18. A 28. A 38. D
9. C 19. D 29. B 39. C
10. D 20. C 30. C 40. D
69
Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SD kanisius cungkup
Kelas/Semester : V (Lima) / II (dua)
Mata Pelajaran : Matematika
Alokkasi waktu : 2 x 35 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
II. KOMPETENSI DASAR
Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan.
III. INDIKATOR
1. Mengubah pecahan kebentuk persen dan decimal serta sebaliknya
2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
IV. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru serta model pembelajaran berbasis masalah siswa dapat
menjelaskan bentuk pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya
2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan letak tempat penjumlahan dan
pengurangkan berbagai bentuk pecahan .
3. Melalui penjelasan guru serta model pembelajaran berbasis masalah siswa dapat
mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan.
V. Karakter yang diharapkan : Disiplin, jujur, bertanggung jawab.dan saling
berkerja sama.
VI. MATERI AJAR
a. Perkalian dan pembagian bilangan pecahan
70
b. Pembagian pecahan
VII. Model Pembelajaran:
1. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1 (pertama)
kegiatan awal (10 menit)
Siswa memberi salam kepada guru
Salah satu siswa memimpin temannya berdoa
Presensi siswa
Apersebsi
1. Siswa dan guru mengadakan tanya jawab, materi yang lalu
2. siswa dan guru melakukan tanya jawab, apakah siswa sudah bisa pengurangan
berbagai bentuk pecahan? Caba sebutkan bentuk-bentuk pecahan?
3. Guru bertanya kepada siswa, ada yang tau bentuk pecahan pengurangan? Guru
menjelaskan perkalian dan pembagian pecahan
1. siswa memperhatikan guru menyampaikan materi pokok dan tujuan
pembelajaran.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan inti (50 menit )
1. Eksplorasi
Siswa mendengarkan penjelaskan guru tentang meteri materi pembelajaran
mengenai perkalian dan pembagian bilangan pecahan.
Siswa memperhatikan guru menjelaskan menulis materi yang akan disampaikan
dipapan tulis.
71
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 2 – 4 orang.
2. Elaborasi
Masing- masing kelompok maju kedepan memberikan penjelasan tentang materi
Masing- masing ketua kelompoknya maju kedepan untuk memnulis hasil kerja
kelompoknya.
Siswa diberikan lembar kertas,. Untuk menuliskan jawaban materi yang sudah
dijelaskan oleh ketua kelompok.ya itu tugas perkalian dan pembagian bilangan
pecahan
Siswa masing-masing kelompok mengerjakan tugasnya dengan baik dan benar.
3. Komfirmasi
Siswa yang aktif dalam pembelajaran diberi motivasi supaya lebih aktf lagi
Siswa yang pasif diberi semangat dan motivasi supaya berlomba untuk lebih aktif
dalam mengikuti pelajaran.
Siswa diberi kesempata untuk menanyakan materi yang belum dapat memahami
dengan baik
Siswa dan guru membuat rangkuman mengenai materi yang sudah dipelajari
Kegiatan akhir (10 menit )
Siswa mengerjakan evaluasi
Penutup.
Pertemuan 2 (kedua)
kegiatan 10 awal
1. Siswa memberi salam kepada guru
2. Salah satu siswa memimpin temannya berdoa
3. apersepsi
Siswa memperhatikan guru menangulas pelajaran sebelumnya dan bertanya , coba
salah satu anak menulis satu contoh perkalian dan pembagian bilangan pecahan
72
Siswa memperhatikan guru menyampaikan materi pokok serta tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan inti (50 menit )
1. Eksplorasi
Siswa mendengar penjelasan guru tentang meteri pembelajaran mengenai
perkalian dan bilangan pecahan.
Siswa memperhatikan guru menuliskan materi pembelajaran dipapan tulis.
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 2 – 4 orang
2. Elaborasi
Masing-masing ketua kelompok maju kedepan untukm memberikan penjelasan
tentang maeteri
Masing-masing ketua kelompoknya menjelaskan materi yang disampaikan oleh
guru
Siswa diberikan lembar kertas,. Untuk menuliskan jawaban materi yang sudah
dijelaskan oleh ketua kelompok.ya itu tugas perkalian dan pembagian bilangan
pecahan
Siswa masing-masing kelompok mengerjakan tugasnya dengan baik dan benar.
3. Komfirmasi
Siswa yang aktif dalam pembelajaran diberi motivasi supaya lebih aktf lagi
Siswa yang pasif diberi semangat dan motivasi supaya berlomba untuk lebih aktif
dalam mengikuti pelajaran.
Siswa diberi kesempata untuk menanyakan materi yang belum dapat memahami
dengan baik
Siswa dan guru membuat rangkuman mengenai materi yang sudah dipelajari
Kegiatan akhir (10 menit )
Siswa mengerjakan evaluasi
Penutup
VIII. SUMBER BELAJAR
1. Buku Gemar Matematika 5 BSE karangan Y.D. Sumanto dkk.
2. Buku Matematika 5 BSE karangan RJ. Soenarjo
3. Gambar visualisasi perkalian dan pembagian pecahan
4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas V.
73
IX. LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Siswa (pilih di BSE)
2. Evaluasi (pilih di BSE)
Catatan:
Siswa yang mendapatkan dibawah KKM diadakan remedial
Siswa yang mendapat nilai didatas KKM diadakan pengayaan
A. Pedoman penilaian dan evaluasi
Pedoman penilaian.
Jumblah benar x 10 =
40
Evaluasi
a. Tehnik: tertulis
b. Bentuk pilihan ganda 40 x 1 = 40
Salatiga 22 Apri 2012
Wali Kelas V Penelitian
(PD.Kamidjan S.Pd) Sri Hartati
NIP.195402251982011002 292008244
Mengetahui
Kepala sekolah SD Kanisius Cungkup
M. Budi Haningsih,S.pd
NIPY. G 8690
74
Lampiran 4
Nama:
Kelas :
No Absen:
Nama Sekolah :
Pre-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling
tepat!
1. Selvi memiliki 100 buah permen yang merupakan
dari total jumlah permen
milik Erlin. Jika pecahan
diubah dalam bentuk persen, maka prosentase jumlah
permen Sri yang benar adalah:…
c. 20% c. 0,5%
d. 2% d. 5%
2. Angka pecahan campuran yang benar dari angka desimal 2, 25 adalah:….
c.
c.
d.
d.
3. Tia pergi ke pasar. Dia membeli barang yang senilai 0,5 dari uang belanjaan yang
dibawanya. Bentuk pecahan yang benar pada angka desimal adalah:…..
c.
d.
c.
4. Danang memiliki
dari puzzle gambar kucing yang harus disusun. Tiba-tiba
datanglah Gozi membawa
sisa puzzle gambar tersebut. Hasil penjumlahan
pecahan yang benar untuk menggabungkan kedua jumlah puzzle di atas
adalah:…..
c. 8 c.
d.
d.
75
5. Dick berteman dengan 5 orang yaitu Dodi, Agung, Lisa, Dian, dan Sule. Dodi
memiliki 13 potong kue pemberian ibunya untuk dibagikan ke 5 orang temannya
tersebut. Hasil pecahan campuran yang benar dari hasil pembagian kue Dodi
kepada 5 orang temannya tersebut adalah:….
c.
c.
d.
d.
6. Angga mengisi air dalam dua botol dan terisi sebanyak
. Temannya Andi si
Pucey mengisi dalam 4 botol air dan terisi
. Badu hanya memiliki satu botol,
namun si Badu tidak mengisi air dalam botol itu hingga penuh dan hanya
.
Datanglah ayah Angga dan meminta Angga, Pucey dan Badu menjumlahkan
semua hasil pengisian air mereka. Silakan bantu Angga, Pucey dan Badu. Menurut
kamu hasil pecahan campuran yang benar dari penjumlahan mereka bertiga
adalah:…..
c. 5
c. 4
d. 5
d. 3
7. Hasil penjumlahan campuran berdasarkan soal nomor 11, jika diubah dalam
bentuk desimal, maka hasil desimal yang benar adalah:…….
c. 5,5 c. 5,05
d. 4,06 d. 4,6
8. Menurut kamu, jika kamu diberikan satu buah kue dan karena kamu berbaik hati
dengan 12 orang temanmu, kamu berbagi kue itu dengan mereka, dan kamu juga
mendapatkan satu bagian. Berapa pecahan kue yang benar yang kamu potong:…..
c.
c.
d.
d.
9. Berdasarkan pada soal nomor 14, maka bentuk desimal dari hasil pengurangan
pecahan di atas yang benar adalah:……
76
c. 0,25 c. 2,5
d. 0,625 d. 6, 2
10. Menurut kamu, hasil dari 6 -
adalah…..
c.
c.
d.
d.
11. Hasil perkalian campuran dari
x
adalah:…
c.
c.
d.
d.
12. Perhatikan soal nomor 18. Jika hasil perkalian pecahan di atas diubah dalam
bentuk desimal, maka hasil yang benar adalah:….
c. 4,50 c. 2,35
d. 4,25 d. 3,23
13. Hasil dari desimal pada soal nomor 19 jika diubah dalam bentuk prosentase,
maka prosentase yang benar adalah:….
c. 450% c. 323%
d. 425% d. 235%
14. Pecahan yang benar dari hasil perkalian pecahan 6 x
adalah:…..
c.
c.
d.
d.
15. Yoga diminta menghitung hasil perkalian desimal dengan pecahan. Dia diminta
harus menghitung hasil dari
. Yoga sangat kesulitan mengerjakan ini.
Kamu diminta untuk membantu Yoga menyelesaikan soal tersebut. Menurut
kamu hasil yang benar dari hasil perkalian di atas adalah:….
c. 10,5 c. 6,78
d. 9, 75 d. 5,77
77
16. Aldo mengoleksi
kaset game PS 3. Karena terlalu banyak akhirnya banyak
yang tidak terpakai. Aldo berniat membagikan
kepada Evan. Sebagai
temannya Aldo, coba kamu hitung berapa sisa kaset game PS 3 yang dimiliki
Aldo setelah membagikan kepada Evan. Hitunglah dengan menggunakan
pembagian bilangan pecahan campuran. Setelah kamu menghitung, jawaban
yang benar berdasarkan pembagian bilangan pecahan campuran adalah:
c.
c.
d.
d.
17. Hasil dari pembagian
: 8 yang benar berdasarkan perhitungan pembagian
bilangan pecahan dengan bilangan asli adalah:….
c.
c.
d.
d.
18. Luas sekolah Ayu adalah 8, 34 hektar. Luas sekolah tersebut dibagi 3 untuk
bangunan perpustakaan, kelas dan lapangan olahraga. Berapa hektar yang
diperoleh oleh masing-masing bangunan?
c. 2,78 hektar c. 8,27 hektar
d. 2,87 hektar d. 7,28 hektar
19. Hasil perolehan dari masing-masing bangunan di atas, jika diubah dalam bentuk
pecahan, maka hasil yang benar adalah:….
c.
c.
d.
d.
20. Ani dimintai tolong oleh ibunya pergi ke warung membeli gula sebanyak 14,5
kg. Setelah itu, Ani diminta membagikan kepada ibu Tia tetangganya sebanyak
12,5 kg. Berapa kg sisa gula yang dimiliki oleh ibu Ani?
c. 2,26 kg c. 1,16 kg
d. 1,26 kg d. 2,16 kg
78
21. Hari ini ayah memerah susu dan mendapat sebanyak 5,6 kg. Besok ayah
melakukan kegiatan yang sama dan mendapatkan hasil sebanyak 13, 45 kg.
Setelah itu ayah menjual susunya sebanyak 12, 75 kg. Berapa kg sisa susu yang
disimpan ayah?
c. 10,1 kg c. 6,3 kg
d. 11,2 kg d. 8,9 kg
22. Sebuah kantong berisi
kg jagung. Seorang petani menghabiskan 4 kantong
jagung untuk memberi makan ayam dalam 1 minggu. Berapa kg jagung yang
dihabiskan dalam 1 hari?
c.
kg c.
kg
d.
kg d.
kg
23. Hasil dari pemakaian jagung seperti pada soal nomor 32, jika diubah dalam
bentuk desimal, maka yang benar adalah:…...
c. 0,92 kg c. 0,29 kg
d. 0,67 kg d. 0,76 kg
24. Sebuah botol berisi
liter kecap. Ibu menghabiskan 2 botol kecap selama 12
hari. Berapa liter kecap yang dihabiskan ibu dalam 1 hari?
c.
liter c.
liter
d.
liter d.
liter
25. Bentuk desimal dari hasil pemakaian kecap oleh ibu dalam satu hari, menurut
soal nomor 34 di atas adalah:……
c. 0,33 liter c. 0,15 liter
d. 0,4 liter d. 0,25 liter.
79
Kunci jawaban
1. A
2. C
3. D
4. B
5. C
6. A
7. B
8. D
9. B
10. C
11. D
12. C
13. B
14. D
15. C
16. D
17. A
18. B
19. C
20. C
21. C
22. C
23. A
24. C
25. D
80
Lampiran 5
Nama:
Kelas :
No Absen:
Nama Sekolah:
Pos-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling
tepat!
1. Pecahan desimal dari
adalah . . . .
a. 0,375 c. 0,125
b. 0,38 d. 0,835
2.
% dari 1 kuintal adalah . . . .
a. 7,5 ons c. 7,5 kg
b. 75 ons d. 75 kg
3. Pinjaman Agus di bank Rp120.000,00. Bunga 1 tahun 15%. Bunga selama 4
bulan sebesar . .
a. Rp1.800,00 c. Rp600,00
b. Rp18.000,00 d. Rp6.000,00
4. 25% dari 2 ton adalah . . . .
a. 5 kg c. 250 kg
b. 50 kg d. 500 kg
5. 0,15 + 0,23 + 0,8 = . . . .
a. 1,18 c. 0,118
b. 11,8 d. 12,8
6. 25,54 – 12,86 – 9,75 = . . . .
a. 19,3 c. 29,3
b. 1,93 d. 2,93
7. 15,02 – 8,48 + 3,75 = n. Nilai n adalah . . . .
81
a. 0,1029 c. 10,29
b. 1,029 d. 102,9
8. 3,45 x 0,68 = n. Nilai n adalah . . . .
a. 0,2346 c. 23,46
b. 2,346 d. 234,6
9. Harga sebutir telur di pasar Rp525,00. Harga 25 butir telur = . . . .
a. Rp10.125,00 c. Rp12.125,00
b. Rp11.125,00 d. Rp13.125,00
10. 6,25 : 2,5 x 0,7 = n. Nilai n adalah . . . .
a. 1,75 c. 0,175
b. 17,5 d. 175
11. 3,75 x 2,6 x : 1,3 = . . . .
a. 0,75 c. 0,175
b. 7,5 d. 175
12. Panjang : lebar = 7 : 5. Keliling = 120 m. Luasnya adalah . . . m2.
a. 875 c. 3.500
b. 87,5 d. 350
13. Bangun di bawah ini yang mempunyai simetri lipat tak terhingga adalah . . .
a. c.
b. d.
14. Hasil kali setiap bilangan dengan kebalikannya adalah . . . .
a. 0 c. -1
b 1 d. bilangan itu sendiri
15. Luas sisi-sisi sebuah kubus 3.750 cm2. Panjang rusuk kubus = . . .cm.
a. 15 c. 35
b. 25 d. 45
82
16. Luas kelas Badu, totalnya adalah 15% dari keseluruhan luas halaman sekolah.
Mengubah luas kelas Badu dalam bentuk pecahan yang benar adalah:…
c.
c.
d.
d.
17. Angka pecahan campuran yang benar dari angka desimal 2, 25 adalah:….
e.
c.
f.
d.
18. Hasil pecahan pada soal nomor 9 jika diubah dalam bentuk desimal, maka hasil
desimal yang benar adalah 1,5. Jika diubah dalam bentuk persen, menurut kamu
hasil yang paling benar adalah:…..
c. 15% c. 1500%
d. 1,5% d. 150%
19. Angga mengisi air dalam dua botol dan terisi sebanyak
. Temannya Andi si
Pucey mengisi dalam 4 botol air dan terisi
. Badu hanya memiliki satu botol,
namun si Badu tidak mengisi air dalam botol itu hingga penuh dan hanya
.
Datanglah ayah Angga dan meminta Angga, Pucey dan Badu menjumlahkan
semua hasil pengisian air mereka. Silakan bantu Angga, Pucey dan Badu.
Menurut kamu hasil pecahan campuran yang benar dari penjumlahan mereka
bertiga adalah:…..
a. 5
c. 4
b. 5
d. 3
20. Berdasarkan pada soal nomor 14, maka bentuk desimal dari hasil pengurangan
pecahan di atas yang benar adalah:……
a. 0,25 c. 2,5
b. 0,625 d. 6, 25
83
21. Jika hasil pembagian daging sapi seperti pada soal nomor 23, diubah dalam
bentuk desimal maka, hasil desimal yang benar dari pembagian daging sapi di
atas adalah:….
c. 2,5 kg c. 1, 75 kg
d. 1, 71 kg d. 2, 35 kg
22. Setelah diubah dalam bentuk desimal, berdasarkan soal nomor 23 sekarang kamu
ubah hasil pembagian daging sapi tersebut dalam bentuk persen. Berapa persen
daging sapi yang masih dimiliki oleh ayah Nita:….
c. 171% c. 174%
d. 175% d. 250%
23. Aldo mengoleksi
kaset game PS 3. Karena terlalu banyak akhirnya banyak
yang tidak terpakai. Aldo berniat membagikan
kepada Evan. Sebagai
temannya Aldo, coba kamu hitung berapa sisa kaset game PS 3 yang dimiliki
Aldo setelah membagikan kepada Evan. Hitunglah dengan menggunakan
pembagian bilangan pecahan campuran. Setelah kamu menghitung, jawaban
yang benar berdasarkan pembagian bilangan pecahan campuran adalah:
a.
c.
c.
d.
24. Hasil perkalian campuran dari
x
adalah:…
a.
c.
b.
d.
25. Berdasarkan pada soal nomor 14, maka bentuk desimal dari hasil pengurangan
pecahan di atas yang benar adalah:……
a.0,25 c. 2,5
b. 0,625 d. 6, 25
84
Kunci Jawaban
1. A
2. A
3. D
4. D
5. A
6. D
7. C
8. B
9. D
10. A
11. B
12. A
13. B
14. B
15. B
16. B
17. B
18. D
19. B
20. A
21. B
22. A
23. A
24. C
25. A
85
Lampiran 6
Analisis Tingkat Kesukaran Soal Uji Coba Istrumen
No
soal
Banyaknya siswa
yang menjawab betul
(B)
Indeks
B
N
Kategori soal
1 20 0,68 Sedang
2 14 0,48 Sedang
3 22 0,75 Mudah
4 25 0,86 Mudah
5 17 0,58 Sedang
6 26 0,89 Mudah
7 15 0,51 Sedang
8 11 0,37 Sedang
9 19 0,65 Sedang
10 14 0,48 Sedang
11 7 0,24 Sukar
12 8 0,27 Sukar
13 2 0,06 Sukar
14 24 0,82 Sedang
15 18 0,62 Sedang
16 14 0,48 Sedang
17 20 0,68 Sedang
18 17 0,58 Sedang
19 13 0,44 Sedang
20 13 0,44 Sedang
21 10 0,34 Sedang
22 7 0,24 Sedang
23 9 0,31 Sedang
24 4 0,13 Sukar
25 6 0,20 Sukar
26 11 0,37 Sedang
27 10 0,34 Sedang
86
28 10 0,34 Sedang
29 15 0,51 Sedang
30 8 0,27 Sukar
31 15 0,51 Sedang
32 5 0,17 Sukar
33 12 0,41 Sedang
34 5 0,17 Sukar
35 9 0,31 Sedang
36 12 0,41 Sedang
37 15 0,51 Sedang
38 13 0,44 Sedang
39 11 0,37 Sedang
40 17 0,58 Sedang
87
Lampiran 7
Analisis tingkat kesukaran soal pretest
No soal Banyaknya siswa yang
menjawab betul (B)
Indeks
B
N
Kategori soal
1 23 0,92 Mudah
2 23 0,92 Mudah
3 17 0,68 Sedang
4 17 0,68 Sedang
5 16 0,64 Sedang
6 15 0,6 Sukar
7 13 0,52 Sedang
8 14 0,56 Sedang
9 11 0,44 Sedang
10 11 0,44 Sedang
11 9 0,36 Sedang
12 7 0,28 Sukar
13 22 0,88 Mudah
14 23 0,92 Mudah
15 11 0,44 Sedang
16 19 0,76 Sedang
17 9 0,36 Sedang
18 15 0,6 Sukar
19 11 0,44 Sedang
20 13 0,52 Sedang
21 14 0,56 Sedang
22 13 0,52 Sedang
88
23 9 0,36 Sedang
24 7 0,28 Sukar
25 11 0,44 Sedang
89
Lampiran 8
Analisis tingkat kesukaran soal pos test
No soal Banyaknya siswa yang
menjawab betul (B)
Indeks
B
N
Kategori soal
1 20 0,8 Sukar
2 20 0,8 Sukar
3 17 0,68 Sedang
4 23 0,92 Mudah
5 28 1,12 Mudah
6 18 0,72 Mudah
7 26 1,04 Mudah
8 23 0,92 Mudaah
9 23 0,92 Mudah
10 33 1,32 Mudah
11 31 1,24 Mudah
12 28 1,12 Mudah
13 34 1,36 Mudah
14 34 1,36 Mudah
15 35 1,4 Mudah
16 38 1,52 Mudah
17 39 1,56 Mudah
18 40 1,6 Mudah
19 42 1,68 Mudah
20 41 1,64 Mudah
21 42 1,68 Mudah
22 37 1,48 Mudah
23 43 1,72 Mudah
24 42 1,68 Mudah
25 42 1,68 Mudah
90
Lampiran 9
Hasil Nilai Pre-tes dan Post-tes
No Pre-tes SD Kanisius Cungkup Post-tes SD Kanisius Cungkup
1 64 88
2 44 76
3 76 88
4 52 76
5 56 72
6 60 80
7 52 72
8 56 72
9 64 76
10 72 100
11 48 84
12 56 84
13 52 92
14 68 80
15 52 76
16 56 92
17 68 88
18 72 76
19 44 84
20 68 100
21 40 92
22 64 76
23 52 72
24 76 76
25 28 48
Rata-rata 57.60 80.80
Max 76 100
Min 28 48
91
Lampiran 10
Validitas dan Realibilitas Instrumen Soal Pre Test
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.852 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR0000
1 13.7500 37.380 .211 .852
VAR0000
4 13.6786 37.560 .204 .851
VAR0000
5 13.8214 36.671 .316 .849
VAR0000
6 13.6071 38.321 .074 .854
VAR0000
7 13.8571 36.497 .338 .848
VAR0000
8 14.0357 34.925 .604 .840
VAR0001
1 14.2143 35.360 .614 .841
VAR0001
2 14.0714 35.476 .515 .843
VAR0001
3 14.2857 36.360 .481 .845
VAR0001
5 13.8214 36.893 .278 .850
VAR0001
6 13.9643 36.406 .344 .848
92
VAR0001
8 13.8214 36.374 .368 .847
VAR0001
9 13.9286 36.513 .327 .849
VAR0002
0 13.8929 36.247 .375 .847
VAR0002
1 14.0357 36.184 .386 .847
VAR0002
2 14.2143 36.323 .425 .846
VAR0002
6 14.0714 35.180 .568 .841
VAR0002
7 14.1429 36.423 .371 .847
VAR0002
8 14.0357 35.221 .552 .842
VAR0002
9 13.8929 36.470 .337 .848
VAR0003
0 14.1071 37.136 .236 .851
VAR0003
1 13.9643 36.702 .294 .850
VAR0003
2 14.2857 37.101 .321 .849
VAR0003
3 13.9286 36.291 .364 .847
VAR0003
4 14.2143 36.619 .368 .847
VAR0003
5 14.0714 35.328 .541 .842
VAR0003
6 14.1071 36.692 .312 .849
VAR0003
7 13.8571 36.942 .263 .850
VAR0003
9 13.9643 36.184 .381 .847
VAR0004
0 13.8214 36.819 .290 .850
93
Scale Statistics
Mean Variance
Std.
Deviation N of Items
14.4643 38.776 6.22707 30
54
Lampiran 11
DOKUMENTASI
Kegiatan awal. Berdoa Mengabsensi siswa
Guru menenulis materi yang akan
disampaikan
Bertanya jawab antar guru dan siswa
55
Guru menulis contoh perkalian dan
pembagian bilangan pecahan
Guru bertanya kepada siswa siapa yang
masih ingat tentang materi perkalian
dan pembagian bilangan pecahan
Guru menjelaskan materi perkalian
pecahan dan pembagian bilanggan
Siswa mendengar penjelasan dari
guru
56
Siswa mengerjakan kelompok
dengan serius
Sisawa membentuk kelompok
57
Guru membagikan soal pos tes.
Guru bersama-sama membahas hasil
kerja kelompoknya masing-masing
Anak-anak mengerjakan soal postes
soal
Mengawasi anak-anak
mengerjakan soal Postes.
58
Guru menjelaskan pertanyaan kepada
anak-anak ada soal yang tidak jelas Mengawasi anak-anak dalam
mengerjakan soal postes
59
Mengumpulkan lembar soal postes yang selesai anak-anak kerjakan.