Jurnal Imron Maulana 5215087497

UTS Metode Penelitian Smt 095 Nopember 2011

Nama Mahasiswa Noreg Prodi Nama Blog Kelompok H Ketua Anggota

: Imron Maulana :5215087497 : Pendidikan Teknik Elektronika : http://hasilmetodepenelitian.blogspot.com/ : Ruslan Haryandi : 1. Alfian Hendra 2. Akbar Arif Rahman (5 2 1 5 0 8 7 4 6 6) (5 2 1 5 0 8 7 5 0 6) (5 2 1 5 0 8 7 5 0 1)

Tugas Pada Blog

: Membuat Jurnal Pendidikan JUDUL

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER (COMPUTER ASISSTED INSTRUCTION) AUTOCAD PADA GAMBAR TEKNIK ELEKTRO DAN ELEKTRONIKA Karya Alumni Tahun Lulus Program Keahlian Pekerjaan Sekarang Jabatan Alumni Pembimbing I/II Dosen Pemangku : Novan Nur Happyarto (5 1 1 5 0 3 2 2 3 2) : 15 Februari 2008 : Pendidikan Teknik Elektro :Nama Novan Nur Happyarto Drs. H.M Bakri Nasir, MA / Drs. Edi Sutadi Dr. Bambang Dharmaputra M.Pd. Tanda Tangan

JURNAL PENDIDIKAN METODE PENELITIAN IMRON MAULANA 5215087497 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA NR08

A. Rumusan Masalah Berdasarkan pada pembatasan masalah diatas maka dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana pengembangan paket pembelajaran berbantuan komputer/CAI sebagai tutorial/latihan interaktif program AutoCAD 2002 pada penerapan Gambar Teknik Elektro/ Elektronika? B. Kajian Teori dan Kerangka Berfikir Hakikat media pembelajaran berbasis komputer : Pengertian Media Menurut Derek Rowentere, media pembelajaran berfungsi :1. Membangkitkan motivasi belajar. 2. Mengulang apa yang telah dipelajari. 3. Menyediakan stimulus belajar. 4. Mengaktifkan respon peserta didik. 5. Memberikan timbal balik dengan segera. 6. Menggalakan latihan yang serasi.

Seels and Richey (1994), mengkategorikan media pembelajran menjadi 4 kategori berdasarkan teknologi, yaitu :a. Media hasil teknologi cetak, meliputi teks, grafis, foto/representasi fotografi dan

reproduksi; contoh : buku dan materi visual statis.b. Media

hasil teknologi Audio-Visual; teknologi ini adalah cara menghasilkan

menyampaikan materi dengan menggunakan mesin-mesin mekanis dari elektronik untuk menyajikan pesan-pesan audio-visual contohnya : TV, DVD Palyer, Film Projector.c. Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer; teknologi ini menyampaikan cara

menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis microprosesor yang disimpan dalam bentuk digital. Berbagai jenis aplikasi teknologi berbasis komputer dalam pembelajaran umumnya dikenal sebagai Computer Asissted Instruction ( Pembelajaran dengan berbasis bantuan komputer).d. Media hasil gambar teknologi cetak dan komputer. Teknologi ini adalah cara untuk

menghasilkan dan menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer. Contoh media : CD-ROM yang memuat teks, gambar, grafik dan suara yang disajikan melalui komputer.


PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER (COMPUTER ASISSTED INSTRUCTION) AUTOCAD PADA GAMBAR TEKNIK ELEKTRO DAN ELEKTRONIKAWISUDAWAN : NOVAN NUR HAPPYARTO (5115032232) Dosen Pembimbing I II Lulus Pada Tanggal Ditulis Ulang Oleh Program Studi : Drs. H.M Bakri Nasir, MA : Drs. Edi Sutadi : 15 Februari 2008 : Imron Maulana (5215087497) : Pendidikan Teknik Elektronika

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk membuat media pembelajaran interaktif CAI AUTOCAD pada penerapan gambar teknik elektro/elektronika, menciptakan inovasi belajar dalam penerapan gambar teknik elektro/elektronika menggunakan AUTOCAD, pada khusunya AUTOCAD 2002. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan, maka didapat sebuah validasi kompetensi untuk menghasilkan produk media pembelajaran berbasis komputer AUTOCAD pada penerapan gambar teknik. LATAR BELAKANG MASALAH Perkembangan dunia pendidikan pada saat ini tidak di pungkiri telah memasuki era baru, yaitu era ekonomi global, serta era ilmu pengetahuan dan informasi di Bentuk pendidikan pendidikan kejuruan yang bertujuan berjenis untuk

mempersiapkan peserta didiknya mampu dalam bidang tertentu sesuai dengan kebutuhan industri maupun masyarakat umum. Kurikulum pendidikan UNJ dikembangkan untuk pembentukan lebih dari satu

berbagai bidang. Pendidikan sekarang tidak lagi dimaksudkan untuk sekedar mendapatkan pengetahuan, tetapi lebih diarahkan agar anak didik memiliki

kemampuan yang lebih fleksibel secara vertikal maupun horizontal. Fleksibilitas secara vertikal yaitu lulusnya dirancang agar dapat mengerjakan mata

keterampilan tertentu agar dapat bersaing dengan lingkungannya.


pelajaran/bidang

studi

di

SMP

dan

tulisan disamping bahasa lisan dalam penyajian pelajaran. Perkembangan ditemukan ketiga terjadi dengan yang

SMA/SMK yang menjadi bidang studi kewenangan horizontal utamanya. yaitu lulusannya Fleksibilitas dirancang

untuk dapat mengajarkan satu atau lebih mata pelajaran /bidang studi serta siap terjun ke dunia industri. Maka dari itu diperlukan persiapan yang selain maupun

teknik

pencetakan

memungkinkan diperbanyak bahan bacaan dalam bentuk teks perkembangan pendidik yang keempat terjadi dengan mulai

masuknya teknologi berikut produknya yang menghasilkan alat

berbentuk bersifat pelajaran

pemberian pelatihan bersifat

pelajaran

keterampilan adapatif

mekanis,optis,maupun elektronis. Kompenen pendukung lain selain manusia pada sistem pembelajaran sekarang ini menjadi terasa peran pentingnya

normatif agar menjadi pesertadidik yang kompeten secara keilmuan maupun secara akhlak setelah lulus. Bentuk penberian pelajaran yang banyak diterapkan pada dunia pendidikan adalah mutode konversional .Jadi banyak terjadi kecendrungan hasil dari pembelajaran tersebut tidak dapat tepat guna.Untuk mengatasi hal tersebut ,para praktisi serta para ahli pendidikan terus menerus

,karenadunia pendidikan sudah tidak lagi berkonotasi pada memperoleh

pengetahuan berasal dari satu sumber,yaitu sekolah yang proses informasinya hanya diperoleh dari guru sebagai orang yang berilmu.Proses pendidikan sekarang telah mulai berupaya mengarahkan kemampuan siswa untuk aktif mencari informasi dan pengetahuan melalui berbagai macam sumber.

mengembangkan metodepenyajian dalam proses pembelajaran. Menurut perjalanan sejarah dunia

Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat digunakan oleh manusia untuk belajar sumbersumber belajarini sebagai ,dan

pendidikan telah mengalami empat tahap perubahan ditinjau dan cara penyajian materi pelajarannya.Perkembangan

diindentifikasikan

pertama tatkala dalam masyarakat tumbuh suatu profesi baru yang disebut guruyang diberi tanggung jawab untuk melaksanakan pendidikan.Perkembangan

pesan,orang,bahasa,peralatan,teknik latar atau lingkungannya. Kronologi dan teknis

bagaimana

kedua dimulai dengan digunakan bahasa

pengetahuan disebarkan dari satu sumber kesumberlainnya terdiri beberapa pola


seperti utamanya,dahulu,informasi didapat dari mulut kemulut ,kemudian berkembang dengan semakin munculnya media cetak.lalu dengan

kepada penerima pesan penggunaan media dalam pembelajaran sangat penting karena dapat membantu menyampaikan informasi dengan lebih mudah dan jelas.Sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.Kehadiran media dalam pembelajaran juga dapat yang

berkembang

ditemukannya media audio visual sekarang sering dengan perkembangan zaman

ribuan bahkan jutaan informasi dapat diperoleh hanya dengan menekan tomboltombol komputer pada era ketika orang sangat mengandalkan komputer komputer sebagai salah satu sumber dalam mencari informasi pendidikan. Komputer adalah segala alat/instrumen yang biasa dalam wujud alat elektronika yang dapat memproses prosedor informasi dan dapat menyediakan informasi yang telah diolah dalam bentuk yang sesuai dengan kebutuhan pemakai. Sekarang komputer telah digunakan untuk berbagai melakukan keperluan,seperti pengolahan kata data untuk (word (data termasuk dalam bidang

memberikan

pengalaman

menyenangkan serta tidak membosankan bagi siswa. Hampir dipastikan bahwa dalam setiap pembelajaran pasti menggunakan

media.Penggunaan media tidak hanya akan menyenangkan bagi siswa,tapi juga sangat membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Dengan penggunaan media siswa akan termetovasi untuk belajar kini telah banyak program komputer yang bertujuan untuk membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran.Salah satunya yang kita

kenal dan mulai menjadi tren dalam dunia pendidikan saat ini adalah CAI (Computer Assisted Instruction).Atau dalam bahasa Indonesia yang baku dan lazim disebut dengan penbelajaran Berbantuan

processing).Pengolahan

base).Pengolahan citra (image processing) pengolahan angka (spreeadsheet),memutar video,memutar lagu atau musik,serta

permainan (games). Dalam dunia pendidikan sendiri komputer digolongkan kedalam salah satu sumber atau media(AECT 1994)Media merupakan alat untuk menyampaikan pesan atau menghantarkan pesan dari pengirim

Komputer atau disingkat dengan PBK. Akan tetepi berbeda dengan ruang lingkup keteknikan.Selain komputer atau media para insan keteknikan atau bahasa teknik tidak lain adalah gambar yang berkaitan


dengan keteknikan atau dengan kata lain gambar teknik. Gambar bersifat teknik tegas,ini adalah terdiri gambar dari yang garis-

teknis/tenaga ahli yang eloktronika jika ia akan membuat suatu proyek alat arus lemah/eloktronika, menggambar rangkaian terlibih pastilah dahulu akan layout sebelum

garis,sinbol-simbol serta tulisan tegak yang telah disepakati atau mempunyai standar tertentu.Tegak dan tegas yaitu apa yang ada dikenyataan itu dihitung berskala dan digambar secara presisitanpa

elekroniknya

diterapkan di papan PCB. Media atau alat gambar yang sering digunakan para insan teknik yaitu media konvensional berupa alat tulis pensil, rapido/drawingpen, spidol, penghapus,

mengenal estetika. Disetiap kejujuran teknik baik tingkat SMK atau Perguruan Tinggi pada saat dimulainya awal tahun atau masuknya seorang siswa atau siswa pada tahun ajaran baru pasti ada mata gambar

penggaris, busur derajat, kertas manila. Untuk ruang lingkup kecil misalnya instalasi penerangan rumah sederhana dan layout mini amplifier elektronika media konvensional tersebut masih bisa kita gunakan. gedung Bagaimana bertingakt, dengan atau instalasi seseorang

pelajaran/matadiklat/matakuliah

teknik.Gambar teknik tentunya disesuikan dengan kejujuran masing-masing.Keiruan bangunan/sipil gambar trkniknya tentang bangunan,kejuruan elektro/eloktronika

engineer/teknisi elektronika misalnya akan merencanakan sebuah motherboard/papan induk komputer terbaru dengan ribuan komponen elektronika yang serba mini. Banyak digunakan program untuk komputer yang

berkaitan dengan eloktro/eloktronika dll. Terkadang kita sebagai insan teknik sering mengacuhkan dan mengesampingkan

menggambar

mengenai gambar teknik itu sendiri.Tetapi apakah kita pernah sedikitnya berpikir bahwa pentingnya akan sebuah gambar pada khususnya gambar teknik. Contohnya pada jurusan teknik elektro : Jika seorang engineer/teknis rangcangan akan instlasi

misalnya Paintbrush, Adobe Photoshop, Freehand, Adobe Pagemarker, Adobe Ilustrator, Maya, 3d Max, Ms. Visio, Electronic Workbench, Auto CAD dll. Tetapi untuk masalah keteknikan pada khususnya teknik elektro program yang sering dipakai yaitu: Ms. Visio, Elektronic Workbench, Eagle,

merencanakan

listrikpenerangan rumah tinggal,sebagai

Ekspres, dan AutoCAD. Program komputer


yang bidang kerjanya tak terbatas serta bisa diterapkan skala paling adalah sering

yang pada akhirnya akan memangkas biaya operasional dan dapat mengerjakan proyek dengan lebih efisien. Biaio and Sivin 199: Braun 1990; Lawton and Gerschner 1982; Morkos and Tinker 1987; Robertson at al 1987, Rupe 1986, Schmidt, at al 1985-1986, melakukan Wepner, penelitian

program Autocad yang digunakan profesional. oleh para

engineer/teknik

Pada perencanaan instalasi listrik skala sangat diperlukan dalam menggambar perencanaan instalasi tersebut. Dengan gambar kita bisa

1990. Mereka

tentang mengapa CAI disukai oleh para siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang mereka lakukan dengan cara menanyakan langsung kepada siswa mengapa mereka menyukai CAI antara lain : 1. Sangat sabar, dapat digunakan sesuai keinginan siswa. 2. Tidak lelah, dapat digunakan berulangulang. 3. Tidak pernah marah. Program di CAI sudah disesuaikan dengan kebutuhan walaupun tidak bisa menjawab

mengestimasi/menghitung biaya yang akan dibutuhkan tersebut. AutoCAD berasal dari suatu pengembang software dengan komputer yaitu Autodesk User berusaha untuk pekerjaan instalasi

konsep Graphical yang

Interface(GUI)

memanfaatkan komputer grafik sebagai sarana untuk menggunakan komputer lebih mudah serta CAD atau Computer Aided Design yaitu membuat/merencana

gambar dengan komputer yang pada intinya merupakan interaksi langsung

pertanyaan siswa tidak akan dimarahi. 4. Membiarkan siswa belajar sendiri. 5. Tidak pernah lupa untuk memberikan koreksi Adanya feedback langsung yang dibuat pada program CAI tersebut. 6. Menyenangkan dan meghibur. 7. Belajar secara individual. 8. Siswa dapat mencoba semau hal

ketika melakukan proses desain suatu rancangan menggunakan CAD lebih melekat perannya dalam dunia teknik. Penggunaan AutoCAD menunjang

pekerjaan pada bidang-bidang teknik yang semakin gencar belakangan ini. Saat ini banyak perusahaan jasa konsultan yang telah memanfaatkannya untuk pekerjaan mereka. Penggunaan AutoCAD tidak lain adalah untuk mempercepat proses desain

(tombol) yang ada untuk mengeksplor keingintahuannya. 9. Lebih objektif dari pada instruktur. 10. Pemberi motivasi.


11.

Sangat baik untuk kegiatan drill

yang berkaitan dengan keteknikan atau pada khususnya teknik elektro/elektronika

and practice. 12. Dalam penggunaannya

sejauh ini nihil. Maka dari itu penulis terdorong untuk membuat media CAI AutoCAD penerapan elektro/elektronika. IDENTIFIKASI MASALAH Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka masalah penelitian ini dapat yang berkaitan gambar dengan teknik

menggunakan penglihatan, pendengaran dan sentuhan. 13. Dapat mengoperasikan komputer

untuk kehidupan selanjutnya. Berdasarkan pernyataan diatas hal tersebut menyatakan bahwa adanya penurunan penguatan negatif dengan membiarkan siswa belajar secara trial and error (cobacoba) terhadap apa yang diinginkannya. Dengan demikian sikap positif siswa terlindungi dan meningkat. Banyak program/software yang digunakan untuk program CAI contohnya: Frontpage dan Microsoft, Dreamweaver, Autoware, dan Flash dari Macromedia. Macromedia Flash dengan kemudahan aplikasinya dan tamlpilan animasinya yang mengagumkan mungkin saat ini yang paling banyak digunakan programer untuk membuat CAI. Program CAI yang dirancang untuk tujuan pembelajaran mempunyai beberapa bentuk penyajian pesan and yang terdiri

diidentifikasi sebagai berikut : 1. Bagaimana kemampuan siswa dalam membuat gambar teknik

elektro/elektronika? 2. Apakah media CAI bisa menjadi media alternatif belajar menggambar teknik dengan AutoCAD? 3. Apakah media CAI tentang AutoCAD pada penerapan gambar teknik elektro/ elektronika dapat menyampaikan pesan atau informasi dengan baik? 4. Apakah materi yang disajikan dalam media CAI sesuai dengan tujuan menggunakan program

pembelajaran yang ingin dicapai? 5. Apakah media interaktif CAI AutoCAD pada penerapan gambar dapat teknik menjadi

atastutorial, drill

practice(latihan),

simulasi dan permainan atau games. Sejauh pengamatan penulis banyak media CAI tentang AutoCAD dipasaran. Tetapi sangat disayangkan media CAI tersebut hanya terbatas pada tutorial/latihan

elektro/elektronika

pelengkap bahan belajar mandiri bagi siswa? 6. Bagaimana interaktif pengembangan CAI AutoCAD media pada

membuat grafis bentuk saja, sedangkan


penerapan elektronika?

gambar

teknik

elektro/

Penilitian ini bertujuan untuk:1. Membuat

media

pembelajaran

interaktif CAI AutoCAD pada PEMBATASAN MASALAH Dari masalah yang telah teridentifikasi maka kepada penulis lebih memfokuskan paket berbantuan AutoCAD teknik pada elektro/ RUANG LINGKUP PENELITIAN Terbatasnya kemampuan peneliti akan waktu, tenaga, sumber dan biaya, maka jenis masalah yang diteliti yaitu pada kawasan pengembangan yang terdapat pada rumusan masalah yaitu paket Bagaimana pembelajaran pengembangan penerapan gambar teknik elektro/ elektronika.2. Menciptakan inovasi belajar dalam

pengembangan

penerapan gambar teknik elektro/ elektronika menggunakan AutoCAD pada khususnya AutoCAD 2002.

pembelajaran komputer/CAI penerapan

gambar

elektronika. Berdasarkan pengamatan yang peneliti lakukan pokok bahasan yang dipilih adalah menggambar layout eletronika serta instalasi listrik rumah sederhana sampai rumah bertingkat menggunakan AutoCAD dan program atau software yang digunakan adalah AutoCAD 2002. Penelitian ini

berbantuan

melibatkan beberapa evaluator yaitu para ahli dan siswa. Siswa yang dipilih adalah siswa SMK teknik elektro/ elektronika.

komputer/CAI sebagai tutorial interaktif AutoCAD 2002 pada penerapan Gambar Teknik Elektro/ Elektronika?

Program/software PERUMUSAN MASALAH Berdasarkan pada pembatasan masalah diatas maka dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana pengembangan berbantuan paket pembelajaran sebagai program penerapan karena

AutoCAD program

dipilih yang

merupakan

banyak digunakan untuk keteknikan dan penelitian ini menghasilkan produk media interaktif CAI pada khususnya AutoCAD 2002 yang dapat digunakan oleh siswa SMK jurusan Teknik

komputer/CAI interaktif pada

tutorial/latihan AutoCAD 2002

Elektro/ Elektronika. MANFAAT PENELITIAN Secara umum manfaat dari penelitian

Gambar Teknik Elektro/ Elektronika? TUJUAN PENELITIAN

pengembangan ini, antara lain :


1. Dapat menjadi media yang dapat

e. Media hasil teknologi cetak, meliputi

digunakan untuk kegiatan belajar mandiri.2. Dapat

teks, grafis, foto/representasi fotografi dan reproduksi; contoh : buku dan

membantu

siswa

dalam

materi visual statis.f. Media hasil teknologi Audio-Visual;

membuat

karya/gambar-gambar

teknik elektro/ elektronika dengan menggunakan AutoCAD.3. Dapat menjadi faktor pendukung

teknologi ini adalah cara menghasilkan menyampaikan menggunakan dari materi mesin-mesin untuk dengan mekanis

kegiatan belajar dan sebagai salah satu faktor tang dapat meningkatkan kreatifitas dan imajinasi siswa.4. Dapat menjadi media pembelajaran

elektronik

menyajikan

pesan-pesan audio-visual contohnya : TV, DVD Palyer, Film Projector.g. Media hasil teknologi yang berdasarkan

alternatif atau referensi bagi yang ingin belajar membuat gambar

komputer; teknologi ini menyampaikan cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumbersumber yang

keteknikan dengan AutoCAD. KAJIAN PUSTAKA Hakikat media pembelajaran berbasis komputer : Pengertian Rowentere, berfungsi :7. Membangkitkan motivasi belajar. 8. Mengulang apa yang telah dipelajari. 9. Menyediakan stimulus belajar. 10. Mengaktifkan respon peserta didik. 11. Memberikan timbal balik dengan

berbasis microprosesor yang disimpan dalam bentuk digital. Berbagai jenis aplikasi teknologi berbasis komputer

Media media

Menurut

Derek

dalam pembelajaran umumnya dikenal sebagai Computer Asissted Instruction ( Pembelajaran dengan berbasis bantuan komputer).h. Media hasil gambar teknologi cetak dan

pembelajaran

komputer. Teknologi ini adalah cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang menggabungkan

segera.12. Menggalakan latihan yang serasi.

pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer. Contoh media : CD-ROM yang memuat ;teks, gambar, grafik dan suara yang disajikan melalui komputer.

Seels and Richey (1994), mengkategorikan media pembelajran menjadi 4 kategori berdasarkan teknologi, yaitu :


Pembelajaran yang menggunakan bantuan komputer Computer dikenal Asissted dengan istilah (

1. Format atau struktur pembelajaran CAI

Instruction

Menurut

Kempt

and

dayton

(1965)

CAI)/Learning (CAL)/

pembelajaran

terdapat lima bentukng biasa digunakan untuk menggambar cara-cara pembelajaran berbantuan komputer, yaitu : tutorial, drill and practice, problem solving and games. Metode tutorial adalah salah satu jenis metode pebelajaran yang memuat

berbantuan komputer (PBK) dan untuk selanjutnya akan digunakan istilah CAI, yang dapat didefinisikan sebagai any intervention by computer calculation. CAI adalah suatu program aplikasi

interaktif yang dapat digunakan sebagai media penyampaian informasi maupun sebagai media evaluasi dalam proses pembelajaran. CAI dapat digunakan sebagai alat dalam pembelajaran mandiri siswa. Penggunaan CAI dalam pembelajaran merupakan salah satu alternatif media yang menarik dan mampu memberikan gambaran nyata terhadap materi yang bersifat abstrak. Jadi CAI adalah suatu bentuk pemberian pelajaran secara langsung terhadap siswa maupun siswa dengan menggunakan

penjelasan, rumus, prinsip, bagian definisi, latihan-latihan dan branching yang sesuai yang disajiakan oleh tutor untuk

mendampingi siswa. Metode drill and practice, menganggap bahwa konsep dasar telah dikuasai oleh siswa dan mereka sekarang siap untuk menerapkan rumus-rumus, bekerja dengan kasus-kasus konkret dan menjelajahi daya tangkap mereka terhadap materi. METODOLOGIA. Tujuan Penelitian

Seperti yang telah penulis sampaikan pada BAB I penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran berbasis komputer

komputer atau software yang digunakan contoh : Frontpage dari Microsoft,

AutoCAD pada penerapan gambar teknik elektro/elektronika.

Dreamweaver, Authoware and flash dari Macromedia. Macromedia Flash dengan kemudahan aplikasi dan tampilan

B. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

animasinya yang mengagumkan mungkin saat ini yang banyak digunakan oleh programer untuk membuat CAI.

Penelitian ini dilaksanakan di laboratorium Elektro, Universitas jurusan Negeri Teknik Teknik Jakarta Fakultas


SMKN

34

serta

dikediaman

b. Menentukan tujuan pembelajaran

penulis. Penelitian ini dimulai pada September 2007-Janauari 2008.

dan format penyajian.c. Melakukan analisis materi. d. Membuat flowchart. e. Membuat storyboard.

C. Metode Penelitian

Dilihat

dari

tujuan

untuk

3. Development

and

menghasilkan atau mengembangkan suatu produk penelitian ini dapat digolongkan pengembangan. sebagai penelitian ini

Implementation (Pengembangan dan Implementasi) a. Pra produksi. b. Produksi. c. Pengujian program.4. Evaluation and Revition (Evaluasi

Penelitian

diawali dengan analisa kebutuhan dilanjutkan pengembangan dengan rancangan produk

dan Revisi) a. Evaluasi. b. Revisi.

diimplementasikan kemudian produk dievaluasi dan direvisi. PROSEDUR PENGEMBANGAN PRODUK 1. Need Assesment atau Analisis

D. Teknik Evaluasi

a. Evaluasi oleh para ahli. b. One-to-one evaluasi satu-satu. c. Small group atau evaluasi evaluation atau

kebutuhana. Karakteristik Pengguna. b. Lingkungan pembelajaran yang

digunakan

untuk

mendukung

kelompok keci. d. Evaluasi kelompok keci. KESIMPULAN Penelitian pengembangan AutoCAD

penggunaan CAI.c. Kebutuhan sistem komputer. d. Orang-orang yang terlibat dalam

pengembangan produk.e. Kompetensi

yang setelah

diperoleh mempelajari

Pada Gambar Teknik Elektro dan Elektronika, menghasilkan pada CD awalnya akan

pengguna media CAI.

pembelajaran

interaktif akan tetapi karena ukuran file2. Design atau perancangan a. Ada beberapa tahap yang harus

program

750mb

maka

penulis

menyimpan pada DVD Pembelajaran tutorial ini dapat digunakan oleh

dilakukan.


mahasiswa Teknik Elektro sebagai bahan belajar mandiri. Tujuannya

adalah untuk membantu mahasiswa dan siswa mempelajarai penggunaan

perintah-perintah pada AutoCAD untuk membuat Elektronika. gambar teknik Elektro/

Untuk

mengembangkan tersebut model

media yang Design

pembelajaran digunakan

adalah CAI

Model (CDM). Prosedur pengembangan dari model CAI ini terdiri dari empat tahapan pengembangan. DAFTAR PUSTAKA Aji

W.

Pahmi, Perencanaan

Instalasi Listrik, Bandung: Armico, 2001. Arif

Sadiman, Media Pendidikan: Pengembangan, Jakarta: Dan Raja

Pengertian,

Pemanfaatannya,

Grafindo Perkasa, 1996.


Jurnal Imron Maulana 5215087497

Documents

Transcript of Jurnal Imron Maulana 5215087497