Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
-
Upload
andryan-aditya-herlambang -
Category
Documents
-
view
212 -
download
0
Transcript of Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
1/11
PENGARUH DOSEN PERFEKSIONIS TERHADAP MOTIVASI SEMANGAT
BELAJAR DAN TINGKAH LAKU MAHASISWA
Oleh:
Faizal Bahri Hayat, Moch. Alvin Firmansyah, Moh. As’ad Muzaqi, Arief Nurrahman, ri
!e"sono, A#un# $utra, %"o $rasetyo Nu#roho, &lham 'urnia(an A")ar, %syad &manuddin,
*anan# +etia(an, Moh. Andi osyadi, A#us +antoso, izal Fa-ar +u)"hi
Abstraksi
Pengaruh adalah suatu hal yang dapat merubah karakteristik,
prilaku, watak dan pola fikir seseorang. Pengaruh dosen perfeksionis
terhadap motivasi belajar dan tingkah laku mahasiswa terbagi
menjadi 2 antara lain sisi positif dan sisi negatif, sisi positifnya dapat
membuat mahasiswa termotivasi dan menjadi lebih disiplin,
sedangkan sisi negatifnya bagi mahasiswa yang belum terbiasa
dengan dosen perfeksionis mereka akan merasa tertekan. Dalam hal
ini kesalahan tidak bisa dilimpahkan ke pada satu sisi saja, akantetapi keduanya harus instropeksi diri. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pengaruh dan peran dosen penting untuk membangun motivasi
belajar dan tingkah laku mahasiswa didiknya. Dalam hal ini kita
menggunakan angket sebagai bahan penelitian.
'ata "unci: +osial, endidi"an, ern#aruh antar individu,
masalah )ela-ar dan )im)in#an.
Latar Belaka!
$em)an#unan se"tor endidi"antida" ernah a"an mencaai tu-uan a"hir
yan# semurna dan final. Hal ini
dise)a)"an "onte"s dan cara )eri"ir
)ela-ar di &ndonesia serin# men-adi
enye)a) nai" turunnya "ualitas
endidi"an di &ndonesia. +elain itu
"uri"ulum endidi"an di &ndonesia yan#
selalu dinamis dan )eru)ah/u)ah serta
tida" "onstan, serin# men-adi salah satu
dama" teruru"nya endidi"an di
&ndonesia.
$en#em)an#an dan eru)ahan ada
se"tor endidi"an seertinya tida" )isa
terleas dari en#aruh sosial )udaya.
*alam "aitan ini ter-adi hu)un#an tim)al
)ali" yaitu : eru)ahan sosial )udaya yan#
memen#aruhi endidi"an dan endidi"an
memen#aruhi sosial )udaya. +alah satu
contoh hu)un#an tim)al )ali" terse)uut
disuatu lin#"un#an er"uliahan atau$er#uruan in##i adalah hu)un#an antara
dosen en#a-ar dan mahasis(a.
er"ait den#an hu)un#an dosen dan
mahasis(a terse)ut yan# serin#"ali
men-adi ro)lem adalah )a#aimana sifat
dan tin#"ah la"u dosen yan# serin#"ali
)ertinda" abnormal untu" mem)eri"an
)atasan yan# le)ih tin##i "eada ara
mahasis(anya. Namun )a#i mahasis(a
yan# awam dan terutama ara mahasis(a
)aru serin#"ali merasa"an suatu shock
therapy yan# "adan# ada yan# )erdama"
ositif dan -u#a ada yan# )erdama"
ne#ative. *ama" ositifnya serin#"ali
)e)eraa mahasis(a yan# )eri"ir ositif menilai er)uatan dosen ini merua"an
suatu doron#an atau motivasi a#ar le)ih
#iat )ela-ar. Namun dama" ne#atifnya
adalah "eti"a )e)eraa mahasis(a yan#
)eri"ir ne#atif dan men#an##a
er)uatan dosen terse)ut merua"an suatu
tinda"an abnormal a"an memen#aruhi
tin#"ah la"u mahasis(a untu" sema"in
)erani menentan# endaat dosen den#an
alasan yan# )erlandas ada "etida" su"aan
mahasis(a terhada dosen terse)ut.
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
2/11
Met"#e Peelitia
*alam enelitian, te"ni"
en#umulan data merua"an fa"tor
entin# demi "e)erhasilan enelitian. Hal
ini )er"aitan den#an )a#aimana cara
men#umul"an data, siaa sum)ernya, danaa alat yan# di#una"an.
0enis sum)er data adalah men#enai
dari mana data dieroleh. Aa"ah data
dieroleh dari sum)er lan#sun# 1data
rimer2 atau data dieroleh dari sum)er
tida" lan#sun# 1data se"under2. Metode
$en#umulan *ata merua"an te"ni" atau
cara yan# dila"u"an untu" men#umul"an
data. Metode menun-u" suatu cara
sehin##a daat dierlihat"an en##unaannya melalui an#"et,
(a(ancara, en#amatan, tes, do"umentasi
dan se)a#ainya.
'ami disini men##una"an metode
an#"et atau "uisioner "arena "ami in#in
men#etahui )a#aimana -a(a)an dari
narasum)er yan# )anya". 0i"a
men##una"an metode (a(ancara di
)utuh"an (a"tu yan# lama dan "uran#efisien. $en-enisan enelitian "ami den#an
men##una"an ende"atan dan data yan#
"ami "umulan yaitu men##una"an
enelitian "ualitatif. *isini "ami
men#analisis data men##una"an statisti"
atau an#"a untu" memeroleh data a"urat
dari samel narasum)er. *ari )anya"nya
narasum)er terse)ut "ami mendaat"an
-a(a)an yan# )er)eda/)eda, "ami
men#elomo""an -a(a)an )erdasar"an
"riteria -a(a)an dan mem)uat dia#ram resentase untu" men#etahui )eraa
)anya" -a(a)an yan# memenuhi "riteria
atau tida".
An#"et atau "uesioner adalah
te"ni" en#umulan data yan# dila"u"an
den#an cara mem)eri"an seeran#"at
ertanyaan atau ernyataan "eada oran#
lain yan# di-adi"an resonden untu"
di-a(a)nya. Mes"iun terlihat mudah,
te"ni" en#umulan data melalui an#"etcu"u sulit dila"u"an -i"a resondennya
cu"u )esar dan terse)ar di )er)a#ai
(ilayah. Be)eraa hal yan# erlu
dierhati"an dalam enyusunan an#"et
menurut 3ma +e"aran 1dalam +u#iyono,
4556:7892 ter"ait den#an rinsi enulisan
an#"et, rinsi en#u"uran dan
enamilan fisi".
$rinsi $enulisan an#"et menyan#"ut
)e)eraa fa"tor antara lain :
• &si dan tu-uan ertanyaan artinya
-i"a isi ertanyaan ditu-u"an untu"
men#u"ur ma"a harus ada s"ala
yan# -elas dalam ilihan -a(a)an.
• Bahasa yan# di#una"an harus
disesuai"an den#an "emamuan
resonden. ida" mun#"in
men##una"an )ahasa yan# enuh
istilah/istilah )ahasa &n##ris ada
resonden yan# tida" men#erti
)ahasa &n##ris, ds).
• ie dan )entu" ertanyaan aa"ah
ter)u"a atau tertutu. 0i"a ter)u"a
artinya -a(a)an yan# di)eri"an
adalah )e)as, sedan#"an -i"a
ernyataan tertutu ma"aresonden hanya diminta untu"
memilih -a(a)an yan# disedia"an.
$en#umulan data den#an o)servasi
lan#sun# atau den#an en#amatan
lan#sun# adalah cara en#am)ilan data
den#an men##una"an mata tana ada
ertolon#an alat standar lain untu"
"eerluan terse)ut. $en#amatan )aru
ter#olon# se)a#ai te"ni" men#umul"an
data, -i"a en#amatan terse)ut memunyai"riteria )eri"ut:
• $en#amatan di#una"an untu"
enelitian dan telah direncana"an
secara sistemati".
• $en#amatan harus )er"aitan den#an
tu-uan enelitian yan# telah
direncana"an.
• $en#amatan terse)ut dicatat secara
sistematis dan dihu)un#"an den#an
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
3/11
roosisi umum dan )u"an
diaar"an se)a#ai suatu set yan#
menari" erhatian sa-a.
$en#amatan daat dice" dan di"ontrol
atas validitas dan relia)ilitasnya.
$en##unaan en#amatan lan#sun# se)a#aicara men#umul"an data memunyai
)e)eraa "euntun#an antara lain :
$ertama. *en#an cara en#amatan
lan#sun#, terdaat "emun#"inan untu"
mencatat hal/hal, erila"u, ertum)uhan,
dan se)a#ainya, se(a"tu "e-adian terse)ut
)erla"u, atau se(a"tu erila"u terse)ut
ter-adi. *en#an cara en#amatan, data
yan# lan#sun# men#enai erila"u yan#
tii"al dari o)-e" daat dicatat se#era, dantida" men##antun#"an data dari in#atan
seseoran#.
'edua. $en#amatan lan#sun# daat
memeroleh data dari su)-e" )ai" tida"
daat )er"omuni"asi secara ver)al atau
yan# ta" mau )er"omuni"asi secara ver)al.
Ada"alanya su)-e" tida" mau
)er"omuni"asi, secara ver)al den#an
enumerator atau eneliti, )ai" "arena ta"ut,
"arena tida" ada (a"tu atau "arena
en##an. *en#an en#amatan lan#sun#, hal
di atas daat ditan##ulan#i. +elain dari
"euntun#an yan# telah di)eri"an di atas,
en#amatan secara lan#sun# se)a#ai salah
satu metode dalam men#umul"an data,
memunyai "elemahan/"elemahan.
Deskri$si Hasil Peelitia %A!ket&
Positif Negatif Golput
0
10
20
30
40
50
60
70
Hasil A!ket Peilaia Ma'asis(a ter'a#a$ D"se Per)eks i"is
Jumlah
suara
*ari hasil an#"et yan# didaat"an
dari 757 resonden mahasis(a yan#
dila"u"an di lin#"un#an "amus
$olite"ni" Ne#eri 0em)er $ro#ram studi
e"ni" 'omuter an#"atan 457
didaat"an:
7. otal 49 mahasis(a di
lin#"un#an "amus
$olite"ni" Ne#eri 0em)er $ro#ram studi e"ni"
'omuter an#"atan 457
mem)eri"an enilaian
ositif terhadada dosen
erfe"sionis.
4. otal 89 mahasis(a di
lin#"un#an "amus
$olite"ni" Ne#eri 0em)er
$ro#ram studi e"ni"
'omuter an#"atan 457
mem)eri"an enilaianne#atif terhadada dosen
erfe"sionis.
9. otal ; mahasis(a di
lin#"un#an "amus
$olite"ni" Ne#eri 0em)er
$ro#ram studi e"ni"
'omuter an#"atan 457
tida" men#isi an#"et.
+erta "ami melamir"an alasan dan
saran dari resonden yan# ada ada an#"etyan# "elomo" "ami la"u"an.
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
4/11
Alasan < saran enilaian ne#atif
mahasis(a terhada dosen erfe"sionis:
1. !arena sebagian dari
mereka "mahasiswa# akan
tertekan dan tidak mungkin
dapat berkonsentrasi penuhterhadap pelajaran
tersebut. $aran saya
sebaiknya lebih sabar dan
jangan terlalu serius dalam
mengajar.%
2. !arena tidak bisa
melakukan pendekatan
terhadap dosen, bosen.%
Alasan < saran enilaian ositif
mahasis(a terhada dosen erfe"sionis:
1. !arena dalam hal ini
dosen memberikan kita
pelajaran akan
kedisiplinan. Dan ketika
disiplin maka kita akan
mudah dalam meraih
kesuksesan.%
2. !arena dosen yang
demikian memiliki sisi
kebaikan tersendiri yang dapat memotivasi bahkan
menginspirasi mahasiswa.%
Ka*ia Te"ri
Per)eksi"is %Per)eksi"is+e&
$erfe"sionisme adalah
"eya"inan )ah(a seseoran# harus
men-adi atau mencaai "ondisiter)ai" ada ase" atauun non/
materi. $erfe"sionis adalah oran#
yan# memili"i andan#an
erfe"sionisme.
$erfe"sionisme daat
menye)a)"an seseoran# memili"i
erhatian )erle)ih terhada detail
suatu hal "ecil, sensitif terhada
"riti", memili"i e#o yan# tin##i.
Hal/hal yan# daat men#ham)at"e)erhasilan dalam hal aaun.
Oran# yan# otensial namun
erfe"sionis a"an terham)at
"emamuannya. Hasrat
mencita"an
"onten ter)ai" adalah
hal yan# erlu, namun seoran#
erfe"sionis a"an menemu"an
)anya" rintan#an yan# sama se"ali
tida" erlu.
+isi ositif sifat
erfe"sionisme:
7. ermotivasi oleh
"e)utuhan untu" hidu
den#an )enar,
4. ermotivasi untu"
memer)ai"i diri sendiri
dan oran# lain,
9. Memerhati"an se#ala
sesuatu secara
mendetail,
. ida" mudah menyerah,
mes"i harus
menan##un# )e)an
yan# )erat.
+isi ne#atif sifat
erfe"sionisme:
7. Menuntut oran# lain
seerti dirinya, sehin##a
cenderun# mencari/cari
"esalahan oran# lain,
4. Over sensitif terhada
)er)a#ai "esalahan,
9. +erin# "ali )eran##aan
)ah(a )anya" oran#
tida" tahu aa yan#
harus dier)uat,
sehin##a menuntut
setia oran# )er)uat
seerti dirinya.
Watak
adalah sifat )atin manusia
yan# memen#aruhi se#ena
i"iran dan tin#"ah la"u. =ata"
atau "ara"ter merua"an diri "ita
yan# sesun##uhnya merua"an
hasil olah temramen, yan# sudah
dien#aruhi oleh lin#"un#an
endidi"an, a#ama, )udaya,
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
5/11
"e)iasaan/"e)iasaan serta te"anan
dan tantan#an hidu yan# "ita lalui.
=ata" seseoran# daat di)a#i
men-adi macam yaitu
7. Ber-i(a se)a#ai
emimin 1"olerisyan# "uat2
4. Ber-i(a erfe"sionist,
dan su"a men#analisa
1melan"olis yan#
semurna2
9. Ber-i(a damai, tida"
su"a "onfli"
1hle#matis yan#
damai2
. Ada yan# su"a
)er)icara, )ersi"a
"e"ana"/"ana"an
1san#uinis yan#
oular2
Prilak,
Adalah a"tivitas yan#
tim)ul "arena adanya stimulus dan
resons serta daat diamati secaralan#sun# mauun tida" lan#sun#.
$rila"u )er"aitan den#an eti"a, ada
)e)eraa eti"a ada manusia,
7. %ti"a des"ritif yaitu
eti"a yan# )erusaha
meneroon# secara
"ritis dan rasional si"a
dan rila"u manusia
dan aa yan# di"e-ar
oleh manusia dalam
hidu inise)a#ai
sesuatu yan# )ernilai
4. %ti"a normatif yaitu
eti"a yan# )erusaha
meneta"an )er)a#ai
si"a dan ola rila"u
ideal yan# seharusnya
dimili"i oleh manusia
dalam hidu ini.
+e)a#ai sesuatu yan#
)ernilai
P"la $ikir
adalah cara yan# di#una"an
untu" memi"ir"an sesuatu> ya"ni
cara men#eluar"an "eutusan
hu"um tentan# sesuatu, )erdasar"an "aidah tertentu yan#
diimani dan diya"ini seseoran#.
3ntu" mem)entu" ola i"ir yan#
)er"em)an# di lin#"un#an "ita,
"ita harus mem)eri en#aruh )a#i
oran# lain "arena se)a#ian )esar
ola i"ir ter)entu" dari
lin#"un#an.
$ola fi"ir ositif adalah cara
)erfi"ir seseoran# untu" mencaai
sesuatu yan# le)ih )ai", missal a"u
unya "etramilan ? "emamuan
yan# he)at mau"ah "au )e"er-a
sama den#an"u.$ola fi"ir ne#atif
adalah cara )erfi"ir yan# tida"
)ai", missal "ita terlahir dari
seseoran# yan# hidunya
"e"uran#an dan "ita selalu
menyalah"an "eadaan. &tu semuater-adi "arna "ita tida" mau
menco)a untu" men-adi le)ih )ai".
Karakter
adalah ta)iat atau
"e)iasaan. +edan#"an menurut ahli
si"olo#i, "ara"ter adalah se)uah
sistem "eya"inan dan "e)iasaan
yan# men#arah"an tinda"an
seoran# individu. 'arena itu, -i"a
en#etahuan men#enai "ara"ter
seseoran# itu daat di"etahui, ma"a
daat di"etahui ula )a#aimana
individu terse)ut a"an )ersi"a
untu" "ondisi/"ondisi tertentu.
*ilihat dari sudut
en#ertian."ara"ter didefinisi"an
se)a#ai suatu tinda"an yan# ter-adi
tana ada la#i emi"iran la#i
"arena sudah tertanam dalam
i"iran, dan den#an "ata lain,
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
6/11
"ara"ter daat dise)ut den#an
"e)iasaan.
Pe+ba'asa
Melihat "ondisi an#"et di atas yan#
didominasi den#an enilaian ne#atif )u"an
)erarti setia erila"u dosen yan#
erfe"sionis merua"an suatu tinda"an
yan# ta" )ermanfaat dalam hu)un#an
sosial antara dosen en#a-ar dan
mahasis(a. +emuanya "em)ali "eada
mental dan cara )erfi"ir mahasis(a
se)a#ai ela-ar. Aa"ah mere"a sia atau
tida" itu hanyalah se)uah fatamor#ana
dalam en#em)an#an hu)un#an sosial
dalam endidi"an.
+e)a#ai mahasis(a )aru, mere"a
mun#"in masih menyiman suatu tinda"an
yan# )iasa mere"a la"u"an di se"olah
menen#ah. $ositifnya -i"a mere"a sudah
ter)iasa den#an )atasan yan# tin##i dalam
"edislinan dan en#a-aran terhadaa #uru
mere"a, ma"a tinda"an dosen yan#
erfe"sionis merua"an tinda"an )iasa
yan# sudah mere"a daat. Namun
ne#atifnya, -i"a dalam se"olah menen#ah un mere"a sudah ter)iasa untu"
menentan# tinda"an #uru mere"a yan#
)ersifat abnormal menurut mere"a. Ma"a
-i"a mere"a melan-ut"an "edalam
$er#uruan tin##i dan )ertemu dosen
en#a-ar yan# erfe"sionis "emun#"inan
ada dua hal yan# memen#aruhi tin#"ah
la"u mahasis(a yan# memili"i cara
andan# )er)eda> yan# ertama adalah
mere"a san#at terinsirasi dan
men#an##a tinda"an dosen en#a-ar terse)ut a"an )erdama" ositif "eadanya
di "emudian hari saat "eluar menu-u dunia
"er-a. Namun yan# "edua, mahasis(a
terse)ut a"an merasa terte"an dan aa)ila
"emun#"inan terarah adalah saat tida"
adanya hu)un#an intera"si den#an
temannya yan# )er)eda i"iran den#annya
ma"a a"an )erdama" ada emi"iran
mahasis(a terse)ut )ah(a dirinya merasa
di dis"riminasi atau dikucilkan. *alam
"ondisi ini, teman se"amus adalah solusiter)ai" untu" meru)ah cara )eri"ir
mahasis(a terse)ut menu-u arah yan#
ositif atau malah men-adi ne#atif.
7. &ntera"si antar mahasis(a.
&ntera"si antar mahasis(a
san#at entin# "arena a"anmemen#aruhi dan
mem)eri"an su#esti ada
fi"iran men#enai "a)ar, )erita,
atau cerita yan# dicerita"an
oleh temannya. Hal ini san#at
memen#aruhi motivasi )ela-ar
serta memen#aruhi restasi
)ela-ar yan# men-adi salah satu
tola" u"ur atau indi"ator
"e)erhasilan roses
em)ela-aran. 0i"a seoran#mahasis(a sedan#
mencerita"an men#enai
erila"u seoran# dosen yan#
dalam men#a-ar )isa di"ata"an
san#at te#as dan meru-u" "e sisi
ribet, ma"a se)elum ia
)ertataan den#an dosen
terse)ut tana men#etahui sifat
dosen itu ma"a ia a"an
mengecap dosen terse)ut
seerti yan# di"ata"an atau dicerita"an oleh temannya.
'e)ali"annya -i"a seoran#
mencerita"an )ah(a dosen
en#a-ar salah satu mata"uliah
terse)ut san#at mudah
diahami, ma"a ia se)elum
)ertemu dan men#etahui dosen
terse)ut ia a"an mengecap
dosen terse)ut seerti aa yan#
dicerita"an oleh temannya.
a. *ama" ositif intera"si
antar mahasis(a.
*ama"
ositifnya mahasis(a
terse)ut a"an sema"in
termotivasi untu"
mem)u"ti"an "eada
dosen )ah(a dia a"an
mem)eri"an restasia"ademi" yan# ter)ai"
dan daat men#alah"an
teman/temannya dalam
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
7/11
mata "uliah yan#
dia-ar"an dosen
en#a-ar )ersan#"utan.
*alam hal tin#"ah la"u,
mahasis(a terse)ut
a"an sema"in "ritis
den#an aa yan# dia-ar"an dosen
)ersan#"utan. +erta
mem)eri"an rasa haus
a"an en#etahuan dan
a"an mencari sesuatu
hal yan# invoatif
)erdasar"an lo#i"a dan
ima-inasinya. *alam hal
ini ada 4 se"tor
hu)un#an tim)al )ali"
yan# mem)eri"an en#em)an#an "eada
tin#"ah la"u mahasis(a
terse)ut> yan# ertama
adalah hu)un#an tim)al
)ali" antara dosen
en#a-ar dan mahasis(a
yan# mem)eri"an
en#aruh ositif
terhada tin#"ah la"u
"eada mahasis(a
terse)ut serta hu)un#an
tim)al )ali" antar
mahasis(a yan#
mem)eri"an solusi dari
cara andan#
mahasis(a yan#
se)elumnya merasa
terte"an men-adi
mahasis(a yan#
memunyai motivasi
seman#at )ela-ar yan#abnormal atau "eluar
dari zona nyaman
mere"a.
). *ama" ne#atif
intera"si antar
mahasis(a
*ama"
ne#atifnya san#at
terfo"us ada tin#"ahla"u mahasis(a itu
sendiri. 'eti"a teman
se"amus mere"a
men#a-a" mere"a "e
suatu hal yan# ma"in
men-erumus"an mere"a
sema"in -auh den#an
endidi"an seerti
halnya men#a-a" "enar"o)a atau o)at/
o)atan terlaran#, se@
)e)as ,dan suatu
tinda"an "riminal yan#
daat men#hancur"an
masa dean mahasis(a
terse)ut.
*alam "ondisi di atas
dosen en#a-ar a"an merasa
#a#al mendidi" mahasis(a,alasan ini adalah men#aa
"uri"ulum endidi"an -aman
dulu dan -aman se"aran#
)er)eda. 'eti"a -aman dulu
endidi" a"an mem)eri"an
"edislinan yan# luar )iasa
"etat "eada ela-ar dan
mem)eri"an te"anan yan# luar
)iasa yan# )erma"sud
mema"sa ela-ar men-adi
disilin. Namun "enyataanya, endidi"an -aman dulu terse)ut
tida" )erla"u ada -aman
se"aran#. $ada -aman se"aran#
endidi" dia"sa tida" hanya
men#a-ar namun harus
memunyai suatu hu)un#an
intera"si "eada ela-arnya
yan# )erma"sud untu"
mem)eri"an suatu seman#at
motivasi )ela-ar yan# tin##i.
Bu"an hanya mema"sa untu"
men#a-ar"an disilin sa-a,
namun -u#a fo"us ada )a"at
ela-ar terse)ut. *en#an cara
itu, ara endidi" daat
)er"omuni"asi den#an )ai"
"eada ara ela-arnya.
4. 'esiaan dan motivasi
mahasis(a itu sendiri.
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
8/11
*alam dunia endidi"an,
"ara"ter sis(a atauun
mahasis(a )er)eda/)eda.
Mulai dari yan# individual,
mauun yan# mem)utuh"an
teman atauun saha)at. $ada
(a"tu sis(a mulai )er#antitin#"atan dari yan# "ecil "e
yan# le)ih )esar, contohnya
dari +MA?MA?+M' masu" "e
er#uruan tin##i. an# semula
diatur oleh #uru ada (a"tu
se"olah di +MA?MA?+M',
dan se"aran# mere"a harus
)isa men#atur dirinya sendiri
1mandiri2 ada (a"tu di
er#uruan tin##i.
*i er#uruan tin##i mere"a
a"an hidu mandiri den#an
)ertan##un# -a(a) atas dirinya
sendiri, dan -u#a fa"tor
lin#"un#an dan teman san#at
memen#aruhi emi"iran
mere"a. *en#an fa"tor terse)ut
emi"iran mere"a atau
mahasis(a terhada dosen
)er)eda/)eda, ada yan#
)erfi"iran ne#atif atauun
ositif. *en#an eru)ahan
yan# a(alnya diatur oleh #uru
atauun se"olah men-adi
)ertan##un# -a(a) atas dirinya
sendiri atauun mandiri,
seharusnya mahasis(a )isa
men#erti sifat dosen.'arena
dosen tida" a"an
men-erumus"an mahasis(anya
"edalam "e#a#alan -ustruse)ali"nya, dosen in#in
mahasis(anya men-adi le)ih
)ai" dari dirinya.
Motivasi didefinisi"an
se)a#ai "ondisi internal yan#
mem)an#"it"an seseoran#
untu" )ertinda", mendoron#
seseoran# menu-u tu-uan
tertentu, dan mem)uat
seseoran# teta )ertahan dalam"e#iatan tertentu. Motivasi
daat diarti"an se)a#ai
doron#an internal mauun
e"sternal dalam diri seseoran#,
melalui indi"asi adanya hasrat
serta minat untu" mela"u"a"an
"e#iatan, adanya doron#an
serta "e)utuhan untu"
mela"u"an "e#iatan, adanyaharaan dan cita/cita,
en#har#aan mauun
en#hormatan atas diri,
"ondusifitas lin#"un#an, dan
adanya "e#iatan yan# menari".
0adi, motivasi san#at
)eren#aruh dalam
em)ela-aran mahasis(a, -i"a
mahasis(a tida" termotivasi
dalam em)ela-aran mata"uliah ma"a ia en##an untu"
antusias dan tertari" dalam
en#a-aran mata "uliah yan#
diteran#"an oleh dosen. Hal ini
menye)a)"an mahasis(a ta"
tertari" dan dan mela"u"an
enola"an "eada mata "uliah
dan dosen en#a-ar.
9. 'eter"aitan dosen terhada
seman#at mahasis(a
*i dalam se)uah er#uruan
tin##i, )anya" dosen yan#
memili"i "ara"teristi" yan#
)er)eda/)eda. =alauun
)er)eda/)eda dalam
"ara"teristi", dosen memili"i
tu#as dan tan##un# -a(a) yan#
telah diamanat"an di tri
dharma er#uruan tin##imencan#"u: endidi"an dan
en#a-aran, enelitian dan
"e#iatan en#a)dian "eada
masyara"at.
*emi"ian ula halnya
den#an "emamuan yan# erlu
dimili"i dosen ditentu"an
den#an tu#as yan# diem)an,
yan# meliuti tu#as
mela"sana"an endidi"an dan en#a-aran, enelitian dan
en#a)dian ada masyara"at.
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
9/11
Ber"enaan den#an "emamuan
yan# erlu dimili"i dosen,
"emamuan yan# harus
dimili"i oleh dosen
adalah'emamuan
rofessional meliuti
en#uasaan materi )ahana-ar,'emamuan sosial
meliuti "emamuan untu"
menyesuai"an diri "eada
tu-uan "er-a dan lin#"un#an
se"itar se(a"tu men-alan"an
tu#as se)a#ai en#a-ar,
'emamuan ersonal meliuti
enamilan si"a ositif atas
situasi "er-a se)a#ai en#a-ar
dan situasi endidi"an, dan
se)a#ai motivator untu" seman#at )ela-ar ara
mahasis(a.
. 'ondusifitas "eadaan, ruan#an
dan lin#"un#an saat men#a-ar.
'ondusifitas "eadaan
san#at entin# dalam
em)ela-aran mata "uliah. 0i"a
"eadaan suasana saat
em)ela-aran mata "uliah
)erlan#sun# tida" ramai dan
"ondusif, ma"a materi yan#
disamai"an dosen a"an
mudah disera oleh mahasis(a
yan# memerhati"annya.
'eadaan terse)ut san#atlah
)a#us dalam em)ela-aran,
mahasis(a )ias fo"us
memerhati"an dan dosen -u#a
daat fo"us men#a-ar tanaada mahasis(a yan#
celometan sehin##a daat
men##an##u em)ela-aran.
*osen tida" marah/marah,
mahasis(a un serius serta
termotivasi untu"
memerhati"an em)ela-aran
mata "uliah yan# diteran#"an
oleh dosen.
;. &"ti"ad )ai" dosen erfe"sionis.
+ifat erfe"sionis itu tida"
selalu )uru". erdaat )anya"
sisi ositif atas sifat
erfe"sionis. +eerti melatih
mahasis(a didi"nya a#ar
"onsisten, melatih mahasis(a
untu" disilin, )ersun##uh/sun##uh dalam mela"u"an
suatu e"er-aan, men#har#ai
(a"tu dan men#a-ari
mahasis(a didi"nya aa yan#
harus diutama"an dalam
men#er-a"an suatu e"er-aan.
3ntu" melatih mahasis(a
didi"nya untu" sia ter-un "e
lin#"un#an "er-a dan
lin#"un#an sosial setelah ia
lulus.
*osen erfe"sionis
astinya -u#a memili"i niatan
yan# )ai" )a#i mahasis(anya
yan# ia didi" a#ar "edeannya
mahasis(a terse)ut men-adi
le)ih )ai" dari se)elumnya.
+eerti memahat se)uah atun#
yan# ter)uat dari )atu. an#
ada saat ahatan temaan
ertama san#at "eras, susah,dan terasa sa"it 1diarti"an
seerti mahasis(a yan# tida"
sia dan tida" su"a terhada
sifat erfe"sionis a"an merasa
ter)e)ani atau terte"an2. +eirin#
(a"tu sema"in lama diahat
ma"a hasilnya a"an men-adi
)a#us, )e#ituula den#an
"eri)adian dan en#em)an#an
"ara"ter mahasis(a didi"nya.
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
10/11
Kesi+$,la
*osen adalah salah satu "omonen
yan# esensial di er#uruan tin##i
"e)eradaan dosen men-adi san#at entin#
ter"ait den#an eran, tu#as, tan##un#-a(a)
untu" me(u-ud"an tu-uan endidi"annasional. 3ntu" menu-u tu-uan endidi"an
nasional terse)ut dierlu"an *osen yan#
$rofesional, hal terse)ut sesuai den#an 33
No. 7 ahun 455; tentan# uru dan
*osen, dimana dosen dinyata"an se)a#ai
endidi" rofesional dan ilmu(an den#an
tu#as utama mentransformasi"an,
men#em)an#"an, dan menye)arluas"an
ilmu en#etahuan, te"nolo#i, dan seni
melalui endidi"an, enelitian, dan
en#a)dian "eada masyara"at.
'ualitas men#a-ar harus didu"un#
oleh dasar en#etahuan "uat, mood
mendu"un#, tahu aa yan# di"etahuinya
dan memunyai "ometensi intele"tualitas
yan# )a#us. $en#a-ar yan# )ai"
men#em)an#"an "emamuan merasa"an
"e)utuhan emosional eserta didi",latar
)ela"an# sosial, er"em)an#an "o#nitif,
serta "etertari"an menin#"at"an motivasi
)ela-ar eserta didi". $en#a-ar itu harusmen#uasai )etul materi "uliah, san##u
men#emu"a"annya secara -elas,
memersia"annya sun#uh/sun##uh,
)ersedia mem)eri resons "eada
ertanyaan dari mahasis(a.
'iner-a dosen dan motivasi )ela-ar
mahasis(a memunyai eranan yan#
san#at entin# dalam roses )ela-ar
men#a-ar sehin##a seseoran# merasa
senan# dan teran##il untu" menin#"at"an
mutu em)ela-aran, "arena fa"tor /fa"tor
terse)ut le)ih )eren#aruh untu"
me(u-ud"an a"tifitas untu" mencaai
suatu tu-uan terutama dalam meraih
restasi )ela-ar secara otimal. 'iner-a
dosen dan motivasi )ela-ar sis(a yan#
tin##i a"ansema"in men#uat"an atau
mene#uh"an seseoran# atau individu untu"
mela"u"an atau )er)uat dalam mencaai
aa yan# diin#in"an sehin##a seseoran#mahasis(a den#an motivasi )ela-ar yan#
tin##i a"an -auh le)ih seman#at untu"
selalu )erusaha atau )ela-ar sehin##a
dieroleh hasil atau restasi )ela-ar yan#
tin##i ula. +e)ali"nya "iner-a dosen yan#
"uran# rofesional didalam roses )ela-ar
men#a-ar ma"a a"an menurun"an
seman#at )ela-ar mahasis(a sehin##a
tida" ada doron#an atau motivasi untu"
)erusaha "earah encaaian suatu hasilyan# )ai".
Da)tar P,staka
Ari"unto +. 455C. Dasar & dasar 'valuasi
Pendidikan.0a"arta : $. Bumi A"sara.
At"inson. 4559. Pengantar Psikologi,
%disi "edelaan, 3niversity of Dalifornia,E+an *ie#o, +tanford
3niversity.0a"arta : $ener)it
%rlan##a.
Hamali" M. 4554. Psikologi (elajar dan
)engajar . Deta"an 'etu-uh, Bandun# :
+inar Baru
Hamzah B. 3no. 455C. Profesi
!ependidikan. 0a"arta: $. Bumi A"sara.
Hando"o M. 4556. )otivasi Daya
Penggerak *ingkah +aku. Deta"an
'eemat,
o#ya"arta : 'anisius.
Hidayat . 455. )asalah (elajar dan
(imbingan. %disi &&&, +ura"arta :
*edi")ud. &
Musta"im. 4557. Psikologi Pendidikan.+ura"arta : $. $usta"a
Bela-ar.
Na)hani. 4556. Hubungan ntara )inat
Dan )otivasi Dengan Prestasi (elajar
Pada )ahasiswa. Bandun#: Media
+alem)a
Nasution, +. 4559. (erbagai Pendekatan
Dalam Proses (elajar )engajar ,
Deta"an &&. 0a"arta: $. BumiA"sara.
-
8/16/2019 Jurnal Ilmiah Pengaruh Dosen Perfeksioni
11/11
Neole"a A, 4558. Pengantar Penelitian
Pendidikan. 0a"arta : a"indo 3tama.
+ardiman AM. 455C. -nteraksi Dan
)otivasi (elajar )engajar . 0a"arta: $.
a-a
rafindo $er"asa.
+etho H. 4556. Hubungan Persepsi
)ahasiswa *entang $ifat dan
Pengajaran Dosen Dengan
)otivasi Dan Prestasi (elajar
Pada )ahasiswa. 0a"arta: e"a
+osial
+ia#ian $. 455.*eori )otivasi dan
plikasinya. 0a"arta: $. ine"a Dita.
+lameto. 4559. (elajar dan aktor&aktor /ang )empengaruhinya. 0a"arta: $.
ine"a Dita.
La+$ira