jurnal
-
Upload
saras-wati -
Category
Documents
-
view
218 -
download
0
description
Transcript of jurnal
Model pembelajaran pada kelas eksperimen ini sesuai dengan model pembelajaran yang diharapkan pada
kurikulum 2013 yaitu model pembelajaran yang proses pembelajarannya menggunakan pendekatan scientific
yang menyentuh tiga ranah yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan langkah-langkah pembelajaran
meliputi mengamati, menanya, menalar, mencoba dan membentuk jejaring yang pada pembelajaran matematika
diganti dengan menyimpulkan (mengaitkan dengan konsep lain). Model pembelajaran tersebut adalah learning
cycle 5e yang memilki lima tahap pembelajaran.
Materi yang diberikan pada kelas ekperimen sama dengan kelas kontrol. Setiap pertemuan pada kelas
eksperimen, pembelajaran dimulai dengan memberikan sugesti positif, memberikan motivasi untuk ikut terlibat
secara aktif dalam pembelajaran serta mengajukan pertanyaan untuk mengetahui konsep awal. Tahap tersebut
disebut dengan engagement. Pada tahap engagement ini, model learning cycle 5e menggunakan langkah
pembelajaran scientific berupa menanya. Karena pada tahap ini, siswa diberikan pertanyaan-pertanyaan yang
dapat meningkatkan motivasi dalam mempelajari materi yang akan diajarkan sehingga membangkitkan minat
siswa dalam mempelajari materi baru. Selain itu, dengan diberikan pertanyaan oleh guru, siswa dapat melatih
kemampuan Soft Skill-nya dalam hal berkomunikasi baik antar siswa maupun siswa dengan guru.
Kemudian siswa dikelompokkan ke dalam 8-9 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Tiap
kelompok diberikan bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dikerjakan secara berkelompok. Tahap
ini dinamakan tahap exploration. Pada beberapa pertemuan, LKS disertai dengan alat peraga untuk membantu
siswa menyelesaikan permasalahan yang terdapat dalam LKS. Dalam menyelesaikan permasalahan yang
terdapat pada LKS, siswa dituntut untuk dapat menggunakan langkah-langkah dalam pendekatan scientific yaitu
mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan menyimpulkan. LKS berisi permasalahan matematika yang
berhubungan dengan kemampuan koneksi matematis.
Siswa dengan kelompoknya melakukan diskusi, sedangkan guru memantau kegiatan diskusi. Bagi
kelompok yang kurang mengerti dengan permasalahan pada LKS, maka guru akan mengarahkan kelompok
tersebut dengan mengajukan pertanyaan. Pada tahap exploration ini, agar siswa dapat menyelesaikan
permasalahan dalam LKS dengan baik maka siswa dituntut untuk bekerja dalam tim, berinteraksi sosial,
beradaptasi, berinisiatif serta berkomunikasi dengan baik sesama anggota kelompok. Sikap-sikap tersebut dapat
melatih Soft Skill yang mereka telah miliki sebelumnya. Siswa dapat menguasai pengetahuan yang terdapat
pada LKS ketika mereka dapat mengkaitkan atau mengkoneksikan permasalahan yang ada dengan permasalahn
yang mereka hadapi baik dalam mengenali representasi ekuivalen yang sama, mengenali hubungan berbagai
representasi konsep dengan prosedur yang sama, menggunakan permasalahan yang ada dengan bidang lain atau
dengan kehidupan sehari-hari.
Setelah siswa selesai berdiskusi, maka tahap selanjutnya siswa mempresentasikan hasil diskusi dan
melakukan penarikan kesimpulan sesuai dengan pengamatan mereka. Tahap ini dinamakan dengan tahap
explanation dalam learning cycle 5e. Apabila terdapat kekeliruan dalam konsep yang mereka simpulkan, maka
guru membimbing untuk penarikan kesimpulan saat setelah siswa melakukan presentasi. Pada tahap tersebut,
siswa dituntut untuk mencoba dan melatih Soft Skill mereka dalam hal percaya diri dan berkomunikasi.
Setelah presentasi, guru memberikan penegasan konsep terhadap materi yang sudah dipelajari yang
kemudian dilanjutkan dengan memberikan soal latihan secara individu berkaitan dengan konsep yang sudah
dipelajari. Memberikan soal tersebut dikenal dengan sebutan tahap elaboration pada learning cycle 5e.
Kemudian terakhir pada tahap evaluation, siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang
belum dimengerti serta bersama-sama menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
Statistik
Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
Skala
Awal
Skala
Akhir
Gain
Skala
Skala
Awal
Skala
Akhir
Gain
Skala
Nilai Minimum 51 57 0,03 48 58 0,02
Nilai Maksimum 72 81 0,54 74 76 0,33
Jumlah Nilai 2230 2538 8,42 2275 2442 4,62
𝐗 (Rata-Rata) 62 70,5 0,23 63 67,8 0,128
Simpangan Baku 5,5 5,81 0,126 6,1 4,47 0,839
Varians 30,3 33,83 0,016 37,4 20,03 0,007
Statistik
Kelompok
Eksperimen Kelompok Kontrol
Pretes Postes Gain Pretes Postes Gain
Nilai Minimum 9 39 0,83 6 20 0,6
Nilai Maksimum 35 87 0,12 33 72 0,05
Jumlah Nilai 820 2044 16,26 725 1269 7,38
𝐗 (Rata-Rata) 22,8 56,78 0,45 20 35,25 0,205
Simpangan Baku 6,85 14,37 0,18 5,47 18,84 0,118
Varians 46,99 206,57 0,032 29,97 355,05 0,014