JURNAL BELAJAR

PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI

Di Susun Oleh :

Nama : Yunita Nur Anggraeni

NIM : K4312078

Kelas : B

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

JURNAL BELAJAR

PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI

1. IDENTITAS

Nama : Yunita Nur Anggraeni

NIM : K4312078

Dosen : Murni Ramli, S.P., M.P., Ed.D

Prodi/Kelas : Pendidikan Biologi/B

Hari,Tanggal : Jumat, 20 Februari 2015

Pertemuan : Ke-1 (pertama)

Tema :Kontrak Kuliah dan Konsep Dasar Penelitian

Pendidikan Biologi

2. KONSEP PENTING YANG TELAH DIKETAHUI

Pada pertemuan pertama, kami membahas tentang kontrak kuliah dan

konsep dasar mengenai penelitian pendidikan biologi. Setiap menyelesaikan

jenjang pendidikan, tentunya seorang mahasiswa akan membuat sebuah tugas

akhir. Contohnya seperti pendidikan Diploma 3 (D3) akan membuat laporan akhir

dari praktek atau pengabdian yang telah mereka lakukan. Di dalam pembuatan

laporan akhir pendidikan tersebut tidak mengunakan logical theory. Sedangkan

pada pendidikan Sarjana (S1) akan membuat laporan akhir berupa skripsi yang

merupakan penerapan dari model/teori/konsep/modul/media untuk melihat

efektivitasnya atau sering disebut dengan riset terapan. Sedangkan jenjang

pendidikan S2, akan membuat laporan akhir berupa thesis dengan melakukan

penelitian R&D. Sedangkan jenjang pendidikan S3, akan membuat laporan akhir

berupa Disertasi yaitu menghasilkan teori baru.

Penelitian pendidikan biologi terdiri dari 3 kata yaitu penelitian, pendidikan,

dan biologi Penelitian (research) mencakup 3 arti pokok yaitu mencari jawaban,

suatu masalah, dan metode ilmiah. Penelitian adalah suatu kegiatan untuk

menjawab suatu rumusan masalah melalui metode ilmiah sehingga dapat mencari

teori-teori terkait untuk menentukan hipotesis (kajian teori).

Rumusan masalah berbeda dengan pertanyaan. Dalam pembuatan rumusan

masalah tidak harus diawali dengan kata tanya “Bagaimana”. Sebagai contoh

adalah “Apa alasan Pak Jokowi memilih Budi Gunawan sebagai calon Kapolri?”.

Kalimat tersebut merupakan suatu pertanyaan bukan suatu rumusan masalah,

karena untuk mengetahui jawabannya tidak memerlukan penelitian atau riset

namun dapat dilakukan dengan wawancara saja.

Penelitian pendidikan biologi merupakan suatu riset yag menggabungkan

dua komponen yaitu pendidikan dan pembelajaran. Penelitian pendidikan biologi

dapat digunakan untuk meneliti guru/dosen, siswa/mahasiswa, kurikulum,

kompetensi lulusan, dan proses belajar mengajar. Penelitian terdiri dari penelitian

eksperimen dan penelitian non eksperimen. Dalam penelitian non eksperimen,

rumusan masalah tdak harus menyatakan hubungan X dengan Y.

Manfaat dari penelitian pendidikan biologi adalah mencari solusi dari

permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran biologi, memberikan

usulan/rekomendasi yang valid dan reliabel tentang kebijakan pendidikan biologi,

meningkatkan efektivitas pembelajaran biologi, membantu kinerja dan

profesionalisme guru, dan mencari referensi dari bahan ajar.

3. KONSEP YANG SEDANG DIPELAJARI

Konsep yang sedang saya pelajari adalah pengertian penelitian yang benar,

cara membuat rumusan masalah yang tepat dan dapat membedakan rumusan

masalah dengan pertanyaan. Selain itu, saya juga mempelajari cara-cara penelitian

di sekolah yang benar sehingga kelak dalam penyusunan skripsi sudah mengerti.

4. KONSEP YANG TIDAK/BELUM DIMENGERTI

Konsep yang belum saya mengerti adalah cara menentukan rumusan

masalah dengan benar dan relevan dengan penelitian yang akan dilakukan.

5. REFLEKSI

Diskusi dengan teman

Membaca buku

Membaca dari literatur internet