1.Tujuan PI. a.Sbg pegangan Gadik dlm menyiapkan Matpel yang menjadi tgjwbya guna menunjang pencapaian tujuan pelajaran.b.Sbg salah satu kelengkapan Katopsdik dan pedoman Serdik dlm PBM.c.Utk mempermudah dlm PBM di lingkungan lembaga pendidikan.2.Data yang dibutuhkan dari AP dan Hanjara. Data-data yang didapat dari AP meliputi :1) Matpel dan kegiatan yang harus dilaks dlm memenuhi kurikulum tersebut.2) Tujuan kurikuler dari setiap Matpel.3) Isi Matpel.4) Jumlah jam pelajaran baik teori maupun praktek.b. Dari Hanjar didapatkan kandungan isi pelajaran3.Tugas Gumil pada saat Menyusun PI. (Nilai : 8).a. Melaks penyusunan dan pembuatan isi PI suai MP yang diajarkan pada macam dan jenis pendidikannya, berupa :1)Persiapan mengajar.2)Buku / Bahan latihan Serdik.3)Perangkat pengujian.4)Daftar Alins / Alongins.b.Bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya kepada Kadep pembina materi / Matpel.4.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penyusunan PI. a.Perubahan Matpel, jumlah jam pelajaran dan isi pelajaran pada kurikulum yang dioperasikan.b.Dukungan anggaran Utk pembuatan dan penyusunan PI.c.Keterbatasan Alins / Alongins dan fasdik yang tersedia di Lemdik (tidak sesuai norma yang berlaku) berpengaruh dlm penyusunan PI.d.Kualifikasi kemampuan personel yang menyusun PI.5.Langkah-langkah kegiatan pendahuluan :a. Perkenalan, bila Gadik pertama kali tampil di kelas yang bersangkutan.b. Pengantar, merupakan uraian khusus berisi appersepsi dengan berbagai teknis pendekatan baik ilmiah maupun cerita ringan yang mengarah pada judul pelajaran.c. Penulisan judul pelajaran.d. Penyampaian tujuan khususnya tujuan kurikuler sehingga Serdik mengetahui secara jelas tentang sasaran mempelajari pelajaran tersebut.e. Ruang lingkup pelajaran sesuai Progjar, selanjutnya disampaikan lingkup Utk pertemuan pertama yang merupakan bagian ruang lingkup keseluruhan.f. Referensi apabila diperlukan. g. Pengertian-pengertian. Berupa penjelasan berbagai pengertian yang selalu terkait dlm penyampaian Matpel yang bersangkutan.6.Data-data yang Diperlukan. a.Dari Progjar. 1)Matpel dan tujuan kurikuler dari pelajaran tersebut bersangkutan.2)Tujuan Instruksional Umum Sbg penjabaran dari Tujuan Kurikuler.3)Jumlah pertemuan dan Matpel dlm setiap pertemuan.b.Dari Hanjar. Evaluasi tiap bab dan evaluasi akhir pelajaran.c.Dari Persiapan Mengajar. Materi yang akan diajarkan / utama-utama Matpel.d.Dari Jadwal Pelajaran. Waktu pertemuan pada PBM Matpel tersebut.7.Sasaran PI (PI). a. Terwujudnya keseragaman bentuk dan isi PI.b. Terwujudnya keseragaman isi materi dari masing-masing unsur PI.c. Terselenggaranya keseragaman dan ketertiban administrasi penyimpanan, perawatan dan penggunaan.d. Terwujudnya penyiapan PI setiap Matpel dari masing-masing jenis, macam dan strata pendidikan.8.Tugas Kepala Departemen.a. Melaks penyusunan dan pembuatan isi PI sesuai Matpel / materi binaannya, berupa Program Pengajaran dan Bahan Ajaran.b. Memimpin, mengarahkan, mengendalikan dan mengawasi Gumil materi binaannya dlm menyusun dan membuat PI.c. Menghimpun isi PI pada setiap Matpel yang dimasukkan dlm satu Tas dan dipelihara oleh Kadep sesuai materi binaannya.d. Membina PI secara kualitas maupun secara kuantitas sesuai jenis dan macam pendidikan yang dioperasikan.e. Bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya kepada Danlemdik.

8.Yang dijabarkan dari Acara Pendidikan kedlm Progjar.a.Penjabaran Tujuan Kurikuler akan menghasilkan sub-sub tujuan yang disebut Tujuan Instruksional Umum (TIU)b.Penjabaran Isi Pelajaran akan menghasilkan Pokok-pokok Matpel, c.Penjabaran Waktu akan menghasilkan Banyaknya pertemuan

9.Kegiatan Akhir (pada pertemuan bukan yang terakhir).

a.Kesempatan bertanya. Memberikan kesempatan kepada Serdik Utk bertanya terhadap seluruh Matpel pada pertemuan tersebut.b.Pemeriksaan. Menyampaikan pertanyaan-pertanyaan kepada Serdik sesuai materi utama bahasan pada pertemuan tersebut. c.Ringkasan. Penyampaian secara singkat isi seluruh Matpel pada pertemuan tersebut.d.Penekanan.Penjelasan singkat hal-hal yang harus dipahami sesuai TIU terhadap utama-utama bahasan yang telah disampaikan.10.Urutan susunan halaman Hanjar :a. Sampul dlm sama dengan sampul luarb. Surat keputusan pengesahanc. Daftar kode naskah yang disahkand. Petunjuk umume. Daftar isif. Isi materi Hanjar

11.Pengertian Perangkat Pengujian.

Adalah perangkat yang berisi soal ujian Utk mengetahui kemampuan Serdik, yaitu sampai berapa jauh Matpel telah dapat diserap oleh Serdik dihadapkan pada pencapaian tujuan kurikuler / pelajaran.12.Pengertian PI. Adalah kelengkapan Gumil dlm kesiapan memberikan Matpel guna pencapaian tujuan kurikuler / pelajaran yang disusun dlm satu tas berisikan : Program pengajaran, Bahan ajaran, Persiapan mengajar, Buku Latihan Peserta Didik, Perangkat Pengujian dan Daftar Alins / Alongins dlm rangka kegiatan PBM yang diarahkan pada tercapainya tujuan pengajaran.13.Kode naskah sesuai statusnya :a. Naskah Departemen : 07b. Naskah Sekolah Sementara : 03c. Naskah Sekolah : 0414.Kodefikasi Utk Jenis pendidikan dan Golongan pangkata. Jenis pendidikan :1) Dikma dan Diktuk : A2) Dikbangum : B3) Dikbangspes : C4) Dikilpengtek : D5) Dikalih : Eb. Golongan pangkat :1) Perwira : 12) Bintara : 23) Tamtama : 34) Campuran : 4 15.Penjabaran Tujuan Kurikuler,Isi Pelajaran dan Waktu yang tercantum dlm AP a.Penjabaran Tujuan Kurikuler akan menghasilkan sub-sub tujuan yang disebut Tujuan Instruksional Umum (TIU)b.Penjabaran isi pelajaran akan menghasilkan pokok-pokok Matpel, c.Penjabaran waktu akan menghasilkan banyaknya pertemuan dlm penyampaian pelajaran tersebut..

16.Dasar Penyusunan Daftar Alins/Alongins a.Progjar Matpel yang bersangkutan.b.Siapjar Matpel yang bersangkutan.c.Metode yang digunakan dlm PBM. d.Jumlah Serdik.17.Unsur PI yang digunakan oleh Gumil dan Serdik : a.Unsur PI yang digunakan oleh Gumil, berupa : Program Pengajaran , Bahan Ajaran , Persiapan Mengajar, Perangkat Pengujian, Buku Latihan Serdik dan Daftar Alins / Alongins.

b.Unsur PI yang diberikan kepada Serdik, berupa : Bahan Ajaran (tanpa petunjuk umum, evaluasi tiap Bab dan evaluasi akhir pelajaran) dan Buku Latihan Serdik.18.Fungsi Hanjar Sbg unsur PI :

Sbg pedoman Gumil dan Serdik dlm kegiatan PBM dlm rangka pencapaian Tujuan Kurikuler/ Tujuan Pelajaran yang ditetapkan pada Acara Pendidikan.19.Data apa saja yang diperlukan dari referensi :

a)Kandungan Matpel sesuai isi pelajaran dlm Acara Pendidikan ( AP ).

b)Batasan judul bab yang digunakan Utk memenuhi tujuan kurikuler / tujuan pelajaran.20.Perbedaan kegiatan PENDAHULUAN antara metode pelajaran bentuk teori dengan metode pelajaran bentuk praktek

Kegiatan pendahuluan dlm metode praktek pada dasarnya sama dengan metode pelajaran teori, hanya kegiatan-kegiatan tersebut di atas dilakukan secara lisan, serta diawali dengan kegiatan tindakan keamanan dan diakhiri dengan kegiatan demonstrasi materi yang akan disampaikan pada pertemuan tersebut tanpa diberikan komentar, yang diperagakan oleh pembantu pelatih / Tim Demlat21.Perangkat pengujian yang dimasukkan dlm tas PI

a. Utk pelajaran teori berupa soal-soal ujian (minimal 200 % dari alternatif bentuk soal ujian yang ditentukan dlm Bujuknik EHB ).

b. Utk pelajaran praktek berupa checklist sesuai ketentuan dlm Bujuknik EHB.22.Kegunaan masing-masing kolom pada BLS 1)Catatan Gumil, Utk memberikan catatan kepada Serdik tentang hal-hal yang berkaitan dengan hasil pekerjaan Serdik ( kekurangan-kekurangan hasil pekerjaannya ).2)Nilai, Utk memberikan tolok ukur pemahaman Serdik terhadap hasil pekerjaan ( tidak masuk dlm nilai prestasi ).3)Paraf Pasis / Prasis dan Paraf Gumil, Utk membuktikan bahwa pekerjaan sudah dikerjakan Pasis / Prasis dan dikoreksi oleh Gumil.4)BLS dibuat oleh Gumil yang mengajar Matpel tersebut dan diketahui oleh Kadep Pembina materi, yang dicantumkan pada bagian akhir BLS.23.Fungsi Program Pengajaran. a)Menentukan Tujuan Instruksional Umum (TIU) dan Pokok-pokok Matpel. b)Menentukan pembagian Jam Pelajaran menjadi jam pengajaran, jam praktek dan jam evaluasi yang merupakan jam-jam pertemuan dlm menyampaikan pelajaran tersebut.c)Menentukan Materi dan Metode Evaluasi Sbg alat ukur pencapaian TIU dari setiap pertemuan.24.Yang dibuat oleh Kadep dan Gumil dlm penyusunan PI. a. Kadep membuat :1) Program Pengajaran2) Bahan Ajaran

b.Gumil membuat :1) Buku Latihan Serdik .2) Persiapan Mengajar3) Perangkat Pengujian4) Daftar Alins/Alongins

25.Tata cara penulisan referensi pada Bahan Ajaran.

a.Utk peraturan dan buku petunjuk ditulis lengkap dengan nomor dan tanggal dari buku tersebut.

b.Utk keterangan, ditulis nama pengarang judul buku, penerbit dan tahun penerbit.26.Data-data dari Progjar pada saat penyusunan Daftar Alins / Alongins:

a)Pokok Matpel, Utk menentukan Alins / Alongins yang dibutuhkan dlm PBM.b)TIU, Utk menentukan standart yang harus dicapai dlm penggunaan Alins / Alongins yang dibutuhkan dlm rangka pencapaian TIU.c)Jumlah jam pertemuan, Utk menentukan Alins / Alongins yang disiapkan / dibutuhkan pada setiap pertemuan sesuai dengan pokok Matpel.

27.Data dari Bujuk EHB dlm penyusunan Perangkat Pengujian.

a) Bentuk persoalan ( BS, pilihan, isian, uraian, ketangkasan / keterampilan ).

b) Checklist penilaian praktek.

28.Data dari Metode dan Jumlah Serdik pada Daftar Alins/Alonginsc) a.Metode, Utk menentukan Alins / Alongins yang tepat sesuai metode yang akan digunakan pada pokok Matpel yang bersangkutan dlm rangka pencapaian TIK.

b.Jumlah Serdik Utk menentukan jumlah Alins / Alongins yang dibutuhkan, agar dapat dicapai keseimbangan antara jumlah Serdik dengan alokasi jumlah JP, sesuai dengan jenis kelas.29.Sifat yang dimiliki PI adalah Fleksibel. PI bersifat fleksibel (dapat dirubah dan disesuaikan) sesuai dengan perkembangan doktrin dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta tuntutan tujuan pelajaran30.Fungsi Program Pengajaran (Progjar).

a.Menentukan Tujuan Instruksional Umum (TIU) dan Pokok-pokok Matpel. b.Menentukan pembagian Jam Pelajaran menjadi jam pengajaran, jam praktek dan jam evaluasi yang merupakan jam-jam pertemuan dlm menyampaikan pelajaran tersebut.c.Menentukan Materi dan Metode Evaluasi Sbg alat ukur pencapaian TIU dari setiap pertemuan.31.Cara penulisan Kriteria Keberhasilana.Kriteria keberhasilan disini dimaksudkan sebagagi norma ukur dlm bentuk pengetahuan dan keterampilan Utk mengukur keberhasilan pencapaian TIU.b.Kriteria keberhasilan dirumuskan dlm bentuk pernyataan yang menggambarkan tingkat pemahaman atau keterampilan, dimana pernyataan ini dapat diukur dengan menggunakan tes hasil belajar.c.Kriteria keberhasilan dapat digunakan Sbg pedoman dlm rumusan TIK bagi Gumil dlm membuat persiapan mengajar.

32.Jika nomor Hanjarnya 11-07-C1-A0103

11 adalah kode dasar Infanteri07 adalah Naskah DepartemenC adalah Dikbangspes1 adalah Golongan Pangkat PerwiraA adalah Fungsi Utama01 adalah Fungsi-fungsi03 adalah nomor urut Hanjar33.Data-data yang diperlukan dari Siapjar, Hanjar dan Jadming

a. Dari Persiapan Mengajar. Materi yang akan diajarkan / pokok-pokok Matpel.b. Dari Hanjar. Evaluasi tiap bab dan evaluasi akhir pelajaran.c.Dari Jadwal Pelajaran. Waktu pertemuan pada PBM Matpel tersebut.34.Bagian apa saja yang dihilangkan Utk Hanjar Serdik. a. Petunjuk Umumb. Evaluasi Tiap Babc. Evaluasi Akhir Pelajaran

35.Tentukan pokok bahasan, Sub pokok bahasan dan TIK. a. Pokok Bahasan : Ketentuan Umum.

b.Sub Pokok Bahasan :1) Tujuan dan Sasaran.2) Peranan dan Fungsi3) Faktor yang mempengaruhi

c.TIK :1) Agar Pasis dapat menjelaskan secara cukup mendlm tentang Tujuan dan Sasaran.2) Agar Pasis dapat menjelaskan secara cukup mendlm tentang Peranan dan Fungsi.3) Agar Pasis dapat menjelaskan secara cukup mendlm tentang Faktor yang mempengaruhi.

36.Cara PenulisanPetunjuk Umum.Meliputi perumusan tentang judul materi pelajaran, macam pendidikan / kursus, jumlah jam pelajaran, metode mengajar, Alins / Alongins, proses belajar dan mengajar, kualifikasi Gumil, referensi dan lain-lain

37.Kode dasar dan pengembangan.a.Kelompok Kode Dasar. Pemberian nomor kode yang disebut kelompok Kode Dasar adalah pembentukan nomor pembina fungsi teknis militer.b.Kode Pengembangan.Pemberian nomor kode yang disebut kelompok kode pengembangan adalah Penentuan nomor macam Naskah Sekolah TNI AD, pendidikan dan golongan pangkat serta fungsi utama, fungsi-fungsi dan Matpel dengan penjelasan Sbg berikut :38.Kegiatan Pendahuluan ( pada pertemuan pertama ). pelajaran teori.a)Perkenalan ( bila perlu / Gumil pertama kali tampil dikelas yang bersangkutan ).b)Pengantar, merupakan uraian khusus berisi apersepsi dengan berbagai teknis pendekatan baik ilmiah maupun cerita ringan yang mengarah ke judul pelajaran.c)Penulisan judul Matpel. d)Penyampaian tujuan, khususnya tujuan kurikuler sehingga Pasis mengerti secara jelas tentang sasaran mempelajari pelajaran tersebut.e)Ruang lingkup pelajaran, sampaikan lingkup Utk pertemuan pertama yang merupakan bagian ruang lingkup keseluruhan.f)Referensi, apabila diperlukan.g)Pengertian-pengertian, berupa penjelasan berbagai pengertian yang selalu terkait dlm penyampaian Matpel yang bersangkutan.

39.Data-data yang Diperlukan uk menyusun perangkat pengujian1)Dari EHB, a)Bentuk persoalan ( BS, pilihan, isian, uraian, ketangkasan / keterampilan ).b)Checklist penilaian praktek. 2)Dari Progjar, a)Jumlah jam / alokasi waktu Utk evaluasi tertulis (teori) maupun penilaian / evaluasi praktek.b)Tujuan kurikuler dan TIU serta pokok-pokok bahasan/Matpel dan pokok-pokok materi evaluasi.3)Dari Hanjar adalah data seluruh isi pelajaran

40.Data-data yang didapat dari AP uk sun progjar.1)Matpel 2)Tujuan Kurikuler 3)Isi Matpel :4)Jumlah Jam Pelajaran teori/praktek