Integrasi TIK dalam pembelajaran

Copyright @ aryaoka|2017

Email: [email protected] - 08123617070

mailto:[email protected]


Teknologi yang digunakan untuk memproses, mengelola, menciptakan dan mendistribusikaninformasi


LEARN TO USE ITC

USING ICT TO LEARN

Pendidik (Guru & Dosen)Mengapa?


• guru sekurang-kurangnya mampumerencang pembelajaran dan

• guru harusmampu memanfaatkan TeknologiPembelajaran”.

• guru mampu menggunakanteknologi informasi dankomunikasi secara fungsional”

pasal 7 ayat (6) huruf b

PP No 74 Tahun 2008 tentang guru pasal 3 ayat (4) Terkaitkompetensi pedagogikhuruf d

Huruf f


Pemerintah dan pemerintah daerahwajib memfasilitasi satuanpendidikan dengan pendidik dantenaga kependidikan yang diperlukan untuk menjaminterselenggaranya pendidikan yang bermutu

UU SISKINAS PSL 41 (3)


Guru adalah pendidik profesionalyang harus terus mengasahkompetensi pedagoik, kompetensiprofesional, kompetensi sosial dankompetensi kepribadiannya

UU Guru & Dosen


JABATAN , PANGKAT, GOLONGAN?

TANGGUNG JAWAB PROFESI

Permeneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kreditnya

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Petunjuk Teknis Penghitungan

Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya


KREDIT DAN KREDIT GURU

PENDIDIKAN

PEMBELAJARAN (PKG)

PENGEMBANGAN PROFESI BERKELANJUTAN (PKB)

PENUNJANG

PENGEMBANGAN DIRI

PUBLIKASI ILMIAH

KARYA INOVATIF


KREDIT DAN KREDIT GURU

PENGEMBANGAN DIRI

PUBLIKASI ILMIAH

KARYA INOVATIF

1. MENEMUKAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA

2. MENEMUKAN/MENCIPTAKAN KARYA

SENI

3. MEMBUAT/MEMODIFIKASI ALAT

PELAJARAN/PERAGA/PRAKTIKUM

4. MENGIKUTI

PENGEMBANGAN/PENYUSUNAN

STANDAR, PEDOMAN SOAL DAN

SEJENISNYA


DesainInstruksional

Literasi ICTPengembangan

InovatifIntegrasi Penelitian Jurnal

Pengan ProfesiBerkelanjutan

DESAIN RPP KTSP VS RPP K-13

METODE

ALOKASI WAKTU

MATERI

TUJUAN

INDIKATOR

SK/KD

KEGIATANPENILAIAN HASIL

SUMBER

MATERI

INDIKATOR

KD

TUJUAN

ALOKASI WAKTU

METODE

MEDIA

SUMBER

IDENTITAS IDENTITAS

LANGKAH PEMB

PENILAIAN HASIL

DESAIN PEMBELAJARAN LN

ASESMEN PERBAIKI

TUJUAN KHUSUS

ANALISIS PEMBELAJARAN & SISWA

STRATEGI PEMBELAJARAN

PILIH & KEMBANGKAN MATERI

EVALUASI FORMATIF

ANALISIS & TUJUANUMUM

EVA.SUMATIF

DICK CAREY & CAREY

SILABUS K-13

MATERI

KD

ALOKASI WAKTU

SUMBER

IDENTITAS

PEMBELAJARAN

PENILAIAN HASIL

RPP K-13

KI

TEMA

Identitas

Kelas

Materi Pokok

Alokasi Waktu

Tujuan

KD dan Insikator KD

Materi

Metode

Media

Sumber Belajar

Skenario Pembelajaran

Penilaian

DESAIN PEMBELAJARAN

Perencanaan pembelajaran meliputi :•penyusunan rencana pelaksanaanpembelajaran•penyiapan media d•sumber belajar, •perangkatpenilaianpembelajaran, •skenariopembelajaran.•pendekatanpembelajaran yangdigunakan.

Standar proses65 Th 2013


tujuan

1.Orang

2.Pesan/Materi

3.Isi ajaran

4.Metode5.Alat

6.Penilaian

7. Lingkungan


KI KD-P KD-K Tujuan Indikator

3.Memahamipengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitfenomena dankejadian tampakmata

3.1Menerapkan konseppengukuranberbagai besaranyang ada pada diri sendiri,makhluk hiduplain, danbenda-benda disekitar sertapentingnyapenggunaansatuan standar(baku) dalampengukuran

4.1Menyajikan hasilpengukuranterhadapbesaran-besaranpada dirisendiri, makhlukhidup lain,dan benda-bendadi sekitardenganmenggunakansatuan tak baku dan satuanbaku

3.1 Denganmembaca babkonseppengukuran, siswa mampumenerapkankonseppengukuranberbagai besarandengan tepatdalam waktu 5 menit

(ingat ABCD)

3.1.1 mendekripsikanpengertianpengukuran3.1.2 menyebutkanjenis-jenis besarpengukuran3.1.3 menjelaskanjenis-jenis satuanbesaranpengukuran3.1.4 menyajikanhasil pengukuran






3.1 Dengantayangan animasiatau video konseppengukuran, siswa mampumenerapkankonseppengukuranberbagai besarandengan tepatdalam waktu 5 menit

(ingat ABCD)







3.1 Dengansearching diinternet tentangkonseppengukuran, siswa mampumenerapkancontoh-contohkonseppengukuranberbagai besarandengan tepatdalam waktu 5 menit

(ingat ABCD)



Dengan tayangan animasi atau video konsep pengukuran, siswa mampumenerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan tepat dalamwaktu 5 menit

FAKTA

KONSEP

PRINSIP

PROSEDUR

Mencari contoh alat alat ukur

Membuat Konsep

Menemukan dari pengalaman belajar

Menerapkan cara pengukuran


Dengan tayangan animasi atau video konsep pengukuran, siswa mampumenerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan tepat dalamwaktu 5 menit

FAKTA

KONSEP

PRINSIP

PROSEDUR

Mengamati

Menanyakan

Menemukan dari pengalaman belajar

Menerapkan cara pengukuran

Langsung

Diskusi

Demonstrasi

Diskusi

Animasi dan Video


SEAMEO.2010. Report Status ICT

TIK

RADIOTELEVI

SI

CD PLAYE

R

CD

KOMPUTER

SATELIT

LCDWHITEBOARD/SMARBOARD

TABLET

SOFTWARE

INTERNET

PRINTER

TELEPON


PEMBELAJARAN

MEDIA & TIK

BY DESIGN/UTILIZATION

Integrasi TIK dalam pembelajaran

Technology

Transcript of Integrasi TIK dalam pembelajaran