INSTRUMEN PENELITIAN

Model Pembelajaran CTL (contekstual teaching and learning) untuk Meningkatkan Kemampuan

Siswa dalam Membuat Teks Eksposisi (Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas X MA Nurul

Iman Bandung ).

VariabelPenelitian

DimensiIndikator

No. Item Soal

Jumlah

( Var X ) Model

Pembelajaran CTL

( Elaine B. Johnson, Ph.D)

Keterkaitan yang bermakna

a. Pengalaman nyata 1,2,103

Melakukan Pekerjaan yang berarti

b. Sharing dengan teman 9,17,203

Pembelajaran yang diatur sendiri

c. Gembira, belajar dengan

bergairah

5,112

Bekerja samad. Kerja sama, saling

menunjang

12,132

Berpikir kretaif dan kritis

e. Siswa aktif dan kritis 7,82

Membentuk individu untuk tumbuh dan berkembang

f. Menyenangkan, tidak

membosankan

14,15,16,18,19 5

g. Guru kreatif 3,4,63

( Var Y )Kemampuan

siswa Membuat Teks Eksposisi

(Burhan Nurgiyantoro)

Test 1. Kualitas Isi Karangan

2. Kekauratan dan keluasan isi

3. Organisasi penulisan4. Kebermaknaan seluruh

tulisan5. Ketepatan diksi

6. Ketepatan kalimat

7. Ejaan dan tata tulis8. Kelemkanpan sumber

rujukan

ANGKET RESPON SISWA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN CTLPADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

MATERI TEKS EKSPOSISI

Responden Yth,Angket  ini  diajukan  oleh  peneliti  yang  saat  ini  sedang  melakukan  penelitian mengenai respon  siswa  terhadap  pembelajaran  menggunakan  model  CTL.  Demi tercapainya  hasil yang  diinginkan,  dimohon  kesediaan  adik-adik  untuk berpartisipasi  dengan  mengisi angket ini  secara  lengkap dan jujur. Perlu  saya  informasikan bahwa  tidak  ada  yang  dinilai  benar atau  salah,  pilih  sesuai  dengan  apa  yang anda  ketahui  atau  rasakan.  Akhir  kata  saya ucapkan banyak terima kasih atas perkenan adik-adik berpartisipasi dalam survey ini.

Nama               :No. Absen       :Kelas               :Berikan tanda ( v ) pada kolom yang sesuai dengan jawaban andaKeterangan :STS     : Sangat Tidak setuju              S          : SetujuTS       :  Tidak Setuju                        SS       : Sangat setuju

No Pernyataan STS TS S SS

1 Guru mengucapkan salam dan menyapa siswa

2 Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran

3 Guru Memberi semangat dan bertanya

4 Guru Memberi informasi terbaru mengenai teks eksposisi

5 Saya Mengawali belajar dengan optimis

6 Saya Belajar yang tidak selalu diruang kelas

7 Saya bealajar dengan aktif

8 Saya menjadi beridiskusi dengan teman

9 Saya suka belajar dengan berkelompok

10 Saya Belajar lebih bermakna

11 Belajar seolah dalam praktek keseharian

12 Mearas bertanggungjawab terhadap proses belajar

13 Saya suka diberikesempatan berpendapat meskipun berbeda dengan guru

14 Saya merasa dihargai

15 Guru menghargai aktifitas siswa

16 Guru Tidak berfokus pada Buku Paket

17 Guru memberi kebebasan mengambil sumber selain buku paket

18 Saya merasa senang belajar teks eksposisi

19 Saya merasa tidak bosan

20 Sya dapat mengerjakan dengan maksimal