Instrumen Lesson Study Pasca Observasi1

INSTRUMEN PELAKSANAAN

PENERAPAN METODE STAD DAN TGT UNTUK

MENINGKATKAN EFEKTIVITAS BELAJAR SISWA

TENTANG TAJUK RENCANA PADA MATA

PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS 11

SMA NEGERI 1 BOGOR TAHUN 2013

SMA NEGERI 1 BOGOR

2013

Penelitian K - 1Kisi-kisi Pengembangan Kompetensi Guru Bahasa Indonesia

Melalui Lesson Study

No Aspek No Fokus Pengamatan

1 Kompetensi

Pedagogik

Memilih pendekatan pembelajaran

Memilih metode yang digunakan

Menggunakan media pembelajaran

Mengelola kelas

Mengembangkan antusiasme guru dalam

pembelajaran

Menggunakan teknik penilaian sesuai

dengan tujuan pembelajaran

2 Kompetensi

Profesional

Menguasai konsep

Menyampaikan materi secara sistematis

(input, proses, dan output jelas)

Memecahkan masalah yang kontekstual.

Melaksanakan penilaian otentik

3 Kompetensi

Sosial

Mengembangkan komunikasi yang efektif

4 Pembelajaran

berbasis TIK

Memanfaatkan TIK dalam merencanakan,

melaksanakan, dan menilai pembelajaran

Menggunakan TIK dalam meningkatkan

kemampuan siswa berkarya

[Type text] Page 1

Penelitian P-1Panduan Wawancara untuk Rekan Sejawat

(Sebelum Lesson Study)

Nama rekan sejawat : .......................................................... Sekolah : ..........................................................Pewawancara : ..........................................................Tanggal wawancara : ..........................................................

1. Bagaimana prestasi belajar bahasa Indonesia kelas yang diajar Ibu.Nana?

2. Apakah cara mengajar Ibu Nana mendapat apresiasi siswa?

3. Bagaimana sikap Ibu Nana dalam menjaga relasi dengan rekan sejawat?

4. Bagaimana keterlibatan Ibu Nana dalam kegiatan-kegiatan sekolah?

5. Bagaimana hubungan Ibu Nana dengan anak didik?

6. Bagaimana Ibu Nana memanfaatkan ICT untuk berkomunikasi?

Instrumen Lesson Studi Page 2

Penelitian P-3

Panduan Wawancara untuk Kepala atau Wakil Kepala Sekolah (Sebelum Lesson Study)

Nama Kepala Sekolah : .......................................................... Sekolah : ..........................................................Pewawancara : ..........................................................Tanggal wawancara : ..........................................................

1. Apakah prestasi belajar bahasa Indonesia kelas yang diajar Ibu Nana cukup baik?

2. Apakah cara mengajar Ibu Nana disukai para siswa?

3. Apakah Ibu Nana mudah menerima saran?

4. Apakah Ibu Nana akrab dengan siswa, guru lain, dan karyawan?

5. Apakah Ibu Nana menjadi salah satu guru pengguna TIK secara produktif?


Penelitian K-2

Kisi-Kisi Angket untuk Siswa Mengenai Kegiatan Pembelajaran

No ASPEK Nomor Butir1. Metode yang digunakan 1,22. Keterampilan dalam penggunaan media 3,43. Keterampilan mengelola kelas 5,64. Keterampilan melakukan evaluasi 7,85. Sistematika penyampaian materi 11,126. Penggunaan masalah kontekstual 9,10, 137. Kemampuan berkomunikasi secara lisan dan isyarat 188. Kemampuan berkomunikasi secara tertulis 209 Pemanfaatan ICT sebagai sarana komunikasi 1910 Perilaku empati terhadap siswa 14, 1711 Keteladanan dalam perilaku dan tutur kata 15


Penelitian A - 1

Angket untuk Siswa terhadap Kegiatan Pembelajaran

Petunjuk pengisian:Berilah tanggapan Anda terhadap peryataan-peryataan di bawah ini dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang sesuai dengan pendapat Anda. Keterangan: SS : Sangat setuju

S : Setuju TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

No Pernyataan SS S TS STS

Pada kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia yang berlangsung selama bulan Februari-Maret ini jika dibandingkan dengan sebelumnya:

1 Pembelajaran yang dilakukan lebih menarik2 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan lebih

banyak melibatkan siswa4 Media yang digunakan dalam pembelajaran

lebih bervariasi5 Suasana kelas menjadi lebih aktif6 Siswa lebih siap mengikuti kegiatan

pembelajaran7 Penilaian yang dilakukan dengan

menggunakan teknik penilaian otentik8 Umpan balik terhadap hasil tugas dan

penilaian lebih sering dilakukan9 Penggunaan masalah kontekstual lebih

banyak10 Penerapan konsep dalam penyelesaian

masalah terkait dengan kehidupan sehari-hari lebih banyak

12 Prosedur penyampaian materi lebih sistematis

14 Guru lebih perhatian terhadap siswa 15 Keteladanan dalam perilaku dan tutur kata

semakin baik


16 Usaha guru untuk mengaktifkan siswa semakin meningkat

17 Hubungan guru dengan siswa harmonisA-1 (lanjutan)

19 Penyampaian materi dari guru secara lisan semakin mudah dimengerti

20 Penyampaian materi yang ditulis di papan tulis mudah dimengerti

Tuliskan saran/komentar Anda jika perlu:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................


Angket untuk Guru terhadap Kegiatan Pembelajaran

Nama Guru : ....................................................Sekolah : .................................................... Petunjuk pengisian:Berikanlah tanggapan/pendapat Ibu terhadap peryataan-peryataan mengenai Lessson Study (LS) berikut ini dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang sesuai. Keterangan: SS : Sangat setuju

S : Setuju TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju


1 LS dapat meningkatkan kemampuan saya dalam memilih metode pembelajaran yang tepat.

2 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam penggunaan media.

3 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam mengelola kelas

4 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam melakukan penilaian

5 Dengan LS penguasaan materi saya bertambah

6 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam menyampaikan materi pelajaran

7 Dengan LS wawasan saya bertambah dalam merumuskan masalah kontekstual

8 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam menyusun instrumen penilaian

9 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam berkomunikasi secara lisan.

10 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam berkomunikasi secara tertulis

11 Dengan LS saya semakin terbiasa memanfaatkan ICT sebagai sarana berkomunikasi


12 Dengan LS saya semakin terarah dalam berperilaku yang dapat menjadi contoh.

A3 (lanjutan)

Tuliskan saran/komentar Anda jika perlu:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

.


Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran

Guru Model : Ibu Nana Materi : Tajuk RencanaSekolah : SMA Negeri 1Bogor Hari/tgl. : Rabu, 13 Maret 2013Kelas : 11 IPA 7 Pengamat : Rahmat (Pengawas)

No Fokus Pengamatan Deskripsi SkorA. Pendahuluan 1 2 3 41. Kesiapan siswa untuk

mengikuti pembelajaran Kesiapan sangat baikX

2. Antusiasme siswa dalam mempersiapkan pembelajaran

Sangat baik X

B. Kegiatan Inti3. Aktivitas siswa dalam

proses pembelajaran mengamati

Proses pengamatan berlasung tertib

X

4. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menanya

2 orang siswa di 10 menit pertama

X

5. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menalar

Penjelasan siswa di 11.05

X

6. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menyaji

Belum semua kelompok menyajikan

X

7. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menyimpulkan

Kesimpulan belum dibuat

X

8. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran untuk menghasilkan karya

Berhasil dalam kelompok

X


9. Meningkatkan efektivitas diskusi

Diskusi belum menuliskan hal yang siswa kemukakan

X

10. Meningkatkan daya kompetisi antar kelompok

Kelompok kurang terdorong untuk melakukan aktivitas kelompok

X

11. Meningkatkan nilai hasil kuis individu

Akan diketahui dalam hasil jawaban

X

12. Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

Aktivitas pembelajaran diikuti dengan sangat antusias

X

13. Menanggapi stimulus guru

Sangat responsif X

14. Merespon pernyataan siswa lain

Belum terjadi interaksi antar kelompok

X

15. Menguasai materi belajar

Dilihat dari hasil kelompok sangat baik

X

16. Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Sangat baik jika dilihat dari hasil kelompok

X

C. Penutup17. Keterlibatan siswa dalam

menarik kesimpulanBerlum berproses pada tingkat kelas

X

18. Antusiasme siswa dalam mengikuti kuis

Baik X

19. Antusiasme siswa dalam menyajikan karya

Baik sekali X


20. Antusiasme siswa dalam menyajikan karya secara kompetitif.

Belum terkelola X

SkorTotal

Catatan khusus: 1= Cukup 2 = Agak baik3 = Baik 4 = Sangat baik


Format Acuan Penilaian Kelompok dengan Model Penilaian Otentik

No Fokus Penilian Deskripsi Skor1 2 3 4

1. Aktivitas siswa mengamati data

2. Aktivitas siswa bertanya

3. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menalar

4. Aktivitas siswa menyaji

5. Aktivitas siswa dalam menyimpulkan

6. Aktivitas siswa berkarya

7. Aktivitas kerja sama kdalam kelompok

8. Kompetisi antar Kelompok

9. Interaksi antar kelompok

10. Pengaasaan materi pelajaran dalam proses pembelajaran

SkorTotal


LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Petunjuk Cantumkan nama Anda pada nomor pertama dan nilailah diri Anda dengan

kriteria sebagai berikut.1 = Cukup2 = Agak baik3 = Baik4 = Sangat baik

Cantumkan nama-nama anggota kelompok Anda dan nilailah dengan kriteria yang sama

No

Kelompok

Apek yang dinilai Jumlah

Ranking

A B C D E F

1

2

3

4

5

6

Keterangan aspek yang dinilai

A. Keaktifan memberikan ide dalam kelompok

B. Kesediaan untuk menerima ide dalam kelompok

C. Kesediaan untuk berbagi tugas dalam kelompok

D. Kepedulian terhadap permasalahan yang dihadapi dalam kelompok

E. Keaktifan dalam berkreasi atau mencipta

F. Kompetisi antarkelompok

ANGKET TANGGAPAN SISWA


Petunjuk pengisian

Berilah tanggapan Anda terhadap peryataan-peryataan di bawah ini dengan cara

memberikan tanda cek () pada salah satu tanggapan yang sesuai dengan

pendapat Anda.

Keterangan: SS (Sangat setuju), S (Setuju), TS (Tidak setuju), STS dan

(Sangat tidak setuju)


1. Saya antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

2. Saya berpartisipasi aktif mengamati3. Saya berpartisipasi dalam menanya4. Saya berpartisipasi dalam menjawab pertanyaan5. Saya berpartisipasi dalam membahas materi

pelajaran6. Saya berpartisipasi dalam menyajikan materi

pelajaran7. Saya berpartipasi dalam menyimpulkan hasil

diskusi8. Saya berusaha meningkatkan hasil kuis untuk

meningkatkan nilai kelompok9. Suasana pembelajaran mendukung pemahaman

saya terhadap materi pembelajaran10. Cara guru mengajar membantu pemahaman

saya terhadap materi pembelajaran 11. Sumber belajar yang digunakan membantu

saya memahami materi pembelajaran12. Pembelajaran yang dikembangkan

menumbuhkan kemandirian belajar saya13. Saya senang dengan teknik kegiatan

pembelajaran yang dilaksanakan14. Saya berminat menghargai cara belajar ini

karena telah meningkatkan keterampilan belajar


CATATAN : KUIS INDIVIDU MENGGUNAKANSOAL YANG

DILAMPIRKAN DI RPP


Instrumen Lesson Study Pasca Observasi1

Documents

Transcript of Instrumen Lesson Study Pasca Observasi1