Instrumen an Konten Bahan Ajar ASLI

8/8/2019 Instrumen an Konten Bahan Ajar ASLI

1/59

PETUNJUK PENINSTRUMEN PENGEMBAN

TAHUN 2A. PENDAHULUAN

1

2

3

4

5 Rintisan Sekolah PSB bertujuan:

a. Membangun jejaring komunikasi, kebersamaan dan berbagi pe

b. Menyediakan sumber belajar dan bahan pembelajaran berbasis

c.

6 Salah satu bentuk pembinaan yang dilakukan Dit. Pembinaan SMA pa

a. Menginventarisasi keterlaksanaan program PSB

b. Mengidentifikasi ketercapaian profil rintisan PSB

c. Menyusun tindak lanjut hasil supervisi pelaksanaan progr

B. KARAKTER INSTRUMEN PENGEMBANGAN

1 Instrumen pengembangan mengacu pada 4 bagian yaitu:

a. Subtansi Materi : kebenaran, keluasan, kekinian, dan r

a.1 Kebenaran : bahan ajar yang disaji

a.2 Keluasan : bahan ajar yang disajikan

a.3 Kekinian : bahan ajar yang disajikan

a.4 Referensi : bahan ajar mencantumka

b. Desian Pembelajaran : judul, SK-KD, materi, contoh so

Penjelasan PP Nomor 19 Tahun 2005 Ayat 2 dan Ayat 3 menyebutkkepentingan untuk memetakan sekolah/madrasah menjadi seksekolah/madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidika

Pemerintah mengkategorikan sekolah/madrasah yang telah memesekolah/madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidika

Ketentuan Peralihan PP Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 94 butir b, mPemerintah ini paling lambat 7 (tujuh) tahun sejak diterbitkannya P

pendidikan formal khususnya di SMA/MA sudah/hampir memenuhi St

Menindaklanjuti kebijakan tersebut, Dit. Pembinaan SMA pada tahuModel yang tersebar di 33 Provinsi.

Meningkatkan kesadaran, kemampuan dan kemauan pendidik S

TIK


2/59

b.1 Judul : sesuai dengan materi

b.2 SK - KD : sesuai dengan SI

b.3 Materi : sesuai dengan SK - KD

b.4 Contoh Soal : sesuai dengan materi

b.5 Latihan : sesuai dengan materi

c. Tampilan (komunikasi visual) : urutan, fontasi, media,c.1 Urutan : kemudahan akses antar s

c.2 Fontasi : proporsional antara besa

c.3 Media : gambar, suara, video ses

c.4 Warna : harmonisasi warna

c.5 Animasi : animasi sesuai dengan pe

c.6 Layout : desain tampilan bahan aj

d. Pemanfaatan Software : interaktivitas, software pendu

d.1 Interaktivitas : Umpan balik dari sistem

d.2 : penggunaan software p

d.3 Originalitas : keaslian karya bahan aja

2 Skor merupakan angka dalam skala ordinal yang diberikan pada setia

C. CARA PENGISIAN INSTRUMEN

1 Baca secara saksama petunjuk penggunaan instrumen ini

2 Pahami karakter instrumen seperti pada Butir B di atas3 Lakukan penilaian sesuai dengan mata pelajaran, judul, penyusun da

4 Berdasarkan data dan informasi yang sudah terkumpul, berikanlah sk

a.

b.

c. Isikan dengan skor pada setiap kolom indikator sesuai de

d. Hanya ada satu nilai dalam setiap indikator.

e. Lakukan hal sama untuk 33 indikator lainnya

D. HASIL PENILAIAN PENGEMBANGAN

1 Hasil penilaian instrument dalam bentuk rekapitulasi penilaian setiap

2 Hasil penilaian akhir berupa nilai dan kondisi bahan ajar.

3 Kategori diberikan :

a. < 51 : Kurang

Softwarependukung

Prinsip pemberian skor pada bahan ajar adalah mengelhendaknya dilakukan dengan penuh kehati-hatian.

Penilai berfungsi juga sebagai instrumen, sehingga pembmenguasai secara konsep dan teknis setiap indikator


3/59

b. 51 - 70 : Cukup

c. 71 - 90 : Baik

d 91 - 100 : Sangat Baik

4 Untuk kategori penilaian kurang dan cukup dikembalikan kepada pen

5 Untuk kategori penilaian baik, langsung konfirmasikan ke pihak Pelak


4/59

galaman antar pendidik di seluruh pelosok tanah air.

TIK untuk seluruh mata pelajaran di SMA

a sekolah rintisan PSB adalah melakukan supervisi dan evaluasi dengan tujuan :

m rintisan PSB

ferensi

an tidak menyimpang dari kebenaran ilmu

sesuai dengan kedalaman materi

sesuai dengan perkembangan ilmu

n dan mengacu pada referensi yang dapat dipertanggungjawabkan

l dan latihan

n bahwa dengan diberlakukannya Standar Nasional Pendidikan, maka Pemerintah memilikilah/madrasah yang sudah atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan dann.

uhi atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori mandiri, dann ke dalam kategori standar.

nyebutkan bahwa satuan pendidikan wajib menyesuaikan diri dengan ketentuan PeraturanP tersebut. Hal tersebut berarti bahwa paling lambat pada tahun 2013 semua sekolah jalur

ndar Nasional Pendidikan yang berarti berada pada kategori sekolah mandiri.

n anggaran 2010 memprogramkan kegiatan rintisan sekolah PUSAT SUMBER BELAJAR di SMA

MA dalam mengembangkan bahan ajar dan menerapkan pembelajaran dengan memanfaatkan sarana


5/59

warna, animasi dan simulasilide

huruf dan ruang slide

ai dengan materi yang disajikan

runtukan

ar

kung, originalitas

e pengguna

endukung selain software utama pembuatan bahan ajar

indikator menunjukkan tingkat kondisi indikator. Skor diberikan dalam skala 1-4.

n instansi.

r pada setiap indikator sebagai berikut :

gan kriteria yang telah ditetapkan.

mata pelajaran, judul, penyusun dan instansi.

ompokkan kondisi indikator berdasarkan kriteria pada Butir B.1, sehingga penentuan skor

rian skor merupakanprofessional judgement dari penilai. Oleh karena itu penilai dituntut


6/59

usun untuk direvisi.

sana PSB Inti atau PJP mata pelajaran untuk di-upload.


7/59


8/59


9/59


10/59

INSTRUMEN PENGEMBA

Mata Pelajaran : TIK

Judul : Vektor dan Bitmap

Penyusun : Deny Suhendra

Instansi : SMA Negeri 3 SingkawangDikirim Tanggal : 28-Jun-10

Diterima Tanggal :

Direview Tanggal :

Diupload Tanggal :

No Komponen

1 SUBSTANSI MATERI 1.1 Kebenaran

a.

b.

c.

d.

1.2 Cakupan Materi

a.

b.

c.

d.

1.3 Kekinian

a.

b.

c.

1.4 Referensimeliputi

a.

b. Kutipan (foot note) b.

a. Bahan sumber (mediaelektronik/cetak)


11/59

c.

2 2.1 Navigasi a.

b.

c.

d.

2.2 Letak Navigasi

2.3 Huruf a.

b.

c.

d.

2.4 a.

b.

c.

2.5 Warna a.

b.

c. Nara Sumber(wawancara/dialog/pernyataan/model)

TAMPILAN(KOMUNIKASI VISUAL)

Media (Film, suara,gambar, animasi)


12/59

c.

2.6 Animasi (slide) a.

b.

c.

2.7 Layout a.

b.

3 3.1 Judul a.

b.

c.

d.

3.2 SK-KD a.

b.

3.3 Tujuan Pembelajaran a.

b.

c.

d.

3.4 Materi a.

b.

c.

d.

3.5 Contoh Soal a.

b.

DESAINPEMBELAJARAN


13/59

c.

d.

3.6 Latihan/Tes/Simulasi a.

b.

c.

d.

4 4.1 a.

b.

c.

d.

4.2 Software Pendukung a.

b.

c.

d.

4.3 Originalitas a.

b.

c.

REKOMENDASI

PEMANFAATANSOFTWARE

Interaktivitas (umpanbalik dari sistem kepengguna)


14/59

Bahan ajar dengan judul Vektor dan Bitmap yang disusun oleh DeWebsite www.psb-psma.org dengan Kebenaran Belum Testable/tLogis/rasional Cakupan Materi Belum Eksplorasi/pengembangan ,yang lain, Belum Deskriptif/Imajinatif Kekinian Belum Up to date (kondisi nyata saat ini), Belum Inovatif (memunculkan hal-hal yangtetapi tidak mendukung materi pembelajaran Komposisi warna cuada animasi sama sekali.

Materi Sesuai dengan tujuan pembelajaran tapi tidak ada apersepada interaktivitas Gambar/suara/video/animasi sepenuhnya meng


15/59


16/59


17/59


18/59


19/59


20/59


21/59


22/59


23/59


24/59


25/59


26/59


27/59


28/59


29/59


30/59


31/59


32/59


33/59


34/59


35/59

GAN KONTEN PSB

Indikator

Sesuai dengan kaidah keilmuan

Testable/teruji

Faktualitas (berdasarkan fakta)

Logis/rasional

Kelengkapan materi

Eksplorasi/pengembangan

Deskriptif/Imajinatif

Aktualitas (dilihat dari segi materi)

Inovatif (memunculkan hal-hal yang baru)

Terdapat 1 -2 referensi

Terdapat 3 - 5 referensi

Kolaborasi dengan materi yang lain/mata pelajaran yanglain

Up to date (menggunakan contoh aplikasi/penerapanberdasarkan kondisi nyata saat ini)


36/59

Terdapat >5 referensi

Tidak menggunakan navigasi sama sekali.

Letak navigasi tetap.

Letak navigasi berubah-ubah.

Terbaca, tapi tidak proporsional.

Tidak menggunakan media sama sekali.

Warna terlalu mencolok / terlalu pucat.

Menggunakan navigasi dasar tetapi ada navigasi yangtidak berfungsi.

Menggunakan navigasi dasar dan hyperlink walaupunsalah satu ada yang tidak berfungsi.

Menggunakan navigasi dasar dan hyperlink yangberfungsi dengan baik.

Tidak bisa terbaca dengan baik

Terbaca dan proporsional, tapi komposisi huruf tidaktepat.

Terbaca, proporsional dan komposisi huruf baik.

Menggunakan media Film tetapi tidak mendukung materipembelajaran.

Menggunakan media suara tetapi tidak mendukung materipembelajaran.

Menggunakan media gambar tetapi tidak mendukungmateri pembelajaran

Menggunakan media animasi tetapi tidak mendukungmateri pembelajaran

Menggunakan media film atau suara atau gambar atauanimasi untuk mendukung materi pembelajaran

Komposisi warna cukup baik, tetapi tampilan warnanyaterlalu monoton.


37/59

Komposisi warna baik dan tampilannya menarik.

Tata letak desain proporsional dan menarik.

Tidak ada judul

Ada judul, tapi kurang sesuai isi

Ada judul, sesuai isi tapi kurang efektif

Ada judul yang menarik dan sesuai isi

Tidak mencantumkan SK-KD

Mencantumkan SK-KD

Tidak ada tujuan pembelajaran

Ada Tujuan pembelajaran tapi tidak sesuai dengan SK-KD

Tujuan pembelajaran sesuai dengan SK-KD

Tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran

Tidak ada contoh soal

Tidak ada animasi sama sekali.Memakai animasi tetapi berlebihan (tiap slide lebih dari 2animasi dan memperlambat tampilan).

Menggunakan animasi yang sesuai dengan konteks dantidak memperlambat tampilan slide.

Tata letak desain mengganggu keterbacaan danpembelajaran.

Sesuai dengan SK-KD dan menunjukkan AMBAK (ApaManfaatnya BAgiKu)

Sesuai dengan tujuan pembelajaran tapi tidak adaapersepsi maupun pengayaan

Sesuai dengan tujuan pembelajaran, ada apersepsi tapitidak ada pengayaan

Sesuai dengan tujuan pembelajaran, ada apersepsi danpengayaan materi

Ada contoh soal tapi tidak sesuai dengan tujuanpembelajaran


38/59

Ada contoh soal sesuai dengan tujuan pembelajaran

Tidak ada latihan/tes/simulasi

Tidak ada interaktivitas

Terdapat interaktivitas pada butir soal

Gambar/suara/video/animasi sepenuhnya dibuat sendiri

Ada contoh soal sesuai dengan tujuan pembelajaran danmenstimulus siswa untuk mengembangkan pengetahuan

Ada latihan/tes/simulasi tapi tidak sesuai dengan tujuanpembelajaran

Ada latihan/tes/simulasi yang sesuai dengan tujuanpembelajaran

Ada latihan/tes/simulasi yang memungkinkan siswa untukmenguasai kompetensi melampaui kompetensi dasar yangdiharapkan

Terdapat interaktivitas baik itu pada butir soal maupunpada proses pembelajaran

Interaktivitas yang dilakukan siswa disimpan dalamdatabase

Tidak memanfaatkan software pendukung dalam prosespembuatan bahan ajar

Memanfaatkan 1 software pendukung dalam prosespembuatan bahan ajar

Memanfaatkan 2-3 software pendukung dalam prosespembuatan bahan ajar

Memanfaatkan lebih dari 3 software pendukung dalamproses pembuatan bahan ajar

Gambar/suara/video/animasi sepenuhnya mengambil darisumber lain

Gambar/suara/video/animasi sebagian dibuat sendiri dansisanya mengambil dari sumber yang lain


39/59

y Suhendra berkategori KURANG untuk diupload diruji , Belum Faktualitas (berdasarkan fakta), Belumelum Kolaborasi dengan materi yang lain/mata pelajaranenggunakan contoh aplikasi/penerapan berdasarkan

baru) Referensi kurang Menggunakan media gambarup baik, tetapi tampilan warnanya terlalu monoton. Tidak

si maupun pengayaan Tidak ada latihan/tes/simulasi Tidakambil dari sumber lain


40/59


41/59


42/59


43/59


44/59


45/59


46/59


47/59


48/59


49/59


50/59


51/59


52/59


53/59


54/59


55/59


56/59


57/59


58/59


59/59

Instrumen an Konten Bahan Ajar ASLI

Documents

Transcript of Instrumen an Konten Bahan Ajar ASLI