Fokus mengkaji hubungan antar manusia dan proses membantu pengembangan kemampuan dalam hubungan tersebut.

Tujuan Pembelajaran IPS1. Mendidik para siswa menjadi ahli ekonomi, politik,

hukum, sosiologi dan pengetahuan sosial lainnya.2. Menumbuhkan warga negara yang baik.3. Simplifikasi dan distilasi dari berbagai ilmu-ilmu sosial

untuk kepentingan pendidikan.4. Mempelajari bahan pelajaran yang sifatnya closed area (

mempelajari bahan pelajaran yang pantang / tabu untuk dibicarakan.

( Soemantri , 2001 : 142 )

Pembelajarannya kurang memperhatikan karakteristik anak usia SD / MI, yakni terkait dengan perkembangan psikologi siswa.

Pengertian1. pola atau bentuk yang menjadi acuan dalam melakukan

kegiatan belajar.2. Kerangka konseptual berkaitan dengan rancangan yang

berisi langkah teknis dalam kesatuan strategis yang harus dilakukan untuk mendorong terjadinya situasi pendidikan. ( Rasimin, 2008 : 35 )

3. Kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang terorganisasikan secara sistematik dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, yang berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pembelajaran dan para guru dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar. ( Sarifudin (Azis, 1990 : 1) )

1. Pendekatan Pemrosesan

berorientasi pada kemampuan pemrosesan informasi dari siswa dan cara memperbaiki kemampuannya dalam menguasai informasi

2. Pendekatan Personal

berorientasi pada pengembangan diri individu

3. Pendekatan Interaksi Sosial

Menekankan hubungan antara individu dengan masyarakat dan dengan individu lainnya

4. Pendekatan Behavioral

berpijak pada teori tingkah laku

1. Pembelajaran Inkuiri, dengan langkah-langkah :a. Orientation d. Explorationb. Hypothesis e. Evidencingc. Definition f. Generalization

2. Pembelajaran VCT ( Value Clarification Technique ), dengan langkah-langkah :

a. Teknik evaluasi dirib. Teknik lecturing ( bercerita )c. Teknik menarik dan memberikan percontohand. Teknik indoktrinasi dan pembakuan kebiasaane. Teknik tanya-jawabf. Teknik menilai suatu bahan tulisang. Teknik mengungkapkan nilai melalui permainan

3. Pendekatan Bermain Peta

4. Pendekatan ITM ( Ilmu Teknologi dan Masyarakat ) dengan langkah-langkah / tahapan :a. Tahap eksplorasib. Tahap penjelasan dan solusic. Tahap pengambilan tindakand. Diskusi dan penjelasane. Tahap pengembangan dan aplikasi konsepf. Tahap evaluasi

5. Pendekatan Role Playing, dengan langkah-langkah :a. Penjelasan umum e. Diskusi dan permainanb. Memilih para pelaku f. Permainan ulang dan diskusi c. Menentukan observer g. Tukar pikiran, pengalaman dan

kesimpuland. Pelaksanaan (bermain)

6. Pendekatan Portofolio, dengan langkah membagi peserta didik menjadi 4 kelompok dengan tugas :a. Menjelaskan masalah

b. Menilai kebijakan alternatif yang diusulkan untuk memecahkan masalah

c. Membuat satu kebijakan publik yang didukung oleh kelas

d. Membuat satu rencana tindakan agar pemerintah (setempat) dalam masyarakat mau menerima kebijakan kelas