i

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA

REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

SISWA KELAS IV SDN SUMOGAWE 01 SEMESTER II

KECAMATAN GETASAN KABUPATEN SEMARANG

TAHUN PELAJARAN

2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Rudi

292008217

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Rudi. 2012. Implementasi Model Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Sumogawe 01 Semester II Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012.Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Herry Sanoto,S.Si.M.Pd. Penguji Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd.

Kata kunci: Implementasi model pembelajaran matematika realistik, Hasil belajar matematika.

Penelitian ini berjudul ”Implementasi Model Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sumogawe 01 Semester II Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tahun pelajaran 2011/2012”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah implementasi model pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran khususnya pembelajaran matematika di SD Negeri Sumogawe 01. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus I dilakukan dalam dua kali pertemuan dan pada siklus II dilakukan dalam dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kualitatif

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal berdasarkan hasil pretes siswa yaitu 13,15% atau sebanyak 5 dari 38 siswa melebihi KKM, sedangkan 86,84% atau sebanyak 33 siswa belum tuntas dengan nilai rata-rata 55,78. Sedangkan hasil penilaian siklus I menunjukkan 22 siswa atau 58% telah melebihi KKM yaitu 65, sedangkan 16 siswa atau 42% belum tuntas dengan nilai rata-rata 65,13. Hasil tersebut masih harus diperbaiki pada siklus II karena belum mencapai indikator kinerja. Dari hasil penilaian siklus II menunjukkan 100% atau sebanyak 38 siswa sudah memenuhi KKM dengan nilai rata-rata 80,39. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sumogawe 01 Semester II Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tahun pelajaran 2011/2012.

iii

iv

v

MOTTO

Sukses itu lahir dari kedisiplinan, kerja keras, doa serta hasil dari keputusan yang

baik. jadi jangan awali pagi harimu dengan mengenang kegagalan hari kemarin,

tapi bangun dengan keyakinan di hati bahwa setiap hari baru membawa harapan

yang baru.

(Rudi)

Tetapi carilah dahulu kerajaan Allah dan kebenarannya maka semuanya itu akan

ditambahkan kepadamu. Sebab itu janganlah kamu kuatir akan hari esok

mempunyai kesusahannya sendiri. Kesusahan sehari cukuplah untuk sehari.

(Matius 6: 33-34 )

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini ku persembahkan kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan kesehatan, pengetahuan, nafas

hidup, tuntunan, kesempatan, kemampuan, dan cinta kasih untuk dapat

berkarya.

2. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.

3. Ayahanda Alm. Marzuki Ibunda Wartati,) yang selalu memberikan motivasi,

doa, dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.

4. Kakak dan Adiku yang selalu memberikan doa dan perhatian serta

dukungannya

5. Keluarga/sanak saudara yang telah memberikan dorongan baik berupa materi

maupun dukungan moral

6. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang membiayai penulis hingga

selesai kuliah di UKSW Salatiga.

7. Orang spesial Indah Dewi Andani yang selalu membarikan dorongan kepada

penulis untuk untuk menyelesaikan skripsi ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang

telah melimpahkan berkat dan rahmat-Nya selama penyusunan skripsi yang

berjudul “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA

REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KLAS IV

SDN SUMOGAWE 01 SEMESTER II KECAMATAN GETASAN

KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2011/2112” hingga selesai.

Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulisan skripsi ini untuk mengetahui implementasi model pembelajaran

matematika realistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV semester II

kecamatan getasan kabupaten semarang tahun pelajaran 2011/2012.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya

bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan

fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis.

2. Herry Sanoto, S.Si.M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 PGSD

FKIP UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd. dosen pembimbing yang telah memberikan

motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal

hingga akhir penyusunan skripsi ini.

4. Dra.Yari Dwikurnaningsih,M.Pd dosen penguji yang juga telah memberikan

motivasi, petunjuk, dan saran kepada penulis.

5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. wali studi di program studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar angkatan 2008 kelas RS08B.

viii

6. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang

senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

7. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak khususnya Dinas Pendidikan yang

telah bekerjasama dengan pihak kampus dan memberikan dukungan serta

kepercayaan kepada penulis untuk menyelesaikan studi melalui beasiswa

yang diberikan.

8. A.G Herwanto,S.Pd. Kepala SDN Sumogawe 01 Kecamatan Getasan,

Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-

fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.

9. Rukini, S.Pd. guru kelas IV SD Sumogawe 01 yang telah membantu dalam

pelaksanaan penelitian.

10. Siswa-siswi SD Negeri Sumogawe 01 yang telah bersedia dan berpartisipasi

mengisi lembaran soal pretest dan postest sebagai data penelitian dengan jujur

dan serius.

11. Kedua orang tua (Alm. Ayah Marzuki) dan (Ibu Wartati) yang senantiasa

mendoakan, mendukung dan memotivasi demi tercapainya cita-cita penulis.

12. Kakak, Abang, dan Keponakan yang telah memberikan semangat, dukungan

dan perhatian.

13. Semua saudara/keluarga yang juga selalu memberikan motivasi dan doa.

14. Sahabat-sahabat seperjuangan angkatan 2008 dan anak-anak kost osamaliki

41 yang saling memberikan dukungan dan motivasi.

Akhir kata penulis ucapkan semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua

pihak.

Salatiga, Mei 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN

JUDUL………………………………………………………………............. i

ABSTRAK…………………………………………………………………... ii

SURAT PERNYATAAN…………………………………………………… ii

HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….. iv

MOTTO…………………………..…………………………………………. v

PERSEMBAHAN…………………………………………………………… vi

KATA PENGANTAR……………………………………………………… vii

DAFTAR ISI……………………………………………………………….... ix

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….. xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang……………………………………………… 1

1.2 Identifikasi Masalah………………………………………… 4

1.3 Batasan Masalah……………………………………………. 4

1.4 Rumusan Masalah…………………………………………... 5

1.5 Tujuan Penelitian……………………………………………. 5

1.6 Manfaat Penelitian…………………………………………… 5

1.6.1 Manfaat Teoritis,,……………………………………… 5

1.6.2 Manfaat Praktis………………………………………… 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori…………………………………………………. 6

2.1.1 Pengertian Hasil Belajar……………………………... 6

2.1.2 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar…… 6

2.1.3 Hakekat Matematika…………………………………. 7

2.2 Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR)………… 8

2.3 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan…..……………….... 14

2.4 Kerangka Berpikir…………………………………………… 15

2.5 Perumusan Hipotesis……………………………………....... 17

x

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Metode Penelitian…………………………………………... 17

3.1.1 Jenis Penelitian………………………………………… 17

3.1.2 Waktu dan Tempat Penelitian…………………………. 17

3.1.3 Objek Penelitian………………………………………… 18

3.1.4 Subjek Penelitian………………………………………. 18

3.1.5 Sumber Data…………………………………………… 18

3.2 Variabel Penelitian…………………………………………… 18

3.2.1 Variabel Bebas………………………………………..... 18

3.2.2 Variabel Terikat...…………………………………….... 19

3.3 Rencana Penelitian ………………………………………… 19

3.4 Teknik dan Analisis Pengumpulan Data………………….... 20

3.5 Indikator Keberhasilan……………………………………… 23

3.6 Prosedur Penelitian ………………………………………… 23

3.6.1 Perencanaan……………………………………………. 23

3.6.2 Siklus Tindakan……………………………………….. 24

3.7 Teknik Analisis Data………………………………………. 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Tindakan.…………………………….………….. 29

4.2 Kondisi Awal……………………..…………………………... 29

4.3 Karakteristik Responden………………………………….…… 30

4.4 Pelaksanaan Pra Siklus….……… ………………………..….. 30

4.4.1 Hasil Analisis Pra Siklus……………………………… 31

4.5 Pelaksanaan Siklus I…………………………………………. 31

4.5.1 Hasil Analisis Observasi Siklus I……………………… 33

4.5.2 Refleksi Siklus I . . . . . . . . . . . .……………………… 34

4.5.3 Cara Mengatasi Masalah ……. .……………………… 34

4.5.4 Identifikasi Siklus I . . . . . . . ………………………… 35

4.5.5 Hasil Analisis Siklus I………………………………… 35

4.6. Pelaksanaan Siklus II………………………………………… 37

xi

4.6.1 Hasil Analisis Observasi Siklus II……………………… 38

4.6.2 Hasil Analisis Siklus II………………………………… 39

4.7. Pembahasan …………………………………………………. 41

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan…………………………………………………... 45

5.2 Saran . . . . . . ………………………………………………. 45

DAFTAR PUSTAKA

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1

Hasil Belajar Matematika Kelas IV Pra Siklus……………………............ 2

Tabel 3.1

Data Pengamatan Kinerja Guru …………………………......................... 21

Tabel 3.2

Data Pengamatan Aktifitas Siswa …………………………...……............ 21

Tabel 3.3

Kriteria Ketuntasan Minimal ………………………………….................. 27

Tabel 3.4

Kriteria Penilaian Kualitatif ………………………………………........... 27

Tabel 4.1

Hasil Belajar Matematika Kelas IV Pra Siklus …………………............. 30

Tabel 4.2

Hasil Penilaian Tes Formatif Siklus I …....................……………............. 35

Tabel 4.3

Hasil Penilaian Tes Formatif pada Siklus II …………………….............. 39

Tabel 4.6

Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV…………............. 42

xiii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1

Hasil Belajar Matematika Kelas IV Pra Siklus……………………............. 31

Grafik 4.2

Hasil Penilaian Tes Formatif Siklus I …………………………................... 36

Grafik 4.3

Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I …………………………...……............. 36

Grafik 4.4

Hasil penilaian Tes Penilaian Formatif Pertemuan Siklus II..................... 40

Grafik 4.5

Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ……………..…………………............ 41

Grafik 4.7

Hasil Penilaian Tes Formatif Pra Siklus, siklus I, Siklus II……............... 42

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

Lampiran 3 Lembar Soal Diskusi Kelompok

Lampiran 4 Rekap Nilai Pre Test

Lampiran 5 Rekap Nilai Siklus I

Lampiran 6 Rekap Nilai Siklus II

Lampiran 7 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan Ke-1

Lampiran 8 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan Ke-1

Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan Ke-2

Lampiran 10 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan Ke-2

Lampiran 11 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan Ke-1

Lampiran 12 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan Ke-1

Lampiran 13 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan Ke-2

Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 15 Dokumentasi Penelitian