IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN (KTSP) DALAM PEMBELAJARAN SKI

(Studi Pada Kelas VII MTs. Surya Buana Malang)

SKRIPSI

Oleh:

SUHARINA

NIM. 07110002

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2012

IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN (KTSP) DALAM PEMBELAJARAN SKI

(Studi Pada Kelas VII MTs. Surya Buana Malang)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh:

SUHARINA

NIM. 07110002

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2012

LEMBAR PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN (KTSP) DALAM PEMBELAJARAN SKI

(Studi Pada Kelas VII MTs. Surya Buana Malang)

SKRIPSI

Oleh:

SUHARINA

NIM. 07110002

Disetujui oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag Saiful Amien, M.Pd

LEMBAR PENGESAHAN

SKRIPSI

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,

dan diterima untuk memenuhi persyaratan

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Pada Tanggal : 28 Januari 2012

Dewan Penguji

1. Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag

2. Saiful Amien, M.Pd

3. Drs. Abdul Haris, MA

4. Dra. Romlah, M.Ag

Mengesahkan,

Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

KATA PENGANTAR

Alhamdulilah penulis haturkan segala rasa syukur ini kehadirat junjungan

Robi Allah SWT yang telah memberi rahmat dan nikmat-Nya berupa kesehatan,

kesempatan, dan kemantapan hati. Dengan rahmat-Nya pula penulis mampu

menyelesaikan tugas akhir kuliah di Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang. Shalawat serta salam semoga terlimpahkan kepada Nabi

Muhammad SAW sebagai pemandu umat manusia untuk senantiasa berdiri dan

berjalan di jalan-Nya.

Dalam setiap kegiatan ada harapan-harapan yang ingin dicapai, tetapi semua

itu pasti ada hambatan dan rintangan untuk mencapai harapan tersebut. Begitu juga

dengan penyelesaikan sekripsi ini yang mengalami banyak kendala dari kesulitan

menyusun kata-kata, kesulitan mengatur waktu bimbingan, kesulitan dalam penelitian

dan lain sebagainya. Tetapi yang lebih sulit mengalahkan kemalasan dari diri sendiri.

Namun syukur alhamdulillah atas ridha Allah kesulitan yang penulis alami bisa

terlewati. Unuk itu peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Ayahanda Supardi dan Ibunda Suwarni. Dalam hal ini yang telah mendukung

penulis secara materi beserta doa yang tiada terkira sehingga penulis mampu

menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang,

dan Pembantu Rektor I, II, dan III yang telah memberikan kesempatan kepada

penulis untuk menimba ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag dan Saiful Amien, M.Pd yang dengan rasa sabar

serta kasih sayang telah membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas akhir

ini. Penulis sadar bahwa di tengah kesibukan beliau berdua masih menyempatkan

diri unuk memberikan petunjuk-petunjuk kepada penulis untuk menyelesaikan

tugas akhir ini.

4. Drs. Sunarto, M.Ag selaku dekan dan juga dosen wali penulis sampaikan banyak

terima kasih atas motivasi serta dukungan beliau. Serta kepada Pembantu Dekan

I, Dra. Romlah, M.Ag, Pembantu Dekan II, Drs. Faridi, M.Si, dan Pembantu

Dekan III, Drs. Muhammad Syarif, M.Ag.

5. Segenap civitas akademika FAI UMM, terkhusus segenap staf pengajar Tarbiyah

yang telah membukakan cakrawala keilmuan yang luas kepada penulis. Hanya

rasa terima kasih serta doa agar beliau sekalian senantiasa diberikan kesehatan

oleh Allah SWT agar senantiasa dapat mencetak generasi-generasi muslim yang

tangguh.

6. Keluarga besar MTs. Surya Buana Malang, Pak Djalil, Pak Riyadi, Ibu Rodifah,

Pak Wahid, serta karyawan yang telah membantu dalam penyelesaian tugas akhir

ini.

7. Semua sahabat penulis, R2YA, teman-teman Tarbiyah 2007 Fakultas Agama

Islam UMM, dan teman-teman kos Perum Landungsari Asri blok A 54 dan blok

C 64 yang banyak memberikan bantuan baik langsung maupun tidak langsung.

8. Last but not least, penulis samapaikan banyak trimakasih kepada saudara Yopi

Agusta Fanaturiza yang telah membantu penulis dalam banyak hal.

Akhirnya demikian yang dapat penulis sampaikan semoga skripsi ini bisa

bermanfaat untuk perkembangan ilmu pengetahuan dan semoga penulis dapat menulis

karya ilmiah yang selanjutnya.

Malang, 20 Januari 2012

Penulis

Suharina

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

MOTTO .......................................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v

SURAT PERNYATAAAN ............................................................................. vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN................................................................................ 1

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Penelitian Terdahulu ........................................................................... 4

C. Rumusan Masalah ................................................................................ 6

D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

E. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7

F. Definisi Operasional ............................................................................ 7

G. Sistematika Penulisan .......................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 11

A. Hakikat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ....................... 11

1. Konsep Dasar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ...... 12

2. Tujuan KTSP ................................................................................ 16

3. Landasan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP).......................................................................................... 17

4. Karakteristik KTSP ....................................................................... 18

5. Akankah KTSP Mendongkrak Kualitas Pendidikan ....................... 20

6. Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP).......................................................................................... 23

7. Acuan Operasional Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

...................................................................................................... 26

B. Materi Pendidikan Agama Islam .......................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 38

A. Metode Penelitian ................................................................................ 38

B. Objek Penelitian................................................................................... 38

C. Sumber Data ........................................................................................ 39

D. Pengumpulan Data ............................................................................... 39

E. Analisis Data ....................................................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 47

A. Latar Belakang Objek Penelitian .......................................................... 47

1. Lokasi dan Letak Geografis MTs. Surya Buana ................................ 47

2. Sejarah Perkembangan MTs. Surya Buana ....................................... 47

3. Visi, Misi, Tujuan, Prinsip, Sarana MTs. Surya Buana ..................... 49

4. Personalia (Sumber Daya Manusia) MTs. Surya Buana .................... 50

B. Penyajian dan Analisis Data ................................................................. 51

1. Implementasi KTSP dalam pembelajaran SKI .................................. 51

2. Faktor Pendorong dan Faktor Penghambat Implementasi KTSP ....... 58

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 61

I. Kesimpulan .......................................................................................... 61

II. Saran.................................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 65

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Contoh Silabus

Lampiran 2. Kalender Akademik

Lampiran 3. Surat keterangan sudah melakukan penelitian

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Persenalia (Sumber Daya Manusia) MTs Surya Buana

Tabel 2. Kurikulum MTs Surya Buana

Tabel 3. Integrasi Kecakapan Hidup

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2006. Proseur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik rev.

ed. Jakarta

Bungin, Burhan. 2001. Metodologi Penelitian Sosia Format-format Kuantitatif

dan Kualitatif. Surabaya : Airlangga University Press

Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif ANALISIS DATA. Jakarta :

PT.RajaGrafindo Persada

Herdiansyah, Haris. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-Ilmu

Sosial. Jakarta : Salemba Humanika

Kunandar. 2010. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta:

Rajawali Pers

Moleong, Lexy. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung

Muhaimin. 2009. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam, di

Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Rajawali Pers

Mulyasa, E. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan

Praktis. Bandung : Remaja Rosda Karya

. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Karakteristik,

dan Implementasi. Bandung: Rosda Karya

Nasional, Kementrian Pendidikan. 2005. Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Jakarta : Kemendiknas

Pendidikan Nasional, Departemen. 2008. Pedoman Penyusunan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : BSNP

QS. Al-Baqarah [2] : 2

Rahardjo, Mudjia. Analisis Data Penelitian Kualitatif (Sebuah Pengalaman

Empirik), diakses pada tanggal 22 September 2011 dari

http://www.mudjiarahardjo.com/materi-kuliah/221-analisis-data-

penelitian-kualitatif-sebuah-pengalaman-empirik.html

Riduwan. 2008. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung :

Alfabeta

Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta:

Kencana

Susanto. 2007. Pengembangan KTSP dengan Perspektif Manajemen Visi.

Matapena.

Syaodih Sukmadinata, Nana. 2006. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung :

PT. Sinar Baru Algensindo