Hukum Kependudukan.pdf
Transcript of Hukum Kependudukan.pdf
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
1
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2 Dosen : (1). Mahmuda Pancawisma, S.H., M.Hum
FAKULTAS HUKUM UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945 SEMARANG
2013
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
2
HALAMAN PENGESAHAN S A P
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2 Dosen : (1). Mahmuda Pancawisma, S.H., M.Hum
Tanggal Verifikasi : Maret 2013 Pejabat yang memverifikasi : Koordinator Mata Kuliah Hukum Kependudukan Tanggal Pengesahan : Maret 2013 Pejabat yang Mengesahkan : Dekan Fakultas Hukum
Dekan Fakultas Hukum Koordinator Mata Kuliah Perwakilan Dosen
Bambang Joyo S, S.H,M.Hum Mahmuda P, S.H., M.Hum Mahmuda P, S.H.,M.Hum Nrp. 1 1 1 1 1 1 6 Nrp. 2 1 1 1 5 7 Nrp. 2 1 1 1 5 7
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
3
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE I
Fakultas : Hukum Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan pada dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sejarah pertumbuhan
kependudukan. 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang dua kerangka penganalisa
sebab musabab pertambahan penduduk. C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang sejarah pertumbuhan kependudukan.
2. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang dua kerangka penganalisa sebab musabab pertambahan penduduk.
D. MATERI POKOK Pertumbuhan Kependudukan Dunia 1. tentang sejarah pertumbuhan kependudukan 2. tentang dua kerangka penganalisa sebab musabab pertambahan penduduk
E. METODE PEMBELAJARAN Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa: 1. Tanya jawab, 2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal
1. Menjelaskan tentang tata krama Perkuliahan 2. Menjelaskan tentang Nilai Nasionalisme dalam
kaitannya dengan hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
3. Menjelaskan komponen penilaian dan metode penilaian 4. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas
15
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
4
5. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa
6. Memotivasi mahasiswa untuk sukses 7. Pre-tes lisan
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sejarah pertumbuhan kependudukan.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang dua kerangka penganalisa sebab musabab pertambahan penduduk.
3. Umpan balik dari mahasiswa
70
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3. Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
materi berikutnya
15
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15%
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
5
2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah sejarah pertumbuhan kependudukan? 2. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah dua kerangka analisis sebab musabab
pertambahan penduduk?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
6
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE II
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penduduk dunia. 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sebab-sebab pertumbuhan
penduduk. 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat evolusi demografi. 4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang bagaimana keadaan hari
depan. C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang penduduk dunia.
2. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang sebab-sebab pertumbuhan penduduk.
3. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang tingkat evolusi demografi.
4. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang bagaimana keadaan hari depan.
D. MATERI POKOK Pertumbuhan Penduduk 1. tentang penduduk dunia
2. tentang sebab-sebab pertumbuhan penduduk 3. tentang tingkat evolusi demografi
4. tentang bagaimana keadaan hari depan E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa: 1. Tanya jawab, 2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
7
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal
1. Pre tes Kuliah pertemuan 1 2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses 5. Pre-teslisan
15
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penduduk dunia.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sebab-sebab pertumbuhan penduduk.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat evolusi demografi.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang bagaimana keadaan hari depan.
5. Umpan balik dari mahasiswa
70
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3.Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami materi berikutnya
15
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
8
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma 2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah alasannya bahwa yang menduduki dunia pada waktu ini hanya homo sapiens saja?
2. Jelaskan dengan uraian singkat faktor-faktor apa yang mempengaruhi hidup dan tumbuhnya populasi dan faktor mana yang paling berperan serta apakah juga berlaku bagi penduduk manusia?
3. Jelaskan dengan uraian singkat adakah alasan-alasan yang tepat untuk khawatir akan pertumbuhan penduduk Indonesia dengan cepat?
4. Jelaskan dengan uraian singkat negara-negara manakah pada waktu sekarang ini menjalani masa tingkat pertumbuhan potensi tinggi, pertumbuhan transisi, dan pertumbuhan incipient decline?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
9
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE III
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang hukum pertumbuhan
penduduk. 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori Thomas Maltus. 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori naturalistik atau
fisiologistik. 4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori sosial.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang hukum
pertumbuhan penduduk. 2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori Thomas
Maltus. 3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori naturalistik
atau fisiologistik. 4. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori sosial.
D. MATERI POKOK Teori Penduduk 1. tentang hukum pertumbuhan penduduk 2. tentang teori Thomas Maltus
3. tentang teori naturalistik atau fisiologistik
4. tentang teori sosial E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa: 1. Tanya jawab, 2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
10
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal
1. Pre tes Kuliah pertemuan 2 2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses 5. Pre-teslisan
15
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang hukum pertumbuhan penduduk.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori Thomas Maltus.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori naturalistik atau fisiologistik.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori sosial.
5. Umpan balik dari mahasiswa
70
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3. Mahasiswa memperhatikan penugasan mandiri untuk
membuat makalah dengan teori penduduk.
15
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
11
H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku) Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah fungsi teori dalam ilmu pengetahuan? 2. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah pendapat saudara tentang teori Thomas
Maltus apabila diterapkan untuk penduduk Indonesia? 3. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa teori naturalistik dianggap tidak mengenai
sasaran oleh golongan sosial? 4. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah dalam metabolisma demografi ciptaan
Gini penduduk pada bagian tertinggi tingkat sosial mengalami degenerasi daya reproduksi mereka?
5. Jelaskan dengan uraian singkat faktor-faktor apa yang kurang diperhatikan oleh Thomas Maltus dalam menyusun teorinya?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
12
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE IV
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sensus penduduk. 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang survey sampel penduduk. 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sistem registrasi. 4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang kesalahan data demografi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sensus
penduduk. 2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang survey sampel
penduduk. 3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sistem
registrasi. 4. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang kesalahan data
demografi. D. MATERI POKOK
Pengumpulan Data Penduduk 1. tentang sensus penduduk
2. tentang survey sampel penduduk 3. tentang sistem registrasi
4. tentang kesalahan data demografi
E. METODE PEMBELAJARAN Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa: 1. Tanya jawab, 2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
13
Tahap Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal
1. Pre tes Kuliah pertemuan 3 2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses 5. Pre-teslisan
15
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sensus penduduk.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang survey sampel penduduk.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sistem registrasi.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang kesalahan data demografi.
5. Umpan balik dari mahasiswa
70
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3.Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami materi berikutnya
15
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975) 9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973)
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
14
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma 2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah tujuan sensus pada jaman dulu dan apa kepentingan negara-negara sekarang menyelenggarakan sensus?
2. Jelaskan dengan uraian singkat apa sebabnya sensus hanya diselenggarakan oleh negara dan prinsipnya dilakukan serentak dalam satu hari?
3. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah perbedaan pelaksanaan sensus de facto dan de jure?
4. Jelaskan dengan uraian singkat apa yang dilakukan oleh petugas pencatatan sipil? 5. Jelaskan dengan uraian singkat apa sebab data tentang kependudukan biasanya kurang
dapat dipercaya kebenarannya? 6. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa data sensus tidak luput dari kesalahan-
kesalahan sedang organisasi dan pelaksanaannya dilakukan seteliti mungkin?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
15
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE V DAN VI
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keperidian (fekunditas). 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang kesuburan (fertilitas). 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat kesuburan. 4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat reproduksi. 5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang jumlah penduduk yang akan
datang. C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keperidian (fekunditas).
2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang kesuburan (fertilitas).
3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat kesuburan.
4. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat reproduksi.
5. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang jumlah penduduk yang akan datang.
D. MATERI POKOK Kelahiran (Natalitas) 1. tentang keperidian (fekunditas) 2. tentang kesuburan (fertilitas) 3. tentang tingkat kesuburan
4. tentang tingkat reproduksi 5. tentang jumlah penduduk yang akan datang
E. METODE PEMBELAJARAN Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
16
1. Tanya jawab, 2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
J. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal
1. Pre tes Kuliah pertemuan 4 2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses 5. Pre-teslisan
25
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keperidian (fekunditas).
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang kesuburan (fertilitas).
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat kesuburan.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat reproduksi.
5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang jumlah penduduk yang akan datang.
6. Umpan balik dari mahasiswa
2 x 75
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3.Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami materi berikutnya
25
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
17
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975) 9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973) 10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974) 11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma 2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah perbedaan antara keperidian dan kesuburan?
2. Jelaskan dengan uraian singkat hal-hal apakah yang dapat mempengaruhi keperidian orang?
3. Jelaskan dengan uraian singkat hal-hal apakah yang dapat mempengaruhi kesuburan orang?
4. Jelaskan dengan uraian singkat suatu contoh yang menunjukan bahwa pandangan hidup dapat mengubah kesuburan?
5. Tunjukan bahwa faktor ekonomi dapat mengalahkan atau menghambat kesuburan? 6. Jelaskan dengan uraian singkat apa sebab pencatatan kelahiran kurang tertib dari
pencatatan kematian?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
18
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE VII
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penyebab kematian. 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat kematian. 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tabel hidup.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penyebab
kematian. 2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat
kematian. 3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tabel hidup.
D. MATERI POKOK Kematian (Mortalitas) 1. tentang penyebab kematian 2. tentang tingkat kematian
3. tentang tabel hidup E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa: 1. Tanya jawab, 2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
K. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal 1. Pre tes Kuliah pertemuan 5 dan 6 2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses
15
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
19
5. Pre-teslisan
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penyebab kematian.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat kematian.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tabel hidup.
4. Umpan balik dari mahasiswa
70
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3.Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami materi berikutnya
15
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975) 9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973) 10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974) 11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
20
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma 2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah wujud seleksi-seleksi yang dialami orang? 2. Jelaskan dengan uraian singkat apa perbedaan malnutrisi yang dialami oleh masyarakat
kekurangan dan masyarakat makmur? 3. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah penjelasan saudara tentang tingkat
kematian karena bunuh diri di negara maju lebih tinggi dari negara yang belum maju? 4. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah menghitung jumlah tahun harapan hidup
dengan tabel hidup yang tertera di dalam diktat?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
21
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE VIII
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Menilai daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan dalam proses belajar mengajar secara komprehensip
B. KOMPETENSI DASAR Mengukur tingkat kemampuan daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan
yang telah diajarkan C. TUJUAN EVALUASI
1. Mengetagui daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan yang diajarkan. 2. Meningkatkan daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan dalam proses
belajar mengajar D. MATERI POKOK Pertemuan I sampai dengan VII E. METODE EVALUASI
Tes tertulis F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal 1. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 2. Menjelaskan tata tertib kepada mahasiswa 10 Kegiatan Inti Pelaksanaan Tes tertulis 80
Kegiatan Akhir Evaluasi kehadiran mahasiswa 10
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat : Kertas jawaban, soal ujian, daftar hadir ujian mid semester
Sumber : Materi kuliah pertemuan 1 - 7
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
22
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
23
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE IX DAN X
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang migrasi internasional. 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang migrasi internal. 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang macam dan motif migrasi. 4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pengaruh migrasi kepada
penduduk. 5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang mengukur jumlah migrasi. 6. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori migrasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang migrasi
internasional. 2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang migrasi internal. 3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang macam dan
motif migrasi. 4. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pengaruh
migrasi kepada penduduk. 5. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang mengukur
jumlah migrasi. 6. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori migrasi.
D. MATERI POKOK Migrasi 1. tentang migrasi internasional
2. tentang migrasi internal
3. tentang macam dan motif migrasi 4. tentang pengaruh migrasi kepada penduduk
5. tentang mengukur jumlah migrasi
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
24
6. tentang teori migrasi
E. METODE PEMBELAJARAN Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa: 1. Tanya jawab, 2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal
1. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 2. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 3. Memotivasi mahasiswa untuk sukses 4. Pre-teslisan
25
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang migrasi internasional.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang migrasi internal.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang macam dan motif migrasi.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pengaruh migrasi kepada penduduk.
5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang mengukur jumlah migrasi.
6. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori migrasi.
7. Umpan balik dari mahasiswa
2 x 75
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3. Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
materi berikutnya
25
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
25
Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975) 9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973) 10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974) 11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah pengaruh migrasi kepada masyarakat yang lebih terasa dari gejala-gejala demografi lainnya?
2. Jelaskan dengan uraian singkat faktor-faktor kebudayaan apakah yang berperan pada motivasi untuk migrasi?
3. Jelaskan dengan uraian singkat faktor-faktor apakah yang menyebabkan migrasi dorong dan migrasi tarik?
4. Jelaskan dengan uraian singkat apakah yang menyebabkan migrasi internasional dan internal?
5. Jelaskan dengan uraian singkat apakah yang dimaksud dengan brand drain yang terdapat di Indonesia?
6. Jelaskan dengan uraian singkat apakah migrasi dari desa ke kota bersifat selektif?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
26
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE XI DAN XII
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang perbedaan kota dan desa. 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang hubungan antara desa dan
kota. 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang perkembangan kota dan
desa. 4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang urbanisasi. 5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pola urbanisasi. 6. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penyebab urbanisasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang perbedaan kota
dan desa. 2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang hubungan antara
desa dan kota. 3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang perkembangan
kota dan desa. 4. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang urbanisasi. 5. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pola urbanisasi. 6. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penyebab
urbanisasi. D. MATERI POKOK
Kota, Desa dan Urbanisasi 1. tentang perbedaan kota dan desa 2. tentang hubungan antara desa dan kota
3. tentang perkembangan kota dan desa
4. tentang urbanisasi 5. tentang pola urbanisasi
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
27
6. tentang penyebab urbanisasi
E. METODE PEMBELAJARAN Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa: 1. Tanya jawab, 2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal
1. Pre tes Kuliah pertemuan 9 dan 10 2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses 5. Pre-teslisan
25
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang perbedaan kota dan desa.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang hubungan antara desa dan kota.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang perkembangan kota dan desa.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang urbanisasi.
5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pola urbanisasi.
6. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penyebab urbanisasi.
7. Umpan balik dari mahasiswa
2 x 75
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3. Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
materi berikutnya
25
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
28
dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975) 9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973) 10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974) 11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat apa yang menjadi kriteria untuk membedakan desa dan kota?
2. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa orang wajib membina hubungan dekat dengan tetangganya?
3. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa pada umumnya tidak ada hubungan baik antara desa dan kota di Indonesia?
4. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa urbanisasi di Indonesia dianggap sebagai gejala yang tidak baik?
5. Jelaskan dengan uraian singkat apakah gejala urbanisme terdapat di Indonesia? 6. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa urbanisasi pada umumnya bersifat selektif?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
29
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE XIII
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pengertian transmigrasi. 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tujuan transmigrasi. 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang jenis-jenis transmigrasi. 4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pelaksanaan transmigrasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang
pengertian transmigrasi. 2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tujuan
transmigrasi. 3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang jenis-
jenis transmigrasi. 4. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang
pelaksanaan transmigrasi. D. MATERI POKOK
Transmigrasi 1. tentang pengertian transmigrasi 2. tentang tujuan transmigrasi 3. tentang jenis-jenis transmigrasi 4. tentang pelaksanaan transmigrasi
E. METODE PEMBELAJARAN Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa: 1. Tanya jawab, 2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
30
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal
1. Pre tes Kuliah pertemuan 11 dan 12 2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses 5. Pre-teslisan
15
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pengertian transmigrasi.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tujuan transmigrasi.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang jenis-jenis transmigrasi.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pelaksanaan transmigrasi.
5. Umpan balik dari mahasiswa
70
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3. Mahasiswa memperhatikan penugasan membuat
makalah dengan topik transmigrasi
15
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
31
9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE, 1973)
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat apakah yang menjadi alasan pemerintah Hindia Belanda menyelenggarakan kolonisasi?
2. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa pada jaman kemerdekaan istilah yang dipakai bukan kolonisasi melainkan transmigrasi?
3. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa kawin kolonisasi sebaiknya dicegah? 4. Jelaskan dengan uraian singkat apakah persamaan dan perbedaan antara kolonialisasi
dan transmigrasi? 5. Jelaskan dengan uraian singkat apakah yang menyebabkan transmigrasi tidak dapat
berjalan lancar? 6. Jelaskan dengan uraian singkat apa yang menyebabkan transmigrasi suakarsa lebih
berhasil?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
32
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE XIV
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teknik-teknik mengatur
kehamilan. 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang motif-motif perencanaan
keluarga berencana. 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keluarga berencana di
Indonesia. C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teknik-teknik mengatur kehamilan.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang motif-motif perencanaan keluarga berencana.
3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keluarga berencana di Indonesia.
D. MATERI POKOK Keluarga Berencana 1. tentang teknik-teknik mengatur kehamilan
2. tentang motif-motif perencanaan keluarga berencana
3. tentang keluarga berencana di Indonesia E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa: 1. Tanya jawab, 2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
33
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal
1. Pre tes Kuliah pertemuan 13 2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses 5. Pre-teslisan
15
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teknik-teknik mengatur kehamilan.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang motif-motif perencanaan keluarga berencana.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keluarga berencana di Indonesia.
4. Umpan balik dari mahasiswa
70
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3. Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
materi berikutnya
15
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975) 9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973)
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
34
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah perbedaan antara keluarga berencana dan pembatasan kelahiran?
2. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah teknik-teknik keluarga berencana yang dianjurkan pada waktu ini di Indonesia?
3. Jelaskan dengan uraian singkat di daerah manakah di Indonesia ini yang relatif lebih berhasil tentang keluarga berencana dan apa yang menyebabkannya?
4. Jelaskan dengan uraian singkat efek-efek negatif apakah yang dapat ditimbulkan dalam praktek kontrasepsi?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
35
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE XV
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum kependudukan dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang
mempengaruhi tingkat kesuburan. 2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang
mempengaruhi tingkat kematian. 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang
mempengaruhi perpindahan. 4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keefektifan dan
kebijaksanaan dalam masalah kependudukan. C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang mempengaruhi tingkat kesuburan.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang mempengaruhi tingkat kematian.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang mempengaruhi perpindahan.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keefektifan dan kebijaksanaan dalam masalah kependudukan.
D. MATERI POKOK Perundang-Undangan dan Kebijaksanaan Kependudukan 1. tentang undang-undang yang mempengaruhi tingkat kesuburan 2. tentang undang-undang yang mempengaruhi tingkat kematian 3. tentang undang-undang yang mempengaruhi perpindahan 4. tentang keefektifan dan kebijaksanaan dalam masalah kependudukan
E. METODE PEMBELAJARAN Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa: 1. Tanya jawab,
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
36
2. Tugas terstruktur, 3. Diskusi
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal
1. Pre tes Kuliah pertemuan 14 2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses 5. Pre-teslisan
15
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang mempengaruhi tingkat kesuburan.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang mempengaruhi tingkat kematian.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang mempengaruhi perpindahan.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keefektifan dan kebijaksanaan dalam masalah kependudukan.
5. Umpan balik dari mahasiswa
70
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan materi 2. Evaluasi kehadiran mahasiswa 3. Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
materi berikutnya
15
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah, 1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara, (Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran, (Semarang, Satya Wacana, 1979)
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
37
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran, (Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975) 9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973) 10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974) 11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis
Soal
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah sistematika undang-undang yang mempengaruhi tingkat kesuburan ?
2. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah sistematika undang-undang yang mempengaruhi tingkat kematian?
3. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah sistematika undang-undang yang mempengaruhi perpindahan?
4. Jelaskan dengan uraian singkat apakah maksud pemerintah membuat kebijaksanaan dalam kependudukan?
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
38
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P) PERTEMUAN KE XVI
Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5 S K S : 2
A. STANDAR KOMPETENSI Menilai daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan dalam proses belajar mengajar secara komprehensip
B. KOMPETENSI DASAR Mengukur tingkat kemampuan daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan
yang telah diajarkan C. TUJUAN EVALUASI
1. Mengetahui daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan yang diajarkan. 2. Meningkatkan daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan dalam proses
belajar mengajar D. MATERI POKOK Pertemuan I sampai dengan XV E. METODE EVALUASI
Tes tertulis F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Waktu
Kegiatan Awal 1. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas 2. Menjelaskan tata tertib kepada mahasiswa 10 Kegiatan Inti Pelaksanaan Tes tertulis 80
Kegiatan Akhir Evaluasi kehadiran mahasiswa 10
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat : Kertas jawaban, soal ujian, daftar hadir ujian semester
Sumber : Materi kuliah pertemuan 1-15
H. PENILAIAN Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran Kepatuhan terhadap tata karma
-
Fa
k
u
l
t
a
s
H
u
k
u
m
U
N
T
A
G
S
e
m
a
r
a
n
g
39
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui 1). keaktifan mahasiswa : 15% 2.) Tugas-tugas : 20% 3.) Ujian Tengah Semester : 30% 4.) Ujian Akhir semester : 35%
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis