HUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF DENGAN SKRIPSIrepository.uma.ac.id/bitstream/123456789/9998/1... ·...

HUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF DENGAN PERILAKU AGRESIF PADA SISWA SMP NEGERI

P ADANGSIDEMPUAN

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Medan Area Guna Memenuhi Persyaratan Mendapatkan

Ge/ar Sarjana Psikologi

Oleh:

JURIANNA HARAHAP 04 860 0088

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MEDAN AREA

MEDAN 2009

&Mililllllllllilllllllll�lllllllll�llillllllllllllllllllllllllllllllllllliiiliiiliiiiilliiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiliiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii�iiiir""1""* mm ... ,,,,. .. UNIVERSITAS MEDAN AREA

JUDUL SKRIPSI

NAMA MAHASISWA

NIM

BAGIAN

: HUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF DENGAN PERILAKU AGRESIF PADA SISWA SMP NEGERI 3 P ADANGSIDEMPUAN

: JURIANNA HARAHAP

: 04860 0088

: PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

Menyetujui Komisi Pembimbing

(Dra. Nefi Darmayanti. M.Si) Pembimt:ing I

Mengetahui

Kepala Bagian

Af"isah Wardah Lubis, S.Psi, M.Si

ii UNIVERSITAS MEDAN AREA

DIPERTAHANKAN DI DEP AN DEW AN PENGUJI SKRIPSI FAKUL TAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MEDAN AREA DAN DITERIMA UNTUK

MEMENUIDSEBAGIAN DARI SYARAT-SYARAT GUNA MEMPEROLEH DERAJAT SARJANA (S.l) PSIKOLOGI

Pada tanggal: 11 April 2009

DEW AN PENGUJI

1. Istiana S.Psi, M.Pd

2. Dra. Nefi Darmayanti M.Si

3. Hj. Cut Meutia S.Psi, M.Si

4. Suryani Hardjo MA

5. Andy Chandra M.Psi

111 UNIVERSITAS MEDAN AREA

UCAP AN TERIMAKASIH

Alhamdulillah, Puji syuk:ur penulis haturkan kehadirat Allah SWT, atas segala

Berkat, Rahmat dan Karunia-Nya yang telah memberikan pengetahuan, pengalaman,

kekuatan dan kesempatan kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan

penyusunan skripsi ini. Tidak lupa Shalawat dan salam kepada Rasulullah Nabi

Muhammad SAW.

Sesungguhnya penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan dukungan dari

berbagai pihak, maka penyusunan skripsi ini tidak dapat berjalan dengan baik.

Hingga selesainya penulisan skripsi ini penulis telah banyak menerima bantuan

waktu, tenaga, dan fikiran dari banyak pihak. Sehubungan dengan hal tersebut, maka

pada kesempatan ini, perkenanlah penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar

besarnya kepada:

1. Teristimewa, kedua orangtuaku tercinta (Ayahanda Humala Pontas Harahap

dan lbunda Deliasni Siregar) yang penuh kesabaran selalu memberikan

dukungan moril dan materil serta tidak pemah lelah mengiringiku dengan doa

selama perkuliahan, proses penyusunan skripsi ini dan seumur hidupku.

2. Abangku yang sangat kusayangi (Fandha Gunaeri Harahap S.Psi) terimakasih

atas doa dan dukungannya.

3. Adik-adikku yang sangat kusayangi (Anni Tuara Harahap dan Winny Afifah

Harahap) terimakasih atas doa dan dukungannya.

Vl UNIVERSITAS MEDAN AREA

4. Ibu Dra. Ima Minauli M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas

Medan Area yang turut memberikan kesempatan, dukungan serta masukan

kepada penulis.

5. Thu Dra. Nefi Darmayanti. M.Si , selaku Pembimbing I, yang bersedia

meluangkan waktu untuk membimbing, memberi saran, dan masukan yang

sangat berguna bagi peneliti, sehingga skripsi ini dapat selesai.

6. Thu Hj. Cut Metia. S.Psi. M.Si, Selaku Pembimbing II, yang dengan sabar

membimbing dan memberi masukan kepada peneliti.

7. Ibu Suryani Hardjo. MA, selaku dosen tamu sidang meja hijau. Terimakasih

atas waktu, motivasi dan masukan yang diberikan kepada penulis.

8. Bapak Andy Chandra M.Psi, selaku Sekretaris Sidang meja Hijau.

Terimakasih atas waktu, motivasi yang diberikan dan masukannya kepada

peneliti.

9. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Psikologi Universitas Medan Area beserta

seluruh karyawan yang telah ikut memperlancar pembuatan skripsi ini.

10. Pihak SMP Negeri 3 Padangsidempuan yang telah memberikan 1zm dan

kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.

11. Seluruh siswa SMP Negeri 3 Padangsidempuan, terimakasih atas kesempatan

dan masukan selama penulis melakukan penelitian.

12. Semua rekan-rekan stambuk '04, UMA, sahabat, adik, abang, dan setiap

orang yang pemah hadir dalam tiap detik perjalanan hidupku, yang tidak

tertulis disini karena "keterbatasan tempat", namun akan selalu tertulis dalam

vu UNIVERSITAS MEDAN AREA

ruang ingatanku. T erimakasih telah membuatku semakin mengerti arti hidup

dan rasa bersyukur.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini rriasih terdapat

kesalahan baik isi maupun tata tulisnya. Untuk itu peneliti mengharapkan saran dan

sumbangan fikiran untuk kelengkapan karya tulis ini selanjutnya. Akhir kata tiada

yang dapat peneliti berikan sebagai balasan, hanya Allah SWT yang dapat membalas

segala perbuatan dan keikhlasan Bapak dan lbu, Saudara dan rekan-rekan berikan.

Semoga penulisan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua.

Medan, April 2009

Jurianna Hrp

Vlll UNIVERSITAS MEDAN AREA

\

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... iv

MOTTO . ............................................................................................................... v

UCAP AN TERIMA KASIH ................................................................................ vi

DAFT AR ISi ........................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii

DAFT AR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv

BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . .. .. . . . . . .. .. .. .. .. . . . . . . . . . . 1

B. Tujuan Penelitian ............................... ... ............................... 8

C. Manfaat Penelitian ....................... .................... .... .. ............... 8

1. Manfaat T eoritis . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . .. .. . 8

2. Manfaat Prak.tis ............................................................... 8

BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................... 10

A. Perilaku Agresif .... .. . . . .. . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . I 0

1. Pengertian Perilaku Agresif . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . ... . . .. .. . . . . . . ... . . . . . 10

2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Agresif .... 13

3. Aspek-Aspek Perilaku Agresif ....................................... 19

lX UNIVERSITAS MEDAN AREA

B. Pola Asuh Permisif.. ..... .... ..... ...... ..... ......... ............ .. ............ .. 21

1. Pengertian Pola Asuh Permisif ....................................... 21

2. Jenis-Jenis Pola Asuh ..................................................... 24

3. Aspek-Aspek Pola Asuh Permisif................................... 26

4. Faktor-faktor Pola Asuh Permisif .................. . . . . . ..... ..... .. 28

C. Hubungan Pola Asuh Permisif Dengan Perilaku Agresif .... 30

D. Hipotesis................................................................................ 32

BAB III. METODE PENELITIAN .......................................................... 33

A. Identifikasi Variabel Penelitian ......................................... ... 33

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ............................. 33

C. Populasi dan Sampel Penelitian ........ ....... ......... .. .. .. .... .. ..... .. 34

D. Metode Pengumpulan Data .................................................. 36

E. Validitas dan Reliabilitas ...................................................... 37

F. Metode Analisis Data............................................................ 40

BAB IV. PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN,

DAN PEMBAHASAN . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . .. . .. . . . . . . . 42

A. Orientasi Kancah dan Persiapan Penelitian .......................... 42

1. Orientasi Kancah ............................................................ 42

2. Persiapan Penelitian ....................................................... 43

3. Pelaksanaan Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 46

B. Analisis Data dan Hasil Penelitian . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . ... . 50

3. Uji Asumsi .................................................................... . 51

x UNIVERSITAS MEDAN AREA

4. Hasil Perhitungan Analisis Korelasi Product Moment ... 53

5. Hasil Perhitungan Mean Empirik dan Mean Hipotetik . . 53

C. Pembahasan .......................................................................... 55

BAB V. PENUTUP ..................................................................................... 58

A. Kesimpulan ... ........................................................................ 58

B. Saran .................................... .................................................. 59

DAFT AR PUST AKA. ......•••••.•......••.•......•••••••..••••••..•..••..•.•........••..••••..•..••.• 61

UNIVERSITAS MEDAN AREA

DAFTAR TABEL

T ABEL Halaman

1. Distribusi Butir Skala Pola Asuh Permisif SebelumPenelitian ......................... 44

2. Distribusi Butir Skala Perilaku Agresif Sebelum Penelitian ........................... .46

3.Distribusi Penyebaran Butir Skala Pola Asuh Permisif .................................... . 48

4.Distribusi Penyebaran Butir Skala Perilaku Agresif ......................................... .49

5. Rangkuman Hasil Hasil Perhitungan Uji Normalitas Sebaran ......................... 52

6. Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Linearitas Hubungan ................................. 52

7. Rangkuman Hasil Analisis Korelasi Product Moment .................................... 53

8. Hasil Perhitungan Mean Hipotetik dan Mean Empirik ..................................... 55

XU UNIVERSITAS MEDAN AREA

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

LAMPIRAN ......................................................................................................... 63

A. Skala Pola Asuh Permisif. .......................................................................... 64

A. I. Uji V aliditas dan Reabilitas Skala Pola Asuh Permisif ................... 65

B. Skala Perilaku Agresif ............................................................................... 68

B. l. Uji Validitas dan Reabilitas Skala Perilaku Agresif ......................... 70

C. Data Hasil Uji Asumsi ................................................................................ 74

C.l. Uji Normalitas Sebaran ....................................................................... 75

C.2. Uji Linieritas ........................................................................................ 77

D.Hasil Korelasi Product Moment ........................ .......................................... 79

E. Skala Yang Digunakan Dalam Penelitian .................................................. 87

E.1. Skala Pola Asuh Permisif .................................................................... 88

E.2. Skala Perilaku Agresif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 91

F. Surat Keterangan Penelitian .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

Xlll UNIVERSITAS MEDAN AREA

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

1

Masa remaja merupakan masa peralihan antara masa anak-anak ke masa

dewasa. Pada masa ini, remaja mengalami perkembangan mencapai kematangan

fisik, mental, sosial, dan emosional. Dalam perkembangan kepribadian seorang

remaja mempunyai arti yang khusus, dimana remaja mempunyai tempat yang tidak

jelas dalam rangkaian proses perkembangan. Umumnya masa ini berlangsung sekitar

umur 12 tahun sampai 21 tahun untuk wanita dan 13 tahun sampai 22 tahun untuk

laki-laki yaitu masa anak duduk di bangku sekolah menengah (Mappiare,1982) ..

Selanjutnya Semiawan (1989) mengibaratkan masa remaja "terlalu besar

untuk serbet, terlalu kecil untuk taplak meja", masa remaja tidak dianggap seperti

anak-anak lagi tetapi juga belum bisa masuk ke dalam golongan orang dewasa. Fase

remaja adalah fase dimana terintegrasi ke dalam masyarakat dewasa, suatu usia

dimana anak tidak merasa dirinya berada di bawah tingkat orang yang lebih tua

melainkan merasa sama atau sejajar. Remaja sebenarnya tidak mempunyai tempat

yang jelas, mereka sudah tidak tergolong anak-anak tetapi belum juga dapat diterima

secara penuh untuk masuk golongan orang dewasa (Ali, 2004). Remaja masih belum

mampu untuk menguasai fungsi- fungsi fisik maupun psikisnya. Ditinjau dari kondisi

tersebut mereka masih termasuk golongan kanak- kanak, mareka masih harus

menemukan tempat dalam masyarakat.


2

Masa remaja menunjukk:an dengan jelas sifat- sifat masa transisinya, karena

remaja belum memperoleh status orang dewasa tetapi tidak lagi memiliki status

kanak- kanak, sehingga hal tersebut sering menimbulkan konflik dalam diri mereka

yang tak jarang mereka tunjukk:an dalam bentuk perilaku yang bertentangan dengan

lingkungan, seperti perilaku menyakiti orang lain baik secara fisik maupun psikis

yang lebih dikenal dengan perilaku agresif. Agresif bukan hanya suatu usaha untuk

sengaja menyakiti seseorang tetapi juga dasar dari interpretasi intelektual, dari

tercapainya kebebasan, bahkan kebanggaan yang bisa membuat seseorang merasa

lebih dari teman-temannya (Berkowitz,2003).

Tindakan agresif yang dilakukan baik ringan (perkelahian) hingga yang berat

(penganiayaan hingga pembunuhan), yang merupakan bagian dari sebuah gejala besar

yang disebut kenakalan remaja (Kartono,2003). Kerap kali seorang remaja

melakukan pembunuhan hanya untuk melampiaskan rasa marahnya.

Selain itu perubahan-perubahan sosial yang cepat sebagai konsekuensi

modernisasi, industrialisasi dan kemajuan teknologi mengakibatkan kecenderungan

perilaku agresif remaja meningkat. Tindak kekerasan remaja di Indonesia sekarang

seperti yang banyak diberitakan media telah mencapai tingkat yang membahayakan. _

Situasi kehidupan seperti itu memiliki pengaruh yang kuat terhadap dinamika

kehidupan remaja, apalagi remaja secara psikologis, tengah berada pada masa topan

dan badai serta tengah mencari jati diri (Hurlock, 1980). Pengaruh kompleksitas

dewasa ini sudah tampak pada berbagai fenomena remaja yang perlu memperoleh


DAFTAR PUSTAKA

Ali. 2004. Psikologi Perkembangan. Bandung:Fokus Media

Ali,M.,danAsrori,M.2005.PsikologiRemajaPendekatanPeserta Didik.Jakarta:Bumi Aksara.

Alisha,J.2008.Terapi Untuk Kestabilan Emosi.Jakarta:Prestasi Pustaka.

Bailey. 2002. Perilaku Agresif. Y ogyakarta:Pustaka Belajar.

Berkowitz. 2003. Perilaku Agresif. Yogyakarta:Pustaka Belajar.

Daramurti. 1998. Pola Asuh Permisif. Jakarta:Bina Aksara

Djuwarijah. 2002. llmu Sosial Dasar. Jakarta:Rineke Cipta

Effendi,A.2005 .Revolusi Kecerdasan Abad 21.Bandung:Alfabeta.

Goleman,D.1997 .Kecerdasan Emosional.Jakarta:PT.Gramedia Widiasarana.

Gunarsa, 1986. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Bina Aksara.

61

Hurlock,B.Elizabeth.1992.Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentan Kehidupan.Jakarta :Erlangga.

Henri, K.2002.Perbedaan Kecenderungan Perilaku Agresif Ditinjau Dari Keharmonisan Keluarga Pada Siswa SMU Swasta Angkasa II Medan.Skripsi (tidak diterbitkan) . Medan.

http://id.answer.yahoo.com Hubungan Pola Asuh Permisif Dengan Perilaku Agresif 2008. Tgl. Akses. 24 November 2008

http://awidyarso 65.files.Wordpress.com.2008. Tgl Akses. 24 November 2008.

Krahe,B.2005.Perilaku Agresif.Yogyakarta:Pustaka Belajar.

Laila,1.2006.Perbedaan Kematangan Emosional Ditnjau dari Pola Asuh Orang Tua Pada Mahasiswa /I Psikologi UMA.Skripsi (tidak diterbitkan).Medan

Mappiare. 1982. Psikologi Perkembangan. Jakarta:Bina Aksara.


62

Mutadin. 2002. Pola Asuh Permisif. Jakarta: Yudistira.

Posmetro, 2009. "Berbagai Tindakan Kriminal Pada Remaja ", 3 Januari 2009

Rahayu,S.2002.Psikologi Perkembangan Pengantar Dalam Bagiannya.Yogyakarta:Gadjah Mada University Press.

Berbagai

Sears. 1984. Jurnal Psikologi. Y ogyakarta:Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada.

Sugiyono.2007.Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif,R dan D.Bandung:Alfabeta.

Sukidi.2004.Kecerdasan Spritual.Jakarta:PT.Sun

Suryabrata,sumadi.Metode Penelitian.Jakarta:Rajawaii Pers.

Vno,B.Hamzah.2005.0rientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran.Jakarta:Bumi Aksara.

Wirawan,S.2002.Teori-Teori Psikologi Sosial.Jakarta:Rajawali Pers.

.; . . • I· i


I. DATA IDE TlTAS DIR!

Isilah :Jata-data berikut ini sesuai dengan keadaan Saudara/i. Dapat kami

in formasi kan bahwa data in i terjam in kerahasiaannya dan d igunakan hanya untuk

keperluan ilmiah saja. 1. Nama

2. Alamat

3. Usia

4. Pekerj aan Orang tua

II. PETUllJUK PENGISIAN SKALA

lkrikut ini kami sajikan bcbcrapa pernyataa•1 kc dalam bentuk skala. Bapakhapak dan ibu-ibu serta saudara/i sekalian diminta t•ntuk mernberi kan pendapatn)'a

terhadap pernyataan-pernyataan yang terdapat dalar.i skala tersebut dengan cara

mcm i l ih:

SS Bila merasa SANG AT SERING dengan pernyataan tersebut

S Bi la merasa SERING dengan pernyataan terscbut

.J Bila mcrasa J;\R/\NG dcngan pcrnyataan tcr:;cbut

TP Bila merasa TIDAK PERNAH dengan perny;itaan tersebut

Saudara sekal ian hanya d i perbolehkan memilih satu a lternatif pilihan jaw"ban

pada setiap pernyataan, dcngan cara memberikan trnda silang (X) pada Lem bar

Jawaban yang tersedia sesuai dengan pil ihan masing-masing.

Contoli : 1 .Saya suka rncngucapkan kata-kata kot:or.

SS s J TP

·1 and a si lang (X) rnenunj ukkan seseorang, i tu SA NGA T SETUJ lJ dengan pernyataan

yang diajukan.

Sel am at Beke1:ja


-·---! Sa at membicarakan segala sesuatu

rasakan,hiasanya orang lua kurang pcduli yang saya

f-- ---------------- ------ -------+--- •---+--··-- --2 Apa pu n kegiatan saya di sekolah orang tua tidak mempermasalahkannya

�._Orang tua selalu membatasi kegi1tan ber main saya 1----r--------------------- -------------+---1-----4--1----< 4 Orang tua tidak pernah lupa rnenanyakan kear!aan saya

s Orang tua selalu mengarahkan setiap pekerjaan yang saya i lakukan I �--+---------- - ------r--t-- -.____

6 Saya ingin mengikuti bimbingan t.elajar d; luar

_____ s _e _k _o_ la_ h _,1_1a_n _h_111 _ _ o _ra_1 _1 g _ (_·u_a __ i _i d_a_k_m

__ c

_n d_t_i k_- L_m_g ______ ______ _ I _ _ -+----+----<

7 Ketika saya sedang ujian,orang tua membebaskan saya dari pekerjaan ru mah

8 Orang tua tidak pernah menan::akan kesuli�an yang saya alami I rnewujudkan harapan dan cita-cita saya

_0 ____ 0_ra_n-- g· .-, -t l_ia_s_a-- y-a--,-ak --a-n_m

_e_ r-as_ a_c_e1-11_a

_s -ap

_a

_b

_i -la-s:-1;-,a- -t- i (_-la_k

_t_n_a_m_p

_u--+- - ---+11

!---+--- - · ------•---+---r---t-- -10 Orang tua selalu mengajak saya u ntuk mencari sclusi ketika ada masa lah

11 Bila saya tidak setuju pada scsuatu yang tcr:adi dalam keluarga,maka orang tua akan memakai pendapatnya sendiri

12 Orang tua saya selalu menanyakan apa yang saya butuhkan

I I

>----- -- ----------------

-

-----------

--- ---+--+-----

1 3 Jika teman-teman saya datang k c nimah,biasanyc. orang tua s::1ya tidak mau tahu

.. - · --· ··- · .......

I

r ----- �-------------------------- ---�--+---+---14 Apa bi la saya membuat kesalaha:1 maka orang tua akan mernukul saya

I j Saya tidak pernah ditemani orang tua u ntu k membeli buku I --r-1-6--+ - S-e-l-iap ada belajar kelom pok saya tidak diperbolc:ikan u ntuk ,--- --- --

ikut 1 I � -i-:,-r--)r;�g, .tua sc-,-;-,ll 111c11a1�yaka;-kcs�ililan saya d�;h��-;:.��r--- ----[-- --:-----

--��-si __________ ____ _ ____ J ____ LJ __ J

89


18 Mengetahui saya mem i l iki kelemahr.n,orang tua ti

19 Orang tua seblu 11 1enuruti keinginan ��aya.

----- -

dak perduli - -

--------r---'luarga 20 Orang tua selalu mempunyai waktu luang untuk kc , ad i ah 21 Uila saya juara kelas,orang tua akan memberikan h

-r---22 K etika saya sakit,orang tua tidak memperhatika

saya butuhkan >----+------------------�------

n apa yam' �,

-----

23 - Ur,tuk kebutuhan saya scricliri,semua harus s L:perti yang

di kL:hcndaki orang tua

24 Orang tua saya _jarang memberi nasehat demi keb& ikan saya I I

L:S Keti ka saya belajar,01 ang tua sering 1'1e111 buatk< in makan�m j ringan

-----------

26 Bila saya mem punyai masalah,orang tua memberi

yang harus saya turuti sernua

--

na'.;ehat

-----

rkan saja - -

;nembiarkan

27 Bila saya ticlak pergi ke sekolah orang tua membia

28 1 Bi

-

la saya kesulitan menyelesaikan PR,orang tua S3JC1

,m bicar·1ka11 29 Saya clan orang tua tidak duduk bersama untuk me

masalah >---+--------------------30 Saya betah tinggal di rumah karena orang tua 111

kebebasan untuk melakukan apa saja asal disetuju

emberi saya

3 I Dalam hal teman bergaul,saya diperbolehkan me

sekchendak saya

32 Setiap saya ada masalah,orang tua tidak mau tahu >---�--------------------

in ya

milir teman ·

--

33 O rang tua tidak pernah menanyakan tentang pre. '�tasi saya di

sckolah

-- -r==r=1 -- --t - --I I --- I I

--

I

- -

__ ,___

,-

1----+-------34 Saya tidak pernah .nendapat hadiah walaupur I

bag us

35 Ketika saya scdang sedih,orang tua tidak perduli t nilai say a

--

36 Dalarn keluarga saya,anak tidak boleh m engeluarkan

- - --�-r------- _J_ __

pendapat �7�_S_

t_il_it_

rasanya untuk berdiskusi dengan orang tua

90


NO ---

PER NY ATAAN ·---

SS S J -1 TP Saya suka mengucapkan kat.a- kata kotor .

2 Saya akan mernbalas dengan pukulan buat oran� yang. ternh mcnyakiti saya.

---- ------------ ---------------- ·----- ---1----t---t---3 Apabila ada orang yang mengejek saya, maka say::i tanggapi

dengan tenang ---------- ------------1---t---+---+----< 4 Saya tidak menyukai tindakan yang menggunakan otot untuk

membalas perlakuan yang tidak menyenangkan orang lain. f---+-----------------------------� 1----+--t--� 5 Untuk mclampiaskan rasa marah, say:i sering memuku! mcja .

6 Saya akan memukul orang yang telah menyehggol saya ,__ --t----1---+----l

-------------------------------1--�-- r--+--� 7 Untuk melampiaskan ketidaksenangan saya pad;1 seseorang,

maka saya akan menjclck-jelekan orang terseout. ·------------------- ----- · ------- -·-t-----·-r--·-8 Saya berusaha rnenenangkan diri tanpa merus&k walaupun

saya scdang sangal marah.

9 Saya akan mernaatkan orang yang telah mcnycnggol saya. 1------+--------------------- --------�·-�-------·-I 0 Saya kurang sependapat bi la teman menghasul saya agar

membenci musuhnya.

1 I Ada rasa puas dalam diri saya bila orang menangis akibat

perbuatan saya -------------------------------+---+---�-- ·� 1 2 Saya kecewa bila tidak mampu mengendalikan ra�.a marah

say a.

13 Bila teman-teman mengajak umtuk memukul ora11g lain, :.aya

tidak akan menolak �jakan tersebut. t---+------------------------------<---+--+------1---1 4 Saya ku rang setuju bila antar siswa berkelahi

f---------- ---- ------�---+---+---� 15 Saya berusaha mencegah agar tidak terjadi perkebhian m::issal

di antara tcrnan-tcman.

16

--+---+------1 7

18

Saya sering terlibat perkelahian dcngan orang-orang di l sekolah.

;:,�a:e::�:�::a:�:::�:,::��n:�:an:·;��:u:u��:·

m:::·"�HJ

•

-


19

20

21 22 2 3

24

25 26

27

:L8

29

30 3 1

- -S aya berusaha menyadarkan orang yang telah menyakiti saya dengan perkataa�t�_g __ ��_pan Saya bcrusaha mcnghasut teman-t:eman agar membenci orang

yang tidak saya scnangi

Saya akan diam saja bila ada orang yang melukai saya

Saya akan memukul orang yang telah menyakiti saya ----

Menghancurkan bara.ig-barang adalah perbuatan yang tidak

terpuj i

Saya berusaha merintangi dengan benda apa saJa,agar orang

yang saya benci tidak bisa lewat - --

Saya kurang setuju bi la ada antar siswa berkelahi

Say a sering terlibat perkelahian dengan orang-orang di

sekolah

Bila teman memarahi saya,saya akan berusaha membuatnya

tersenyum

Bila tersinggung say a akan memaki orang yang ticlak saya

senang1

Saya hanya bisa menangis bila ada teman yang rnenyingung

pcrasaaan saya --

Saye: akan melampiaskan marah dengan melu'<ai orang lain ------�-

Saya lebih suka rn._ndiamkan orang yang saya b'!nci ---t-- __________ .....__ --- --------- -- ---·--------

.12 Saya akan rncnghina orang yang menyakiti saya .

----

:n Saya akan memukul dcngan benda apa saja orant_!; yang telah

menyakiti saya ,_

34 Saya tidak mcndukung tindakan teman-teman unluk merusak

meja dan kursi yang ada --- - ---

35 �;aya tidak suk'.t dinaschati bila sedang marah - --

36 S aya akan rnendcngarkan nasehat orang lain -----

J7 Akan say a sebar luaskan hal-hal buruk y�mg dirniliki orang

yang saya benci kcpada teman-ternan -

38 �lcskipun saya mengetahui keburukan or�ng,say:t tetap tidak

;ikan rncnccritakannya kcpada ora.1g lain -

--

-

�L __

-------

�----- --

) I '

-

-

- -

e--------

----

---

-·-I

I I

�

--·- I I _J UNIVERSITAS MEDAN AREA

3 9 - -

40

r--'11

42

43

44

45 ·····---

46

47

48

-

49

I 50

- - --

5 1

52 53

-

54

-

55

----

Sc..ya akan tetap dendam kepada orang yang saya benci --- --------------- - - - -- - -

Saya hanya bisa menangis bila ada ternan yang rncnyinggung

say a -----

Saya bangga bila terlibat perkelahian missal untuk membela

tea1an

Saya tidak senang dengan perilaku sekelompok orang yang

rncnggunakan kekerasan untuk rncncapai rnaksLLdnya

Sa ya tak ingin ternan-teman ibt-ikutan rnembenci sekelompok orang untuk sekedar rnembela saya

Say a akan menyelesaikan sendiri rnasalah ::;aya t::tnpa

melibatkan ternan-teman.

Saya cenderung mengalah untuk menghindari perkelnhian ------------ - -

Saya merasa bangga bila kawan-kawan mernbenci musuh saya

akibat a_jakan saya

,Apabila saya seclang sangat ,narah,maka saya akan

rnengalihkan pada kegiatan lain

Sa ya menyiapkan senjata tajam untuk berjaga bila saya

merniliki masalah dengan orang lain - --1-----

---

kctika berjalan

Saya hany' tecsenyum bila ada orang yang mendahului say' l ---- --- - -- - - -- -

Saya tidak suka :11enyiapkan senjata apapun L:n'.uk berjaga-

jaga membela diri ----·-·-----·--·----

Say a akan mcmaki orang yang mendahului say a kctika berjalan

Saya akan berdamai dengan orang yang telah menyakici saya --

Saya tidak suka melihat orang yang baku bantam

Saya lebih suka melampiaskan kekesalan saya dengan k<1ta-

kata

Meskipun sedang sangat marah,saya cenderung bcrclian1 diri 51 Sa ya he. usah; menyadnrkan orang yang tel ah. men yak iti saya

clcngan rerkataan yang sopan - ----- ---

- -

'

-

--- :-

�-

I I


·· --··---- -----------· - -------· ·--------------------·--·- ----· ·-�-·- �-

5 7 s aya m erasa p u as b i l a dapat m e m buat orang yang saya benci

·rl u ka le --

i l a berhas i l menampar orang, saya akan merasa senang . 5 8 B 59 s aya suka mengcluarkan kata-kata kasar tan pa ine m i k i rka ,1

p erasaan orang la in ---

60 s s

aya ak an langsung menendang orang yang mcr 1g injak kak i

a a,walaupun orang tersebut tidak sengaja

6 1 B ag1 saya untuk me l am piaskan amanh t idak hnrus dengan

k ata-kata kotor

62 s aya cenderung mengalah u ntuk menghindari perkelah i an

63 s Dya akan ' tetap menegur orang la in , walaupun d i a t idak

11 1 en ye n angi saya - -------------- --

64 s aya t i dak m ern punya1 kcbe rn n i an untuk rncnarnpar orang

y ang telah mengganggu saya

65 s aya akan m en ghancu rkan barang-barang clengan a lat apa saja

b i la saya s..:dang sangat marah - -- -

- ·ak ada keberan ian da lam d i ri saya untuk memuk1d orang l a i n 66 1 67 s aya :ikan rnem bu.�t orang yang te l ah m en yakit i saya

n 1 endcrita

68 s aya dapat m ern buat orang yang rnem benc i saya menjadi

m enyayangi saya

69 s aya akan m e lem parkan orang yang mengganggu kesena:1gan

s aya den gan ba tu - -

70 s aya akan tdap m cngc�jakan tu gas yang cl i bt�r; kan guru,

w a l aupun saya t idak suka

aya akan m e l awan guru yang t iclak saya scnangi -

7 1 s '12 s

k

aya t idak akan mengh i raukan orang yanr; u s i l mengganggu

esen an g<1.n saya 73 s aya m arnpu m enah an d i ri m cskip u n saya sedang san gat

11 ia rah

·---- -- ·------ - -- - - · · · ·· ·-· ·· ··- -

r--- --�- --

-

'-�-

-

- -- � ---

-

- -

r---

- --

I i

- - - - - - ·

·; i la kcsal dcngan scscorang,maka saya akan mcr.cari h i b u ran

n t u k m e i upakannya __ _ l_ --

74 r u


-.

UNIVERS:CTAS MEDAN .AREA FAKU LTAS PS! KOLOGI ·

JALAN KOLAM NOMOR 1 IViEDAN ESTATE TELEiP()N 7366878. 73601 68, 7364348. 7356781 PSWT 1 07 FAX. (06 1 ) 736699El M E DAN 20223

E-mail : uma 001 @indosat.net.id

Nomor : {,l)ff 3 /FO/PP/2009

Lampi ran

H a I : Pcngambilan Data

Yth. Ka. S M P Ncgcri 3 hlan K . H .A. Dahlan No . 49

Padtrngsidempuan

Dengan hormat,

Ot) .Januari 2009

Bersama ini kami mohon kesediaan Bapak/lbu untuk memberikan 1zm da1 kesempatan kepada mahasiswa kam i :

Nama

NPM

Program .Studi

Fakultas

: J uriana Harahar

: 04.860.0088

: I lmu Psikologi

: Psikologi

untuk melaksanakan pengambilan data pada SMP Negeri 3 Padangsidempuan, guna penyusunan skripsi yang berj udul : "Hubun gan Poln A:mh Permisif dcnga n

Pcrilaku Agrcsif pada Siswa S M P Ncgcri 3 Padangsidcm p u an."

Perlu karni je laskan bahwa pene l itian dimaksud adalah sem2.ta-mata untuk tulisan

i lmiah dan penyusunan skripsi, yang merupakan salah s:itu syarat bagi mahasiswa tersebut untuk mengik ut i uj i an Sarj ana Psi kologi pada Fakultas Psikologi

Universitas Medan Area.

Sehubungan dengan hal tersebut kami mohon Liranya B apak/Ibu dapat

memberikan kemudahan dalam pengambilan data yang d iperlukan dan Surat

Keterangan yang menyatakan bahwa mahasiswa tersebut telah selesai melaksanakan pengambilan data pada Lembaga yang Bapak/Ibu pimpin.

Demikian kami sampaikan, atas perhatian dan kerjasama yang baik diucapkan

terima kasih .

Tembusan :

1 . Mahasiswa Ybs.

2. Pertinggal


---------.--------------------IUlWlUUllLJIUJ.Jllj)..J.... _

PEMERINTAH KOTA PADANGSIDHvlPUAN

DINAS PENDIDil<AN S M P N Et:; ERI 3 PADANGS � D I M P UAN

.J L.K.ll .A.OAHLAN NO 39 T E. L P.(0634) 2 1 52 1 PADANGSIDIM P U A N UTAllA

S U R A T _K E T E R A N G A N N�morl21 . 3 / O�Ci 2009

KODE POS : 22 1 1 7

Yang be1iand a tangan d i bmvah i n i

N a m a N I P Pangk at/Col o n gan J a h a t a n

Dengan i n i meneran gk an bahv,1a :

N a Pl a N P M Progrnrn Studi

Fak u l tas .Jcnj ang ' tuct i

: D rs. l BNU HAJAH : 1 3 1 40 1 860 : Pemb i na, IV /a : Kcpala S M P N cgeri 3 Pudan gsi d i m puan

J U R I ANNA H A R A H A P

04. 860.0088 I lmu Psikologi

Uni vers i tas Medan Area : Psi kologi : S- 1

.. ·\da lah h.::w .. r L� l ah i ,Kl :,tk:�·-1n·•ki,n Pcnel i L i a n di SMP Ncgeri 3 Pudan gsicl i mpuan dar i S Pebnkiri 2009 �;/d / t\:hrnrni ,_000 dcngnn judu! · · U lf fH.! NGAN POL A AS U ·H PERl\illST F D ENGAN P ERJ LAKU

i . � i .AS \' I f ! S M i' N KC E R l . 3 P A D A N C S I DU M P tl A N TA I H J N

Dcr n i k i a n :�u �i. �'-·12ran�an p· nd it i :J.n in [ ka in i buai. untuL. fr1cn\ c n u h i ,,n l ah :nt 1 1 syarat uni uk mcmperolc' G ·tar arjana Psi ologi d i Uni vcrsi tas M ecinn Are<L

Dik'.::luarkan d i

Pad:i Tanggal

llllllllllllllll ll!lllllllllll llll l ll l l ll l lll l l llll l llll l lll llll llllllllllllll1�11 '111

: Padangsidimpuan : 5 Pebruari 2009 .


HUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF DENGAN SKRIPSIrepository.uma.ac.id/bitstream/123456789/9998/1... ·...

Documents

Transcript of HUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF DENGAN SKRIPSIrepository.uma.ac.id/bitstream/123456789/9998/1... ·...