1tlo0 bEq /"f l fnt/eOt,l

HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PRESTASI BELAJAR

SISWA MAIA PELAJARAN AL-QUR'AI\ HADITSDI nf,Il{ 1 BANDAR LAMPUNG

TE,SISDiajukan Kepada Program Pascasarjana

InstitutAgama Islam Negeri Raden Intan LampungUntuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)

OLE,fI

LISNA HAYATINPM: 1522410077

Pembimbing akademik I : Dr. Hj. Meriyati, M.PdPembimbing akademik II : Dr. Nasir, S. Pd., M. Pd

PROGRAM STUDIPENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROG EIAI}I PASCASARJANA (P Fs)II\STITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INT

LAMPUNGt437Hi20I6M

PER}I'YATAAN ORISINALITAS/KEASLIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama

NPM

Program Studi

: LISNA HAYATI

:752241,0077

: Pendidikan Agama Islam

Menyatakan dengan sebanamya bahwa tesis yang berjudul : "HUBUNGAN

AIVTAIU{ PENERAPA}I MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

JIGSAW DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AL.

QUR'AN IIADITS DI MIN I BANDAR LAMPTNG' adalah benar-benar karya

asli saya, kecuali yang disebu&an sumbernya Apabila terdapat kesalahan dan

kekeliruan di dalamnya sepenuhnya menjadi tanggungiawab saya.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan ssstrngguhnya.

Bandar Lampung, l9 Desember 2016

LISNA HAYATI

ll

ABSTRAK

Didalam proses belajar mengajar model pembelajaran adalah hal yang

perlu diperhatikan, karena dengan menerapkan model pembelajaran yang baik

dapat meningkatkan/ membangkitkan prestasi belajar peserta didik. Salah satu

*od.l pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif

tipe jigsaw. Model pembelajaran Jigsaw merupakan salah satu variasi model

Collaborative Learning yaitu proses belajar kelompok dimana setiap anggota

menyumbangkan informasi, pengalElman, ide, sikap, pendapat, kemampuan, dan

keterampilan yang dimilikinya untuk secara bersama-sama saling meningkatkan

pemahaman seluruh anggota. Model pembelajaran ini apabila ditempkan dengan

baik akan membawa dampak yang baik terhadap kegiatan belajar mengajar yang

dilakukan di dalam kelas dan nantinya prestasi belajar siswa juga akan dapat

meningkat menjadi lebih baik lagi. Untuk itu penulis mencoba untuk mengkaji

fenomina yang terjadi di MIN I Bandar Lampung dimana Guru Al-Qur'an Hadits

telah menerapkan model pembelajaran ini dengan baik, akan tetapi prestasi belajar

siswa mata pelajaran Al-Qur'an hadits masih ada yang belum hmtas hal inilahyang menarik perhatian penulis untuk meneliti lebih lanjut apakah ada hubungan

antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan peningkatan

prestasi belajar siswa.Dalam penelitian ini penulis merumuskan masalah sebagai berikut :

Seberapa besar hubungan antara Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Jigsaw dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di MIN IBandar Lampung?

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Prestasi Belajar

Siswa Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di MIN I Bandar Lampung.Untuk menjawab pertanyaan penelitian tersebu! penulis melakukan

penelitian kuantitatif. Pengumpulan data dengan cara kuesioner, observasi,

wowancaro dan studi dokumentasi. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis

dengan menggunakan rumus Product Moment baik dengan program SPSS maupun

secara manual untuk menarik kesimpulan dalam penelitian ini.Dari hasil analisis penelitian yang dilakukan didapat hasil r1i6,', lebih besar

dari pada nilai 166"1 harga kritik dari r Product Moment atau 16*r ) tnbet :0,885 > 0, 381 ( hasil intervolasi o : 0,05 dan N : 32 ).Kemudian untuk

mengetahui kuat atau tidaknya koefesien korelasi, r hitung diinterpretasikan pada

tabef interpretasi r Product Moment, dan didapat korelasi yang kuat (tinggi) dengan

demikian Ha yang penulis ajukan yakni terdapat hubungan yang signifikan antara

Penerapan Model Pembelajaran Kooperotif Tipe Jigsaw dengan Prestasi Belajar

Siswa Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah Negeri I Bandar

Lampung diterima dan Ho yang berbunyi tidak terdapat hubungan yang signifikan

arfiaru Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Prestasi

Belajar Siswa Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di Madrasah lbtidaiyah Negeri 1

Bandar Lampung ditolak.

iii

KEMENTERIANIHSTITUT AGAMA ISLAfUI NEGERI

AGAMANADEN INTAN LAMPUNG

PROGRAM PASCA SARJANA {PPS}

frhr*t : Jt 'Yu{ius 'Usma* No. 12 Lafiufianratu'figdaton Qan"{ar t antpung {35 MZi ffefp. {0i21) 787i92

Judul Tesis

Nama MahasiswaNornor Pokok MahasiswaProgram Studi

PERSETUJUAN PEMBIMBING

HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN }UODELPEMBELAJARAN KOOPER.ATIF TIPEJIGSAW DENGATI PRESTASI BELAJ.A.RslswA MATA PELAJARAN AL-QUR'AI{HADITS DI MIN 1 BANDAR LAEIPUI.{G

LISNA HAYATI1"522{}1t}$17

Pendidikan Agama Islam

T'eialr diujikan dalam ujian tertutup dan dipertahankan dalam Sidang Ll.iianTerbulra pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung

Bandar l.ampung, Februari 2017

MFNYETUJUI

Komisi Pemhirnbing

Pen:bimbing I. Pembimhing II.

fl{tnm"4*

-\Ilr. Hj" Meriyati, M.Pd

NiP. r9690806 I99403 2 00tDr" Nasir, S.Pd., M.Pd

l.iIP. 19690405 2tl0q0i I 00"1

engetahui,

lv

SIA N.rql

ffiKmad;Asrori, MA50710 198503 r 00i

KEMENTERIAN AGAMAINSTITUT AGAil'IA ISLAi' NEGERI RADEN INTAN LAII'IPUNG

PROGRAM PASCA SARJANA (PPS)

flhnat: 3t, {uhu'}nanMo. 12 Lah{uudtul{gdatontkntar f-anpung {l51l4fet?. (0721) 787392

PENGESAIIAN

Tesis yarrlg berjudul HUBUNGAN ANITAIIT{ PENERAPAN MODELPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PRESTASIBELAJAR SISWA MATA PELAJARA}I AL-QUR'AN HADITS DI MIN IBANDAR LAMPUNG, dituli$ oleh : Lisna Hayati, NPM. 1'5220fiA77 telah

diujikan dalam Ujian Tertutup dan dipertahankan dalam Ujian Terbuka'padaProgram Pascasarjana [AlN Raden Intan Lampung.

Tim Penguji

Ketua

Sekretaris

Penguji I

Penguji II

Dr. H. Sulthao Syabril, MA

Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd

Dr. H. Achmad Asrori, MA

Dr.Hj.Meriyati, M.Pd

FascasarjanaLampung

m l(holid, M.Ag1e88031005

ianggai Lulus Ujian Terbuka : Tanggal 20 Februari 2017Program Pascasarjana IAIN Radcn Intan Lamptng

at

tl.

t,r

httlrttir

t:

lJlrr

5t5t"5a],At

5lllprlf

>

\\,..-7riN^.}\-:14\