i

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MATEMATIKA DENGAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA

SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PABELAN TAHUN PELAJARAN 2012-2013

SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1

Pendidikan Matematika

Oleh SITI MARDIYAH

202009065

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan, maka apabila kamu sudah selesai dalam satu urusan, lakukan dengan sungguh – sungguh urusan lain. Dan hanya kepada

Tuhanmulah kamu berharap (Q.s AL-Insyiroh:6-8)

Jangan kau kira kesuksesan seperti buah kurma yang kau makan, engkau tidak akan meraih

kesuksesan sebelum meneguk pahitnya kesabaran

“Selalu ada permata di balik derita dan air mata Selalu ada makna di balik peristiwa

Tanamkan itu di hatimu!”

“Tak ada sesuatu yang membuatmu menyerah Kecuali dari dirimu sendiri”

“

PERSEMBAHAN :

Skripsi ini penulis persembahkan kepada :

Bapak dan ibu tercinta yang senantiasa mencurahkan perhatian dan melimpahkan doa untuk kebahagiaan dan keberhasilan penulis

Kakak-kakakku tercinta, terima kasih untuk motivasinya

Keluarga besarku

Teman-teman seperjuangan math edu ’09 ‘n math edu all

Almamaterku

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur dan terima kasih penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan berkat, rahmat, dan tuntunan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika Dengan Motivasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan Tahun Pelajaran 2012-2013. Penulisan ini digunakan untuk memenuhi syarat akademik dalam meraih gelar Sarjana Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada:

1. Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahnya 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi izin

pelaksanaan program ini. 3. Kriswandani, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Matematika FKIP UKSW yang telah

memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini. 4. Prof.Dr.Sutriyono,M.Sc.,Ph.D selaku dosen pembimbing I yang telah membimbing dan

memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini. 5. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing dan memberi

pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini. 6. Bambang Sudewo, S.Pd selaku Plt Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pabelan yang telah

mamberikan ijin untuK melakukan penelitian. 7. Bibit Subandria S.Pd selaku guru matematika SMP Negeri 2 pabelan yang telah membantu

pelaksanaan penelitian. 8. Staf Tata Usaha SMP Negeri 2 Pabelan yang telah membantu perijinan penulis untuk

melakukan penelitian. 9. Para dosen pengampu mata kuliah yang telah membekali penulis dalam ilmu pengetahuan

dan keterampilan selama menuntut ilmu di program S1 Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.

10. Teman-teman Pendidikan Matematika UKSW terima kasih untuk semangat, canda dan tawa dikala senang maupun susah.

11. Siswa-siswi SMP Negeri 2 Pabelan terima kasih atas kerjasamanya. 12. Orang tua dan keluarga tercinta yang tidak henti-hentinya mendo’akan dan memberikan

semangat baik materiil maupun spiritual. 13. Teman-teman yang menghibur dan tempat curhat serta pihak-pihak yang tidak dapat saya

sebutkan satu-persatu yang telah memotivasi dan menyediakan sarana dan dan prasarana serta memberikan doa dan dukungannya.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan, oleh karena itu saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Salatiga, Juni 2013

Penulis

vii

ABSTRAK Mardiyah, Siti.2013.Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika

Dengan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan Tahun Pelajaran 2012-2013.Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universiyas Kristen Satya Wacana.

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara persepsi siswa terhadap keterampilan mengajar guru matematika dengan motivasi belajar matematika. Metode penelitian yang digunakanadalah metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan, sedangkan sampel penelitian ini sebanyak 68 siswa dan diambil dengan teknik cluster random sampling. Data diperoleh melalui angket, yaitu angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika Dan Angket Motivasi Belajar Matematika. Teknik analisa yang digunakan adalah korelasi Product Moment dari Pearson. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,25 dengan nilai p sebesar 0,838 (p>0,05). Hai ini berarti bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika dengan Motivasi Belajar Matematika Kata kunci: Motivasi belajar matematika, persepsi siswa terhadap keterampilan mengajar guru matematika

viii

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .............................................................................................................................. i LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN..................................................................................................................... iii PERNYATAAN ................................................................................................................................... iv MOTTO PERSEMBAHAN.................................................................................................................. v KATA PENGANTAR .......................................................................................................................... vi ABSTRAK ............................................................................................................................................ vii DAFTAR ISI ...................................................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ................................................................................................................................ x DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................................. xi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................................................. 3 C. Tujuan Penelitian ................................................................................................................... 3 D. Manfaat Penelitian ................................................................................................................ 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Motivasi Belajar..................................................................................................................... 4 1. Teori Motivasi Belajar ...................................................................................................... 4

a. Teori Cognitive Dissonance ........................................................................................ 4 b. Teori Self-Worth oleh Covington ................................................................................ 5 c. Teori Ekpektancy oleh Edward.................................................................................... 5 d. Teori Abraham Maslow............................................................................................... 6

2. Motivasi Belajar Matematika .......................................................................................... 7 3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Matematika................................ 7

B. Persepsi Siswa......................................................................................................................... 8 1. Pengertian Persepsi Siswa ............................................................................................... 8 2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi ................................................................. 8

C. Proses Terbentuknya Persepsi.............................................................................................. 9 D. Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru ....................................................... 11

1. Pengertian Keterampilan Mengajar Guru ...................................................................... 11 2. Jenis-Jenis Keterampilan Mengajar Guru ....................................................................... 11 3. Pers psi Siswa Terhadap Ketermpilan Mengajar Guru .................................................. 14

E. Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap KeterampilanMengajar Guru Matematika Dengan Motivasi Belajar matematika .................................................................................. 15

F. Penelitian Yang Relevan ....................................................................................................... 16 G. Kerangka Berfikir ................................................................................................................. 16 H. Hipotesa Penelitian ............................................................................................................... 17

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Lokasi Penelitian .................................................................................................... 17 B. Populasi dan Sampel ............................................................................................................. 17

1. Populasi ............................................................................................................................ 17 2. Sampel .............................................................................................................................. 17

C. Variabel Penelitian .............................................................................................................. 18 D. Metode Pengumpulan Data ................................................................................................. 18

1. Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru ............................................................................................................................... 18

ix

2. Angket Motivasi Belajar Matematika ............................................................................. 20 E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ....................................................................................... 21

1. Hasil Uji Validitas Instrumen Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika dengan Motivasi Belajar Matematika ............................................... 22

2. Hasil Reliabilitas Item Instrumen....................................................................................... 23 F. Teknis Analisis Data ............................................................................................................... 24 G. Hipotesis Penelitian ............................................................................................................... 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Subjek dan Tempat Penelitian ................................................................................ 25 B. Pelaksanaan Penelitian.......................................................................................................... 25 C. Hasil Analisis Data ................................................................................................................ 25

1. Analisis Deskriptif .............................................................................................................. 25 2. Uji Asumsi ........................................................................................................................ 27 3. Uji Korelasi ........................................................................................................................ 30

D. Pembahasan .......................................................................................................................... 31 BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................................................................... 33 B. Saran ..................................................................................................................................... 33

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................................. 34 LAMPIRAN ......................................................................................................................................... 36

x

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Distribusi Populasi Penelitian .... ......................................................... 18 Tabel3.2 Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa terhadap keterampilan Mengajar Guru Matematika................................................................................................... 19 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Siswa................................................ 21 Tabel 3.4 Kriteria Validitas ................................................................................. 22 Tabel 3.5 Kategori Reliabilitas ............................................................................ 23 Tabel 3.6 Sebaran Item Angket Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika ................................................................................ 23 Tabel 3.7 Sebaran Item Motivasi Belajar Siswa................................................. 24 Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika.................................................................................... 25 Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa............................ 25 Tabel 4.1 Kategori Variabel Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika ......................................................................................................... 27 Tabel 4.2 Kategori Motivasi Belajar Matematika................................................ 28 Tabel 4.3 Uji Normalitas .................................................................................... 29 Tabel 4.4 Uji Linearitas........................................................................................ 30 Tabel 4.5 Uji Korelasi ......................................................................................... 30

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tingkatan Kebutuhan Pokok Teori Abraham Maslow................. 6 Gambar 2.2 Skema Proses Persepsi ............................................................. 10 Gambar 2.3 Kerangka Berfikir........................................................................ 17 Gambar 4.1 Histogram distribusi normal variabel persepsi siswa terhadap

keterampilan mengajar guru matematika.................................. 28 Gambar 4.2 Histogram distribusi normal Motivasi Belajar Matematika ...... 29

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar

Guru Matematika

Lampiran 2 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Matematika

Lampiran 3 Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru

Matematika

Lampiran 4 Angket Motivasi Belajar Matematika

Lampiran 5 Hasil Nilai Sebaran Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan

Mengajar Guru Matematika

Lampiran 6 Hasil Nilai Sebaran Angket Motivasi Belajar Matematika

Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan

Mengajar Guru Matematika

Lampiran 8 Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan

Mengajar Guru Matematika

Lampiran 9 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Matematika

Lampiran 10 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Matematika

Lampiran 11 Hasil Histogram Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar

Guru Matematika dan Motivasi Belajar Matematika

Lampiran 12 Hasil uji Korelasi

Lampiran 13 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 15 Dokementasi Penyebaran Angket Kelas VII C dan VII E