BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pengelompokan wacana berdasarkan isi atau substansinya relatif mudah

karena antara lain adanya ruang (space) pada sejumlah media, seperti media masa

cetak, yang secara khusus telah mengelompokkan wacana atas dasar substansi atau

muatan isi yang dibahas, dikatakan, diberitakan, atau diperbincangkan, oleh pemakai

bahasa.

Berdasarkan kenyataan, kehidupan manusia sering teramat kompleks

sehingga seringkali persoalan yang satu dengan persoalan yang lain berkaitan amat

dekat. Akibatnya, berbagai persoalan itu amat sulit untuk dipisahkan sehingga

hukum dan kriminal atau wacana sosial dan politik, misalnya, hampir sulit

dipisahkan. Akan tetapi, wacana hukum dan wacana budaya atau wacana militer dan

wacana kesehatan dapat dipisahkan dengan mudah. Sebenarnya, isi atau substansi

wacana harus dapat dipisah-pisahkan dan dideskripsikan secara relatif.

Berdasarkan ranah serta substansi yang dikemukakannya, wacana dapat

dibagi menjadi wacana politik, wacana sosial, wacana budaya, wacana ekonomi,

wacana militer, wacana hukum, dan wacana kriminalitas. Wacana yng berkembang

dan digunakan secara khusus dan hanya terbatas pada bidangnya saja disebut

register, jadi register adalah wacana yang hanya digunakan di lingkungan dan

kelompok dengan nuansa tersebut.

1

BAB II

PENDAHULUAN

2.1 Pengertian Hortatory Exposition

Eksposisi Hortatory adalah tipe pembicaraan atau penulisan teks yang

bertujuan untuk menjelaskan kepada pendengar atau kepada pembaca tentang sesuatu

yang sebaiknya atau yang tidak sebaiknya terjadi atau selesai. Untuk menguatkan

penjelasan, pembicara atau penulis perlu beberapa argumen sebagai sebab pokok dari

pemberian gagasan itu sendiri. Dalam arti lain, teks ini dapat disebut sebagai

argumentasi.

Teks Hortatory exposition dapat ditemukan dalam buku ilmiah atau sains,

jurnal, majalah, artikel surat kabar, pidato atau ceramah akademik, laporan penelitian

dan lain-lain. Hortatory exposition populer di antara sains, himpunan sarjana, dan

orang berpendidikan lainnya. Struktur umum dari Hortatory exposition ;

Fungsi Sosial Struktur Umum

Untuk memberitahukan kepada

pembaca atau pendengar mengenai apa

yang sebaiknya atau yang tidak

sebaiknya menjadi kasus

-Thesis : Pernyataan mengenai sesuatu

yang dipersoalkan.

-  Arguments : Berupa alasan mengapa ada

keprihatinan, dan mengarah ke

rekomendasi.

-  Recomendation : Pernyataan tentang apa

yang sebaiknya atau yang tidak sebaiknya

terjadi.

Sebaiknya Tidak Membawa Ponsel ke Sekolah

         Baru-baru ini, sebagian besar orang sudah memiliki ponsel. Kenapa pengguna

ponsel terus meningkat di tahun terakhir ? pertama, fitur dan fungsinya sudah

bertambah. Ponsel tidak hanya digunakan untuk menelfon tapi juga untuk

mengirimkan pesan teks, Mengambil gambar, merekam video, akses internet,

2

bermain game dan banyak lagi. Kedua, ponsel sudah lebih murah. Sekarang alat

komunikasi ini tidak hanya mengisi saku orang dewasa namun juga remaja dan

pelajar. Rata-rata kebanyakan ponsel yang didesain secara internasional laku

dipasaran. Bagaimanapun juga sebaiknya mereka diizinkan untuk membawa ponsel

ke sekolah.

         Banyak sekolah yang tidak mengizinkan siswanya untuk membawa ponsel ke

sekolah ini sangat beralasan karena membawa ponsel kesekolah berpotensi

mengganggu proses pembelajaran. Kebanyakan siswa menggunakan ponsel dengan

tidak bertanggung jawab. Mereka menelfon temannya pada waktu pembelajaran

dikelas berlangsung . Saya pikir hal ini dapat mengurangi konsentrasi pada saat

proses belajar mengajar berlangsung.

Siswa pergi kesekolah untuk belajar dan berkelakuan yanng adil. Ponsel

menyediakan sebuah godaan yang besar untuk menyontek dalam ujian. Mereka dapat

berkomunikasi dengan siapa saja dan hampir dimana saja diseluruh dunia. Karena

ukuran yang kecil dari sebuah ponsel, siswa dapat mengirim pesan teks diam-diam

dan berhati-hati. Teksnya bisa saja tidak diketahui darimana saja bantuan bisa datang

untuk menjawab ujian, PR, dan tugas kelas yang lainnya. Belajar di sekoalah adalah

untuk berlaku adil bukan untuk menyontek.

      Oleh karena itu, sekolah sebaiknya melarang para siswa untuk membawa ponsel

kesekolah . Bagaimanapun juga, itu merupakan hal yang wajar. Dalam sebuah kasus

darurat, siswa perlu menelfon untuk mendapatkan bantuan, lebih baik menyediakan

fasilitas akses yang mudah untuk metelefon.

2.2 Tujuan Komunikatif Hortatory Exposition Text

Berbeda dengan Analytical Exposition Text yang tujuan komunikatifnya

memaparkan dan memengaruhi pembaca bahwa kejadian yang di ceritakan itu

penting, pada Hortatory Expostion Text tujuan kommunikatifnya adalah memaparkan

dan memengaruhi pembaca bahwa seharusnya demikian dan seharusnya tidak

demikian.

3

2.3 Struktur Kebahasaan Hortatory Exposition  Text

Ada tiga bagian dari struktur atau pola kalimat dalam Hortatory Exposition

Text, yaitu:

1) Thesis

Thesis berisi tentang pengenalan ide pokok penulis tentang suatu gejala atau

kejadian yang akan diangkat atau dibahas.

2) Arguments

Arguments berisi tentang pendapat-pendapat yang mendukung ide pokok

penulis. Semakin banyak pendapat yang penulis tuliskan, semakin menarik sebuah

Hortatory Exposition Text itu, karena pembaca cenderung percaya terhadap suatu

peristiwa jika terdapat banyak pendapat yang mendukung di dalamnya.

3) Recommendation

Recommendation berisi tentang rekomendasi atau ajakan penulis terhadap

pembaca.

2.4 Ciri Kebahasaan Hortatory Exposition Text

Di bawah ini adalah ciri kebahasaan yang terdapat pada Hortatory Exposition

Text, yaitu:

Menggunakan simple present tense

Menggunakan temporal conectives; firstly, secondly, thirdly, etc.

Menggunakan evaluative words; importanly, valuablly, trustworthly, etc.

Contoh Hortatory Exposition Text

Di bawah ini, penulis sertakan contoh HortatoryEexposition Text beserta

terjemahannya untuk memahami penjelasan di atas.

4

Corruption

Thesis

Do you know what the meaning of corruption is? What is the relation

between money and corruption? Well, corruption is common everywhere in the

world, even in the United States. It’s just a matter of intensity. However, it is quite

shocking when one reliable survey claims Jakarta as the most corrupt place in

Indonesia.

(Apa kamu tahu arti dari korupsi? Apa hubungannya uang dengan korupsi?

Baiklah, korupsi merupakan hal yang umum di dunia, bahkan di Amerika. Hanya

merupakan masalah intensitas. Tetapi, sangat mengejutkan ketika salah satu survey

menyatakan bahwa Jakarta merupakan tempat yang paling banyak melakukan

korupsi di Indonesia)

Argument 1 

The survey has made me sad, actually, because I stay and earn a living here in

the capital. As most people know, Tanjung Priok port smuggling is not a new thing at

all. Entrepreneurs who want to minimize their tax payments tend to do such a thing

more often. They even bribe the officials.

(Survei tersebut membuat saya sedih sebenarnya, karena saya tinggal dan

hidup di sini di ibu kota. Seperti yang semua tahu, penyeludupan di pelabuhan

Tanjung Priok bukan merupakan barang baru lagi. Para pengusaha yang ingin

mengurangi pajak perdagangan mereka melakukan hal seperti itu sering kali.

Mereka bahkan menyogok pihak berwenang.)

Argument 2  

Well, I think the measures taken so far to overcome the problem by punishing

the corruptors is still not far enough. We have to prevent the younger generations

from getting a bad mentality caused by corruption.

(Baiklah, saya pikir ukuran yang diambil sejauh ini untuk mengatasi masalah

tersebut dengan menghukum para koruptor masih jauh dari kata cukup. Kita harus

mencegah para generasi muda dari sikap buruk yang disebabkan oleh korupsi.)

5

Recommendation 

I believe we should start at the earliest stages in school and I think everyone

should be involved in the effort to eradicate corruption. We must not make any

distinction.

Adapted from: The Jakarta Post, February 2005

(Saya percaya kita harus memulai langkah awal tersebut dari sekolah dan

saya pikir semua orang harus di ikut sertakan dalam usaha untuk membasmi

korupsi. Kita harus tidak membuat pengecualian apa pun.)

Perhatikan Anak Anda Ketika Menonton TV

Pernyataanumu

m

Televisi menjadi salah satu perangkat yang paling penting yang

terjadi di hampir rumah. Hal ini dapat menyatukan semua

anggota keluarga serta memisahkan mereka. Namun, itu

penting untuk mengetahui apa yang anak-anak Anda

menonton? Jawabannya adalah, tentu saja, benar-benar "Ya"

dan yang harus dilakukan oleh semua orangtua. Televisi dapat

mengekspos hal-hal yang Anda telah mencoba untuk

melindungi anak dari, terutama kekerasan, pornografi,

konsumerisme dan sebagainya

Argumen/

Pendapat

Baru-baru ini, sebuah studi menunjukkan bahwa

menghabiskan waktu terlalu banyak menonton TV siang hari

atau di waktu tidur sering menyebabkan gangguan tidur waktu,

stres, dan durasi tidur pendek.

Penelitian lain menemukan bahwa ada hubungan yang

signifikan antara jumlah waktu yang dihabiskan untuk

menonton televisi selama masa remaja dan dewasa awal, dan

kemungkinan menjadi agresif.

Sementara itu, banyak penelitian telah mengidentifikasi

hubungan antara anak-anak yang menonton TV banyak dan

menjadi tidak aktif dan kelebihan berat badan.

Saran Mengingat beberapa fakta menyebutkan di atas, melindungi

6

anak-anak Anda dengan tips berikut:

Batasi televisi tampilan untuk satu-dua jam setiap hari

Jangan biarkan anak-anak Anda untuk memiliki TV di

kamar tidur mereka sendiri

Review rating acara TV dimana anak-anak Anda

menonton

Perhatikan televisi dengan anak-anak Anda dan

diskusikan apa yang terjadi dalam acara itu

7

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Eksposisi Hortatory adalah tipe pembicaraan atau penulisan teks yang

bertujuan untuk menjelaskan kepada pendengar atau kepada pembaca tentang sesuatu

yang sebaiknya atau yang tidak sebaiknya terjadi atau selesai.

Teks Hortatory exposition dapat ditemukan dalam buku ilmiah atau sains,

jurnal, majalah, artikel surat kabar, pidato atau ceramah akademik, laporan penelitian

dan lain-lain.

Berbeda dengan Analytical Exposition Text yang tujuan komunikatifnya

memaparkan dan memengaruhi pembaca bahwa kejadian yang di ceritakan itu

penting, pada Hortatory Expostion Text tujuan kommunikatifnya adalah memaparkan

dan memengaruhi pembaca bahwa seharusnya demikian dan seharusnya tidak

demikian.

8

DAFTAR PUSTAKA

http://google.com/hortatory-expositions-text

http://examplefunenglish.blogspot.com

9

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadhirat Allah SWT, atas berkah dan

hidayah-Nyalah telah diberikan kesempatan dan kemampuan dalam

menyelesaikan makalah ini yang berjudul “EKSPOSISI HARTATORY”.

Shalawat dan salam keharibaan seorang makhluk yang telah ditakdirkan

menjadi kekasih Allah SWT yaitu baginda Rasulullah Saw, yang membawa kita

dari alam kejahilan kealam yang berilmu pengetahuan.

Sesungguhnya sangat disadari bahwa penulisan makalah ini masih banyak

kekurangan serta berbagai kejanggalan, disini perlu kritikan yang kontruktif dari

semua pihak untuk kesempurnaan makalah ini.

Disamping itu juga kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak

yang telah memberi bantuan, dorongan, petunjuk, saran dan kritikan. Sehingga

kami telah dapat menyelesaikan makalah yang sangat sederhana ini.

Matangglumpangdua, 11 Nopember 2013

PENULIS

i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................... i

DAFTAR ISI................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang................................................................................ 1

BAB II PEMBAHASAN................................................................................. 2

2.1 Pengertian Hortatory Exposition..................................................... 2

2.2 Tujuan Komunikatif Hortatory Exposition Text............................. 3

2.3 Struktur Kebahasaan Hortatory Exposition Text............................ 4

2.4 Ciri Kebahasaan Hortatory Exposition Text................................... 4

BAB III PENUTUP......................................................................................... 8

3.1 Kesimpulan..................................................................................... 8

DAFTAR PUSTAKA

ii