halaman cover
22
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STAD DI KELAS X JURUSAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 GORONTALO SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Mengikuti Ujian Sarjana Pendidikan OLEH ASRIATY LABASO NIM: 441 405 019 OLEH ASRIATY LABASO NIM : 441 405 019 UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO FAKULTAS MATEMATIKA DAN IPA i
description
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STAD DI KELAS X JURUSAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 GORONTALO
Transcript of halaman cover
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STAD
DI KELAS X JURUSAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 GORONTALO
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Dalam Mengikuti Ujian Sarjana Pendidikan
OLEH
ASRIATY LABASONIM: 441 405 019
OLEH
ASRIATY LABASONIM : 441 405 019
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALOFAKULTAS MATEMATIKA DAN IPA
JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA2011
i
SURAT PERNYATAAN
ii
Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menempuh ujian akhir di Universitas Negeri Gorontalo, merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya dengan jelas dan sesuai dengan norma, kaidah, etika penulisan ilmiah dan buku pedoman penulisan karya ilmiah Universitas Negeri Gorontalo.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian skripsi ini bukan hasil karya saya sendiri atau terdapat plagiat dalam bagian-bagian tertentu, maka saya bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi lainnya sesuai peraturan perundangan yang berlaku.
Gorontalo, Agustus 2011
Penulis
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
iii
Skripsi yang berjudul Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Dengan Menggunakan Pembelajaran Cooperative Tipe STAD Di Kelas X Jurusan
Multimedia SMK Negeri 1 Gorontalo
Oleh ASRIATY LABASOTelah diperiksa dan disetujui untuk diuji
Pembimbing I Pembimbing II
Masrid Pikoli, S.Pd, M.Pd Dra. Hj Astin Lukum, M.SiNIP. 19730814 199903 1 001 NIP. 19630327 198803 2 002
MengetahuiKetua Jurusan Pendidikan Kimia
Dr. Weny J.A Musa, M.SiNIP. 19660822 199103 2 002
LEMBAR PENGESAHAN
iv
Skripsi yang berjudul Meningkatkan Hasil Belajar pada siswa Materi Ikatan Kimia dengan Menggunakan Pembelajaran Cooperative Tipe STAD Di Kelas X Jurusan
Multimedia SMK Negeri 1 Gorontalo
Oleh ASRIATY LABASOTelah dipertahankan di depan dewan penguji
Hari/ Tanggal : …………….Waktu : …………….
Penguji:
1. Prof Dr.Ishak Isa M,Si 1. ...................................NIP. 19610526 198703 1 005
2. Dr.Weny J.A Musa,M.SI 2. ...................................NIP.19660822 199103 2 002
3. Drs. Mardjan Paputungan,M.S 3. ...................................NIP.19600215 198803 1 001
Gorontalo, Agustus 2011
MengetahuiDEKAN FAKULTAS MIPA
Prof. Dr.Hj Evi Hulukati, M.Pd NIP.19600530 198603 2 001
v
ABSTRAK
Asriaty Labaso. 2011. Meningkatkan Hasil Belajar pada siswa Materi Ikatan Kimia dengan Menggunakan Pembelajaran Cooperative Tipe STAD Di Kelas X Jurusan Multimedia SMK Negeri 1 Gorontalo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Kimia Program Pendidikan Strata 1 (S1) Fakultas Matematika dan IPA Universitas Negeri Gorontalo (UNG). Pembimbing I Masrid Pikoli, S.Pd, M.Pd, Pembimbing II Dra. Hj. Astin Lukum, M.Si. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa Kelas X Jurusan Multimedia SMK Negeri 1 Gorontalo, khususnya pada materi ikatan kimia dengan menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Tipe STAD. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Multimedia SMK N 1 Gorontalo yang berjumlah 40 siswa. Kriteria keberhasilan penelitian ini adalah (1) minimal 75% dari seluruh aspek kegiatan guru dan siswa yang diamati mencapai target (2) minimal 80% siswa yang dikenai tindakan memperoleh nilai 70 ke atas dengan daya serap rata-rata 75%.
Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran sangat mempengaruhi hasil belajar siswa. Presentase rata-rata aktivitas siswa pada siklus I : Yang memperolah kriteria baik sekali 32,1%, memperoleh kriteria baik, 45,48% memperoleh kriteria cukup 17,23% dan yang memperoleh kriteria kurang 5,19% dengan hasil belajar siswa sebesar 55%. Pada siklus II, presentase rata-rata aktivitas siswa 69,43% memperoleh kriteria baik sekali, 27,27% memperoleh kriteria baik, memperoleh kriteria cukup 2,73% dan memperoleh kriteria kurang 0,6%, dengan hasil belajar siswa sebesar 87,5%. Berdasarkan data hasil penelitian tersebut, maka hipotesis tindakan teruji kebenarannya, yaitu “jika guru membelajarkan ikatan kimia menggunakan model pembelajaran Cooperative Tipe STAD maka hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia akan meningkat"
Kata kunci : Hasil Belajar, Ikatan Kimia, Metode Pembelajaran Cooperative Tipe STAD.
vi
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
La Izzata Illa Bil Jihad(Tiada Kemuliaan Tanpa Perjuangan)
”Bukan Al-Qur’an Untuk Islam.,Bukan Dunia Untuk Islam .,Tapi Al-Qur’an dan Islam Untuk Dunia”
Moto Ka Atry:
Aku Persembahkan Sebagai Tanda Baktiku Kepada Ayah (Sahmad Labaso) yang selalu dan Senantiasa merindukan kesuksesanku, dan Ibunda Tercinta (Nerlin Djarati) yang Tidak henti-hentinya berdoa untukku dalam setiap hembusan nafasnya.
Kakak dan Adikku Tersayang Ka”Asmirawati Labaso, adikku Andinurdin Labaso, Ardiansah Labaso yang Selalu Setia dan Sabar Menunggu Keberhasilanku.
Teruntuk my liltle boy (pirlo) yang selama ini menjadi semangat dan kekuatan hidupku serta sebagai Sumber Motivasi dalam Perjalanan Meraih Cita-Citaku.
ALMAMATERKU TERCINTATEMPAT AKU MENIMBA ILMU
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO2011
KATA PENGANTAR
viii
Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala, karena hanya dengan
rahmat dan karunianya sehingga penulis memperoleh kesempatan serta kesehatan
untuk menyelesaikan Skripsi yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar pada
Materi Ikatan Kimia dengan Menggunakan Pembelajaran Cooperative Tipe STAD
Di Kelas X Jurusan Multimedia SMK Negeri 1 Gorontalo”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh
ujian sarjana pendidikan pada program studi Pendidikan Kimia Jurusan Kimia
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Gorontalo.
Penulis menyadari bahwa selama penlisan skripsi ini banyak menemui
kesulitan ataupun kendala. Namun demikian, berkat usaha keras, ketekunan,
kesabaran dan semangat akhirnya penulis dapat menyelesaikan segala
permasalahan. Melalui kesempatan yang berbahagia ini, dengan penuh kerendahan
hati penullis menghaturkan terimakasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada
yang terhormat:
1. Dr. Syamsu Qamar Badu, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Gorontalo.
2. Prof. Dr. Sarson W. DJ Pomalato, M.Pd, Eduar Wolok, ST, MT, Drs. Usman
Moonti, M.Si dan Prof. Dr. Yulianto Kadji, M.Si yang masing-masing selaku
Pembantu Rektor I, II, III dan IV Universitas Negeri Gorontalo.
3. Prof. Dr. Evie Hulukati, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Gorontalo.
4. Drs. Asri Arbie, M.Si, Dra. Hj. Astin P. Lukum, M.Si, dan Drs. Hi. Karim
Nakil, M.Pd selaku Pembantu Dekan I, II dan III Fakultas Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Gorontalo.
ix
5. Dr. Weny J.A Musa, M.Si dan Drs. Mangara Sihaloho, M.Pd selaku Ketua dan
Sekretaris Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Gorontalo.
6. Masrid Pikoli, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing I dan Dra. Hj Astin Lukum,
M.Si selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas meluangkan waktunya dalam
membimbing dan memberikan petunjuk dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Masrid Pikoli, S.Pd, M.Pd selaku dosen penasehat akademik, terima kasih atas
segala motivasi dan bimbingannya selama saya dalam perkuliahan hingga
saat ini.
8. Dra. Nurhayati Bialangi, M.Si selaku Kepala Laboratorium Pendidikan Kimia
Universitas Negeri Gorontalo.
9. Staf Pengajar dan Dosen yang ada di Jurusan Kimia Yth: Prof. Dr. H. Ishak Isa,
M.Si; Dr. Weny J.A Musa, M.Si; Dra.Hj.Astin P.Lukum, M.Si; Drs. Opir
Rumampe, M.Si; Drs. Mardjan Paputungan, M.Si; Dra. Nurhayati Bialangi,
M.Si, Masrid Pikoli, S.Pd, M.Pd; Drs. Mangara Sihaloho, M.Pd; Nita
Suleman, ST, MT; Dra. Netty Ischak, M.Kes; La Alio, S.Pd, M.Si; Akram La
Kilo S.Pd, M.Si; Julhim Tangio, S.Pd, M.Pd; La Ode Aman, S.Pd; Suleman
Duengo, S.Pd; Erni Mohammad, S.Pd; Hendrik Iyabu, S.Pd; Rahmawaty
Asui, S.Pd; dan Desy Botutihe, S.Pd yang telah memberikan ilmu
pengetahuan yang berguna sebagai bekal bagi penulis.
10. Staf Laboran, Yusnar Lebie, S.Pd, dan Rina Gani S.Pd, terima kasih atas kerja
samanya yang baik selama dalam masa penelitian di Laboratorium Kimia
Universitas Negeri Gorontalo.
x
11. Staf tata usaha Jurusan Pendidikan Kimia, Erni Isa, S.Pd dan Dahlan Lukum,
terima kasih atas segala bantuan yang diberikan selama ini.
12. Sahabat-sahabat terbaik yang takan terlupakan “Chems”05” Alm. Fajrianto,
Yaya, Aggie, Eka, Rita, saya ucapkan terima kasih atas bantuan serta
kebersamaam kita selama ini.
13. Teman–teman yang turut serta membantu selama penelitian: Joken, Aji, Uga,
Vivie, Dewi, Etin, Iyam isma Fian, pepi, nur, pita, dll yang tak bias dise-
butkan satu persatu terima kasih atas segala bentuk bantuannya selama ini.
14. Keluarga Besar Himpunan Mahasiswa Kimia: Awan, Adi, Hardis, Hamid, Ria,
Kamrun, Azizatul, Widayanti, Darma, Haris, Suhardi, Ahmad, Rivan dan
Lita, serta lainnya yang tidak sempat disebutkan namanya satu persatu.
15. Teman-teman lokasi KKS di Desa Dalapuli Timur, Kec.Pinogaluman Kab. Bo-
laang Mongondow Utara Prov. Sulawesi Utara ( Ita, Hendra, dan Yudi) yang
selalu sama-sama dalam suasana suka cita.
16. Teman-teman Kost Ana, nena, Cici, Devi, Rusty, ayue, Yesi, Titan, Ing, Wiwin,
dan Cheng yang selalu setia memberikan motivasi selam dalam masa pendidi-
akan.
Akhirnya kepada semua pihak yang telah membantu kiranya dapat
memaafkan segala kehilafan dan kesalahan dari penulis dan terima kasih atas
seluruh bantuan yang di berikan. Semoga Allah Subhanahu Wata’ala membalas
segala kebaikan yang telah diberikan.
Gorontalo, Agustus 2010
xi
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL........................................................................................iLOGO UNG.........................................................................................................iiHALAMAN PERNYATAAN ............................................................................iiiPERSETUJUAN PEMBIMBING......................................................................ivLEMBAR PENGESAHAN ................................................................................vABSTRAK............................................................................................................vi
xii
ABSTRACT.........................................................................................................viiMOTTO DAN PERSEMBAHAN .....................................................................viiiKATA PENGANTAR ........................................................................................ixDAFTAR ISI........................................................................................................xiiiDAFTAR TABEL ...............................................................................................xviDAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................11.1 Latar Belakang.............................................................................................11.2 Identifikasi Maslah.......................................................................................41.3 Rumusan Masalah .......................................................................................41.4 Tujuan Penelitian.........................................................................................51.5 Manfaat Penelitian ......................................................................................5
BAB II KAJIAN TEORITIS..............................................................................62.1 Kajian Teori.................................................................................................6
2.1.1 Konsep Strategi Belajar Mengajar .....................................................62.1.2 Tinjauan Tentang Model Pembelajaran..............................................72.1.3 Aturan Oktet........................................................................................142.1.4 Rumus Lewis.......................................................................................152.1.5 Ikatan Ion............................................................................................162.1.6 Ikatan Kovalen....................................................................................16
2.2 Peneltian Yang Relevan...............................................................................212.3 Hipotesis Tindakan.......................................................................................24
BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................253.1 Latar Dan Karakteristik Penelitian…………………………………………….253.2 Variabel Penelitian.......................................................................................253.3. Prosedur Penelitian......................................................................................25 3.3.1 Tahap Persiapan...................................................................................25 3.3.2 Tahap Pelaksanaan..............................................................................26 3.3.3 Tahap Pemantapan & Evaluasi............................................................27 3.3.4 Tahap Analisis Refleksi.......................................................................283.4 Kriteria Penelitian.........................................................................................283.5 Analisis Data.................................................................................................29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................................304.1 Hasil Penelitian............................................................................................30
4.1.1 Deskripsi Proses Pelaksanaan Tindakan.......................................................304.1.2 Deskripsi Hasil Pelaksanaan Tindakan Siklus I..................................304.1.3 Refleksi Hasil Belajar Siklus I......................................................................354.1.4 Deskripsi Tindakan Siklus II.........................................................................354.1.5 Refleksi Tindakan Siklus II.................................................................40
4.2 Pembahasan..................................................................................................41
BAB V PENUTUP...............................................................................................44
xiii
5.1 Kesimpulan..................................................................................................445.2 Saran.............................................................................................................44
Daftar Pustaka.....................................................................................................45Lampiran–Lampiran..........................................................................................46Curicullum Vitae.................................................................................................99
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Konfigurasi Elektron Unsur-Unsur Gas Mulia…………………….14Tabel 2 Lambang Lewis Unsur-unsur Periode 2 dan 3…………………….15Tabel 3 Perbandingan Rumus molekul, rumus empiris…………………….16Tabel 4 Penafsiran Acuan Patokan (PAP)……………………………….....29Tabel 5 Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Siklus I........................................31Tabel 6 Pengamatan kegiatan siswa siklus I pertemuan I…………………..32
xiv
Tabel 7 Persentase capaian aspek kegiatan siklus I pertemuan I…………...32Tabel 8 Pengamatan kegiatan siswa siklus I pertemuan II………………....32Tabel 9 Persentase capaian aspek kegiatan siklus I pertemuan II………….33Tabel 10 Hasil Belajar siswa siklus I………………………………………...34Tabel 11 Hasil Pengamatan kegiatan guru siklus II…………………………36Tabel 12 Pengamatan kegiatan siswa siklus II pertemuan I………………....38Tabel 13 Persentase capaian aspek kegiatan siklus II pertemuan I………….38Tabel 14 pengamata kegiatan siswa siklus II peretemuan II………………..39Tabel 15 Persentase capaian aspek kegiatan siswa siklus II pertemuan II.....39Tabel 16 Hasil Belajar Siswa siklus II……………………………………….40Tabel 17 Persentase Rata-rata aktifitas siswa pada siklus 11 & II…………...42Tabel 18 Perbandingan hasil belajar siswa pada siklus I & II………………..42
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1...........................................................................................................46Silabus Kimia Kelas X Jurusan Multimedia SMK N 1 Gorontalo........................
Lampiran 2-5.......................................................................................................47Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..........................................................
xv
Lampiran 6-9.......................................................................................................73Lembar Observasi Kegiatan Guru.........................................................................
Lampiran 10-13...................................................................................................81Lembar Observasi Kegiatan Siswa........................................................................
Lampiran 14-15...................................................................................................92Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II........................................................................
xvi
